Algemeen rapport resultaat

Transcriptie

1 Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Scholengemeenschap Lelystad Onderzoekperiode: LT Algemeen (1/1-30/4) ( t/m ) FILTER ENCHMARK School: Alle scholen Onderzoekperiode: LT Algemeen (1/1-30/4) ( t/m ) TOON RAPPORTONDERDELEN Prognose en Ambitie: Nee Kengetallen Visueel: JA, Kengetallen: JA, Stellingen: JA, Toelichting Domeinen: JA, Stelling Details: JA, Staafgrafiek Kengetallen: JA, Grafiek Ranking: JA, Grafiek Percentielen: JA, Grafiek Scoreverloop: JA, Grafieken met spin: JA, Evaluatieformulier: JA, Open Vragen: JA, Lijst Stellingen en Domeinen: JA Kwaliteitscholen

2 Toelichting op onderzoek: ASISVRAGENLIJST VOOR ZOWEL SCHOLENOPDEKAART ALS SCHOOLINDEX LEERLINGTEVREDENHEID. De inrichting wordt voor medio september 2016 aangepast aan de nieuwe vragenlijst van Scholenopdekaart en het nieuwe Waarderingskader Inspectie. Om de vragenlijst niet te lang te laten worden kan een school het ene jaar andere kwaliteitsgebieden van het waarderingskader selecteren en het andere jaar weer andere t/m Aantal scholen 157 Aantal respondenten benchmark van (58%) Gem. aantal respondenten 246 Aantal respondenten interne selectie 332 van 901 (37%) Indien het aantal respondenten van het schoolresultaat of de benchmark lager is dan 5, worden er geen resultaten getoond voor die periode. Aantal respondenten per domein t/m aantal resp. eigen school aantal resp. benchmark aantal scholen benchmark Activiteiten Huiswerk OP1. Aanbod OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding OP3. Didactisch handelen OP3. Didactisch handelen extra OP5. Onderwijstijd OR1. Resultaten Scholenopdekaart: Schoolklimaat en Veiligheid Scholenopdekaart: Tevredenheid SK1. Veiligheid (KWS) SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) Tevredenheid algemeen Verdeling Schooltypen Schoolresultaat enchmark atheneum 20 % 21 % brugperiode 20 % 8 % categoriaal gymnasium 4 % gymnasium in scholengemeenschap 3 % havo 21 % 24 % isk 0 % vmbo-basis 8 % 8 % vmbo-g/t 14 % 22 % vmbo-kader 18 % 11 % :18:54 Pagina 2 van 33

3 Domein OP1. Aanbod OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding OP3. Didactisch handelen OP3. Didactisch handelen extra OP5. Onderwijstijd SK1. Veiligheid (KWS) SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) OR1. Resultaten Tevredenheid algemeen Activiteiten Huiswerk Scholenopdekaart: Tevredenheid Scholenopdekaart: Schoolklimaat en Veiligheid t/m Domein t/m Res...m...R-...Rang OP1. Aanbod 5,87 5,97-0,10 93 OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding 7,28 7,20 0,08 75 OP3. Didactisch handelen 5,75 5,94-0,19 50 OP3. Didactisch handelen extra 6,98 7,17-0, OP5. Onderwijstijd 5,84 6,10-0, SK1. Veiligheid (KWS) 6,79 7,01-0, SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) 5,47 5,58-0,11 94 SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) 5,38 5,66-0, OR1. Resultaten 5,93 5,98-0,05 89 Tevredenheid algemeen 6,81 7,09-0, Activiteiten 5,67 5,98-0,31 96 Huiswerk 5,99 5,95 0,04 64 Scholenopdekaart: Tevredenheid 6,12 6,30-0,18 48 Scholenopdekaart: Schoolklimaat en Veiligheid 7,38 7,69-0, :18:54 Pagina 3 van 33

4 Overzicht stellingen (15-16 LT Algemeen (1/1-30/4) ( t/m )): OP1. Aanbod : (zeer) ontevreden : (zeer) tevreden Per stelling worden twee balken gepresenteerd. De bovenste balk geeft het schoolresultaat, de onderste het resultaat van de benchmark. ij negatieve stellingen (zie *) worden de resultaten in de onderstaande weergave omgedraaid. De connotatie van de gekleurde balken is nu dus: veel groen is positief, veel rood is negatief. De exacte percentages bekijken in de eerste bijlage. 30. Als ik een klacht heb, dan wordt daar serieus naar geluisterd. 20,8 % 41,9 % 20,4 % 43,6 % 31. De school maakt de dingen waar die zij belooft. 21,1 % 35,5 % 19,8 % 39,0 % OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding 39. Ik heb genoeg contact met mijn mentor. 11,4 % 65,1 % 13,9 % 65,1 % 40. Mijn mentor houdt zich aan de afspraken. 10,8 % 72,6 % 9,3 % 71,9 % :18:54 Pagina 4 van 33

