Jaarverslag Publieke verantwoording over VGPO Accretio Campus CB Zwolle. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 1

Transcriptie

1 Jaarverslag 2016 Publieke verantwoording over 2016 VGPO Accretio Campus CB Zwolle Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 1

2 INHOUDSOPGAVE BESTUURSVERSLAG Inleiding Algemene instellingsgegevens Organisatiestructuur Verslag van het Algemeen Bestuur Identiteit Onderwijskundig beleid Kwaliteitsbeleid Personeelsbeleid Organisatorische ontwikkelingen Jaarverslag Florion Jaarverslag vertrouwenspersoon Jaarverslag GMR Informatie, communicatie en technologie Beheer en Financiën Huisvesting Financiën JAARREKENING Grondslagen voor de jaarrekening A. Grondslagen voor waardering van activa en passiva B. Financiële instrumenten C. Grondslag voor bepaling van het resultaat D. Consolidatie E. Kasstroomoverzicht F. Oordelen en schattingen G. Salderen Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 2

3 A. Balans per 31 december B. Staat van baten en lasten C. Kasstroomoverzicht E. Verbonden partijen G. Geoormerkte doelsubsidies OCW en LNV I. Toelichting op de balans Activa Passiva Niet uit de balans blijkende verplichtingen J. Toelichting op de Staat van baten en lasten Baten Lasten Financiële Baten en Lasten OVERIGE GEGEVENS Bestemming exploitatiesaldo Gebeurtenissen na balansdatum Controleverklaring Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 3

4 BESTUURSVERSLAG 1. Inleiding Voor u ligt het bestuursverslag van VGPO Accretio over Het bestuursverslag bestaat uit een verslag van de directeur-bestuurder, een verslag van het algemeen (toezichthoudend) bestuur (hoofdstuk 2), een jaarverslag van de GMR en een verslag van de externe vertrouwenspersoon (hoofdstuk 7). De directeur-bestuurder biedt de jaarrekening met bestuursverslag aan het algemeen bestuur aan. Het algemeen bestuur stelt de jaarrekening vast en legt door middel van de jaarrekening verantwoording af aan de ledenvergadering. 1.1 Algemene instellingsgegevens Vestigingsadres: Campus 5, 8017 CB ZWOLLE Postadres: Postbus 393, 8000 AJ ZWOLLE Telefoon: Website: bovenschoolsmanagement@vgpo-accretio.nl In verband met bestuursoverdracht van VGPO De Zevenster aan VGPO Accretio per zullen vanaf dat moment beide verenigingen samen verder gaan onder de naam Florion. Website: bestuurskantoor@florion.nl Jaarrekening Dit verslag hoort bij de jaarrekening 2016 van VGPO Accretio. De jaarrekening is opgesteld door de administratie van GO ON, staat voor Gereformeerd Onderwijs Oost Nederland, is het samenwerkingsverband tussen VGPO De Oosthoek, VGPO De Zevenster en VGPO Accretio voor basisonderwijs en het Greijdanus College voor voortgezet onderwijs te Zwolle in samenwerking met de directeur-bestuurder en gecontroleerd door Van Ree Accountants te Barneveld. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 4

5 2. Organisatiestructuur VGPO Accretio is een cluster van 14 gereformeerde scholen, waarvan 13 scholen basisonderwijs (BAO) verzorgen en één school speciaal basisonderwijs (SBAO). Zie onderstaand overzicht. Brinnummer Naam van de school Plaats Locatiedirecteur 00BZ Het Speelwerk (SBAO) Zwolle Dhr. A. J. van Diggele 00DY De Wegwijzer t Harde Mw. A. M.J. Klip-Janssens 00GR Kristal Heerde Mw. J. Kuipers 03HM De Uitleg Dalfsen Mw. H. Withaar-Pastoor 03KT De Planthof Emmeloord Mw. A.A.W. Korenberg-Boven 03RE De Mirt Kampen Mw. J.H.E. Hofstede-Slot 04RA De Zaaier Hattem Dhr. M R. Bulthuis 06LR De Schakel Dronten Mw. J.H.E. Hofstede-Slot 06RU De Helmstok Lelystad Dhr. D.K. van der Lugt 08RQ Smaragd Zwolle Dhr. E.J. Kaspers 08RQ Aquamarijn Zwolle Mw. A. Stolper 09PV De Schatgraver Zwolle Dhr. G.J. André 22LX De Klepperbelt Wezep Dhr. D.K. van der Lugt 23UT De Vuurbaak Urk Mw. A.A.W. Korenberg-Boven 29UL De Sprankel Zwolle Dhr. J.J.A.C. Dam 29UL Het Saffier Zwolle Mw. J.M. Drijfhout-Verbree De basisscholen zijn reguliere gereformeerde basisscholen, variërend in grootte van leerlingen. Het SBAO Het Speelwerk heeft een omvang van rond de 65 leerlingen. Het doel van de vereniging is het stichten en in stand houden van gereformeerde scholen in de regio naar de leer van de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt), zoals verwoord in de statuten en het huishoudelijk reglement. Op grond hiervan kent de vereniging een gesloten leden en benoemingsbeleid. Het toelatingsbeleid is ruimer. Naar aanleiding van de statutenwijziging in 2013 als gevolg van scheiding bestuur en toezicht is vanaf 2014 gewerkt met een dagelijks bestuur en een algemeen bestuur. De vereniging wordt bestuurd door het dagelijks bestuur (directeur-bestuurder) en het algemeen bestuur (toezichthoudende rol). Het bestuursmodel is de zogenaamde Vereniging zonder Afdelingen. De Algemene Ledenvergadering komt minimaal één keer per jaar bij elkaar, waar het algemeen bestuur verantwoording aflegt over o.a. begroting, jaarrekening en bestuursverslag en waar het algemeen bestuur wordt benoemd. De directeur-bestuurder draagt de eindverantwoordelijkheid voor de totale organisatie. Hij stuurt de locatiedirecteuren aan die voor hun school/scholen integrale eindverantwoordelijkheid dragen. De directeur-bestuurder wordt ondersteund door een directiesecretaresse, een medewerker Kwaliteit & control, een facilitair medewerker (gebouwenbeheer en veiligheid), een P&O er, een beleidsmedewerker huisvesting & BSO (beheer en organisatie), een ICT er (ICT en websitebeheer) en door de directeur van Florion (centrum voor leerlingenzorg). De locatiedirecteuren leggen verantwoording af aan de directeur-bestuurder die dat op zijn beurt doet aan het algemeen bestuur in de toezichthoudende rol. De locatiedirecteuren worden ondersteund door een administratief medewerker, een intern begeleider, een ICT er, locatie- en/of bouwcoördinatoren en een conciërge. VGPO Accretio kent een GMR en op plaatselijk niveau een MR. Namens het bestuur/bevoegd gezag heeft de directeur-bestuurder contact met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) en Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 5

