geloofwaardig onderwijs Verkort jaarverslag

Transcriptie

1 geloofwaardig onderwijs Verkort jaarverslag Florion 2017

2 Voor u ligt het korte jaarverslag van Florion over het jaar De naam Florion, geloofwaardig onderwijs, is afgeleid van het werkwoord floreren : op zijn best zijn, tot volle ontplooiing komen, zich goed ontwikkelen, groeien, bloeien en gedijen. Ons doel is om kinderen te laten floreren. We willen bijdragen aan hun ontwikkeling, zodat ze gedijen en tot volle ontplooiing komen in een rijke, veilige en eigentijdse leeromgeving. Geloof: Onze geloofsovertuiging geeft ons onderwijs richting en waarde. Elke dag werken wij in lerende organisaties aan kwalitatief hoogstaand onderwijs. Dat is bijbelgetrouw en waardenvol onderwijs, gegeven door professionele medewerkers die geloven in God. Wij kunnen uitleggen waarom wij de dingen doen zoals we ze doen en zijn daarop aanspreekbaar. Onze scholen zijn identiteitsgemeenschappen waar wij leven en werken als kinderen van God. Daarom lezen wij Zijn Woord en vertellen daaruit; wij bidden en zingen samen tot Gods eer. De liefde voor God, voor elkaar en anderen geven wij dagelijks praktisch vorm. We stimuleren kinderen te groeien in geloof als kind van God, door hen de onvoorwaardelijke liefde van Jezus te laten ontdekken en ervaren. Vorming: De Bijbel ziet mensen als een geheel met een heel scala aan gaven en talenten. Wij werken aan een brede vorming vanuit Bijbelse waarden die recht doen aan de sociale, creatieve en cognitieve kwaliteiten van de leerlingen. We waarderen en stimuleren talenten van kinderen, medewerkers en ouders om die in te zetten voor God en elkaar. Omdat Florion werkt met publieke middelen, willen we jaarlijks voor leden en ouders kort verslag doen van onze plannen, onze werkwijze en de realisatie. Richtinggevend hiervoor is het vastgestelde meerjarenbeleidplan Het uitgebreide jaarverslag dat een plek heeft gekregen in de jaarrekening kunt u vinden op de web

3 site van Florion. Florion is met 21 basisscholen en 1 school voor speciaal basisonderwijs, met ongeveer 3600 leerlingen en 425 medewerkers actief in het realiseren van gereformeerd onderwijs in de regio Zwolle, Flevoland, Noord-West Veluwe, Noord-West Overijssel en Zuid-West Drenthe Als gevolg van scheiding van bestuur en toezicht wordt er gewerkt met een dagelijks bestuur en een algemeen bestuur. De scheiding tussen bestuur en toezicht hebben we conform de code goed bestuur vormgegeven. De schoolvereniging hanteert het Raad-van-Beheer-model. Dit model kent een algemeen (toezichthoudend) bestuur en een dagelijks bestuur. Het algemeen

4 bestuur legt verantwoording af aan de ledenraad die functioneert als ALV. Het dagelijks bestuur wordt gevormd door Gert Laarman en hij legt verantwoording af aan het algemeen bestuur. Het dagelijks bestuur vervult ook de rol van algemene directie. Florion kent een GMR en op plaatselijk niveau een MR. Namens het bestuur/ bevoegd gezag heeft de dagelijks bestuurder contact met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) en de locatiedirecteur met de MR. Organogram van Florion

