De twijfel zit in Kwaliteitscultuur. Dit is een goed of voldoende. Een voldoende haalt de Oversteek op de gebieden Zicht op ontwikkelingen,.

Transcriptie

1 Agenda MR vergadering 6 april 2016 Aanwezig: Allen. Agenda punt 1 Notulen vorige vergadering worden goedgekeurd. Agenda punt 2 Laatste update m.b.t de formatie. Truus geeft aan dat op 7 april voor 4 personen de definitieve financiële doorberekening nog moet worden gemaakt. Agenda punt 3 Bezoek Schoolinspectie en voorlopige uitslag. Truus doet verslag. 2 inspecteurs hebben de Oversteek op 10 standaarden onderzocht en het team is tevreden met de voorlopige uitslag. Door de bank genomen doet de Oversteek het prima. Truus legt uit dat er drie soorten uitslagen zijn: Onvoldoende, voldoende en goed. Een onvoldoende is een ontwikkelpunt. De feitelijke rapport is nog niet binnen, maar de trend is dat de Oversteek op 3 / 4 onderdelen een voldoende haalt en op 6/5 een goed. Op slechts 1 onderdeel haalt de Oversteek een onvoldoende. Een goed haalt de Oversteek op de gebieden: Cognitieve eindresultaten, Sociale veiligheid, Verantwoording en dialoog, Aanbod, Evaluatie + verbetering. De twijfel zit in Kwaliteitscultuur. Dit is een goed of voldoende. Een voldoende haalt de Oversteek op de gebieden Zicht op ontwikkelingen,. De Onvoldoende haalt de Oversteek op het punt Ondersteuning. Deze onvoldoende heeft betrekking op een kleine groep (5) kinderen die werken vanuit een arrangement. De rapportage die de Oversteek daaromtrent geeft is gebaseerd op cijfers, de inspectie vind dat niet genoeg en wil het ook omschreven hebben in doelen. Daarbij komt ook nog een groepje jongens in Groep 8 dat nog niet voldoende kan rekenen. Ook hier geeft de inspectie aan dat het beschrijvende deel niet goed was. De Oversteek is gevraagd dit in een ontwikkelingsplan te schrijven. Dat leidt wel tot meer druk op docenten. Gijs Loning, secretaris. Pagina 1

2 Truus geeft aan over 2 jaar een audit bij de inspectie te vragen zodat ze kunnen zien dat op dit punt actie is ondernomen. Truus geeft aan dat de Oversteek op de site van de Inspectie dit punt van feedback kan voorzien. Truus geeft aan dat het finale oordeel over twee weken verwacht wordt. Kelly vraagt of het resultaat in lijn ligt met de verwachtingen. Truus geeft aan van wel, al had het team op ondersteuning wel een voldeonde verwacht. Thierry geeft aan dat hij bij het oudergesprek gezeten heeft dat de Inspectie heeft gevoerd. De andere ouders geven aan dat het thema veiligheid goed op school wordt opgepakt. Er waren wel wat opmerkingen over de communicatie op De Oversteek. Thierry vraagt zich af waar dat in zit. Truus geeft aan dat dit wel iets te maken heeft met horen wat je horen wilt. Het is fijn dat de Inspectie dit juist met een goed beoordeeld. Dit zijn toch al die nieuwsbrieven, werkgroepen en ouder gesprekken. Wij communiceren wel! Truus geeft aan dat het gesprek van de Inspectie met de groep kinderen heel leuk was. De Inspectie kreeg daar ook een grote verassing, want onze kinderen vinden rekenen en taal de leukste vakken. De Inspectie gaf aan dat nooit te horen. De leukste vakken zijn altijd gym, tekenen, etc. Truus geeft tot slot aan dat de Inspectie geen verschil zag tussen school voor- en na de middag. Agenda punt 4 Opleidingsschool Truus legt het stuk Opleidingsschool nader toe. Een paar scholen binnen SPOM zijn uitgekozen om opleidingsschool te worden voor PABO studenten. In de nabije toekomst zullen studenten enkel nog op opleidingsscholen worden geplaatst. Hiermee kunnen er 8 PABO studenten geplaatst worden op de Oversteek. Zowel student als leerkracht gaat leren. Ook de leerkrachten gaan naar de PABO voor een aantal studie uren. Een prachtige kans voor ons als school: - Veel studenten, meer handen - Leren voor iedereen. Gijs Loning, secretaris. Pagina 2