6 de locatiedirecteur met de MR. Voor de besturingsfilosofie en het algemeen strategisch beleid verwijzen we naar het meerjarenbeleidplan Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 6

7 3. Verslag van het Algemeen Bestuur Inleiding In dit verslag leggen we als algemeen bestuur verantwoording af over onze toezichthoudende taken. Toezicht dat we in opdracht van de leden van VGPO Accretio uitvoeren. De scheiding tussen bestuur en toezicht hebben confrom de code goed bestuur vormgegeven. Samenstelling bestuur In 2016 is Daan Westrik afgetreden als voorzitter van het algemeen bestuur. Hij heeft zich gedurende een groot aantal jaren ingezet voor Accretio. We zijn blij en dankbaar voor alles wat hij in al die jaren heeft mogen betekenen voor Accretio. Daan is een echte onderwijsman en zijn passie voor het onderwijs was in zijn bestuurswerk een zichtbare drijfveer. Kor Dijkema heeft zijn functie overgenomen. We zijn blij dat we op die manier beschikken over een bijna voltallig en ook, qua achtergrond, gevarieerd bestuur. Samenstelling per Naam Woonplaats Functie Start 1e termijn Einde termijn Kor Dijkema Zwolle Voorzitter November 2016 November 2020 Marike van der Woerd Zwolle Secretaris Juni 2015 Juni 2019 Jan Sjirk Rodenboog Dalfsen Penningmeester Oktober 2013 Oktober 2017 Bernard Petter Zwolle Lid November 2014 November 2018 Erik de Lange Dalfsen Lid September 2012 September 2017 Het bestuur van Accretio bestaat uit een algemeen en een dagelijks bestuur. De benoeming van de bestuursleden van het algemeen bestuur vindt plaats in de Algemene Ledenvergadering. Alle leden van het algemeen bestuur van Accretio hebben geen arbeidsrelatie met Accretio, zijn niet op enigerlei wijze verbonden met Accretio via samenwerkingsafspraken c.q. overeenkomsten en hebben niet een direct zakelijk belang bij de vereniging. De vergoeding aan bestuurders van Accretio is bepaald op maximaal de fiscaal toegestane vrijwilligersvergoeding. De bestuursleden hebben aangegeven af te zien van uitbetaling en schenken derhalve het bedrag terug aan Accretio. Werkwijze bestuur Het algemeen bestuur heeft de toezichthoudende taak. We gebruiken een toetsingskader als basis voor onze samenwerking met de dagelijks bestuurder, Gert Laarman. Dit toetsingskader bestaat uit een aantal onderwerpen (de zogenaamde vensters zoals onderwijs, identiteit en financiën) waarvan we geformuleerd hebben wat we de wenselijke situatie en/of ontwikkeling vinden. Iedere vergadering hebben we ons aan de hand van kengetallen door de dagelijks bestuurder laten informeren over de ontwikkelingen en resultaten op één van de vensters. Op die manier komen alle belangrijke zaken jaarlijks op de agenda. In 2016 hebben we veel aandacht besteed aan de voorbereiding van het samengaan met De Zevenster. Aanvankelijk in de vorm van onderzoek en verkenning, daarna in voorbereiding van besluitvorming door de ALV. Ten slotte in de uitwerking van het positieve besluit dat door Accretio en De Zevenster genomen is. Aanvankelijk was er een gezamenlijke stuurgroep, waarin bestuursleden van beide verenigingen zitting hadden. In september is deze stuurgroep beëindigd en zijn we gestart met gecombineerde bestuursvergaderingen. Op die manier hebben we ook in het bestuurswerk op een hele natuurlijke manier toe kunnen groeien naar de nieuwe situatie. We zijn blij dat het vele voorbereidende werk in 2016 geleid heeft tot het besluit om vanaf 2017 samen verder te gaan. We zijn dankbaar voor al het werk dat het afgelopen jaar door de medewerkers van Accretio en in het bijzonder door onze dagelijks bestuurder, Gert Laarman, verzet is. Het was een jaar waarin al Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 7

8 het gewone werk doorgang vond en alles wat met de fusie te maken had er nog bij kwam. Dat heeft veel gevraagd. Wij weten ons gedragen en gezegend door onze Hemelse Vader. Identiteit Het onderwerp identiteit kwam op allerlei manieren terug in de gesprekken van het algemeen bestuur. Uiteraard bij de bespreking van het venster identiteit, maar ook als het gaat over personeelsbeleid en onderwijskwaliteit of de inrichting en het gebruik van gebouwen. We constateren een toename aan diversiteit van geloofsbeleving bij personeelsleden, maar er is openheid om gesprekken te voeren over de betekenis van het geloof in het dagelijks werk. De gesprekken hebben als doel te bevorderen dat personeelsleden geloofwaardige identiteitsdragers zijn. Regelmatig bespreekt het bestuur toelatingsverzoeken van ouders die geen lid zijn van een van de kerken uit de gereformeerde gezindte. Vaak gaat het dan om ouders die lid zijn van een evangelische kerkgemeenschap. In gesprek en brief geven ouders het belang weer van op de Bijbel geïnspireerd onderwijs. Onderwijs De scholen gaan voor goed onderwijs in de cognitieve vakken en maken zich sterk voor de identiteit en sociale vorming van hun leerlingen. De gereformeerde identiteit blijft sturend voor de gehanteerde didactische en pedagogische aanpak, ook nu meer ouders vanuit andere dan de gereformeerde kerken de weg naar het gereformeerde onderwijs voor hun kinderen weten te vinden. Uit hun toelatingsverzoeken blijkt een grote waardering voor het bijbelgetrouwe onderwijs waarin Gods liefde voor kinderen centraal staat, naast de gewenste kwaliteit van het onderwijs. De scholen lijken zich te onderscheiden in identiteit, rust, orde en structuur. Er blijft ook aandacht voor de (meer-)begaafde leerlingen. De meeste scholen bezinnen zich hier momenteel op. Er is een werkgroep bezig om te onderzoeken hoe dit het beste kan worden vormgegeven. Bovenbouwleerlingen van alle Accretio-scholen kunnen deelnemen aan de masterclasses die het Greijdanus aanbiedt in samenwerking met Accretio. Als toezichthoudend bestuur onderstrepen we het belang van vernieuwingen. Het afgelopen jaar is er binnen Accretio aandacht geweest voor ruimte op de lokale scholen om te vernieuwen. De bestuurder stimuleert deze ontwikkeling vanuit de strategische doelstellingen. Beoordeling van de mate van vernieuwing wordt afgemeten aan de strategische doelstellingen. Deze moeten herkenbaar vormgegeven worden. Communicatie en externe betrekkingen In het jaar 2016 hebben we op verschillende manieren contact gezocht met onze leden. Nieuwsbrieven In de nieuwsbrief onder de naam Accent informeerden wij onze leden over toezichthoudende zaken en actuele ontwikkelingen in het onderwijs en binnen de vereniging Accretio. In 2016 was het onderzoek naar vergaande samenwerking (uitmondend in een fusie) met De Zevenster een belangrijk onderwerp. Ledenpanel Wij maken gebruik van een ledenpanel. Dit zijn enkele tientallen leden die hebben aangegeven te willen klankborden over belangrijke zaken en/ ontwikkelingen. Wij hebben dit jaar onder de leden van het ledenpanel een enquête gehouden over de communicatie rond de fusie met De Zevenster. De uitslag is gebruikt om de leden van Accretio goed te kunnen informeren en inspraak te geven in het proces en de besluitvorming. Ledenraad Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 8