5 Strategische kantelpunten Tussen grondslag en perspectief Eind 2016 zijn voor de beide verenigingen Accretio en De Zevenster voorbereidingen getroffen om aan de hand van de gespreksnotitie het benoemings-, leden - en toelatingsbeleid van de nieuwe vereniging, het strategische doel tussen grondslag en perspectief binnen de nieuwe vereniging bespreekbaar te maken. In 2017 hebben binnen Florion gesprekken plaatsgevonden met het algemeen bestuur, de ledenraad, het regionaal directieoverleg, de GMR, de voorzitters van de schoolraden en de personeelsteams. De informatie uit deze gesprekken zal input leveren voor het identiteitsdocument en de statutenwijziging. Het is de bedoeling dat beide documenten ter besluitvorming in 2018 worden aangeboden aan de ledenraad. Van aanbod naar talentgericht onderwijs Hieronder doet een school verslag van de ontwikkeling m.b.t. dit kantelpunt, namelijk Aquamarijn, Zwolle-Centrum In 2017 is aan ons als kindcentrum Aquamarijn - op basis van onze inspanningen voor een rijk en structureel aanbod voor kunst & cultuuronderwijs - de derde en laatste fase van de subsidie voor cultuuronderwijs toegekend. Dat hebben we gevierd! Het betekent dat we nog meer (financiële) middelen in handen hebben om al onze mooie plannen te realiseren om de brede talentontwikkeling van kinderen te stimuleren. Er is een nieuwe digitale muziekmethode aangeschaft en in gebruik genomen. Kinderen en medewerkers krijgen muzieklessen van professionele muzikanten. Daarnaast hebben we een portfolio ontwikkeld naast het rapport - waarin kinderen kunnen laten zien wat ze geleerd en vervaardigd hebben. Ze beoordelen daarin hun eigen werk. De methode Talentenarchipel

6

7 is verder uitgewerkt en ontdekt. De leerlijnen Jonge Kind zijn in 2017 ook op het kinderdagverblijf ingezet, zodat we de doorgaande ontwikkeling van kinderen kunnen stimuleren van 0-7 jaar. Na een grondige analyse en onderzoek naar de oorzaak van achterblijvende resultaten voor spelling hebben we een nieuwe methode voor spelling aangeschaft die meer aansluit bij de specifieke behoeftes van onze leerlingen. Voor 2018 staat gepland om de Talentenarchipel verder uit te werken, om ons aanbod van lessen kunst & cultuur te intensiveren en om meer coöperatieve werkvormen in te gaan zetten in onderwijs & opvang om nog meer ruimte te geven aan kinderen voor initiatief en inzet van hun talenten. Daarnaast is er een verkenning gestart naar een nieuwe aanpak van de zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek): gaan we nieuwe methodes aanschaffen of willen we meer thematisch werken? We willen in 2018 kinderen ook meer zicht geven op de leerlijnen en doelen van onze nieuwe methode voor spelling. Kinderen ervaren steeds meer dat al hun talenten ertoe doen, niet alleen de resultaten op de cognitieve vakken. Ze genieten van het ontdekken van hun eigen (vorm van) creativiteit. Kinderen ervaren steeds meer dat ze zelf keuzes hebben en zelf medeverantwoordelijk zijn voor het resultaat. Ze weten aan welke doelen ze werken en voelen zich van waarde voor het leerproces van de ander. Van schoolgemeenschap naar leergemeenschap Hieronder doet een school verslag van de ontwikkeling m.b.t. dit kantelpunt, namelijk het Saffier, Zwolle West Op het Saffier geven we bijbelgetrouw onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat kinderen mede-eigenaar zijn van hun leerproces. Wij stimuleren een

8 onderzoekende houding waarin de kinderen samen, in een klimaat van vertrouwen, hun mogelijkheden kunnen ontdekken en inzetten. Zo ontwikkelen zij zich tot wereldwijze kinderen van God. Vanuit deze visie geven we onderwijs. De volgende thema s staan daarbij centraal: Samen Onderzoekend Eigenaarschap Wereldwijs Door het thematisch werken op de middagen, gebruiken we de methodes alleen nog als bronnenboek. De thema s bereiden we voor aan de hand van leerlijnen. Dit vraagt veel overleg en samenwerken maar brengt dat leerkrachten meer in beeld hebben wat er aangeboden moet worden en vrijer zijn om het aan te passen aan wat hun klas nodig heeft. Kinderen krijgen hierdoor een breed aanbod met veel ruimte voor hun eigen talenten. Dit is voornamelijk te zien tijdens het verwerken en presenteren van de verschillende onderzoeksvragen. In 2018 gaan we ons richten op het integreren van cultuuronderwijs in ons thematisch werken. Dit doen we samen met de VIAA. Verder blijven we aandacht houden voor de 21e -eeuwse vaardigheden. Het afgelopen jaar hebben we daar rubrieken voor ontwikkeld en ingezet. Hier gaan we komend jaar mee verder, dit is vooral voor de bovenbouw. Komend jaar zullen we in de onderbouw ons meer richten op de ICT-kant hiervan. Hoe kan ICT hier ondersteunend in zijn, passend bij onze visie. We hebben hiervoor een LOF-subsidie gekregen. Komend jaar is er in de begroting ruimte gemaakt voor het ontwikkelen van talenten

