Het leesdossier of de leesportfolio
|
|
- Andreas Wauters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 1 Het leesdossier of de leesportfolio Leerdoelen 1 Litertuur Tekstkeuze en leeservring eschrijven, evlueren en documenteren. Tekstervrend en -estuderend lezen. c d e Informtie verzmelen en verwerken. Bij deze ctiviteiten de gepste leesstrtegieën geruiken. Doelewust gegevens, egrippen en werkwijzen hnteren om de tken hieroven uit te voeren. 2 Lezen Beoordelend niveu: onekend puliek of onekende leeftijdgenoten. De geschikte leesstrtegie kiezen nrgelng vn leesdoel en tekstsoort, en ze toepssen. 3 Schrijven Beoordelend niveu + onekend puliek. Bij de plnning, uitvoering vn en reflectie op de schrijftken enkele strtegieën kunnen toepssen. Leerinhouden c d e Leesdossier of leesportfolio. Literire teksten (proz, poëzie, podiumkunsten) uit heden en verleden interpreteren, nlyseren en evlueren. Drij vernden kunnen leggen innen en tussen teksten, tussen teksten en het rede socil-culturele veld, tussen tekst en uteur, tussen teksten en hun multimedile omgeving. + Verslg uitrengen over eigen leeservringen en deze toetsen n ndere interpretties en wrdeoordelen. Geruik vn informtieknlen: iliotheek en meditheek, internet en digitle informtieknlen, krnt en tijdschrift, rdio- en tv-progrmm's, literire ctuliteit... Zie Lezen. Begrippen ls perspectief, genre, personge, themtiek, plot, romn, kortverhl, motief, spnning, symoliek, klnk en rijm, vers, strofeouw, eeldsprk, humor, enscenering, hndeling, diloog, verfilming, trgedie, komedie. Fictionele teksten (cf. litertuur). Niet-fictionele teksten: informtieronnen, recensie, niet-specilistische of toegnkelijke wetenschppelijke teksten, reisverslg. Oriënterend, intensief en zoekend lezen. Tekstsoorten zols: - verslgen. - gedocumenteerde ergumenteerde teksten: recensie en leesdossier. De volgende vrdigheden: - eigen schrijfdoel(en) eplen. - edoeld puliek eplen. - tekstsoort eplen. - voorkennis inzetten.
2 2 4 Spreken Beoordelend niveu + onekend puliek. Bij de plnning, uitvoering vn en reflectie op de spreek- of gesprekstken enkele vrdigheden kunnen toepssen. - gericht informtie zoeken, ordenen en verwerken. - logische tekstopouw creëren met ndcht voor inhoudelijke en functionele relties. - eigen tekst reviseren. - inhouds- en vormconventies vn de tl verzorgen. - ly-out verzorgen. - correct citeren (ronvermelding). - geruikmken vn ICT. Tekstsoorten zols: - gedocumenteerde informtie presenteren. - verslg uitrengen vn lectuur. - stndpunten/meningen uiteenzetten en motiveren in een discussie. - gevoelens in een gepst register uitdrukken. - persoonlijke ervringen presenteren. De volgende vrdigheden: - eigen spreek- en gespreksdoel(en) eplen. - zich een eeld vormen vn het puliek. - voorkennis inzetten. - nrgelng vn de spreek-, gespreksdoel(en) en het puliek: gericht informtie selecteren en in een duidelijke vorm verwoorden. tlgeruik npssen. inhoudelijke en functionele relties tussen tekstonderdelen vststellen en verwoorden. visuele informtie geruiken. onderscheid mken tussen hoofden ijzken. non-verl gedrg inschtten en inzetten. - gespreksconventies hnteren om gesprekken te eginnen, te onderreken, gnde te houden en f te sluiten. - feiten en opinies, rgumenten en conclusies herkennen en nrengen. - dequt regeren op de inreng vn de gespreksprtner(s). Zols u in de hndleiding kunt lezen (zie 1.2, punt D), heen wij er om llerlei redenen voor gekozen om lles in vernd met het leesdossier of -portfolio (eide termen komen in de verschillende leerplnnen voor) op de methodesite vn Focus 6 te pltsen. Zo kunt u lles op mt mken vn uw leerlingen en volgens de principes vn uw vkgroep en leerpln.
3 3 * De onderstreepte, vette termen in de tekst hieronder verwijzen nr prte documenten op de site. 1 Wt? Het leesdossier of -portfolio is in feite een verzmelmp wrin een reeks tken i.v.m. huislectuur geundeld worden. De volgende zken zijn er (per grd) in terug te vinden: 1 De leesverslgen (cht literire teksten per grd). 2 De leesutoiogrfie, die ij voorkeur gemkt wordt in de eerste helft vn het vijfde jr. 3 Het (eind)lnsverslg, dt uitgewerkt wordt n het einde vn het zesde jr. Eventueel kn er n het einde vn het vijfde of n het egin vn het zesde jr nog een tussenlns worden gemkt. Smen geven deze tken een eeld vn de leeservringen vn de leerlingen, vn de evolutie erin en vn hun literire competentie. De term huislectuur is eigenlijk niet zo gelukkig, ngezien de leerlingen ook v. een toneelof cretvoorstelling, een poëzievond of zelfs een film mogen ehndelen in plts vn een oek (v. ij ernstige dyslexie). In principe kn de vkgroep trouwens eslissen nonfictie in de leeslijst op te nemen die v. nsluit ij een epld ehndeld them of ij een eplde periode. 2 De sisdoelen Twee zken stn ij huislectuur voorop: de leerlingen ertoe stimuleren plezier te vinden in de omgng met literire werken. de literire competentie verhogen. Jongeren zeggen doorgns wel dt ze grg lezen, mr dt de verplichte lectuurlijst en de vele schrijf- en opzoektken veel zo niet lles verpesten. Het komt er dus op n een goed evenwicht te vinden tussen wt ijdrgt tot hun literire ontwikkeling en wt hen kn oeien en stimuleren. Te uitgereide opdrchten zdelen u ovendien op met enorm veel vereterwerk. Welke literire competenties komen ij de huislectuur onder meer n od? Persoonlijke leeservringen verwoorden. Een eigen oordeel formuleren en dit confronteren met dt vn nderen (v. met een uittreksel op internet of een krntenrecensie). Reflecteren op de evolutie in de persoonlijke smk. Een literire tekst nlyseren en interpreteren. Al ehndelde literire egrippen toepssen. De tekst situeren innen een reder mtschppelijk en historisch kder. Vergelijken met een nder gelijkrdig werk of met de filmversie. Documenttie in vernd met de tekst, uteur of periode verzmelen en verwerken. De literire tekst cretief verwerken. Bovendien wordt de leesvrdigheid evorderd en moeten de leerlingen hun ideeën helder, ordelijk en correct verwoorden, schriftelijk mr eventueel ook mondeling. Verder moeten ze zelfstndig n de slg en kn gedcht worden n groeps- of projectwerk. 3 Het leerproces