9 De ledenraad is statutair bepaald maar niet van de grond gekomen. In verband met de nieuw te vormen organisatie met De Zevenster hebben wij hier het afgelopen jaar geen energie in gestoken. In de nieuwe organisatie komt de ledenraad (in een andere vorm) terug. Het is de bedoeling om deze zo spoedig mogelijk na de fusie te formeren en op te starten. Algemene ledenvergadering In 2016 hebben wij drie keer een algemene ledenvergadering gehad. De vergaderingen in mei en juni stonden in het teken van het onderzoek naar vergaande samenwerking met De Zevenster. In de vergadering van juni namen de aanwezige leden het besluit om de vereniging Accretio op te heffen en een nieuwe vereniging met De Zevenster op te richten. Het bestuur kreeg het mandaat om te doen wat nodig is om de fusie te regelen. In de algemene ledenvergadering van november 2016 stonden de begroting, de formele benoeming van twee nieuwe bestuursleden en een aantal huishoudelijke zaken op de agenda. Personeel en organisatie De professionaliteit en inzetbaarheid van onze leerkrachten zijn bepalend voor de kwaliteit van het onderwijs binnen Accretio. We hebben in 2016 gevolgd hoe het hiermee staat en hoe de organisatie hiermee bezig is geweest. We zien en horen dat er veel aandacht voor professionaliteit is en blijven een beroep doen op de dagelijks bestuurder om hier blijvend aandacht voor te hebben. Ook gericht op de verbeterpunten die er op dit gebied nog zijn. Ook de inzetbaarheid van het personeel blijft een belangrijk aandachtspunt en is regelmatig onderwerp van gesprek geweest tijdens de bestuursvergaderingen. In dit kader spelen thema s als mobiliteit, verzuim en samenwerking een belangrijke rol. Daarnaast hebben we regelmatig de gevolgen van de wet Werk en Zekerheid en de uitdagingen die dit voor de organisatie met zich meebrengt voor de continuïteit van het onderwijs, met de dagelijks bestuurder besproken. Financiën Het jaar 2016, het laatste jaar uit het bestaan van Accretio. We hebben financieel een goed jaar gehad. Financieel is er voor de vereniging geen vuiltje aan de lucht. Toch hebben we veel gesproken over onze financiën maar dan vooral over hoe wij op een verantwoorde wijze de ruime financiële middelen vooral kunnen laten ten goede komen aan zoveel mogelijk onderwijskracht voor de klas. Dit ligt in lijn met de uitdaging die we ook in 2015 hadden. De dagelijks bestuurder heeft scholen gestimuleerd om innovatief bezig te zijn en hiervoor waren ook de nodige financiële middelen beschikbaar. Toch blijkt dat de jaren waarin onze vereniging wel op de kosten moet letten nog steeds zijn impact heeft. In de bezoeken aan scholen horen we dat nog wel terug. Communicatie over de financiële positie vraagt daarmee blijvende aandacht. Uit de jaarlijkse gesprekken met de accountant waarin we wederom een goedkeurende verklaring hebben ontvangen over 2015 is onze financiële positie ook besproken met de accountant en ook hoe wij ervoor staan ten opzichte van andere scholen. Graag neem ik de conclusie hierin op omdat op basis van de cijfers de verwachting is dat 2016 in dezelfde lijn zal liggen. De rentabiliteit ligt boven het gemiddelde van de sector en wordt veroorzaakt door het positieve resultaat De solvabiliteit is hoger dan het gemiddelde van de sector PO en is door het positieve resultaat sterk gestegen. De liquiditeit is gestegen en ligt hoger dan het gemiddelde in de sector PO Op basis van de analyse van de financiële ratio s concluderen wij dat de rentabiliteit, solvabiliteit en de liquiditeit op een dusdanig hoog niveau zitten, dat er geen indicaties zijn dat de continuïteit van Accretio in gevaar komt. Tevens voldoen de financiële ratio s aan de gestelde normen door het ministerie OCW. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 9

10 Bron financiële rapportage EY aan raad van toezicht en bestuur Ook in 2016 heeft het algemeen bestuur middels het toezichtkader toezicht gehouden op het dagelijks bestuur. De conclusie van het algemeen bestuur is dat de balansposities goed zijn en de rapportages tijdig verstrekt worden. Wel blijkt dat de fluctuaties in de geldstromen van het ministerie dermate groot zijn dat we als vereniging wel de nodige financiële buffers dienen aan te houden. Een woord van dank voor de medewerkers van Accretio en GO ON die elke dag druk zijn met het verzorgen van de financiën, de rapportages en het opleveren van het jaarwerk in samenwerking met onze accountants, is zeker op zijn plaats. Overzicht opbrengsten en kosten VGPO Accretio Opbrengsten begroting werkelijk begroting Contributies en bijdragen Overige inkomsten Oninbaar Kosten begroting werkelijk begroting Bestuursvergaderingen Ledenvergaderingen Identiteit bevorderende projecten Administratiekosten vereniging Representatiekosten Advertentiekosten Verzekeringen algemeen Overige kosten veren./bestuur overige personeelskosten Reiskosten deskundigheidsbevordering Afscheid/jubileum Uitje/informele bijeenkomst Kosten leerlingen vervoer Rente- en bankkosten Saldo Stand reserve Beginstand Saldo Eindstand Vereniging Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 10

11 Ook de verenigingsrekening zal worden ingebracht in de fusie. We hebben de opbrengsten en bijdrage zeker de afgelopen jaren veel ingezet voor identiteit bevorderende projecten. Daar ligt voor ons als algemeen bestuur ook het zwaartepunt voor de ledenbijdrage. Accretio is een gereformeerde vereniging die midden in de wereld staat en bijbelgetrouw onderwijs wil geven. Met de bijdrage van onze leden hebben wij hieraan mooie impulsen kunnen geven. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 11