9 bij collega s. Elke collega mag betaald een dag in de maand extra werken om zaken op te pakken die ze graag willen ontwikkelen of op orde krijgen, gericht op hun klas of ons onderwijs. Door het eigenaarschap bij collega s neer te leggen, ontstaat er een werkflow, veel overleg en vermindering van de werkdruk. Collega s ervaren ruimte om hun talenten, naast lesgeven, te ontwikkelen en in te zetten. Onderwijs In het kader van de toekomstige verevening, in verband met Passend Onderwijs, waarbij verwijsgedrag negatieve financiële effecten kan hebben op de langere termijn, wordt er kritischer dan voorheen gekeken naar de verwijzing naar het SO/ SBO. In 2017 heeft dit geleid tot een lichte stijging van het deelnamepercentage van Florion in het SBO (deelnamepercentage= % leerlingen van de scholen van Florion dat geplaatst is op het SBO). Florion onderwijsondersteuning is het centrum voor onderwijsondersteuning van de schoolvereniging Florion. Vanuit Florion onderwijsondersteuning wordt het beleid rond onderwijsondersteuning aangestuurd, worden onderzoeken gedaan en vindt begeleiding plaats. Binnen het Handelingsgericht werken is één van de pijlers De leerkracht doet ertoe. Florion onderwijsondersteuning wil er zijn voor de leerkracht en zoekt daarom naar wegen om de leerkracht te ondersteunen, op te leiden en te coachen in de brede problematiek die binnen Passend Onderwijs op hen afkomt. We hebben ons in 2017 gericht op de leerkracht door middel van ambulante begeleiding en coachingsgesprekken. Ook zijn er een aantal studiemiddagen georganiseerd die aansluiten bij de dagelijkse praktijk van de leerkracht. Kwaliteit De onderwijsinspectie heeft in 2017 met het bestuur een jaarlijks, regulier gesprek gevoerd over de toezichtarrangementen van de scholen van Florion en de inspectie

10 heeft op twee scholen bezoeken gebracht. GBS Op de Hoeksteen te Hasselt heeft eind 2016 van de onderwijsinspectie het predicaat zeer zwak gekregen met drie onvoldoende indicatoren. Eind 2017 heeft de onderwijsinspectie opnieuw een bezoek gebracht en is er van de drie indicatoren onvoldoende nog één indicator onvoldoende: de eindopbrengsten. Hiermee is het predicaat zeer zwak veranderd in onvoldoende. Eind 2018 zal de inspectie nog een keer langskomen om te kijken of de eindopbrengsten op orde zijn. GBS Johannes Calvijnschool te Meppel heeft begin 2017 na een bezoek van de onderwijsinspectie het predicaat zwak gekregen, twee indicatoren waren onvoldoende. In februari 2018 zal de onderwijsinspectie een bezoek brengen (zie Van de 22 scholen van Florion hebben 20 scholen een basisarrangement, waarbij GBS De Vuurbaak, GBS De Planthof in Nieuwleusen een basisarrangement met een waarschuwing hebben (de laatste twee jaren waren de opbrengsten onvoldoende).