4 4 Het ccent ligt ij de opdrchten niet lleen op het product, mr ook op het proces. Hoe geeurt dit? c De oriënttie Voor de leerlingen n de slg gn, moeten ze zich oriënteren op hun tk en een weloverwogen en gemotiveerde keuze mken vn de literire teksten. De voorereiding en uitvoering De leerlingen lezen, eluisteren en/of ekijken de literire tekst, documenteren zich, zoeken een en nder op en entwoorden de vrgen. Tijdens deze fse kn een gesprek georgniseerd worden om n te gn hoe het stt met de vorderingen. U kunt ook v. op geregelde tijdstippen een progressieve leesopdrcht (zie het prte document op de site) opleggen. De leerlingen rengen dn het oek dt ze n het lezen zijn, nr school mee. In de kls vullen ze een opdrchtformulier in, zodt u een idee krijgt vn de vooruitgng en eventueel kunt ijsturen. Niet zelden mken de leerlingen verkeerde keuzes (te clichémtig i.v.m. ijvooreeld het vertelstndpunt of ruimte en tijd: te lgemeen ij ijvooreeld de schrijfstijl). An de hnd vn deze opdrcht kunnen we ze helpen originelere en ewustere keuzes te mken in vernd met wt zij leuk vonden n het oek. De reflectie Op het einde reflecteren de leerlingen op hun werkwijze en het resultt. Op het fgewerkte leesdossier kn ovendien nog gereflecteerd worden tijdens een (mondeling) proefwerk. Zowel in de leesutoiogrfie ls het lnsverslg reflecteren de leerlingen eveneens op de ontwikkeling vn hun literire smk en de vorderingen in hun literire competentie. De leerkrcht heeft ij dit lles een ijzondere tk: hij/zij moet de leerlingen egeleiden ij hun keuze en het leerproces, hen stimuleren en op weg helpen, erop toezien dt er voldoende vritie en groei is ij de smenstelling vn de persoonlijke leeslijst Enkele tips: - Het eginniveu vn uw leerlingen kent u vn vorig jr of verneemt u vn uw colleg vn het vijfde jr. - Geef in het egin vn het jr wt uitleg over de voorgestelde oeken, met specile ndcht voor die werken wrvn u weet dt veel leerlingen ze grg lezen. Verklr u ltijd ereid om leerlingen te helpen die individueel leesdvies wensen. - Vrg n de leerlingen of ze tips heen voor elkr. U kunt in de kls ook een prikord geruiken of een plek voorzien op het elektronisch leerpltform wrop de leerlingen n elkr leessuggesties kunnen doen: ze geven kort het them, het genre en hun motivtie. Elders verwijzen we nr wesites die leestips evtten. - Het is hndig om de leerlingen in het egin vn het schooljr te vrgen een ccount n te mken ij v. Google Docs, zodt het uitwisselen en redigeren vn documenten vlot verloopt. Zo kunt u wnneer nodig ook tussentijds feedck geven. - Omdt schrijfvrdigheid ook een elngrijke competentie is, is het niet ongewoon om de leerlingen voor (ijn) lle oeken een recensie te lten schrijven. Hoewel er in dit scenrio minder vritie in de werkvormen is, stelt het de leerkrcht wel in stt eter de progressie in schrijfvrdigheid te egeleiden en te evlueren, voorl dn in klssen die zwk zijn hierin. Heel elngrijk is dt u de tken in vernd met het leesdossier goed op tijd opgeeft. De timing kunt u het est l in septemer vstleggen voor het hele schooljr. U geeft dn ook l de precieze opdrchten voor het eerste of de eerste twee oeken. Die voor de volgende moeten de leerlingen minstens een mnd voorf kennen. Leg tegelijk uit hoe een en nder
5 5 geëvlueerd wordt. Zo kunnen ze nooit klgen dt ze te weinig tijd hdden of dt ze iets niet wisten. 4 Het leerproces Trditioneel mken de leerlingen een schriftelijke oekespreking, die door de leerkrcht wordt eoordeeld. Drn volgt eventueel nog een kort gesprek. Er zijn ook lterntieven: U overhoort iedereen mondeling. Bij de evlutie vertrekt u vn wt de leerlingen tijdens dit gesprek vertellen en u pst dit cijfer innen een eplde mrge n op sis vn hun schriftelijke tk. Terwijl u iemnd op de rooster legt, zijn de ndere leerlingen n de hnd vn een studiewijzer zelfstndig ezig met een epld hoofdstuk uit Focus 6. Er worden een ntl leeskringen gemkt die estn uit vier of vijf leerlingen die hetzelfde oek lezen. Ze mken fzonderlijk een leeservringsverslg en eventueel ook een verwerkingsopdrcht, mr het elngrijkste voor de evlutie is het groepsgesprek: De leerlingen stellen eerst n elkr twee of drie vrgen over de inhoud. Drn stelt u nog een reeks vrgen over de inhoud, hun leeservring en persoonlijk oordeel. De evlutie geeurt zols ij () of u kunt de leerlingen elkr lten eoordelen. De nietetrokken leerlingen werken zelfstndig n een hoofdstuk uit Focus 6 (v. een leesoefening) terwijl u met deze groep ezig ent. Enkele vooreelden vn oeken die hiervoor goed in nmerking komen: 1. Bernlef, J.: Hersenschimmen 2. Brijs, Stefn: De engelenmker 3. Dorrestein, Rente: Een hrt vn steen 4. Giordno, Polo: De eenzmheid vn de priemgetllen 5. Grunerg, Arnon: Tirz 6. Hrris, Roert: Lustrum 7. Hermns, Willem Frederik: De donkere kmer vn Dmokles 8. Hosseini, Khled: Duizend schitterende zonnen 9. Jpin, Arthur: Een schitterend gerek 10. Plmen, Connie: De vriendschp 11. Remrque, Erich Mri: Vn het westelijk front geen nieuws 12. Sonnino, Pier: Zo ws het. Een Itlinse fmilie in Auschwitz 13. Vereke, Annelies: Slp! 14. Westermn, Frnk: El Negro en ik 15. Wolkers, Jn: Turks fruit c d e f Drie of vier leerlingen lezen hetzelfde oek en houden een presenttie voor de kls (zie hoofdstuk 1.3). Drij vergelijken ze het v. ook met de filmversie, mken ze een triler Drie of vier leerlingen lezen hetzelfde oek en spelen twee of drie elngrijke of oeiende scènes eruit n. U evlueert zowel de schriftelijke tk ls de cretieve verwerking. De leerlingen lezen hun ltste of ltste twee oeken voor het mondeling exmen. Ze geven voor de exmens eginnen, enkel een leeservringsverslg f met de sisgegevens. De leerlingen geven een mondelinge toelichting n de hnd vn een spiekriefje, wrop v. een mindmp stt vn het oek.