12 4. Identiteit Strategisch bestuurlijk kader Tussen grondslag en perspectief Doelen 2016 Er is een gespreksnotitie die richting geeft aan formulering en communicatie van de begrippen rondom het denken vanuit grondslag en perspectief. Resultaten 2016 De scholen van VGPO Accretio zijn toegankelijk voor kinderen van ouders die belijdend lid zijn van een Gereformeerde Kerk (vrijgemaakt), Christelijke Gereformeerde Kerk, Nederlands Gereformeerde Kerk en van kerken die voortgekomen zijn uit de vrijgemaakte kerken. Op basis van het toelatingsbeleid kunnen ook kinderen van andere kerkgenootschappen worden toegelaten. In 2016 zijn op basis van dit beleid verschillende toelatingsverzoeken gedaan en gehonoreerd. In 2015 is het proces van de herbronning van de inhoudelijke identiteit afgerond. Dit proces heeft een vastgesteld placemat opgeleverd dat in het nieuwe schoolplan een plek heeft gekregen. In 2016 is ook het fusieproces met De Zevenster gestart. Ook De Zevenster heeft een proces van herbronning van de inhoudelijke identiteit doorlopen. Gezien het feit dat beide verenigingen in 2016 al vergevorderde plannen hebben om met elkaar te fuseren is ervoor gekozen om in 2016 de beide inhoudelijk beschreven identiteiten in beide verenigingen een plek te geven en tegelijkertijd ons aan te sluiten bij het landelijke project (LVGS) onder de naam: identiteit als sterk merk. Medewerkers van Accretio en De Zevenster participeren in dit project. Mogelijk zouden de resultaten en de neerslag van dit project kunnen dienen als inhoudelijke beschrijving van de gezamenlijke identiteit van de fusie tussen Accretio en De Zevenster. Vanuit deze gezamenlijk beschreven inhoudelijke identiteit kunnen de scholen in hun eigen context de inhoudelijke identiteit verder uitwerken en concreet maken. Vanuit dit project zal ook de belangrijke vraag beantwoordt moeten worden wat dit betekent voor de identiteitspapieren (toelatingsbeleid en benoemingsbeleid) van Accretio en voor het identiteitsprofiel van de medewerkers en hoe we dat identiteitsprofiel onderhouden. In 2017 zal duidelijk worden of het project identiteit als sterk merk ook aan deze vragen kan beantwoorden. Eind 2016 zijn voor de beide verenigingen Accretio en De Zevenster voorbereidingen getroffen om aan de hand van de gespreksnotitie het benoemings-, leden- en toelatingsbeleid van de nieuwe vereniging het strategische doel tussen grondslag en perspectief binnen de nieuwe vereniging bespreekbaar te maken. In 2017 zullen deze gesprekken met verschillende geledingen gaan starten. Jaarlijks wordt de identiteit van de medewerker stevig bespreekbaar gemaakt in de jaarlijkse ontwikkelgesprekken, waarbinnen de medewerker als identiteitsdrager bevraagd wordt op hoe dit praktisch vorm krijgt in het dagelijks werk in het klaslokaal. In de jaarplannen van de scholen en de evaluatie daarvan over 2015 wordt ook zichtbaar dat scholen in het kader van identiteit activiteiten hebben ontplooid over de belangrijke positie van leerkrachten met betrekking tot de vormende en pedagogische opdracht. Binnen de scholen is dit onderwerp van gesprek. Dit zal ook in 2017 een vervolg krijgen. Er is ook in 2016 concreet werk gemaakt van het meer bekend maken en gewaardeerd worden van onze gereformeerde scholen binnen de plaatselijke samenleving. Dit heeft ertoe geleid dat er binnen de scholen meer aandacht en gesprek is met betrekking tot wat er achter de naam gereformeerd onderwijs schuilgaat en hoe dat in de plaatselijke samenleving gecommuniceerd wordt. In deze context wordt er ook goed gebruik gemaakt van de communicatieafdeling van GO ON. Vanuit een projectplan zijn de concrete activiteiten per school vastgelegd in een menukaart gebaseerd op de eigen beginsituatie. In de begroting van 2017 hebben scholen individueel en samen meerschools budget opgenomen om daarmee ook daadwerkelijk aan het werk te kunnen. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 12

13 5. Onderwijskundig beleid Strategisch bestuurlijk kader Van aanbod naar talentgericht onderwijs Doelen 2016 Leerkrachten denken en werken vanuit leerlijnen en zijn in staat die te vertalen naar planmatig handelen in hun onderwijs. Leerkrachten zijn in staat om zelf lessen en/of leersituaties te ontwerpen waarin kinderen de kennis en vaardigheden ontwikkelen die belangrijk zijn voor hen in de toekomst. Leerlingen worden uitgedaagd en in de gelegenheid gesteld de talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Resultaten 2016 Met de invoering van ParnasSys hebben scholen een instrument in handen om het OGW (opbrengstgericht werken) verder vorm te geven en te verbinden met HGW. Er zijn in 2016 scholingsmomenten geweest in het kader van Train-de-Trainer, waarbij er per school medewerkers zijn die meer dan gemiddeld kennis hebben van ParnasSys en dit kunnen overdragen op andere medewerkers in de school. In 2016 heeft iedere school gelegenheid gehad om, naar aanleiding van een kleine audit in 2015, de eigen ontwikkelpunten aandacht te geven. VGPO Accretio heeft ook in 2016 met betrekking tot de doorontwikkeling van de nieuwe samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs een actieve rol gespeeld. De directeur bestuurder van Accretio functioneert in de verschillende samenwerkingsverbanden als bestuurder of toezichthouder. Ook in 2017 zal Accretio zich proactief opstellen met het verder inhoudelijk vormgeven van de samenwerkingsverbanden. In het kader van de toekomstige verevening, in verband met Passend Onderwijs, waarbij verwijsgedrag negatieve financiële effecten kan hebben op de langere termijn, wordt er kritischer dan voorheen gekeken naar de verwijzing naar het SO/SBO. In 2016 heeft dit geleid tot een dalend deelnamepercentage van Accretio in het SBO. Deelnamepercentage Accretio in het SBO ,91 % ,34 % ,24 % ,95 % ,41 % ,15 % Accretio functioneert in verschillende samenwerkingsverbanden. In de samenwerkingsverbanden wordt in meer of minder mate gewerkt met het schoolmodel, daarmee gaat het geld, na aftrek van een stukje overhead, naar de schoolbesturen. Accretio/De Zevenster hebben er in 2016 voor gekozen om dit geld in te zetten om de basiszorg in de scholen te verstevigen met een bedrag van 100 euro per leerling en op basis van onderwijsbehoeften van de leerling vanuit Florion een arrangement toe te kennen, zodat de leerling, zoveel als mogelijk, op de basisschool kan blijven. Het ondersteuningsprofiel van Het Speelwerk heeft in 2015 een verbreding ondergaan door de inzet van een schakelgroep. Deze groep is voor kinderen die het even niet redden in de eigen groep, die een dag op school niet volhouden en dreigen vast te lopen met hun eigen gedrag of dreigen thuis te komen zitten. De ontwikkeling van de schakelgroep, met positieve evaluaties, heeft zich in 2016 doorontwikkeld. In 2016 heeft het Speelwerk ook gelegenheid geboden om te kijken er we met preventieve plaatsingen in het SBO gewerkt kan worden. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 13

