Opdrachten bij hoofdstuk 3

Transcriptie

1 Oprhten ij hoofstuk Het verzmelen vn informtie Deze oprht leert je informtie te verzmelen. Verzmel informtie over een epl onerwerp. Geruik rij vershillene ronnen. Vergelijk je ronnen en seleteer ruit e informtie ie voor jou elngrijk is. Wt he je gevonen? Hoe egrijpelijk en toegnkelijk is ie informtie? Hoe overtuigen is e informtie? He je ook gezoht nr tegengeluien en tegenrgumenten? Je het nu wrshijnlijk ook een smenvtting gemkt vn lle informtie ie je gevonen het. Mk nu vn e gevonen informtie je eigen verhl. Dt moet stevig in elkr zitten en zoveel mogelijk estn zijn tegen kritiek. Het mg ntuurlijk est interessnte isussiepunten evtten, mr ie moet je zelf zien en ngeven. Je moet je in t opziht niet lten verrssen oor neren ie je verhl lezen of horen. Ps in je verhl je tlgeruik n n het puliek t e oor jou geseleteere informtie noig heeft. Denk rij n moeilijke wooren, ijvooreel vktermen, en n lnge en ingewikkele zinnen. Moet e informtie gelezen of gehoor woren? Dr moet je je tekst ook op npssen. De tekst hoort ij jou het is jouw verhl, mr moet ook geshikt zijn voor je lezers of luisterrs. Jij presenteert en vereigt je onerwerp, eliht e vershillene knten ervn, noemt e sterke en e zwkke plekken. Kortom, je mkt je onerwerp ntrekkelijk. Geruik rij zoveel mogelijk je eigen wooren. Je komt erhter of je een epl onerwerp goe egrijpt, ls je het in je eigen wooren kunt vertellen. Als je in e oorspronkelijke informtie formuleringen vint ie e spijker preies op e kop sln, is het zone om ie niet te geruiken. Mr mk t wel heel uielijk in je eigen verhl. Letterlijke tekst overnemen zoner t je t uielijk mkt, is iefstl. Een eigen verhl mken vn estne informtie is retief. Je kunt ij eze oprht ook roogzwemmen. Bijvooreel oor een smenvtting ie je gemkt het om te zetten in je eigen wooren. Of oor een rtikel of een hoofstuk vn een oek te hershrijven. De vrg is stees: hoe zou ik het zelf zeggen? Werken n je portfolio 1

2 3.2 Door eze oprht leer je informtie op ruikrhei in te shtten en te eoorelen Kies een onerwerp. Dt kn een willekeurig onerwerp zijn of een onerwerp wrover je eht iets wilt weten. Het kn een tueel onerwerp zijn, iets over onerwijs, pegogiek of itiek of zomr een onerwerp wrop je oog is gevllen. G nu op zoek nr ronnen wruit je iets over je onerwerp te weten kunt komen. Denk eerst n vershillene soorten ronnen: visueel uiovisueel uitief print igitl. Kijk nr e toegnkelijkhei vn je ronnen. Kun je ze gemkkelijk ereiken, ook ls je er lter nog eens in terug wilt zoeken? Een huis-n-huisl is grtis en wort n huis ezorg, een grtis gl is e nm zegt het l grtis, mr je moet het wel ergens gn hlen. Anere krnten moet je etlen. Voor e iliotheek he je een onnement noig (ls je iets wilt lenen) en je moet letten op e openingstijen. Is e informtie egrijpelijk, gemkkelijk leesr en goe te volgen (it ltste gelt ook voor eelinformtie)? Woren er moeilijke wooren of ingewikkele zinnen geruikt? Zijn eelen zo gemonteer t je er op een prettige mnier nr kunt kijken? Bepl vervolgens het informtiegehlte vn je vershillene ronnen: Welke informtie is etrouwr? (Is e informtie of e ron ervn ontroleerr?) Wt is e kwliteit vn e informtie? voloene informtief voloene nspreken (oor vooreelen en tlgeruik) voloene overtuigen (kloppen e rgumenten?) niet suggestief (zijn er elementen nwezig ie e lezer of kijker op een verkeere mnier kunnen eïnvloeen?) Welke informtie is ruikr? Zijn er ronnen ie er uielijk uitspringen in positieve of negtieve zin? Herhl it proes met een ner onerwerp. Kun je nu een nere onlusie trekken? Kijk nr het hieroner genoeme vooreel. Simon zoekt reente rtikelen in krnten en tijshriften ie gn over e voor- en nelen vn mehnistish en relistish rekenen. Werken n je portfolio 2