5 OP3. Didactisch handelen 1. Leraren dagen mij uit om mijn best te doen op school. [i] Denk daarbij aan of je leraren je aanmoedigen om harder te leren, betere cijfers te halen en dergelijke. 23,2 % 47,3 % 19,5 % 51,9 % 2. Leraren motiveren mij. 31,9 % 37,3 % 25,7 % 42,5 % 3. Leraren houden rekening met mijn sterke en zwakke punten. [i] Denk hierbij aan: extra hulp van docenten als je ergens moeite mee hebt of extra opdrachten als iets je makkelijk afgaat. 34,9 % 33,7 % 28,1 % 38,8 % 4. Leraren geven afwisselend les met luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, samenwerken, gebruik van ict, presenteren en dergelijke. 19,0 % 52,7 % 17,1 % 54,3 % 6. Leraren gebruiken digitaal lesmateriaal tijdens de lessen. 12,7 % 71,7 % 13,2 % 67,8 % 11. Leraren leggen goed uit. 14,8 % 34,9 % 10,8 % 37,9 % 14. Leraren leggen mij uit wat ik goed en fout doe. 23,2 % 31,9 % 18,0 % 40,7 % 166. De leraren houden er rekening mee, dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier leren. Daarom leggen ze de lesstof op meerdere manieren uit en krijgt de ene leerling soms een andere opdracht dan een andere leerling. 46,4 % 18,4 % 46,5 % 19,9 % 168. Het komt voor dat ik in de les zit te niksen. * 33,1 % 31,3 % 31,0 % 31,4 % OP3. Didactisch handelen extra 43. Als ik iets niet snap, dan kan ik bij mijn leraren terecht met mijn vragen. 9,3 % 61,7 % 6,3 % 68,4 % OP5. Onderwijstijd 54. De roosterwijzigingen worden op tijd aan mij doorgegeven. 40,4 % 23,8 % 37,6 % 30,8 % 55. De controle op afwezigheid en te laat komen is goed geregeld. 13,9 % 57,5 % 11,8 % 65,5 % :18:54 Pagina 5 van 33

6 SK1. Veiligheid (KWS) Zie voor uitsplitsing in Welbevinden, Ervaren Veiligheid en Aantasting Veiligheid de pagina Schoolklimaat en Veiligheid. 67. Ik kan goed opschieten met mijn klasgenoten. 4,8 % 73,2 % 3,6 % 80,2 % 72. Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met de spullen van een ander. 26,2 % 32,2 % 21,9 % 36,2 % 73. Mijn klasgenoten zorgen ervoor dat de klas en de school netjes blijven. 26,8 % 30,4 % 24,9 % 29,3 % 74. De schoolregels worden eerlijk toegepast. 16,9 % 45,8 % 15,6 % 50,6 % 77. Ik ben de afgelopen maanden op school bedreigd. * 6,0 % 86,7 % 4,2 % 92,1 % 78. Ik ben de afgelopen maanden op school bestolen. * 7,2 % 85,2 % 6,5 % 89,3 % 79. De afgelopen maanden zijn er spullen van mij vernield door leerlingen van de school. * 8,4 % 79,5 % 6,9 % 85,2 % 173. De les wordt door drukke leerlingen verstoord. * 44,6 % 18,4 % 38,1 % 22,7 % 176. Er wordt weinig ruzie gemaakt in de klas. 15,4 % 58,4 % 12,3 % 62,3 % 177. Ik heb een gezellige klas. 8,7 % 69,0 % 6,7 % 72,0 % 178. Er wordt in mijn klas gemopperd over school. * 38,0 % 18,1 % 39,8 % 16,9 % :18:54 Pagina 6 van 33

7 SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) 81. Ik krijg complimenten van leraren. 35,5 % 20,8 % 34,6 % 19,3 % 82. De leraren zetten zich voor 100 procent in. 28,6 % 30,4 % 23,9 % 33,7 % 83. Ik heb een goed contact met de leraren. 16,6 % 46,7 % 12,3 % 50,9 % 84. Leraren letten op hun eigen taalgebruik en op dat van leerlingen. 9,3 % 53,6 % 12,3 % 56,0 % 165. De regels zijn bij elke leerkracht anders. * 58,1 % 8,1 % 64,4 % 6,2 % 167. Leraren komen te laat in de les. * 25,0 % 33,1 % 24,2 % 35,3 % SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) 85. Het schoolgebouw is goed ingericht voor lessen en activiteiten. 14,2 % 56,9 % 12,5 % 61,8 % 86. Wij hebben een schone school. 29,8 % 28,9 % 21,5 % 44,7 % 87. Tijdens de pauze wordt er weinig rommel gemaakt. 61,7 % 10,8 % 58,3 % 11,5 % 88. De overblijfruimte is ruim en gezellig. 25,3 % 38,0 % 27,1 % 42,4 % :18:54 Pagina 7 van 33