6 6 g U geeft enkel een cretieve opdrcht, schriftelijk en/of mondeling, individueel of in groep (v. een wesite of logoek mken, een tentoonstelling voor de open dg). U overhoort de leerlingen ook individueel of in groepjes over hun oek. 5 De evlutie De mnier wrop u oordeelt, hngt f vn de gegeven opdrchten en kn het est geeuren in overleg met de colleg s vn de vkgroep. Het ccent ligt in elk gevl op de ontwikkeling vn de literire competentie. Als u verschillende componenten wilt integreren, dn geeft u het est prte cijfers. Twee vooreelden: U geeft v. 30 punten voor het niveu vn de literire verwerking en 10 punten voor de verwoording (schrijfvrdigheid). U geeft v. 30 punten voor litertuur en 10 punten voor de kwliteit vn de ngespeelde scènes (spreekvrdigheid). Wnneer de opdrchten de persoonlijke verwerking en cretiviteit ccentueren, kn de eoordeling volledig schriftelijk geeuren. Eventueel volgt er nog een kort gesprek wrin u doelgerichte vrgen stelt. Zijn de tken vn die rd dt leerlingen ntwoorden kunnen vinden op het internet, dn is een persoonlijk gesprek noodzkelijk. Ook ls u de ehndelde literire tekst niet zelf het gelezen, gehoord of gezien, kunt u nog ltijd degelijke vrgen stellen. Enkele vooreelden: Met welk personge kun je je het meest identificeren? Wrom? Met welk personge sympthiseer je het meest? Wrom? Wt is het kernproleem vn het oek? Zou jij in die situtie ook gehndeld heen zols de hoofdfiguur? Wrom (niet)? Zou je de personges kunnen indelen in twee groepen, wrvn de tweede estt uit ntgonisten? Leg uit. Wt is volgens jou de elngrijkste/este/zwkste scène? Leg uit. Vind je het oek niet te lng? Zijn er overodige scènes? Wie vertelt dit verhl? Stel dt je het door de ogen vn zou zien, welke zken zouden er zol nders zijn? Wt vond je vn het einde? Houd je vn een open einde? Vond je het niet voorspelr? Hoe ctueel vind je het oek? Geef twee gemotiveerde rgumenten voor en twee tegen het oek. Hoe is de wereldvisie vn de uteur? Zie jij de mtschppij ook zo? Moet een oek spnnend zijn? Hoe is het tlgeruik? Weet je iets meer over de uteur? He je nog ndere oeken vn hem/hr gelezen? He je nog ndere oeken over dit onderwerp gelezen? Welk oek vond je het meest geslgd? Wt oeit je in dit onderwerp? He je de filmversie gezien? Vergelijk film en oek. Welke versie vond je de este? Wt vond je vn de recensie/internetespreking? Wrom? Wt zegt dit over jouw visie op litertuur? Ben je lij met de oeken die je dit jr voor huislectuur gekozen het? Wt he je dit jr meer geleerd over litertuur? Welke vrgen zou je ij een interview met de schrijver zeker willen stellen? Is je smk de voorije twee jr geëvolueerd (sinds je leesutoiogrfie)? In welke zin?
7 7 Wnneer de leerlingen in groep moeten smenwerken, zols ij de leeskring of de presenttie, kunt u eveneens geruikmken vn peerevlutie. Bij lle werkvormen kunt u de leerlingen ook zichzelf lten eoordelen. Bij de reflectie vergelijken ze dit oordeel dn met uw evlutie. 6 De opdrchten Om u de kns te geven een en nder n te pssen n uw leerlingen en n de leerlijn vn uw vkgroep, heen we de opdrchten vn het leesverslg (zie het prte document op de site) in een ewerkre vorm op de wesite gezet. Hierin zijn heel wt verwerkingsopdrchten opgenomen. Belngrijk is dt u zorgt voor vritie, dt de leerlingen niet steeds dezelfde kiezen. Zo kunt u een vijftl keuzemogelijkheden geven voor oek 1, een vijftl ndere voor oek 2 enz. Bovendien kunt u het est ook fsprken mken met uw colleg s vn de ndere jren om te vermijden dt de leerlingen elk jr hetzelfde doen, v. een oekomslg of collge mken. In plts vn dit leesverslg kunt u de leerlingen een recensie (zie het prte document op de site) lten schrijven. Hierin espreken ze ondig enkele verhlelementen die het oek goed of minder goed mken. Wt dit ltste etreft: verzeker de leerlingen dt hun cijfer niet fhngt vn de mte wrin zij een oek ophemelen, ook l vinden zij het heleml niet goed. TIPS 1 Beklemtoon dt de leerlingen wel een sujectieve mening mogen heen, mr dt ze deze zo veel mogelijk moeten proeren te ojectiveren, d.w.z. zoeken nr duidelijke vooreelden die deze opinie ondersteunen en een zkelijke stijl geruiken (v. niet persoonlijk ik en vn mening dt mr de uteur slgt er niet goed in om ). 2 Om de leerlingen een goed idee te geven hoe een recensie geëvlueerd wordt, is het mogelijk om op voorhnd l eens een leeg evlutieformulier (zie het einde vn hoofdstuk 4.12 in het werkoek vn Focus 5) te geven dt u gt geruiken ij de veretering vn het eindproduct. 7 De leeslijst Sommige leerkrchten geven de leerlingen lle vrijheid ij de keuze vn hun oeken. Wij zijn echter vn oordeel dt de leerlingen enige hulp moeten krijgen zonder dt hun vrijheid te veel wordt eperkt. Vndr een leeslijst die ehoorlijk ruim is, mr ls leerkrcht kunt u enkele werken die erin voorkomen sterk nevelen. U kunt ook v. zeggen dt twee oeken verplicht uit de lijst moeten komen. Op onze wesite vindt u twee leeslijsten: leeslijst 1 (zie het prte document op de site) is themtisch ingedeeld en vrij uitgereid, leeslijst 2 (zie het prte document op de site) is eperkter, mr geeft meer informtie per oek. U kunt een vn deze lijsten ls dusdnig fdrukken, mr u kunt er zelf ook een eigen selectie uit mken, fhnkelijk vn de voorkeuren of het niveu vn uw leerlingen, de ehndelde them s of onderwerpen Voorf zijn er wel een ntl zken wrover u en uw colleg s moeten ndenken. U vindt deze onder het kopje Algemene informtie (zie het prte document op de site). U kunt
8 8 ook deze tekst nr elieven npssen. We heen hier ovendien enkele wesites en oeken vermeld die de leerlingen kunnen helpen ij de keuze vn hun oeken. 8 De leesutoiogrfie en het lnsverslg Vn zowel de leesutoiogrfie ls het lnsverslg (zie de prte documentrn op de site) vindt u een estnd dt u kunt ewerken en npssen.
Opdrachten bij hoofdstuk 2
Opdrchten ij hoofdstuk 2 2.1 Het vullen vn je portfolio In hoofdstuk 2 he je gezien op welke mnier je de informtie kunt verzmelen. An de hnd vn die informtie kun je de producten mken wrmee jij je portfolio
Nadere informatieINTERVIEWEN 1 SITUATIE
INTERVIEWEN drs. W. Bontenl 1 SITUATIE Een interview vlt te omshrijven ls een gesprek tussen één of meerdere personen - de interviewers - en een ndere persoon (of diverse nderen) - de geïnterviewden -
Nadere informatieKennismaken. Wie zitten er bij jou in de klas? 4. Welke afspraken maak jij met je klas? 8
Kennismken 1 2 + + Wie zitten er bij jou in de kls? 4 Welke fsprken mk jij met je kls? 8 Plusopdrcht 11 Thuisopdrcht 12 Meesterproef bij dit hoofdstuk 74 Help je klsgenoot met kennismken! Een nieuw schooljr,
Nadere informatieIn dit hoofdstuk introduceren we de hoofdrolspelers van het college: eindige automaten.