14 Het is belangrijk dat de basiscompetenties bij de onderwijsgevenden en de leidinggevenden aanwezig zijn. Om dit proces te ondersteunen, heeft Accretio besloten om gebruik te maken van het instrument competentiethermometer. Vier medewerkers zijn geschoold om dit instrument te mogen inzetten. Met dit instrument wordt er ook verbinding gezocht met de cao en de opleiding (start-, basis-, en vakbekwaam). In 2016 is hiermee in toenemende mate ervaring opgedaan om ontwikkeling van medewerkers te stimuleren. In 2016 hebben alle scholen van Accretio samen het besluit genomen om in het kader van hoogbegaafdheid zich aan te sluiten bij het kwadraatonderwijs. Vanuit dit platform kunnen er op schoolniveau en bovenschools niveau impulsen gegeven worden voor het onderwijs aan hoogbegaafden. Jaarverslag 2016 van de scholen met betrekking tot het kantelpunt: Van aanbod naar talentgericht onderwijs. SBO Het Speelwerk, Zwolle Noord In 2016 hebben we het ontdekken van en werken aan de eigen talenten door leerlingen verder invulling gegeven op onder andere de talentmiddagen. De leerlingen konden kiezen uit een aantal workshops waarin activiteiten werden aangeboden die ze niet zo snel op school aangeboden krijgen. Zo konden ze ontdekken waarin ze talenten hebben en deze verder ontwikkelen. In samenwerking met hogeschool VIAA en Stadkamer wordt hier in 2017 verder invulling aan gegeven. Leerlingen konden voor het eerst meedoen met First Lego League, waarbij ze een robot moesten maken en programmeren. Dit krijgt in 2017 een vervolg en uitbreiding. Er werden naar aanleiding van het Portfolio met elk kind gesprekken gevoerd over waar ze vinden dat hun talent ligt, wat ze nog willen leren en op welke manier. In 2017 wordt dit voortgezet. Met rekenen zijn de leerlijnen steeds vaker uitgangspunt voor de lessen en wordt de methode minder leidend. In 2017 wordt dit verder uitgewerkt. GBS De Wegwijzer, t Harde In 2016 zijn we verschillende processen gestart die passen bij de kantelpunten Van aanbodgericht naar talentgericht onderwijs en Van werkgemeenschap naar leergemeenschap. Het onderlinge klimaat tussen leerlingen en leerkrachten was onrustig. We hebben d.m.v. de training Klassenkracht fors gewerkt aan dit klimaat. Met hele goede resultaten! De leerlingen gaven tijdens de interne audit, die gehouden werd i.v.m. het traject om opleidingsschool te worden, aan dat ze zich veilig voelen op school en fijne leerkrachten hebben. Leerlingen wilden wel graag meer invloed hebben op hun leerproces. Dit paste bij ons beeld waarbij wij merkten dat de intrinsieke motivatie van de leerlingen minimaal is en dus zal moeten worden aangewakkerd. We zijn begonnen met het voeren van gesprekken met de ouders aan het begin van het schooljaar, zogenoemde PUK-gesprekken (Presenteer Uw Kind). Verder hebben we besloten om met de kinderen van groep 5-8 hun niveaugrafieken te bespreken en in overleg hun doelen voor het komende half jaar vast te leggen. De kinderen vonden dit best lastig maar zijn gemotiveerd om hun doelen te bereiken! Vanwege veel wisselingen in het team was het nodig om onze visie te herijken. Vanuit deze herijking hebben we speerpunten geformuleerd waar we de komende jaren mee aan de slag willen gaan. Deze speerpunten hebben we gepresenteerd aan ouders en de ouders om input gevraagd conform deze punten. Omdat we van mening zijn dat het goed is om van en met elkaar te leren hebben we leerteams geformeerd rondom de speerpunten. In 2017 zullen deze leerteams aan de slag gaan met onder meer intrinsieke motivatie bij leerlingen bevorderen en de inzet van ICT als middel bij gepersonaliseerd leren en het leren van 21 e eeuwse vaardigheden. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 14

15 GBS De Uitleg, Dalfsen Vanaf schooljaar, , worden de wereldoriënterende vakken op GBS De Uitleg thematisch aangeboden. Vanuit een onderzoekende houding (en verwondering) worden de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en cultuur binnen een thema aangeboden. De leerlingen verwerken kennis en vaardigheden m.b.v. coöperatieve werkvormen, creativiteit en ICT. Om thematisch onderwijs op de juiste manier vorm en inhoud te kunnen geven is begeleiding in de vorm van team- en individuele coaching ingezet door Erik Groot Koerkamp van Denken kun je leren. Een onderzoekende attitude bij leerlingen en leerkrachten is essentieel. In schooljaar krijgt dit een verdiepend vervolg, waarbij muziek ook geïmplementeerd zal worden binnen de thema s. Schoolbreed worden er per schooljaar 6 thema s aangeboden. Na ieder thema s volgt een centrale afsluiting waarbij ouders en belangstellenden worden uitgenodigd om dit te vieren. De leerlingen presenteren wat ze hebben geleerd en vertellen hoe ze hebben geleerd. De afgelopen jaren is binnen het team al veel expertise opgedaan door het volgen van een pilotproject Cultuur met Kwaliteit onder begeleiding van Karin Kotte. In dit traject werden ideeën en werkwijze van W&T (wetenschap & techniek) als leerstijl/rode draad gesteld. Lesmateriaal t.a.v. de kerndoelen groep 8 en een gebruiksklaar lesprogramma zijn onderdeel van deze pilot. Twee collega s volgen de cursus cultuurcoördinator. GBS De Planthof, Emmeloord - Subsidie LOF wordt gebruikt om thematisch werken (voor creatieve en wereld oriënterende vakken) uit te werken. - Ouders met speciale beroepen, organisaties en verenigingen verbinden zich aan de school (ruildiensten). GBS De Mirt, Kampen Het kantelpunt van aanbodgericht naar talentgerichtonderwijs komt voort uit het kantelpunt van werkgemeenschap naar leergemeenschap. Werkend vanuit een gezamenlijke ambitie staat onder andere in de 90-dagenplannen het groep overstijgend werken en de gelaagde instructie als doel omschreven. We hebben een start gemaakt met differentiatie in aanbod, op niveau en leerstof. De meerbegaafdheidspecialist helpt ons bij het formuleren van de ambitie als het gaat om verrijken, verbreden en versnellen op De Mirt. Bovenstaand is een proces wat voortgang vindt in de komende jaren. GBS De Zaaier, Hattem VierKeerWijzer Het afgelopen jaar hebben we ons oriëntatietraject voor een nieuwe methodiek voor zaakvakonderwijs afgerond. We hebben na uitgebreid onderzoek gekozen voor de methodiek van VierKeerWijzer, welke uitgaat van Meervoudige Intelligenties. Deze intelligenties sluiten aan bij de verschillende manieren waarop kinderen leren. Met de methodiek van VierKeerWijzer maken we gebruik van veel verschillende materialen en werkvormen. We spreken daarmee de verschillende intelligenties van kinderen aan. In 2017 staat de implementatie centraal. Ontwikkelingsgericht lezen Op de Zaaier nemen we de lees- en schrijfontwikkeling van ieder individueel kind als uitgangspunt om te bepalen wanneer een kind eraan toe is om met het aanvankelijk lees- en schrijfonderwijs te beginnen. We gebruiken proeven die ontwikkeld zijn door dr. Ewald Vervaet om te bepalen wanneer een kind rijp is voor het leren lezen en schrijven. We willen het werken met deze aanpak dan ook in het komende jaar voortzetten en verder borgen. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 15