8 OR1. Resultaten 89. Ik ben tevreden over mijn cijfers en resultaten. 12,0 % 60,5 % 13,3 % 55,2 % 90. Ik ben bang dat ik een onvoldoende haal voor een toets. * 28,0 % 31,3 % 27,6 % 33,1 % 95. In vergelijking met vorig schooljaar is het dit schooljaar veel zwaarder. * 38,0 % 28,6 % 40,0 % 27,9 % 174. Ik heb moeite om opdrachten in de les op tijd af te krijgen. * 19,3 % 40,1 % 16,9 % 48,5 % Tevredenheid algemeen 96. Ik ben tevreden over deze school. 10,2 % 57,2 % 8,3 % 67,5 % Activiteiten 169. Naast de lessen zijn er voor mij dit schooljaar voldoende activiteiten georganiseerd. 33,7 % 34,9 % 28,6 % 42,3 % 170. Ik doe als het even kan mee aan activiteiten. 16,9 % 50,3 % 15,6 % 54,2 % 171. Wij hebben leuke klassenfeesten en/of schoolfeesten. 36,4 % 31,0 % 32,0 % 38,4 % Huiswerk 101. De leraren besteden in de les tijd en aandacht aan het huiswerk. [i] Zoals: zij lezen de opdracht door, geven uitleg over de opdracht, leggen uit hoe je het beste kunt leren, hoe het antwoord gegeven moet worden en hoe je het antwoord het beste kunt vinden. 14,8 % 38,3 % 12,4 % 46,4 % 102. Ik heb er thuis moeite mee om mijn huiswerk te maken. * 17,8 % 57,5 % 17,8 % 55,5 % 103. ij het opgeven van huiswerk, repetities en overhoringen houdt de leraar er rekening mee hoeveel huiswerk we hebben voor andere vakken. 53,6 % 18,1 % 56,3 % 13,9 % 104. Ik heb moeite mijn huiswerk op tijd af te krijgen. * 12,0 % 62,7 % 13,2 % 59,0 % :18:54 Pagina 8 van 33

9 ZONDER DOMEIN 97. Welk "rapportcijfer" zou je de school willen geven? 22,0 % 20,2 % 13,7 % 29,1 % ZONDER DOMEIN Overzicht en uitleg gebruikte antwoordmogelijkheden Vraagnummers Antwoordmogelijkheid Mogelijke antwoorden[waarde] Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + wn (pos) Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k +wn/nvt (pos) weet niet[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens [3], eens[4], zeer eens[5] weet niet / nvt[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] 1, 2, 3, 4, 6, 7 scholenopdekaart - veel te weinig veel te weinig[1], weinig[2], niet weinig/niet voldoende[3], voldoende[4], ruim voldoende[5] 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 23, 30, 31, 39, 40, 43, 54, 55, 67, 72, 73, 74, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 96, 101, 103, 166, 169, 170, 171, 176, 177 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (pos) 24, 25, 26, 27, 77, 78, 79, 95, 165, 174 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (neg) zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] 5, 19 Scholenopdekaart - nooit nooit[1], vaak niet[2], even vaak wel als niet[3], vaak wel[4], altijd [5] 8, 9, 13, 22 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + nvt (pos) 80, 142 Tekstvak meer regels 81 Radio: nooit...> heel vaak, 5 keuzes (pos) 90, 102, 104, 167, 168, 173, 178 Radio: nooit ---> heel vaak, 5 keuzes (neg) 97 Cijfer, berekent gemiddeld cijfer 1 t/m10 Uitleg grafische weergave: niet van toepassing[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] nooit[1], een heel enkele keer[2], soms[3], regelmatig[4], heel vaak[5] heel vaak[1], regelmatig[2], soms[3], een heel enkele keer[4], nooit[5] 1[1], 2[2], 3[3], 4[4], 5[5], 6[6], 7[7], 8[8], 9[9], 10[10] In de grafische weergave wordt bij een 5-puntschaal een scheiding gemaakt in het midden. Alle 3'tjes wordt wit, alle 1/2 wordt rood en alle 4/5 groen. ij een vierpuntschaal wordt een scheiding gemaakt tussen 1/2 versus 3/4. ij een driepuntschaal wordt 2 weer het midden, 1 wordt rood en 3 wordt groen. Alle domeinen zijn opgewaardeerd naar een 10-puntschaal, ongeacht of u een twee-, drie-, vier- of vijfpuntschaal gebruikt. De enige voorwaarde die gesteld wordt, is dat een domein bestaat uit stellingen van eenzelfde schaalindeling, dus allemaal een driepuntschaal, vierpuntschaal of vijfpuntschaal. Vanaf juli 2009 worden "weet niet"-antwoorden invraagdefinities met het cijfer 0 gewaardeerd. Deze antwoorden worden dan in de grafische weergave genegeerd. In de internettoepassing kunt u dan zien hoe groot die groep is. De open vragen komen in de ijlage van dit rapport te staan, gerangschikt per klas :18:54 Pagina 9 van 33

10 IJLAGE: Percentages per antwoordmogelijkheid Aantal keren ingevuld interne selectie: 332 OP1. Aanbod Waardering School M Aantal 30. Als ik een klacht heb, dan wordt daar serieus naar geluisterd. zeer oneens (1) 9 % 7 % 30 oneens (2) 12 % 13 % 39 zowel eens als oneens (3) 37 % 36 % 124 eens (4) 33 % 36 % 108 zeer eens (5) 9 % 8 % De school maakt de dingen waar die zij belooft. zeer oneens (1) 10 % 7 % 32 oneens (2) 11 % 13 % 38 zowel eens als oneens (3) 43 % 41 % 144 eens (4) 29 % 34 % 96 zeer eens (5) 7 % 5 % 22 OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding 39. Ik heb genoeg contact met mijn mentor. 40. Mijn mentor houdt zich aan de afspraken. OP3. Didactisch handelen zeer oneens (1) 6 % 5 % 20 oneens (2) 5 % 9 % 18 zowel eens als oneens (3) 23 % 21 % 78 eens (4) 42 % 46 % 140 zeer eens (5) 23 % 19 % 76 zeer oneens (1) 5 % 4 % 17 oneens (2) 6 % 5 % 19 zowel eens als oneens (3) 17 % 19 % 55 eens (4) 42 % 47 % 139 zeer eens (5) 31 % 25 % Leraren dagen mij uit om mijn best te doen op school. [i] Denk daarbij aan of je leraren je aanmoedigen om harder te leren, betere cijfers te halen en dergelijke. 2. Leraren motiveren mij. veel te weinig (1) 11 % 6 % 37 weinig (2) 12 % 14 % 40 niet weinig/niet voldoende (3) 30 % 29 % 98 voldoende (4) 39 % 43 % 130 ruim voldoende (5) 8 % 8 % 27 veel te weinig (1) 12 % 9 % 41 weinig (2) 20 % 17 % 65 niet weinig/niet voldoende (3) 31 % 32 % 102 voldoende (4) 32 % 37 % 106 ruim voldoende (5) 5 % 6 % Leraren houden rekening met mijn sterke en zwakke punten. [i] Denk hierbij aan: extra hulp van docenten als je ergens moeite mee hebt of extra opdrachten als iets je makkelijk afgaat. veel te weinig (1) 12 % 8 % 41 weinig (2) 23 % 20 % 75 niet weinig/niet voldoende (3) 31 % 33 % 104 voldoende (4) 30 % 34 % 98 ruim voldoende (5) 4 % 5 % 14 11/7/ :18:54 AM Pagina 10 van 33