9 2 Eindige utomten In dit hoofdstuk introduceren we de hoofdrolspelers vn het college: eindige utomten. 2.1 Deterministische eindige utomten We eginnen met een vooreeld. Vooreeld 2.1 Beschouw het volgende
Nadere informatieJOB-monitor 2016 Vragenlijst
JOB-monitor 2016 Vrgenlijst (versie met wijzigingen t.o.v. 2014) JOB in smenwerking met ReserchNed 2015 JOB. Geen vn de mterilen die onderdeel uitmken vn de JOB-monitor 2016 mogen zonder voorfgnde schriftelijke
Nadere informatiePraktische Opdracht Lineair Programmeren V5
Prktische Opdrcht Lineir Progrmmeren V5 Bij deze prktische opdrcht g je n het werk met een ntl prolemen die je door middel vn Lineir Progrmmeren kunt oplossen. Je werkt lleen of in tweetllen. De prktische
Nadere informatieja, studentaccount is groter dan standaard account en nog steeds gratis. Wel moet je mail adres van school en website van school invoeren ter controle
Werken met Prezi Infolok Prezi: www.prezi.om prijs ipd pp geshikt voor leerling voordeel Stp 1: het nmken vn een ount. - G nr de wesite. - Kies voor 'Sign Up. grtis j presentties en mindmppen j, studentount
Nadere informatie1 Uw secretaresse vraagt u wie u voor deze sessie wilt uitnodigen. Aan welke mensen denkt u?
CREATIVITEIT drs. R.B.E. vn Wijngrden 1 SITUATIE Elke dg zijn er momenten die om retiviteit vrgen. Een proleem oplossen, een nieuw idee ontwikkelen, ties edenken, vereterpunten zoeken zken wrvoor het nuttig
Nadere informatieHoe plan je een grote taak?
3 PLANNEN Hoe pln je een grote tk? Wt heb je n deze les? In deze les leer je hoe je grote tken in stukken opdeelt en over meerdere dgen inplnt. Hndig ls je bijvoorbeeld voor een toets moet leren, wnt zo
Nadere informatieGetallenverzamelingen
Getllenverzmelingen Getllenverzmelingen Ntuurlijke getllen Het getlegrip heeft zih wrshijnlijk ontwikkeld op een wijze die overeenkomt met de mnier wrop u zelf de getllen geleerd het. De sis is het tellen.
Nadere informatieopgaven formele structuren procesalgebra
opgven formele struturen proeslger Opgve 1. (opgve 3.3.7 op p.97 vn het ditt 2005) Een mier moet vn links voor onder nr rehts hter oven op een kuus, met ties (rehts), (hter), en (oven). Uitwerking vn opgve
Nadere informatieHet kwadraat van een tweeterm a+b. (a+b)²
Merkwrdig producten: Het kwdrt vn een tweeterm + (+)² Even herhlen Wnneer een getl of een lettervorm met zichzelf vermenigvuldigd wordt, dn duid je dt n door dt getl of die lettervorm één keer te schrijven
Nadere informatieWerkblad TI-83: Over de hoofdstelling van de integraalrekening
Werkld TI-8: Over de hoofdstelling vn de integrlrekening. Inleiding We ekijken chtereenvolgens in onderstnde figuren telkens de grfiek vn een functie f met in het intervl [; ]. f ( ) = f ( ) = + y = 5
Nadere informatieDOEL: Weten wat de gevolgen en risico s kunnen zijn van het plaatsen van (persoonlijke) informatie op internet.
kennismking met i-respect.nl INTRODUCTIE GEMAAKT DOOR: Annèt Lmmers ONDERWERP: Een eerste kennismking met i-respect.nl en het onderwerp publiceren. DOEL: Weten wt de gevolgen en risico s kunnen zijn vn
Nadere informatieWat is goed voor een mooie, gezonde huid? Kruis de goede antwoorden aan. weinig slaap. buitenlucht goede voeding. ontspanning veel fruit eten
DE HUID 1 Bouw en functie O: 12/1 Wt is goed voor een mooie, gezonde huid? Kruis de goede ntwoorden n. weinig slp uitenlucht goede voeding ontspnning veel fruit eten innen zitten ptt met myonise eten in
Nadere informatie1.3 Wortels. x x 36 6 = x = 1.5 Breuken. teller teller noemer noemer. Delen: vermenigvuldig met het omgekeerde.
Voorereidende opgven Stoomursus Tips: Mk de volgende opgven het liefst voorin in één vn de A4-shriften die je gt geruiken tijdens de ursus. Als een som niet lukt, werk hem dn uit tot wr je kunt en g verder
Nadere informatieFormeel Denken. Herfst 2004. Contents
Formeel Denken Hermn Geuvers Deels geseerd op het herfst 2002 dictt vn Henk Brendregt en Bs Spitters, met dnk n het Discrete Wiskunde dictt vn Wim Gielen Herfst 2004 Contents 1 Automten 1 1.1 Automten
Nadere informatieHoofdstuk 8 Beslissen onder risico en onzekerheid
Hoofdstuk 8 Beslissen onder risico en onzekerheid 8.5 Tectronis Tectronis, een friknt vn elektronic, kn vn een nder edrijf een éénjrige licentie verkrijgen voor de fricge vn product A, B of C. Deze producten
Nadere informatieHoofdstuk 0: algebraïsche formules
Hoofdstuk 0: lgebrïsche formules Dit hoofdstuk hoort bij het eerste college infinitesimlrekening op 3 september 2009. Alle gegevens over de cursus zijn te vinden op http://www.mth.uu.nl/people/hogend/inf.html
Nadere informatieU heeft een vraag gesteld over de cliënttevredenheidsonderzoeken Wmo en Jeugd. Via deze memo wil ik u hierover informeren.
GERLANTJ Rdsinformtiememo Dtum Ons kenmerk An Kopie n Vn Onderwerp donderdg 16 juni 2016 16.059567 De Gemeenterd en de Commissie Smenleving College vn urgemeester en wethouders Cliëntervringsonderzoek
Nadere informatieHandreiking voor zij-instroom in de zuivelindustrie
Hndreiking voor zij-instroom in de zuivelindustrie Inleiding In het projet zij-instroom, onderdeel vn het progrmm Areidsmrkt & Opleiding Zuivelindustrie, is in de periode 2011-2012 onderzoek gedn nr mogelijkheden
Nadere informatieWerkloosheid, armoede, schooluitval en criminaliteit. Er zal veel belastinggeld nodig zijn om al die problemen op te lossen.
vk Mtshppijleer them Multiulturele smenleving onderwerp Het multiulturele drm vn P. Sheffer ntwoorden ij de vrgen over het rtikel kls Hvo 5 dtum jnuri 2014 1 2 3 4 5 6 7 8 De vrg hoe de slehte werk-, woon-
Nadere informatieOntleden? Leuk! Inleiding. Opzet van deze lesbrief. Door Henk Jongsma, hoofdauteur Op Niveau tweede fase
Door Henk Jongsm, hoofduteur Op Niveu tweede fse Ontleden? Leuk! Inleiding Lstig soms, dt ontleden. Denk je net een regel te egrijpen, kom je weer een uitzondering tegen. En ls je denkt die uitzondering
Nadere informatie1 Ken je de auteur? Noteer minstens twee vragen die je de auteur zou willen stellen over zijn carrière als schrijver, over het verhaal.