3 Welke stnpunten, vooreelen en rgumenten kn hij vinen? Hoe werkt hijzelf in e prktijk? Wt oet hijzelf n mehnistish en relistish rekenen? Hoe heeft hij zijn mentoren zien werken? Welke ronnen geven e este informtie over it onerwerp? Het egon lleml met een nieuwsuitzening in jnuri 2008, wrin meling wer gemkt vn e leereffeten vn relistish rekenen. Doenten, ie ook nog n mehnistish rekenen zouen oen, hen etere resultten. Simon vint in JSW vershillene rtikelen over relistish rekenen. Hij proeert te kijken of eze rtikelen iets zeggen over het leereffet voor kineren. Hij onervrgt zijn mentor op e sisshool, ie met Pluspunt werkt en een voorstner is vn relistish rekenen. Hij legt hetzelfe interview voor n zijn vkoent op e opleiing. Hij leest het NRC-rtikel De strij om e strteling, Twee hooglerren in et over optellen, ftrekken, vermenigvuligen en elen vn 29 septemer Jn Crts en Ari Treffers gn met elkr in et. Uiteinelijk neemt hij een stnpunt in. 3.3 Vormen vn informtieoverrht Het moel vn Ro Veenmn noemt vier vormen vn informtieoverrht. Kies op gezette tijen in je opleiing een moment wrop je stilstt ij e mnieren wrop je e ltste tij zelf informtie gekregen en verwerkt het. Herken je lle vier e vormen? Mk een verslg wrin je eshrijft op welk moment je welke vorm vn informtieoverrht ent tegengekomen wt je vn elke vorm geleer het ij welke vorm je je het prettigst voelt. Lees it onrete vooreel om een eel te krijgen. Veel wetenshppers houen zih ezig met het funtioneel leesvermogen vn kineren. Kunnen ze teksten lezen en egrijpen? Bekijk een -rom vn MILE-Neerlns over it onerwerp. Kijk eens wt hnoeken hierover zeggen (ijvooreel Roe, 2006; Huizeng, 2009; Pus, 2007). Surf nr e wesite en kijk eens op shool in e leesmethoes. Je kunt ook e ltste mppen vn het Cito ekijken of reente rtikelen in JSW. Wt leer je n? En wt vin je e prettigste mnier vn informtie verzmelen? Als je eelen ent ingestel n grijp je eerer nr e -rom. Wil je voorl reente informtie, zoek n in JSW of in e Cito-mp. Wil je een eel vn wt kineren leren en vn e mnier wrop ze t oen, pk n e hnoeken. Werken n je portfolio 3

4 Beshrijf een lesg of kijk terug op een week wrin je zelf lesgegeven het. Welke vn e vier vormen vn informtieoverrht he je zelf geruikt? Wt ws het effet vn elk vn ie vormen vn overrht? He je zelf een voorkeur voor een eple vorm vn overrht of eplt e situtie wrin je verkeert e gekozen vorm vn overrht? Zoek in e litertuur nr nere moellen vn informtieoverrht en nr vormen vn leren. Vergelijk ie met het moel vn Ro Veenmn. Kijk ijvooreel nr e leerstijlen vn Kol of het moel vn meervouige intelligenties. Bekijk een onerwijsfilm ls Être et voir of Entre les murs. Kies enkele frgmenten en eshrijf hoe e informtieoverrht en het leerproes pltsvinen. Wt he je nu geleer? En hoe koppel je eze informtie n je eigen mnier vn lesgeven? 3.4 Beelinformtie Mk foto s vn spelene en werkene kineren in je kls. Hou goe rekening met het privyelei vn je shool. Mk foto s vnuit vershillene invlshoeken en lt e kineren zien met vershillene gezihtsuitrukkingen. Seleteer een ntl foto s en eshrijf wt rop te zien is. Vrg n een meestuent e foto s te ekijken en te eshrijven wt rop te zien is. Je eigen eshrijving vn e foto s geef je ps ls e ner jouw foto s eshreven heeft. Spreken e eelen voor zihzelf? Met nere wooren: ziet e ner hetzelfe in e foto s ls jij? Heen ze voor jullie lleei ezelfe informtiewre? Zeggen e eelen iets ners ls je e htergron en e ontext kent of zijn ze ontextonfhnkelijk? Welke foto s spreken zo voor zihzelf t je ze ls ewijsmteril kunt geruiken, zoner veel toelihting? Welke foto s zijn illustrtief ls je voloene ontext geeft, welke foto s zijn weinigzeggen? Lt je meestuent zelf een seletie mken uit jouw foto s. Kiest ie nu nere foto s uit n jij geseleteer h? Kijk eens ij e oprhten vn e hoofstukken 4 en 5. Dr zit eelmteril ij. Vin je t eelmteril informtief genoeg? Werken n je portfolio 4