11 OP3. Didactisch handelen Waardering School M Aantal 4. Leraren geven afwisselend les met luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, samenwerken, gebruik van ict, presenteren en dergelijke. 6. Leraren gebruiken digitaal lesmateriaal tijdens de lessen. 11. Leraren leggen goed uit. 14. Leraren leggen mij uit wat ik goed en fout doe. veel te weinig (1) 8 % 5 % 28 weinig (2) 11 % 12 % 35 niet weinig/niet voldoende (3) 28 % 29 % 94 voldoende (4) 42 % 46 % 138 ruim voldoende (5) 11 % 8 % 37 veel te weinig (1) 4 % 4 % 13 weinig (2) 9 % 9 % 29 niet weinig/niet voldoende (3) 16 % 19 % 52 voldoende (4) 46 % 51 % 152 ruim voldoende (5) 26 % 17 % 86 zeer oneens (1) 6 % 3 % 19 oneens (2) 9 % 8 % 30 zowel eens als oneens (3) 50 % 51 % 167 eens (4) 30 % 33 % 101 zeer eens (5) 5 % 5 % 15 zeer oneens (1) 7 % 4 % 23 oneens (2) 16 % 14 % 54 zowel eens als oneens (3) 45 % 41 % 149 eens (4) 27 % 35 % 89 zeer eens (5) 5 % 5 % De leraren houden er rekening mee, dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier leren. Daarom leggen ze de lesstof op meerdere manieren uit en krijgt de ene leerling soms een andere opdracht dan een andere leerling Het komt voor dat ik in de les zit te niksen. OP3. Didactisch handelen extra 43. Als ik iets niet snap, dan kan ik bij mijn leraren terecht met mijn vragen. OP5. Onderwijstijd 54. De roosterwijzigingen worden op tijd aan mij doorgegeven. zeer oneens (1) 23 % 19 % 76 oneens (2) 23 % 28 % 78 zowel eens als oneens (3) 35 % 34 % 117 eens (4) 15 % 17 % 51 zeer eens (5) 3 % 3 % 10 nooit (5) 6 % 5 % 20 een heel enkele keer (4) 25 % 26 % 84 soms (3) 36 % 38 % 118 regelmatig (2) 22 % 21 % 72 heel vaak (1) 11 % 10 % 38 zeer oneens (1) 3 % 2 % 9 oneens (2) 7 % 4 % 22 zowel eens als oneens (3) 29 % 25 % 96 eens (4) 45 % 53 % 151 zeer eens (5) 16 % 15 % 54 zeer oneens (1) 19 % 17 % 63 oneens (2) 21 % 21 % 71 zowel eens als oneens (3) 36 % 32 % 119 eens (4) 17 % 24 % 57 11/7/ :18:54 AM Pagina 11 van 33

12 OP5. Onderwijstijd Waardering School M Aantal 54. De roosterwijzigingen worden op tijd aan mij doorgegeven. zeer eens (5) 7 % 7 % De controle op afwezigheid en te laat komen is goed geregeld. zeer oneens (1) 6 % 4 % 19 oneens (2) 8 % 7 % 27 zowel eens als oneens (3) 29 % 23 % 95 eens (4) 36 % 46 % 120 zeer eens (5) 21 % 20 % 71 SK1. Veiligheid (KWS) 67. Ik kan goed opschieten met mijn klasgenoten. zeer oneens (1) 2 % 1 % 5 oneens (2) 3 % 2 % 11 zowel eens als oneens (3) 22 % 16 % 73 eens (4) 43 % 49 % 144 zeer eens (5) 30 % 31 % Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met de spullen van een ander. zeer oneens (1) 8 % 7 % 28 oneens (2) 18 % 15 % 59 zowel eens als oneens (3) 42 % 42 % 138 eens (4) 27 % 32 % 89 zeer eens (5) 5 % 4 % Mijn klasgenoten zorgen ervoor dat de klas en de school netjes blijven. zeer oneens (1) 9 % 6 % 30 oneens (2) 18 % 18 % 59 zowel eens als oneens (3) 43 % 46 % 142 eens (4) 26 % 26 % 87 zeer eens (5) 4 % 3 % De schoolregels worden eerlijk toegepast. zeer oneens (1) 7 % 5 % 23 oneens (2) 10 % 11 % 33 zowel eens als oneens (3) 37 % 34 % 124 eens (4) 38 % 43 % 127 zeer eens (5) 8 % 7 % Ik ben de afgelopen maanden op school bedreigd. zeer oneens (5) 75 % 80 % 248 oneens (4) 12 % 13 % 40 zowel eens als oneens (3) 7 % 4 % 24 eens (2) 5 % 3 % 16 zeer eens (1) 1 % 2 % Ik ben de afgelopen maanden op school bestolen. zeer oneens (5) 71 % 76 % 237 oneens (4) 14 % 14 % 46 zowel eens als oneens (3) 8 % 4 % 25 eens (2) 6 % 4 % 19 zeer eens (1) 2 % 2 % De afgelopen maanden zijn er spullen van mij vernield door leerlingen van de school. zeer oneens (5) 59 % 63 % 197 oneens (4) 20 % 22 % 67 zowel eens als oneens (3) 12 % 8 % 40 eens (2) 6 % 5 % 20 11/7/ :18:54 AM Pagina 12 van 33