HARD HART Ish Ait Hmou VOOR HET LEZEN I DE AUTEUR 1 Ken je de uteur? Noteer minstens twee vrgen die je de uteur zou willen stellen over zijn crrière ls schrijver, over het verhl. 2 Bezoek de website vn
Nadere informatieAFLEIDING. Apparatuur tijdens het rijden
Apprtuur tijdens het rijden Er zijn ieder jr tientllen verkeersongevllen doordt de estuurder even fgeleid ws door tijdens het rijden ijvooreeld te ellen of de oordomputer in te stellen. Bij het rijden
Nadere informatieVragenlijst Bijstand op Maat
Vrgenlijst Bijstnd op Mt Deze vrgenlijst wordt u ngeoden omdt u deelneemt n het Experiment Bijstnd op Mt vn de gemeente Groningen. Om n het experiment deel te kunnen nemen is het invullen vn de vrgenlijst
Nadere informatiegefragmenteerde bestanden Bestand Bestand Bestand Bestand Bestand a Bestand a Bestand a Bestand a Bestand Bestand Bestand Bestand c Bestand a
Terrorisme, dgelijks het onderwerp in de medi. Er kn niet omheen gekeken worden, de komende jren zl de strijd tegen terreurorgnisties ls IS en DAESH het onderwerp vn gesprek vormen. Tl vn nslgen werden
Nadere informatieHet reëel getal b is een derdewortel van het reëel getal a c. Een getal en zijn derdewortel hebben hetzelfde toestandsteken.
Werkoek Alger (cursus voor 5u wiskunde) Hoofdstuk : Rekenen in R Nm:. 1. Derdewortel vn een reëel getl (oek pg 7) Een derdewortel vn het reëel getl is dus een getl wrvn de derdemcht gelijk is n. Vooreelden:
Nadere informatieHOEVEEL KEREN WIJ UIT? 5.1 Keren we altijd alles uit? WANNEER KEREN WIJ NIET UIT? WAT DOEN WIJ BIJ FRAUDE? 9.1 Wat zijn de gevolgen van fraude?
VOORWAARDEN Overlijdensrisicoverzekering Delt Lloyd Levensverzekering NV Amsterdm MODEL 2401 U wilt uw finnciële zken goed geregeld heen. Ook ij overlijden. Drom het u een overlijdensrisicoverzekering
Nadere informatieBreuken en verhoudingen
WISKUNDE IN DE BOUW Breuken en verhoudingen Leerdoelen N het estuderen vn dit hoofdstuk moet je in stt zijn om: te rekenen met reuken en verhoudingen; reuken toe te pssen in erekeningen vn onder ndere
Nadere informatieWat doen we met de vuile was?
Door Jn de Wrd Wt doen we met de vuile ws? Inleiding Gechte medewerkers, Ons edrijf komt de ltste tijd hels nogl negtief in het nieuws. Sommigen vn jullie mken zich lijkr schuldig n het [1] vn de vuile
Nadere informatieReguliere Expressies en Automaten: Overzicht
Reguliere Expressies en Automten: Overzicht Alfetten Tekenrijtjes over een lfet Tlen over een lfet Reguliere Uitdrukkingen Reguliere Operties Herkenners voor Reguliere Ptronen Deterministische utomten
Nadere informatieWerkkaarten GIGO 1184 Elektriciteit Set
Werkkrten GIGO 1184 Elektriiteit Set PMOT 2006 1 Informtie voor de leerkrht Elektriiteit is één vn de ndhtsgeieden ij de nieuwe kerndoelen voor ntuur en tehniek: 42 De leerlingen leren onderzoek doen n
Nadere informatieRapportage Enquête ondergrondse afvalinzameling Zaltbommel
Rpportge Enquête ondergrondse fvlinzmeling Zltommel Enquête ondergrondse fvlinzmeling Zltommel VERSIEBEHEER Versie Sttus Dtum Opsteller Wijzigingen Goedkeuring Door Dtum 0.1 onept 4-11-09 VERSPREIDING
Nadere informatiePrivacyverklaring Donné Vastgoed
Privyverklring Donné Vstgoed U heeft te mken met Donné Vstgoed. Donné Vstgoed is een Verhuur mkelr. In deze privyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in deze verklring
Nadere informatieVoorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Donderdag 20 mei 13.30 16.30 uur
Wiskunde B Profi Exmen VWO Voorereidend Wetenschppelijk Onderwijs Tijdvk Donderdg 20 mei 3.30 6.30 uur 9 99 Dit exmen estt uit 5 vrgen. Voor elk vrgnummer is ngegeven hoeveel punten met een goed ntwoord
Nadere informatieGBK Leden profiel beheer
GBK Leden profiel eheer Op de nieuwe GBK site kn het eigen leden profiel ijgehouden worden. Op dit profiel kn iogrfische informtie worden ingevoerd, werk kn n een portfolio worden toegevoegd, er kunnen
Nadere informatied) Stel, jij had ook een schilderij gemaakt, aan c) Wat wil Boxie met zijn kunst bereiken? wie zou jij jouw schilderij dan geven?
Cretief Lees Alles is kunst, he ik geleerd op pgin 12/13/14 vn Kidsweek. Lees Alles is kunst, he ik geleerd op pgin 12/13/14 vn Kidsweek. A B C Lees Alles is kunst, he ik geleerd op pgin 12/13/14 vn Kidsweek.
Nadere informatiePrivacyverklaring Irene van Aken Makelaardij
Privcyverklring Irene vn Aken Mkelrdij U heeft te mken met Irene vn Aken Mkelrdij. Mkelr Irene vn Aken is een NVMmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn.
Nadere informatieNakomelingen van rendieren kunnen een paar uur na de geboorte al met de kudde meerennen. Zijn rendieren nestvlieders of nestblijvers?