3 Agenda punt 5 Meer muziek in de klas. De Oversteek heeft zich niet ingeschreven voor het binnenhalen van de subsidie om een impuls te geven aan het muziekonderwijs en wel om de volgende reden: Vorig jaar zijn we vanuit onze visie gestart met de boostmiddagen voor de creatieve vakken. We werken in een twee jarencyclus. Jaar A: muziek, handvaardigheid en drama. Jaar B: techniek, tekenen, dans. Dit jaar werken wij met Jaar B. Pas volgend schooljaar werken we weer met jaar A. De keuze voor dit concept heeft consequenties. We hebben heel duidelijk met elkaar afgesproken dat we een kwaliteitsboost willen geven aan de vakken die dat jaar op het programma staan. Een driejarig muziek project waar leerkrachten o.a. geschoold worden in muziek past niet binnen dit concept. Agenda punt 6 Extra stukken van Truus: Leerlingenraad bestaande uit 3 leerlingen groep 7 en 3 groep 8 Een bruisende school met mondige kinderen, noemde de inspecteur onze school. De school is helemaal klaar om te starten met een leerlingenraad. Dat gaan we dan ook doen. De kinderen die het gesprek zijn aangegaan met de inspecteur is onze interim-leerlingenraad. Deze interim-leerlingenraad gaat twee zaken onderzoeken en uitwerken: 1. Wat hebben kinderen nodig in de vrije tijd die ontstaat tijdens het continue rooster vanaf augustus? 2. Hoe zetten we een interim-leerlingenraad om in een echte leerlingenraad? Hiervoor zullen de voorlopige twee voorzitters ( Linde en Tobias) de opdracht krijgen om o.a. contacten te leggen met de medezeggenschapsraad. Vraag: met wie kunnen zij contact opnemen? De kernvraag wordt: Hoe zetten we een leerlingenraad op? Gijs Loning, secretaris. Pagina 3

4 Wijziging vakantie rooster Het vakantie rooster is door het VO van Nijmegen dusdanig veranderd dat het basisonderwijs noodgedwongen mee moet. Voor het schooljaar betekent dit dat de kinderen in de meivakantie twee aaneengesloten weken vakantie krijgen waardoor de normjaartaak zoals vastgelegd in de cao niet gehaald kan worden. M.a.w. de school zal een aantal dagen gaan aan merken als werkdagen voor het personeel. Ik zal uitrekenen waar we het over hebben en de vraag aan de personele geleding van de MR om zich hierover te buigen. Vraag: wie van de personele geleding is de sparring partner? Elke of Chantal? Creativiteit als schoolspeerpunt uitgewerkt in een proefchallenge voor groep 7. Alles wat is onderzocht tijdens de ixperium ontwikkelkring wordt de komende maand in groep 7 uitgeprobeerd. Deze kinderen krijgen een probleem voorgelegd en een challenge. Er zal gedurende 4 lessen een enorm beroep worden gedaan op hun creatieve denken. Het probleem waar ze mee te maken krijgen is dat we teveel zwerfafval op de wereld/speelplaats hebben.( duurzaamheid) De challenge verklap ik nog niet omdat ook de kinderen deze pas in de tweede les te horen krijgen. Deze lessenreeks zal een beroep doen op 21 eeuwse vaardigheden zoals samenwerking, creativiteit, presenteren m.b.v. ICT ( maar geen ppt of Prezi). Vraag: wat willen jullie hier graag over terug horen/zien? Rondvraag Gijs vraagt naar de status van het gebouw in het kader van MFA. Truus geeft aan dat het wel een juridische speekspel zal worden. Kelly vraagt of er vaker politiecontroles op school zijn ivm vernielingen. Truus geeft aan het niet te weten. Thierry geeft aan dat de volgende vergadering om 19:30 begint Gijs Loning, secretaris. Pagina 4

5 Annemiek geeft aan dat 7 juni haar laatste MR is. Gijs Loning, secretaris. Pagina 5