11 Personeel Jaarlijks is er een mobiliteitsronde, waarbij medewerkers kunnen aangeven wanneer ze graag op een andere school willen gaan werken. Eerst wordt de mobiliteit van medewerkers vormgegeven, daarna wordt gekeken waar mogelijke vacatures ontstaan. Door vacatures en onder druk van krimpende scholen vindt er in toenemende mate daadwerkelijke mobiliteit plaats. In het kader van mobiliteit zijn er in 2017 loopbaanbezinningsdagen georganiseerd om te bezinnen op de loopbaan. In 2017 heeft er m.b.t. medewerkers mobiliteit plaats gevonden binnen Florion. Daarnaast zijn er plaatsen gecreëerd voor aspirant-schoolleiders die onder begeleiding van een ervaren locatiedirecteur ervaring op kunnen doen en de tweejarige schoolleidersopleiding kunnen voltooien. Organisatie De samenwerking tussen Florion (PO), VGPO De Oosthoek (PO) en het Greijdanus (VO), heeft facilitair en inhoudelijk verder vorm gekregen. Deze samenwerking functioneert onder de naam GO ON (Gereformeerd Onderwijs Oost Nederland). In 2017 was er maandelijks overleg tussen de bestuurders van de drie onderwijsorganisaties. In deze samenwerking komen, naast de facilitaire samenwerking de volgende onderwijs inhoudelijke projecten aan de orde: De onderwijsinhoudelijke projecten hebben tussen Florion en het Greijdanus Zwolle ook in 2017 meer planmatigheid, middels concreet beschreven projecten, opgeleverd. Aan de volgende inhoudelijk thema s is in 2016 verder gewerkt: Het project hoogbegaafdheid, waarbij kinderen uit het PO masterclasses volgen op het Greijdanus. Het project Rosetta Stone (methode voor de Engelse taal). Deze methode wordt in de groepen 7 en 8 gebruikt, zodat het Greijdanus verder kan werken op de behaalde niveau van de kinderen.

12 Passend Onderwijs. Doel is om de zorgactiviteiten voor leerlingen tussen PO en VO op elkaar af te stemmen. Florion functioneert actief in het consortium van VIAA (SCOPE) om samen te werken met betrekking tot het opleiden van leerkrachten. Er is besloten om de PABO-opleiding aan te bieden via de route van werkplekleren. Dit betekent dat toekomstige collega s voor een gedeelte opgeleid worden in basisscholen. Een audit is het instrument om vast te stellen of de opleidingsscholen voldoen aan de eisen van een opleidingsschool. Per zijn alle scholen van Florion gecertificeerde opleidingsscholen. Florion zet geld in om de infrastructuur van de opleidingsscholen te professionaliseren door scholing van werkplekcoaches en het aanstellen van een schoolopleider, om zo het wederkerig leren van begeleider-student goed vorm geven. Om dit proces de komende jaren te faciliteren, is er subsidie aangevraagd en ook toegekend. Dit alles is vastgelegd in een beleidsnotitie van SCOPE over de opleidingsschool. Vanuit het Scope-project worden scholen gestimuleerd om praktijkonderzoeken uit te voeren in de scholen. ICT Begin 2017 is er een projectgroep in het leven geroepen onder de naam Beter onderwijs met ICT. Deze projectgroep wordt gedreven door de onderwijskundige ambitie. De overgang van methode naar leerlijn-georiënteerd onderwijs om meer aan onderwijsbehoeften en talenten van kinderen tegemoet te komen. De centrale vraag van deze werkgroep is op welke wijze ICT aan beter onderwijs binnen Florion gaat bijdragen. Het is de bedoeling dat de eerste resultaten op de verschillende gebieden, zoals deskundigheid personeel, financiën, software/ content, ICT-infrastructuur en de organisatie eind 2017 zichtbaar worden.

13 Beheer De kengetallen zijn ten opzichte van vorig jaar nog steeds aan de hoge kant. Dit wordt voornamelijk veroorzaakt door een hogere rijksbijdrage dan begroot die de overschrijding op de lasten meer dan compenseert. De kapitalisatiefactor ligt in 2017 boven de grenswaarde van de inspectie. Het weerstandsvermogen is 23%. Het eigen vermogen is op basis van de berekening van de PO-raad iets aan de hoge kant, maar zal op basis van de meerjarenbegroting afnemen. Over het geheel genomen is Florion financieel gezond om de reguliere zaken te doen, om onverwachte tegenvallers op te vangen en om (extra) investeringen te kunnen doen. Deze extra investeringen zullen in het kader van de afspraken uit het bestuursakkoord in de komende twee jaar plaatsvinden. Dit heeft effect op het weerstandsvermogen. Na 2020 richten we ons op het op peil houden van het weerstandsvermogen.