Route A 1 Bosrendieren en korstmossen Rendieren zijn de enige herten wrvn zowel mnnetjes ls vrouwtjes een gewei drgen. Vroeger dcht men dt het gewei geruikt werd om sneeuw weg te schuiven zodt ze ij het
Nadere informatieHoe zichtbaar ben jij mobiel? MOBIELpakket. Oplossingen voor ondernemende kappers die kiezen. 2012 www.wiewathaar.nl
Hoe zichtbr ben jij mobiel? MOBIELpkket Oplossingen voor ondernemende kppers die kiezen 2012 www.wiewthr.nl Reviews? Voordelen 27% Nederlnders vindt reviewsites ls WieWtHr.nl erg nuttig* Wiewthr.nl is
Nadere informatieREKENEN MACHTEN MET. 5N4p EEBII 2013 GGHM
REKENEN MET MACHTEN Np EEBII 0 GGHM Inhoud Herhlin: Eponentiele roei... Netieve Mchten... Geroken mchten... Etr Oefeninen... 9 Hoere-mchts functies... 0 Overzicht vn de reels... Herhlin: Eponentiële roei
Nadere informatieEen feestmaal. Naam: -Ken jij nog een ander speciaal feest? Typ of schrijf het hier. a
Werkbld Een feestml Nm: Ieder lnd en iedere cultuur kent specile dgen. Dn gn fmilies bij elkr op bezoek. Op die specile dgen is er meestl extr ndcht voor het eten. Hier zie je wt voorbeelden vn feesten
Nadere informatie11 Wiskundige denkactiviteiten: digitale bijlage
Wiskundige denkctiviteiten: digitle ijlge Suggesties voor opdrchten wrij de leerlingen uitgedgd worden wiskundige denkctiviteiten te ontplooien. De opdrchten heen de volgende structuur. In de kop stn chtereenvolgend:
Nadere informatieAssertiviteit. Agressiviteit
ASSERTIVITEIT drs. M.F. Serrurier Shepper 1 SITUATIE Assertiviteit is een zelfewuste, psyhishe weerrheid wrdoor u in stt ent op te komen voor uw eigen elngen en uiting te geven n uw gevoelens, wensen en
Nadere informatieBespreking Examen Analyse 1 (Juni 2007)
Bespreking Exmen Anlyse 1 (Juni 2007) Voorf: Zols ik ook vorig jr in juni en in september gedn heb, geef ik hier bedenkingen bij het exmen vn deze junizittijd. Ik zorg ervoor dt deze tekst op toledo komt,
Nadere informatieVan welke diensten van AWHoreca Adviesgroep B.V. maakt u gebruik? U kunt op één of meerdere manieren in contact staan met AWHoreca Adviesgroep B.V.
U heeft te mken met AWHorec Adviesgroep B.V. AWHorec Adviesgroep B.V is een NVMmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. In deze verklring wordt ook uitgelegd
Nadere informatieINLEIDING. Gezond eten Gezond drinken Genoeg slapen Goed bewegen
b o r p! f G t i F s i t r G t l p r u e l k r ee INLEIDING Structuur, inzicht en plezier bij gezond leven Dr geloven wij in bij FitGf! Drom hebben we een klender met stickers ontworpen! Voor kinderen,
Nadere informatieSnelstartgids Access Online: Betalingen en Rapportage
Snelstrtgids Access Online: Betlingen en Rpportge Snel op weg met Access Online Voor het geruik vn de pplictie De meest geruikte functies in overzichtelijke stppen Snelstrtgids Access Online: Betlingen
Nadere informatieBijlage agendapunt 7: Inhoudelijke planning overlegtafels 2015
Bijlge gendpunt 7: Inhoudelijke plnning overlegtfels 2015 In de Ontwikkelgend (ijlge 5 ij de Deelovereenkomst mtwerkvoorziening egeleiding 18+) zijn 7 them s en 31 suthem s opgenomen die in 2015 tijdens
Nadere informatie9,1. KindereN. GeVen een CijFER. Schilderen5. sarah zegt. Volwassenenpagina6-7
Eenmlige uitgve vn jnuri 2009 DE kinderstem srh zegt KindereN GeVen een CijFER De uitkomst is ls volgt: Het gemiddelde cijfer wt Jouw mening telt! Fier Fryslân helpt vrouwen en kinderen die te mken hebben
Nadere informatieAFRIKA RAPPORT www.burgerszoo.nl
AFRIKA RAPPORT Je gt op ontdekkingstoht nr de Afriknse dieren die in het Prk en in de Sfri vn Koninklijke Burgers Zoo leven. Bentwoord lle vrgen en hl je Afrik Rpport! Wrttenzwijnen Welkom in Burgers Prk!
Nadere informatieonze privacy verklaring
onze privcy verklring een korte introductie Je het te mken met Mkelrsnet. Mkelrsnet is lid vn de NVM. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met jouw gegevens wordt omgegn. Overl wr in deze verklring
Nadere informatiePraktische opdracht Optimaliseren van verpakkingen Inleidende opgaven
Prktische opdrcht Optimliseren vn verpkkingen Inleidende opgven V, WB Opgve 1 2 Gegeven is de functie f ( x) = 9 x. Op de grfiek vn f ligt een punt P ( p; f ( p)) met 3 < p < 0. De projectie vn P op de
Nadere informatieRekenregels van machten
4 Rekenregels vn mchten Dit kun je l 1 mchten met een ntuurlijke exponent berekenen mchten met een gehele exponent berekenen 3 terminologie in verbnd met de mchtsverheffing correct gebruiken Test jezelf
Nadere informatie6.0 INTRO. 1 a Bekijk de sommen hiernaast en ga na of ze kloppen. 1 2 0 3 = 2 2 3 1 4 = 2 3 4 2 5 = 2 4 5 3 6 = 2 5 6 4 7 = 2...
113 6.0 INTRO 1 Bekijk de sommen hiernst en g n of ze kloppen. Schrijf de twee volgende sommen uit de rij op en controleer of deze ook ls uitkomst 2 heen. c Schrijf twee sommen op die veel verder in de
Nadere informatieVoorbereidende opgaven Kerstvakantiecursus
Voorbereidende opgven Kerstvkntiecursus Tips: Mk de volgende opgven het liefst voorin in één vn de A4-schriften die je gt gebruiken tijdens de cursus. Als een som niet lukt, kijk dn even in het beknopt
Nadere informatieBuitenlandse rechtsvorm/-persoon Land Rechtsvorm
BIBOB vrgenlijst Anvrg omgevingsvergunning ouwen ingevolge rtikel 2.1, lid 1, onder Wet lgemene eplingen omgevingsrecht (Wo) Anvullende vrgen in het kder vn de Wet Bevordering Integriteitseoordelingen
Nadere informatiePrivacyverklaring Begijn Bedrijfsmakelaardij en Taxaties
Privcyverklring Begijn Bedrijfsmkelrdij en Txties U heeft te mken met Begijn Bedrijfsmkelrdij en Txties. Mkelr Ing. A.P.F. BEGIJN RT is een NVM-edrijfsmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd
Nadere informatieFunctiebeschrijving en -waardering Stichting Promes, Meppel
Functie-informtie Functienm Orgnistie Stichting Promes, onderdeel Onderwijsondersteuning Slrisschl 5 Indelingsniveu FUWASYS-dvies IIc Werkterrein Onderwijsproces -> onderwijsbegeleiding Activiteiten Bewerken
Nadere informatiecolumbus Onrust in Iran: het begin van het einde of het einde van het begin? HAVO/VWO brengt het beste uit twee werelden samenlesbrief
olumus rengt het este uit twee werelden smenlesrief HAVO/VWO Foto: Polo Woods / Anzenerger / Hollndse Hoogte Onrust in Irn: het egin vn het einde of het einde vn het egin? olumus Inleiding Er gt geen dg
Nadere informatieOpdrachten bij hoofdstuk 3
Oprhten ij hoofstuk 3 3.1 Het verzmelen vn informtie Deze oprht leert je informtie te verzmelen. Verzmel informtie over een epl onerwerp. Geruik rij vershillene ronnen. Vergelijk je ronnen en seleteer
Nadere informatieFunctiebeschrijving en -waardering Stichting Promes, Meppel
Functie-informtie Functienm Orgnistie Stichting Promes, onderdeel Onderwijsondersteuning Slrisschl 4 Indelingsniveu FUWASYS-dvies IIb Werkterrein Bedrijfsvoering - Mngementondersteuning Activiteiten Bewerken
Nadere informatiefonts: achtergrond PostScript Fonts op computers?