16 PUK-gesprekken (HGW) Eén van de pijlers van HGW is de afstemming en wisselwerking tussen het kind en zijn omgeving (de groep, de leerkracht, de school en de ouders). De omgeving moet goed afgestemd zijn op wat het kind nodig heeft. Op De Zaaier hebben we geprobeerd dat te optimaliseren door aan de start van het schooljaar Presenteer Uw Kind gesprekken met ouders te voeren. Aangezien ouders hun kind het beste kennen, kunnen zij ons veel vertellen over wat hun kind het beste kan helpen in de begeleiding en aansturing in het onderwijs. Deze informatie kan de leerkrachten helpen om de onderwijsbehoeften van het kind in kaart te brengen. In het voorjaar van 2017 hebben we een teambijeenkomst gepland waarbij we verder hopen na te denken over de relatie PUK-gesprekken en kindgesprekken (krachtgericht coachen). Eén leerkracht heeft deze kindgesprekken ook afgelopen jaar al gevoerd. Naast verdere uitwerking van bovenstaande onderwerpen, willen we 2017 ook gebruiken om onze koers op ICT in het onderwijs te bepalen en onderzoek te doen naar ons onderwijsaanbod aan meeren hoogbegaafde kinderen in de zogenaamde peergroup. GBS De Schakel, Dronten Het kantelpunt van aanbod- naar talentgericht onderwijs geven we vorm door gezamenlijke doelen te stellen als het gaat om het onderwijsaanbod. Dit doen we door 90-dagenplannen op te stellen en als team te evalueren. Belangrijk onderdeel hierin is de gelaagde instructie volgens het EDI-model en coöperatief leren. Dit zorgt er voor dat we kunnen differentiëren in aanbod, leerstof en niveau. We hebben meerdere audits afgenomen om feedback van intern en externe partijen te krijgen op onze onderwijskwaliteit. Dit zorgt ervoor dat we in 2017 de onderwijskwaliteit van De Schakel verder kunnen ontwikkelen. Ten aanzien van de groepsplannen en het analyseren in de school zijn we een verbeterslag aan het maken. Te denken valt dan aan de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen, versnellen of juist verrijken en de evaluatie van de groepsplannen. Dit uiteraard in het belang om de leerlingen zoveel mogelijk op het juiste niveau onderwijs te kunnen bieden. Bovenstaande processen vinden hun voortgang in GBS De Helmstok, Lelystad Het lesaanbod op De Helmstok richt zich op de vaardigheden die nodig zijn in deze eeuw. De speerpunten daarin zijn hogere orde denkvaardigheden en executieve functies. In 2016 zijn studiedagen gevolgd over denkvaardigheden en de toepassing daarvan in de dagelijkse praktijk. Voor de leerlijn executieve functies richten we ons eerst op zelfstandig werken en taakgerichtheid. In 2017 willen we de invoering in de groepen gaan realiseren. Ook is een pilot gestart met plusprojecten voor leerlingen die extra en breder aanbod nodig hebben. In 2017 evalueren we de pilot. GBS Smaragd, Zwolle Noord Hierbij wordt verslag wordt gedaan van de schoolactiviteiten in 2016 rond de twee kantelpunten: Van aanbodgericht naar talentgericht onderwijs en Van werkgemeenschap naar leergemeenschap. Gedurende het jaar heeft het schoolteam van Smaragd de beide kantelpunten zich eigen gemaakt door onderliggende visie te bespreken en te delen. Tijdens een studiedag op 15 juni 2016 is een concrete uitwerking naar het Schoolplan voor Smaragd gemaakt en besproken. Men ziet de samenhang tussen beide en wil zich ervoor inzetten. Eigenaarschap op leerkrachtniveau is door te vertalen naar leerlingniveau; leerlingen worden eigenaar van hun eigen leerproces. Dit gebeurt o.a. bij de startgesprekken door leerkrachten met ouders én hun kind bij begin van het schooljaar. Er worden kindgesprekken gevoerd m.b.t tussentijdse opbrengsten, waardoor hun inzicht en verantwoordelijkheid vergroot wordt. Voor talentgericht werken is een trainingstraject noodzakelijk om goede voortgang te bewerken. Talentontwikkeling is een proces en begint met nieuwsgierigheid. Belangrijke taak van leerkracht is het sluimerende talent te herkennen en daarop in te spelen. Het schoolteam zit nog in de oriëntatiefase. Er zijn een viertal Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 16