5 3.5 Tijshriften Bekijk rie opeenvolgene fleveringen vn hetzelfe tijshrift. Woren er onerwerpen in ehnel ie elngrijk zijn voor het huiige onerwijs? Geeft het tijshrift ruikre itishe tips? Kom je vi it tijshrift op nere ruikre informtieronnen, zols oeken, nere tijshriften, internetsites let rij ook op e vertenties. Wt is e kwliteit vn het eelmteril? Is het meer n lvulling? Veruielijkt en verhelert het eel het rtikel wr het ij stt? Of zijn het lleen leuke pltjes ie eigenlijk weinig toevoegen? Geeft het tijshrift ruimte n isussies en lezersreties, zot het een ijrge levert n e meningsvorming? Dezelfe vrgen kun je stellen ij een krnt of een internetsite. Lees nog eens ons vooreel over het rekenonerwijs ij oprht Kineren met speile ehoeften Oserveer een kin in je (stge)kls t uielijk leer- of gergsprolemen heeft. Je wilt weten wt er met it kin n e hn is. Je zoekt relevnte informtie in e litertuur en ij uiovisuele ronnen. Welke ron geeft je e este informtie? Dt wil zeggen: uit welke informtieron krijg je een goe en volleig eel vn wt er met het kin n e hn zou kunnen zijn? He je op gron vn e gevonen informtie voloene nknopingspunten om het kin effetief te kunnen egeleien? Heeft je zoektoht nr informtie je voloene houvst gegeven voor het opnieuw zoeken nr informtie ls je een nieuwe kinproleemnlyse zou moeten mken? Er is veel filmmteril over ijvooreel yslexie en utisme. Bezoek e meitheek en ekijk e v s. Wt leveren ie meer op n je oservtie in e kls? Je zult zien t ze voor onerwijsoelen gemkt zijn. Zo wort het vershijnsel verklr en woren er methoieken getoon wrmee je e kineren op weg kunt helpen. Bruikr is o..: Mrlou Jnssen, Leesprolemen en yslexie in eel. Interventie, implementtie, yslexieelei BAO. Grnt/Fontys 2006, ISBN Werken n je portfolio 5

6 Hou nr nleiing vn je oservtie interviews met ijvooreel je mentor, e IB er, e RT er of e ouers vn het kin. Krijg je nu nere informtie n ie je l h? Beshrijf e voor- en nelen vn het interview ls miel om informtie te verwerven. 3.7 Bronnen (leren) zoeken Kies een onerwerp wr je meer over wilt weten. G op zoek nr informtieronnen. An welke ronnen he je voloene ls je op zoek ent nr: oriënterene informtie gerihte informtie om snel n het werk te kunnen iepgne informtie wroor je een volleig eel vn het onerwerp krijgt. Beshrijf e mnier wrop je gezoht het nr informtie. Wt he je gevonen en wt is e wre rvn? Wt weet je nu meer n eerst? (Beshrijf e toenme vn je eigen kennis.) Wt kun je nu meer n eerst? (Beshrijf e toenme vn je hnelingsekwmhei.) Beenk één of meer lessen op het niveu vn je leerlingen wrin je met hen espreekt hoe je ingen te weten kunt komen, welke informtieronnen ij hen pssen, wt ze r kunnen vinen en hoe ze er geruik vn kunnen mken. Denk n mielen ls Sesmstrt, Boo, Okki, Tptoe, Smsm, Kisweek Junior en Seven ys. Werken n je portfolio 6