13 SK1. Veiligheid (KWS) Waardering School M Aantal 79. De afgelopen maanden zijn er spullen van mij vernield door leerlingen van de school. zeer eens (1) 2 % 2 % De les wordt door drukke leerlingen verstoord. nooit (5) 2 % 4 % 8 een heel enkele keer (4) 16 % 19 % 53 soms (3) 37 % 39 % 123 regelmatig (2) 24 % 25 % 79 heel vaak (1) 21 % 14 % Er wordt weinig ruzie gemaakt in de klas. zeer oneens (1) 4 % 3 % 14 oneens (2) 11 % 9 % 37 zowel eens als oneens (3) 26 % 25 % 87 eens (4) 40 % 45 % 132 zeer eens (5) 19 % 17 % Ik heb een gezellige klas. zeer oneens (1) 3 % 2 % 11 oneens (2) 5 % 5 % 18 zowel eens als oneens (3) 22 % 21 % 74 eens (4) 37 % 44 % 123 zeer eens (5) 32 % 28 % Er wordt in mijn klas gemopperd over school. nooit (5) 0 % 2 % 1 een heel enkele keer (4) 18 % 15 % 59 soms (3) 44 % 43 % 146 regelmatig (2) 26 % 27 % 87 heel vaak (1) 12 % 13 % 39 SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) 81. Ik krijg complimenten van leraren. nooit (1) 9 % 8 % 30 een heel enkele keer (2) 27 % 26 % 88 soms (3) 44 % 46 % 145 regelmatig (4) 17 % 17 % 56 heel vaak (5) 4 % 3 % De leraren zetten zich voor 100 procent in. zeer oneens (1) 12 % 7 % 41 oneens (2) 16 % 17 % 54 zowel eens als oneens (3) 41 % 42 % 136 eens (4) 26 % 28 % 86 zeer eens (5) 5 % 5 % Ik heb een goed contact met de leraren. zeer oneens (1) 5 % 3 % 17 oneens (2) 11 % 9 % 38 zowel eens als oneens (3) 37 % 37 % 122 eens (4) 38 % 43 % 126 zeer eens (5) 9 % 8 % Leraren letten op hun eigen taalgebruik en op dat van leerlingen. zeer oneens (1) 4 % 4 % 12 oneens (2) 6 % 9 % 19 zowel eens als oneens (3) 37 % 32 % 123 eens (4) 44 % 46 % /7/ :18:54 AM Pagina 13 van 33

14 SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) Waardering School M Aantal 84. Leraren letten op hun eigen taalgebruik en op dat van leerlingen. zeer eens (5) 10 % 10 % De regels zijn bij elke leerkracht anders. zeer oneens (5) 1 % 1 % 3 oneens (4) 7 % 5 % 24 zowel eens als oneens (3) 34 % 29 % 112 eens (2) 36 % 46 % 120 zeer eens (1) 22 % 18 % Leraren komen te laat in de les. nooit (5) 2 % 4 % 6 een heel enkele keer (4) 31 % 31 % 104 soms (3) 42 % 40 % 139 regelmatig (2) 19 % 18 % 64 heel vaak (1) 6 % 6 % 19 SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) 85. Het schoolgebouw is goed ingericht voor lessen en activiteiten. zeer oneens (1) 7 % 4 % 23 oneens (2) 7 % 8 % 24 zowel eens als oneens (3) 29 % 26 % 96 eens (4) 44 % 49 % 147 zeer eens (5) 13 % 13 % Wij hebben een schone school. zeer oneens (1) 13 % 8 % 42 oneens (2) 17 % 14 % 57 zowel eens als oneens (3) 41 % 34 % 137 eens (4) 26 % 38 % 86 zeer eens (5) 3 % 7 % Tijdens de pauze wordt er weinig rommel gemaakt. zeer oneens (1) 21 % 23 % 71 oneens (2) 40 % 35 % 134 zowel eens als oneens (3) 27 % 30 % 91 eens (4) 9 % 10 % 29 zeer eens (5) 2 % 2 % De overblijfruimte is ruim en gezellig. zeer oneens (1) 10 % 11 % 34 oneens (2) 15 % 16 % 50 zowel eens als oneens (3) 37 % 31 % 122 eens (4) 30 % 33 % 100 zeer eens (5) 8 % 9 % 26 OR1. Resultaten 89. Ik ben tevreden over mijn cijfers en resultaten. zeer oneens (1) 4 % 4 % 13 oneens (2) 8 % 9 % 27 zowel eens als oneens (3) 27 % 31 % 91 eens (4) 42 % 39 % 140 zeer eens (5) 18 % 16 % Ik ben bang dat ik een onvoldoende haal voor een toets. nooit (5) 9 % 9 % 30 een heel enkele keer (4) 22 % 24 % 74 11/7/ :18:54 AM Pagina 14 van 33