14 Kengetallen Naam van de school Plaats Locatiedirecteur De Planthof Nieuwleusen Mw. J.H.E. Hofstede-Slot Het Speelwerk (SBAO) Zwolle Dhr. A. J. van Diggele Het Sterrenlicht t Harde Mw. A. M.J. Klip-Janssens Kristal Heerde Interim-locatiedirecteur De Wegwijzer Steenwijk Dhr. P. Lassche (interim) De Uitleg Dalfsen Mw. H. Withaar-Pastoor De Levensboom Rouveen Dhr. W. Hutten De Planthof Emmeloord Mw. A.A.W. Korenberg-Boven Op de Hoeksteen Hasselt Dhr. E. Prins De Mirt Kampen Mw. J.H.E. Hofstede-Slot De Zaaier Hattem Dhr. M R. Bulthuis Eben-Haëzer St. Jansklooster Dhr. W. Hutten Calvijnschool Meppel Interim-locatiedirecteur De Schakel Dronten Interim locatiedirecteur De Helmstok Lelystad Dhr. D.K. van der Lugt Smaragd Zwolle Dhr. E.J. Kaspers Aquamarijn Zwolle Mw. A. Stolper De Schatgraver Zwolle Dhr. G.J. André Calvijnschool Hoogeveen Dhr. P. Lassche De Vuurbaak Urk Mw. A.A.W. Korenberg-Boven De Sprankel Zwolle Dhr. J.J.A.C. Dam Het Saffier Zwolle Mw. J.M. Drijfhout-Verbree

15 Samenstelling algemeen bestuur per Naam Woonplaats Functie Dhr. K.A. Dijkema Zwolle Voorzitter Mw. N. van Eijsden Wezep Secretaris Dhr. Veenstra Zwolle Penningmeester Mw. M. van der Woerd Zwolle Lid Dhr. B. Petter Zwolle Lid Dhr. A. de Leeuw Hoogeveen Lid Samenstelling ledenraad per Naam School/plaats Dhr. J. Timmermans De Planthof, Emmeloord Dhr. D. Buitendijk Het Sterrenlicht, t Harde Dhr. G. Booij Calvijnschool, Meppel Mw. N. Wieringa Calvijnschool, Meppel Dhr. M. Gelderloos De Levensboom, Rouveen Dhr. G. Knoll De Levensboom, Rouveen Dhr. F. Visser De Vuurbaak, Urk Dhr. C. Vlot De Vuurbaak, Urk Dhr. G. Kardol Smaragd, Zwolle Dhr. T. Bos Aquamarijn, Zwolle Mw. M. van Buuren De Schatgraver, Zwolle

16 Samenstelling GMR per Naam Functie Martijn van Heerde (Personeel) voorzitter Albertheke Brand (Personeel) secretaris Corrie Bouwhuis (Personeel) lid Carin Erkens (ouder) lid Gea Smit (ouder) lid Jan Veerman (ouder) lid Deelname percentage SBO ,07% ,85% ,42% ,27% ,42% 2018 Aantal verwezen leerlingen naar speciaal onderwijs (SO) lln Ziekteverzuimpercentage 5,43% 4,89% 5,67% 4,77% 4,19% 4,28% 5,68%

17 Aantal fte 2017 Directie 16,55 Onderwijzend personeel 181,78 Overige medewerkers 29,95 FTE totaal 228,28 School totaal totaal totaal totaal Teldatum = T = T+1 = T+2 = T+3 De Planthof, Nieuwleusen Het Speelwerk Het Sterrenlicht Kristal De Wegwijzer De Uitleg De Levensboom De Planthof, Emmeloord Op de Hoeksteen De Mirt De Zaaier Eben-Haëzer

18 Joh. Calvijnschool - Meppel De Schakel De Helmstok Smaragd Aquamarijn De Schatgraver Joh. Calvijnschool - Hoogeveen De Vuurbaak De Sprankel Het Saffier Totaal Florion Financiële kengetallen signalering 2017 kapitalisatiefactor 36% 44% solvabiliteit < 30% 79% liquiditeit (current ratio) < 1,25 3,13 weerstandsvermogen PO 5% - 20% 23% rentabiliteit 0% -0,2%

19

20 geloofwaardig onderwijs