fonts: chtergrond PostScript Fonts op computers? Tco Hoekwter tco.hoekwter@wkp.nl bstrct Dit rtikel geeft een korte inleiding in de interne werking vn PostScript computerfonts en hun coderingen. Dit rtikel
Nadere informatie1a Een hoeveelheid stof kan maar op één manier veranderen. Hoe?
Oefenopgven over Stoffen en Mterilen Uitwerking en ntwoord op elke opgve stt n de ltste opgve. Gegevens kunnen worden opgezoht in de tellen hterin. Als de zwrteftor niet vermeld is mg je 9,81 N/kg nemen.
Nadere informatiePrivacyverklaring Rademaker Vastgoed V.O.F.
Privyverklring Rdemker Vstgoed V.O.F. In deze verklring wordt uitgelegd welke gegevens n Rdemker Vstgoed V.O.F (hiern te noemen: Rdemker Vstgoed) worden verstrekt en wt Rdemker Vstgoed met deze gegevens
Nadere informatieDeze les krijgen de leerlingen een introductie over ongelijke breuken. Dit met name gericht op het vergelijken met een bemiddelende grootheid.
Lesopzet De door ons gemkte lessencyclus wordt in drie opeenvolgende rekenlessen gegeven. Les is iets korter dn les en, wrdoor er eventueel extr herhling vnuit les ingepst kn worden.. Les Deze les krijgen
Nadere informatieb,^.c/ -í w-t S t><-h.scl
Z g AUG Z0lt C \/f2 b,^.c/ -í w-t S t> Retourdres Postbus 88 5000 AB Tilburg OPTIMUS stichting ktholiek, protestnts-christelijk
Nadere informatiePak jouw passer en maak de afstand tussen de passerpunten 3 cm.
Psser en irkel Verkennen Opgve 1 Op de foto hiernst wordt met ehulp vn een psser een irkel getekend. Pk jouw psser en mk de fstnd tussen de psserpunten 3 m. Teken een punt M en zet drin de stlen punt vn
Nadere informatieMakelaarschap B.V. Privacyverklaring
Privyverklring Mkelrshp U heeft te mken met Mkelrshp. Mkelrshp is een NVM-mkelr/txteur. In deze privyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in deze verklring NVM-mkelr
Nadere informatieNatuurlijke getallen op een getallenas en in een assenstelsel
Turf het ntl fouten en zet de resultten in een tel. Vlmingen Nederlnders resultt ntl resultt ntl 9 9 en nder tlstelsel U Ontijfer de volgende hiërogliefen met ehulp vn het overziht op p. in het leerwerkoek.........................
Nadere informatieOpgave 1 Stel je eens een getal voor, bijvoorbeeld: 504,76. a b c
Opgve 1 Stel je eens een getl voor, ijvooreeld: 504,76. Wt zijn de ijfers vn dit getl? Hoeveel is elk vn die ijfers wrd? Wt etekent de komm? Opgve 2 Bekijk het getl 6102,543. d e Hoeveel ijfers hter de
Nadere informatieHoe maak je een huiswerkplanning?
PLANNEN HOE MAAK JE EEN HUISWERKPLANNING? Hoe mk je een huiswerkplnning? Wt he je ern? In deze les leer je hoe je een huiswerkplnning mkt. Dt is hndig, wnt zo g je goed voorereid n de slg en kun je sneller
Nadere informatieMerkwaardige producten en ontbinden in factoren
6 Merkwrdige producten en ontinden in fctoren Dit kun je l 1 een mcht tot een mcht verheffen eentermen vermenigvuldigen 3 eentermen delen 4 veeltermen vermenigvuldigen 5 een veelterm delen door een eenterm
Nadere informatie1.3 Wortels. = a b c. x = 1.5 Breuken. teller teller. noemer noemer. Delen: vermenigvuldig met het omgekeerde.
Voorereidende opgven Kerstvkntieursus Tips: MEER DAN 0 JAAR ERVARING Mk de volgende opgven het liefst voorin in één vn de A-shriften die je gt geruiken tijdens de ursus. Als een som niet lukt, werk hem
Nadere informatieedatenq is een toepassing die de ondernemingen de mogelijkheid biedt om hun statistische aangiften in te vullen en door te sturen via internet.
Inleiding edatenq is een toepssing die de ondernemingen de mogelijkheid iedt om hun sttistishe ngiften in te vullen en door te sturen vi internet. Het etreft een door de FOD Eonomie volledig eveiligde
Nadere informatieMedicatie HOOFDSTUK. Bloeddrukcontrole
UNIT 4 Meditie HOOFDSTUK 4 Bloeddrukontrole Dit projet werd gefinnierd met de steun vn de Europese Commissie. De verntwoordelijkheid voor deze pulitie ligt uitsluitend ij de uteur; de Commissie kn niet
Nadere informatiePrivacyverklaring HHW Makelaars B.V.
Privcyverklring HHW Mkelrs B.V. U heeft te mken met mkelrdij HHW Mkelrs. Mkelr HHW Mkelrs is een NVMmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in
Nadere informatieWat maak jij. morgen mee MBO. Loonwerk (Groen, grond en infra)
Wt mk jij morgen mee MBO Loonwerk (Groen, grond en infr) Morgen is groen bij AOC Oost Morgen is groen bij AOC Oost. En dt is mr goed ook. We hebben een groene wereld nodig, wrin jij en je omgeving goed
Nadere informatieHoofdstuk 2: Bewerkingen in R
Werkoek Alger (cursus voor 5u wiskunde) Hoofdstuk : Rekenen in R Nm:. Hoofdstuk : Bewerkingen in R - 7 Kls:... 1. Optellen, ftrekken, vermenigvuldigen en delen in R (oek pg 15): Som: 1. vn twee getllen
Nadere informatieedatenq is een toepassing die de ondernemingen de mogelijkheid biedt om hun statistische aangiften in te vullen en door te sturen via internet.
Hndleiding edatenq Mndelijkse enquête toerisme en hotelwezen Inleiding edatenq is een toepssing die de ondernemingen de mogelijkheid iedt om hun sttistische ngiften in te vullen en door te sturen vi internet.