15 OR1. Resultaten Waardering School M Aantal 90. Ik ben bang dat ik een onvoldoende haal voor een toets. soms (3) 41 % 39 % 135 regelmatig (2) 17 % 18 % 58 heel vaak (1) 11 % 10 % In vergelijking met vorig schooljaar is het dit schooljaar veel zwaarder. zeer oneens (5) 9 % 9 % 30 oneens (4) 20 % 19 % 65 zowel eens als oneens (3) 33 % 32 % 111 eens (2) 23 % 26 % 76 zeer eens (1) 15 % 14 % Ik heb moeite om opdrachten in de les op tijd af te krijgen. zeer oneens (5) 12 % 13 % 41 oneens (4) 28 % 35 % 92 zowel eens als oneens (3) 41 % 35 % 135 eens (2) 14 % 12 % 45 zeer eens (1) 6 % 4 % 19 Tevredenheid algemeen 96. Ik ben tevreden over deze school. Activiteiten zeer oneens (1) 4 % 2 % 14 oneens (2) 6 % 6 % 20 zowel eens als oneens (3) 33 % 24 % 108 eens (4) 42 % 53 % 139 zeer eens (5) 15 % 15 % Naast de lessen zijn er voor mij dit schooljaar voldoende activiteiten georganiseerd Ik doe als het even kan mee aan activiteiten Wij hebben leuke klassenfeesten en/of schoolfeesten. Huiswerk zeer oneens (1) 17 % 10 % 55 oneens (2) 17 % 19 % 57 zowel eens als oneens (3) 31 % 29 % 104 eens (4) 27 % 34 % 89 zeer eens (5) 8 % 8 % 27 zeer oneens (1) 8 % 5 % 27 oneens (2) 9 % 11 % 29 zowel eens als oneens (3) 33 % 30 % 109 eens (4) 34 % 40 % 112 zeer eens (5) 17 % 15 % 55 zeer oneens (1) 18 % 15 % 61 oneens (2) 18 % 17 % 60 zowel eens als oneens (3) 33 % 30 % 108 eens (4) 19 % 28 % 63 zeer eens (5) 12 % 11 % De leraren besteden in de les tijd en aandacht aan het huiswerk. [i] Zoals: zij lezen de opdracht door, geven uitleg over de opdracht, leggen uit hoe je het beste kunt leren, hoe het antwoord gegeven moet worden en hoe je het antwoord het beste kunt vinden. zeer oneens (1) 5 % 4 % 16 oneens (2) 10 % 9 % 33 zowel eens als oneens (3) 47 % 41 % 156 eens (4) 30 % 38 % 99 11/7/ :18:54 AM Pagina 15 van 33

16 Huiswerk Waardering School M Aantal 101. De leraren besteden in de les tijd en aandacht aan het huiswerk. [i] Zoals: zij lezen de opdracht door, geven uitleg over de opdracht, leggen uit hoe je het beste kunt leren, hoe het antwoord gegeven moet worden en hoe je het antwoord het beste kunt vinden Ik heb er thuis moeite mee om mijn huiswerk te maken. zeer eens (5) 8 % 8 % 28 nooit (5) 20 % 20 % 66 een heel enkele keer (4) 38 % 35 % 125 soms (3) 25 % 27 % 82 regelmatig (2) 12 % 11 % 40 heel vaak (1) 6 % 7 % ij het opgeven van huiswerk, repetities en overhoringen houdt de leraar er rekening mee hoeveel huiswerk we hebben voor andere vakken Ik heb moeite mijn huiswerk op tijd af te krijgen. ZONDER DOMEIN zeer oneens (1) 29 % 29 % 95 oneens (2) 25 % 27 % 83 zowel eens als oneens (3) 28 % 30 % 94 eens (4) 14 % 11 % 48 zeer eens (5) 4 % 3 % 12 nooit (5) 19 % 20 % 64 een heel enkele keer (4) 43 % 39 % 144 soms (3) 25 % 28 % 84 regelmatig (2) 9 % 9 % 29 heel vaak (1) 3 % 4 % Welk "rapportcijfer" zou je de school willen geven? 1 (1) 3 % 2 % 11 2 (2) 1 % 1 % 3 3 (3) 3 % 1 % 10 4 (4) 6 % 3 % 21 5 (5) 8 % 7 % 28 6 (6) 22 % 20 % 74 7 (7) 36 % 37 % (8) 17 % 24 % 56 9 (9) 2 % 5 % 8 10 (10) 1 % 1 % 3 11/7/ :18:54 AM Pagina 16 van 33