17 teamtrainingen over onderzoekend leren in de eerste helft van Vervolgens zal er een nulmeting gehouden worden en een plan van aanpak voor de komende jaren. Een teamtweedaagse staat in de planning voor juni 2107 met als inhoud teamleren. Dit jaar is een leerteam aan de slag met een onderzoek naar het spellingsonderwijs. Schoolleiding en schoolteam realiseren zich dat genoemde kantelpunten waardevol zijn en essentieel m.b.t onderwijs in de 21 e eeuw. Het versterkt de betrokkenheid van en vergroot de uitdaging voor leerlingen en leerkrachten. Gereformeerd kindcentrum Aquamarijn, Zwolle Centrum Binnen kindcentrum Aquamarijn werken we als onderwijs & opvang samen aan onze strategische doelen AQ#2020. We vormen samen 1 team, met 1 missie en visie, spreken dezelfde taal en gaan er samen voor dat elk kind wat aan onze zorg toevertrouwd wordt, zich gezien, geliefd en gekend voelt. Van aanbodgericht naar talentgericht onderwijs AQ# sta op en schitter In 2016 hebben we de weekvieringen geïntroduceerd. Met z n allen willen we elke week samen God danken en Hem eren voor alles wat we mogen krijgen. In deze viering is ook ruimte om de talenten die je van Hem gekregen hebt, te laten zien, in zingen, bidden, dansen, toneelspelen, vertellen, organiseren of in het samen doen. Ook hebben we het concept de Talentenarchipel onderzocht en besloten om dit verder te gaan ontwikkelen. Dit concept daagt kinderen uit om te ontdekken wat ze graag doen en waar ze energie van krijgen: waar zit je talent, hoe doe jij de dingen graag? In 2017 willen we het werken met de Talentenarchipel nog beter leren gebruiken en integreren in ons aanbod voor opvang & onderwijs. We zijn erg blij met onze vieringen en willen dat blijven doen, samen vieren met onze ouders en onze buurtgenoten. GBS De Schatgraver, Zwolle Zuid Het kantelpunt van aanbodgericht naar talentgericht onderwijs vindt op de Schatgraver vooral plaats bij het thema schoolconcept. We zijn het afgelopen jaar bezig geweest met een zoektocht naar een nieuw schoolconcept waarin we onderwijs kunnen geven wat bij kinderen goede resultaten oplevert op zowel cognitief, als creatief en sociaal emotioneel gebied. We hebben daarvoor scholen geselecteerd en bezocht die werken met een bepaald concept. Deze concepten hebben we onderzocht op voor ons belangrijke criteria. Het komende jaar zullen we tot een keuze komen voor één schoolconcept en dat concept toepasbaar maken voor onze school. GBS De Vuurbaak, Urk - Experimenten tussen verschillende groepen om s middags te werken aan projecten. GBS De Sprankel, Zwolle West Na de splitsing van De Sprankel per schooljaar 2015/2016 zijn wij als nieuwe school begonnen met het proces van visievorming. We willen graag opnieuw bepalen wie we zijn, waarom we de dingen doen en wat we belangrijk vinden. In de bijlage verderop staat het resultaat op basis van de voor ons belangrijke kernwaarden beschreven. Dit vormt de basis voor ons onderwijs, waarin ruimte is voor eigenheid en we toegewijd zijn aan elkaars groei. In 2016 hebben we een tweedaagse Human Dynamics gevolgd met als doel dat iedereen zich meer bewust is van z n persoonlijkheid en die van de ander en daar echt open voor gaat staan. Dat om te voorkomen dat we elkaar (onbewust) een norm opleggen. Dat is iets waar kinderen erg gevoelig in zijn, dus het komt heel nauw hoe open wij zelf zijn. Tegelijkertijd wordt het eigenaarschap bij iedereen meer gestimuleerd. We hebben geen MT meer en organiseren ons werk en alles daar omheen samen, zoveel mogelijk in de bouwteams. De eigen verantwoordelijkheid wordt daardoor meer aangesproken en dat is belangrijk om iemands krachten te ontdekken en in te zetten. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 17

18 Leerlingen krijgen ook die gelijkwaardige plek in onze schoolgemeenschap. We hebben een leerlingraad ingesteld die als spreekbuis en sparringpartner voor de kinderen fungeert. Ze zijn dus actief betrokken bij de vormgeving van ons onderwijs en onze school. Op onderwijskundig gebied nemen cultuur en muziek een belangrijke plek in door de scholingstrajecten waar we op dit moment aan meedoen. Er wordt een beleidsplan ontwikkeld en iedereen krijgt praktische handvatten aangereikt om meer uit deze vakgebieden te halen. Ook beweging heeft op verschillende manieren meer aandacht gekregen, zowel bij gym, in het (buiten)spel als ook geïntegreerd in andere lessen. Kortom er wordt een belangrijke basis gelegd om ruimte te geven aan de brede ontwikkeling van de kinderen en die te stimuleren. En er is een leerteam gericht op de uitwerking van het speerpunt van methode naar leerlijn. Die heeft als belangrijk doel dat leerkrachten bewuster vanuit de leerlijn het onderwijs organiseren. GBS het Saffier, Zwolle West We hebben de keus gemaakt voor thematisch onderwijs, aan de hand van onze visie. Dit vonden we het meest passen bij onze visie waarin de kernwoorden eigenaarschap, samen, onderzoekende houding en wereldwijs centraal staan. Dit betekent dat we op de middagen vakken gaan integreren en gaan voorbereiden vanuit de kerndoelen. We hebben geoefend met rubrieken over de 21 e - eeuwse vaardigheden. Aan de hand van deze rubrieken kunnen kinderen hun eigen ontwikkeling beter in beeld brengen en hebben leerkrachten meer handvatten voor de feedback over deze vaardigheden. We zijn gestart met de muzieksubsidie om zo meer aandacht te hebben voor andere talenten. In 2017 gaan we verder met de muzieksubsidie, we gaan ons dan meer richten op workshops. Ook zijn we toegelaten tot fase 2 van de Stadkamer (cultuur) waardoor we meer financiële ruimte hebben om aandacht te geven aan cultuur, muziek en beeldende vorming. We werken ernaar toe om een breed aanbod te bieden. We willen een start maken met portfolio s, waarin we zowel de talentontwikkeling kwijt kunnen als ook de ontwikkeling rondom de 21 e eeuwse vaardigheden. We hebben de LOF-subsidie gekregen om het werken met de rubrieken verder te ontwikkelen en te implementeren. Maar het uitbouwen van ons thematisch onderwijs zal het meest centraal staan. We gaan zelf lessen ontwerpen aan de hand van de kerndoelen en volgen zo de leerlijnen. Dit pakken we als team met elkaar op om zo van en met elkaar te leren. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 18