Nadere informatielater Wat wil(de) worden Contact tussen oud en jong
Wt lter ik wil() Foto: Jef Corneillie (89) wil grg bibliothecris worn. LESBRIEF Contct tussen oud en jong worn Deze lesbrief is gemkt door stichting GetOud in smenwerking met Openbre Bibliotheek. DIGITALE
Nadere informatieInhoud. Inleiding 5. 1 Handgereedschappen Verbindingen Elektrische techniek Pompen Verbrandingsmotoren 138
Inhoud Inleiding 5 1 Hndgereedschppen 10 2 Verindingen 42 3 Elektrische techniek 84 4 Pompen 116 5 Verrndingsmotoren 138 Trefwoordenlijst 183 INHOUD 9 1 Hndgereedschppen 1.1 Opdrcht 1.1 Gereedschppen opzoeken
Nadere informatieVoorbereidende opgaven Stoomcursus
Voorereidende opgven Stoomcursus Tips: MEER DAN 0 JAAR ERVARING Dit document estt uit twee delen: de voorereidende opgven en een overzicht met lgerïsche vrdigheden. Mk de volgende opgven het liefst voorin
Nadere informatieDe tijdens de training aangeboden ski-imitaties gebruiken we zowel als middel maar ook als doel.
15 Ski-eroics Hoofdstuk 15, Pgin 1 vn 5 15.1 Inleiding Het is elngrijk om SneeuwFit triningen gevrieerd te houden. Proeer het nod vn ctiviteiten zo verschillend mogelijk te houden. Een vooreeld hiervn
Nadere informatiee u z e B L O K K E N K L A S V M B O
K e u z e B L O K K E N K L A S 1 2 V M B O V M B O BLOK 1 Dinsdg 3 de en 4 de uur 10 septemer tot en met 1 oktoer (4 lessen) Jeugd d Vliegen/vliegeren e g Powerpoint/Prezi/Wordle h TomTom(1) Redy stedy
Nadere informatieVan welke diensten van de NVM-makelaar/taxateur maakt u gebruik? U kunt op één of meerdere manieren in contact staan met de NVM-makelaar/taxateur.
Privyverklring Bröring Mkelrs o/g U heeft te mken met Bröring Mkelrs o/g. Bröring mkelrs o/g is een NVM-mkelr/txteur. In deze privyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr
Nadere informatieVan welke diensten van de NVM-makelaar/taxateur maakt u gebruik? U kunt op één of meerdere manieren in contact staan met de NVM-makelaar/taxateur.
Privcyverklring mkelrdij AB Mkelrs U heeft te mken met AB Mkelrs. AB Mkelrs is een NVMmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in deze verklring
Nadere informatieRoute F - Desert. kangoeroerat
Route F - Desert Voor deze route, moet je eerst nr de Bush. Dr moet je even zoeken nr de tunnel die nr de Desert leidt. Geruik onderstnd krtje voor de Desert. Begin ij nummer 1. 1 Kngoeroertten Kngoeroertten
Nadere informatieVerschil zal er zijn hv bovenbouw WERKBLAD
Vershil zl er zijn hv ovenouw WERKBLAD 1. Hoe heet de gemeente wr jij in woont? 2. Hoeveel inwoners heeft je gemeente in 2010? 3. Is het ntl inwoners in jouw gemeente sinds 2010 gestegen of gedld? 4. In
Nadere informatieBaseline Informatiehuishouding Gemeenten. Deel 3: De Praktijk
Bseline Informtiehuishouding Gemeenten Deel 3: De Prktijk Toelichting Dit deel evt prktisch instrumentrium en gemeentelijke prktijkvooreelden, die zijn ngedrgen door leden vn de projectgroep; De ngeleverde
Nadere informatieVan welke diensten van de NVM-makelaar/taxateur maakt u gebruik? U kunt op één of meerdere manieren in contact staan met de NVMmakelaar/taxateur.
Privcyverklring KNAP mkelrdij BV U heeft te mken met KNAP mkelrdij BV. KNAP Mkelrdij BV is een NVM-mkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in
Nadere informatieHoofdstuk 1 Onderzoek doen
Noordhoff Uitgevers v Hoofdstuk 1 Onderzoek doen Opdrcht 1.1 Lees het rtikel Steeds meer lleenstnden worden steeds grijzer in prgrf 1.2 en entwoord drn de volgende vrgen. Geef n welke orgnisties elng kunnen
Nadere informatieDat kan toch niet waar zijn?
Door Henk Jongsm, hoofduteur Op Niveu tweede fse Dt kn toch niet wr zijn? 1 Inleiding In de Leeuwrder Cournt vn zterdg 16 jnuri 2010 stond dit ericht. Eerder dood door tv kijken? Dt geloof je toch niet?
Nadere informatiePrivacyverklaring van Match&Rent. U heeft te maken met makelaardij Match&Rent Real Estate Agency.
Privcyverklring vn Mtch&Rent. U heeft te mken met mkelrdij Mtch&Rent Rel Estte Agency. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgeg. In deze verklring wordt ook uitgelegd
Nadere informatieHet Museumregister. Museumregistratie anno 2012
Het Museumregister Museumregistrtie nno 2012 Het Museumregister Museumregister Nederlnd Geregistreerde muse Voorwrden voor registrtie Registrtiecyclus Anmelden Voor welke vrgen ij wie? Auditmodule en interctief
Nadere informatieInhoudsopgave LES 1: NAAR SCHOOL LES 2: VRIJE TIJD LES 3: THUIS LES 4: NEDERLAND LES 5: TOEKOMST 126
Inhoudsopgve LES 1: NAAR SCHOOL 8 1 Wt is het huiswerk? 8 2 Onderwijs voor iedereen 14 3 Een nieuw rooster 20 4 N schooltijd 26 Woorden 32 LES 2: VRIJE TIJD 36 1 Een ijntje 36 2 Zijn jongeren tevreden
Nadere informatieOm welke reden heeft een kwak relatief grote ogen?
Route K - Volière en fznterie Strt ij de volière; de vrgen 1 t/m 6 gn over een ntl grote Europese vogels. De vrgen over de ndere dieren vn deze route hoeven niet in de juiste volgorde te stn. Dt komt omdt
Nadere informatiemaakt u gebruik? U kunt op één of meerdere manieren in contact staan met de NVM-makelaar/taxateur. makelaar/taxateur
Privcyverklring Zielmn mkelrdij U heeft te mken met Zielmn Mkelrdij. Zielmn Mkelrdij is een NVMmkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd hoe er met uw gegevens wordt omgegn. Overl wr in deze
Nadere informatiePrivacyverklaring VERHAGE VAN GROOTHEEST MAKELAARDIJ
Privcyverklring VERHAGE VAN GROOTHEEST MAKELAARDIJ U heeft te mken met VERHAGE VAN GROOTHEEST MAKELAARDIJ. VERHAGE VAN GROOTHEEST MAKELAARDIJ is een NVM-mkelr/txteur. In deze privcyverklring wordt uitgelegd
Nadere informatie