17 Score per domein over periode: LT Algemeen (1/1-30/4) ( t/m ) Ranking per domein over periode: LT Algemeen (1/1-30/4) ( t/m ) Domein Ranking in totaal van 77 scholen. Scholenopdekaart: Tevredenheid 48 OP3. Didactisch handelen 50 Scholenopdekaart: Schoolklimaat en Veiligheid 62 Huiswerk 64 OP2. Zicht op ontwikkeling en begeleiding 75 OR1. Resultaten 89 OP1. Aanbod 93 SK2. Pedagogisch klimaat (Rol van leraren) 94 Activiteiten 96 SK2. Pedagogisch klimaat (Gebouw) 104 SK1. Veiligheid (KWS) 106 OP3. Didactisch handelen extra 109 OP5. Onderwijstijd 111 Tevredenheid algemeen 112 Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de ranking van de domeinscores van de school of het gekozen filter. Groen wil zeggen dat een domein van de school (of het filter) tot de beste helft van alle scholen behoort, rood dat de school of het filter bij die domeinen tot de slechtste helft behoort. De exacte plaats van het domein staat in de balk. Dit komt overeen met de positie die u ziet staan bij de kengetallen, eerder in het rapport :18:54 Pagina 17 van 33

18 Schoolscore per domein in percentielen. School scoort beter dan #% van andere scholen Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de domeinscores van de school in percentielen. De set is opgedeeld in kwintielen (5 groepen). Van 0-20 is kwintiel V, van kwintiel IV, is kwintiel III, is kwintiel II en is kwintiel I. Dat is de kopgroep, u ziet dat ook aan de groene kleur. De balk geeft de schoolscore aan per domein. Als de balk eindigt in kwintiel I, het diepgroene kwintiel, dan weet u dat de school met dat domein behoort tot de 20% beste scholen die deelnemen aan het onderzoek. U ziet ongeveer ook het percentage. Stel dat een domein in kwintiel III valt, dan kan dat links of rechts ervan. Hoe meer naar rechts, hoe beter dat is. De absolute ranking ziet u bij de kengetallen, de scores die u hier ziet zijn omgerekend naar een 100-schaal. De percentielscore telt per domein het aantal scholen dat hoger of lager scoort. Niet meer en niet minder. Dat wil dus niet per se zeggen dat een waardering slecht is. Als een domein net als alle andere scholen een goede waardering krijgt, kunnen de onderling verschillen klein zijn. De percentielscore laat zien hoeveel scholen er op een domein beter scoren, niet meer en niet minder. Dat geeft een signaalfunctie, die in samenhang met Visueel en de score van de stellingen moet worden beoordeeld :18:54 Pagina 18 van 33

19 Kengetallen per domein in spingrafiek Kengetallen per stelling in spingrafiek Indien een domein uit één of twee stellingen bestaat, wordt deze hier niet weergegeven (grafiek is dan niet leesbaar) :18:54 Pagina 19 van 33

20 :18:54 Pagina 20 van 33

21 :18:54 Pagina 21 van 33

22 Evaluatie Door: Voor: Datum: Opmerkelijke zaken Verbeterplan (wat precies, waarom, hoe precies, streefdatum, streefcijfers) :18:54 Pagina 22 van 33

23 IJLAGE: Antwoorden op open vragen Voor tekstanalyse, lees daarover in de blog (klik hier) en ook bij Informatie onder de knop Tekstanalyse 80 Hier kun je een toelichting geven over een veiligheidsaspect. [i] Over pesten, discriminatie, diefstal, vernielingen of iets anders wat met veiligheid te maken heeft. Als je niets te melden hebt, kun je deze vraag overslaan. Klas: A3v - er wordt in mijn beleving niet veel gepest en volgens mij kunnen de meeste kinderen gewoon zichzelf zijn. - Ik heb nog nooit te maken gehad met dit soort criminele activiteiten. - ik werd uitgescholden door een jongen. inmiddels is dit gestopt - n.v.t. - x Klas: A3w - geen comentaar - Ik vind het erg irritant dat er zoveel met ''kanker'' gescholden wordt op school. - Ik vindt erg irritant en niet leuk dat er zo ongelofelijk veel met het woord ''kanker'' gescholden wordt. - Ik voel me nooit onveilig. - Ik voel me veilig op school. - Soms hoor ik wel mensen (negatief) roddelen over andere mensen die homoseksueel zijn. Klas: A5v - Vindt vooral plaats onder allochtonen Klas: 1a - dat als kinderen pesten er wel wat aan moet doen - gaafdhdghddj - gaat wel - nou er worden veel dingen gestolen van mensen Klas: 1b - je moet rustig met elkaar om gaan Klas: 1c - ik heb niks te vertellen - ja Klas: 1d - Als iemand mij lichamelijk pijn doet ga ik direct van school en naar de politie. Gesprek op school doe ik dan niet meer Klas: 1e - vind het wel goed. Klas: 1f - Diefstal moet meer aandacht aan te geven - Een meisje daagt mij en Esmee steeds uit in de kleedkamer. ( wordt behandelt ) - een meisje daagt mij en jamie steeds uit (word behandeld) - Ik vind dat er de laaste tijd het brandalarm te vaak af gaat -? Klas: 1g - Het kan beter - het moet niet gebeuren - Mijn Fietslamp is gesloopt toen hij op slot stond hier in de fietsenstalling. Verder heb ik niks. Klas: 1h - niks te melden Klas: 1i - Er is geen vorm van pesten in onze klas. - Het is een super veilige school waar niet woord gepest - ik ben cool - ik ben hard, shoutout naar Alexpizza :18:54 Pagina 23 van 33