19 6. Kwaliteitsbeleid Strategisch bestuurlijk kader Doelen 2016 Alle scholen van Accretio scoren op of boven de inspectienorm. De medewerkers van de scholen van Accretio werken in een opbrengstgerichte cultuur. Resultaten 2016 Ten aanzien van de interne kwaliteitszorg is de PDCA-beleidscyclus leidraad op alle niveaus voor het werken binnen Accretio. Dit is concreet vormgegeven door op school- en bovenschools niveau te werken aan een (gedeelde) visie, een meerjarenplan, een jaarplan en een jaarverslag. Alle scholen binnen VGPO Accretio werken met het interne kwaliteitssysteem Werken met kwaliteitskaarten (WMK). In de afgelopen jaren is het digitale platform WMK ingedeeld volgens het INK-model en verder aangepast en het WMK wordt op een pragmatische manier ingezet. Tegelijkertijd tijd is er binnen het regionaal directieoverleg (RDO), uit onvrede over het WMKinstrument, een discussie ontstaan over de vormgeving van het kwaliteitsbeleid, waarbij het WMKinstrument te veel geïsoleerd is van het dagelijks onderwijs. Om meer vorm te geven aan het zelf evaluerend vermogen van schoolteams heeft Accretio ervoor gekozen om te werken met audits. Zelfevaluatie en auditing is in het regionaal directieoverleg geëvalueerd. Ook het ontwikkelde referentiekader (wat is een goede Accretio school?) heeft hierin een plaats. In afwachting van de fusie zal binnen de hierboven genoemde heroriëntatie op kwaliteitszorg ook de verdere evaluatie van de zelfevaluatie en auditing plaatsvinden en hoe dit een vervolg zal krijgen. In 2016 hebben alle scholen het katern opbrengsten met kengetallen opgeleverd. Ook de kentallen van Florion zijn weer beschikbaar gekomen. Aan de hand van deze kengetallen zijn de eindopbrengsten van de scholen besproken. Hiermee wordt een impuls gegeven aan het werken aan een opbrengstgerichte cultuur. Ook de verdere invoering van het administratiepakket ParnasSys op alle scholen van Accretio is een instrument dat helpt om het opbrengstgericht werken (OGW) op leerling-, groeps-, school en bovenschools niveau vorm te geven. Hierbij wordt een appel gedaan op medewerkers om meer opbrengstgericht gedrag te vertonen. Op dit proces wordt ook gerichte scholing en begeleiding ingezet, waarbij er ook een appel gedaan wordt op de onderzoekende houding van de medewerker. Hiermee wordt de C van Check in de PDCA-cyclus versterkt. De verdere ontwikkeling van dit onderwerp blijft op de agenda staan. De onderwijsinspectie heeft in 2016 met het bestuur een jaarlijks, regulier gesprek gevoerd over de toezichtarrangementen van de scholen en de inspectie heeft op drie scholen bezoeken gebracht. De 14 scholen van VGPO Accretio hebben allemaal een basisarrangement, waarbij GBS De Schakel, GBS De Helmstok en GBS De Schatgraver, een basisarrangement met een waarschuwing hebben (de laatste twee jaren waren de opbrengsten onvoldoende), GBS Kristal, GBS De Planthof, GBS De Zaaier en GBS De Vuurbaak hebben een basisarrangement met een aantekening (het laatste jaar was de eindopbrengst onvoldoende) (zie De eindopbrengsten van de scholen zijn ook in 2016 besproken met de locatiedirecteuren. De kwaliteitsmedewerker is in 2016 met de scholen met een waarschuwing in gesprek geweest om deze scores te onderzoeken om zo te kunnen werken aan het verbeteren van de opbrengsten. De scholen met een waarschuwing hebben ook een verbeterplan opgeleverd. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 19

20 Over het jaar 2016 wil Accretio naast de verticale verantwoording via de jaarrekening en bestuursverslag ook horizontale verantwoording afleggen. Er zal ook over 2016 een leesbare versie van het jaarverslag op de website worden gepubliceerd. In 2016 hebben de scholen via een jaarverslag verantwoording afgelegd over de resultaten van het afgelopen jaar. Dit verslag is op de website van de school geplaatst. In 2014 hebben de scholen van Accretio een start gemaakt met het op professionele manier presenteren van de kwaliteit van de scholen door middel van de Vensters PO. De communicatieafdeling GO ON zal de inhoud en uitstraling van deze communicatie-uitingen kritisch volgen en scholen adviseren met betrekking tot verbeteringen. Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 20

21 7. Personeelsbeleid Strategisch bestuurlijk kader Doelen 2016 Mobiliteit: van baan naar loopbaan. Competente medewerkers die over het eigen functioneren het professionele gesprek kunnen voeren. Resultaten 2016 De P&O-medewerker is casemanager m.b.t. het ziekteverzuim, zij ondersteunt de locatiedirecteuren m.b.t. complexe, personele trajecten en zet beleidsvormend het integraal personeelsbeleid op. Per is VGPO Accretio uit het vervangingsfonds getreden en eigen risicodrager geworden. Ziekteverzuimpercentages ,43 % ,89 % ,67 % ,77 % ,19 % ,28 % Jaarlijks is er een mobiliteitsronde, waarbij medewerkers kunnen aangeven wanneer ze graag op een andere school willen gaan werken. Eerst wordt de mobiliteit van medewerkers vorm gegeven, daarna wordt gekeken waar mogelijke vacatures ontstaan. Door vacatures en onder druk van krimpende scholen vindt er in toenemende mate daadwerkelijke mobiliteit plaats. In het kader van mobiliteit zijn er in 2016 loopbaanbezinningsdagen georganiseerd om te bezinnen op de loopbaan. Rond de gesprekkencyclus heeft de inzet van competentiescans en het werken met een POP en het bekwaamheidsdossier Ik ben bekwaam.nl bij medewerkers in 2016 verder vorm gekregen. In afwachting van de resultaten van het fusieonderzoek zal dit personeelsbeleid in 2017 geëvalueerd worden. Deze instrumenten hebben allemaal de functie om tussen leidinggevenden en medewerker het professionele gesprek te voeren over het functioneren en de professionele ontwikkeling. De scholen zijn in hun scholing, vanuit een schoolvisie en eigen nascholingsbudgetten, bezig met onderwijskundige ontwikkelingen. In 2016 zijn alle scholen bezig geweest met veranderprocessen (zie jaarplannen). Het betreft scholing op schoolniveau en persoonlijk niveau. De persoonlijke scholing is ook in 2016 gestimuleerd door ontwikkelgesprekken te voeren en intern te communiceren over de mogelijkheden van een lerarenbeurs. Startende leerkrachten hebben in 2016 de mogelijkheden gehad om ondersteuning te krijgen via video-interactiebegeleiding/co-teaching om er zo voor te zorgen dat ze als leerkracht professioneel snel en goed in het zadel zitten. Kennis delen is een vorm van scholing. In het afgelopen jaar is dat gebeurd op Accretio-niveau m.b.t. locatiedirecteuren, interne begeleiders, ICT ers, administratieve medewerkers en contactvertrouwenspersonen. Daarnaast wordt er jaarlijks een personeelsdag georganiseerd. De digitale nieuwsbrief voor alle medewerkers heeft ook de functie om kennis, ontwikkelingen, initiatieven, experimenten met elkaar te delen. In 2016 is het bestuursformatieplan opgesteld en met de verschillende geledingen besproken. Er is een medewerker in een specifieke functiecategorie in het RDDF geplaatst. De krimp in de formatie van de plaatselijke scholen is met name opgelost door natuurlijk verloop en mobiliteit. De personele risico s binnen Accretio zijn groot, zeker wanneer de groei langzamerhand gaat stagneren en wellicht binnen enkele jaren, volgens de landelijke trend, overgaat in een krimpsituatie. Vanuit die Jaarverslag 2016 VGPO Accretio Pagina 21