24 80 Hier kun je een toelichting geven over een veiligheidsaspect. [i] Over pesten, discriminatie, diefstal, vernielingen of iets anders wat met veiligheid te maken heeft. Als je niets te melden hebt, kun je deze vraag overslaan. - ik vind dat het moet stoppen - ik vind ga bijna dood aan vieze geuren van de wcs en rook van kinderen die roken. - ik vind het helemaal mooi Klas: 1k - het is goed geregeld maar soms worden er wel vervelende dingen naar me gezegd en als ik zeg dat ze moeten stoppen gaan ze gewoon door. dit is gelukkig nu gestopt. - het word in onze klas nooit gedaan - In de gymzaal is vaak in de kleedkamer onbewaakt, als er een gevecht is duurt het vaak een tijdje voordat er een leraar is. Klas: 1l ?????????????? dinosauriërdijbeenmuseumwinkelwagenmuntjesautomatenagentenbureaumajoor - brandalarm kan veiliger!!!!!!! - Door de meeste jongens worden rare dingen gezegd over meiden en marokanen in het algemeen die dingen kunnen soms echt niet. - er wordt vaak in de pauzes door grotere jongens stoer gedaan waarbij andere jongere jongens worden betrokken en het kan uitlopen tot ruzie?zwaar gevecht. er wordt ook vaak op het brandalarm gedrukt voor niets, waardoor we snel de school moeten verlaten en wij delen van een les missen. - oke tegelmierenverkoperapparatenwinkelsite.doc/roobbhondrinkelhoofdrobnaardetwaalf/langstewortjuvandewereld/dinosaurusdijbeenmuseumwink elwagenmuntje - sommige leraren zetten zich niet 100 procent in dus wordt er ook minder opgelet - Soms in de pauze staan mensen aleen - ze moeten stoppen met pennen lenen en dan niet meer terug geven. verder word er niet zo veel gepest vanaf mijn zien. Klas: H3r - de veiligheid zit wel goed maar de onderlingen dingen die kunnen wel wat beter opgepikt worden door de leraren - het is best veilig - ik voel me prima - ik voel me veilig - IK WORD OP DEZE SCHOOL ELKE DAG UITGESCHOLDEN EN GEPEST OVER MIJN SEKUALITEIT - Inbraak op privacy door sommige leerlingen uit mijn klas. Er zijn met mobiele telefoons foto's van ons gemaakt. - inbraak van privacy, er zijn filmpjes van mij en andere leerlingen in de klas gemaakt - na het incident in Parijs werd ik erg gediscrimineerd in de klas, omdat ik moslim ben. Na dat incident in de klas vind ik dat er niet genoeg maatregelen zijn genomen als school. Ik weet namelijk zeker dat ik niet de enige ben geweest die zich gediscrimineerd voelde op school. - no comment - veel vrienden van mij worden gediscrimineerd door hun seksuelegeaardheid. Klas: H3s - Veel ongewenste nare opmerkingen - Veilig zolang je je niet overal mee bemoeit. Wel zijn er best vaak vecht partijen Klas: H3u - - Klas: H5s - mijn kluisje is vorig jaar opengebroken er daar is toen een project uitgehaald wat ik voor een kunstvak had gemaakt. Klas: V3a - Vaak als ik iets uitleen zoals (pen, jas, oordopjes, oplader) word het nooit teruggegeven en dat is alleen, maar heel erg in me klas. Ik vind als mensen dingen lenen niet erg als ze het maar terug geven Klas: V3b - al een leerling vaker in de problemen kom moet hij of zij van deze school af als jullie een betere school willen - Het is voornamelijk een grapje "lekker op iemands arm ramen" maar het werd onderhand wel heel vervelend - nouja wel met het brandalarm stel het is een keer echt brand dan zou ik het niet geloven :18:54 Pagina 24 van 33

25 80 Hier kun je een toelichting geven over een veiligheidsaspect. [i] Over pesten, discriminatie, diefstal, vernielingen of iets anders wat met veiligheid te maken heeft. Als je niets te melden hebt, kun je deze vraag overslaan. -? Klas: V3d - dat het niet moet worden toegestaan - mensen zitten zomaar zonder te vragen in je tas en dan pakken ze dingen en heb het niet altijd terug gekregen zoals mijn nagelriem olie en er is 3/4 manden geleden 10 meuro van me gestolen maarja - niks - Nou er word wel gepest op school, of dan heeft een groepje jongens commentaar op andere (beledigingen) - stop pesten - stop pesten en discriminatie Klas: V3e - nee - pesten is niet leuk Klas: V3g - Ik heb niks te zegge Klas: V3h - Gaat goed - Hang meer cameras bij het fietsenhok, er wordt nog wel iets gestolen of lekgeprikt Klas: V3k - niks Klas: V3n - Ik vind het een leuke school, maar ik wordt zelf niet gepest of iets, maar heel veel andere kinderen wel in de klas, buiten school en in de school, maar er wordt helemaal niks aan gedaan. - vc n Klas: V3o - er gebeurt niet veel maar soms is er een groep van stoer-doeners die je dan expres duwen of laten struikelen - Geen comentaar - Je wordt wel erg snel gediscrimineerd maar niet snel gepest - - Klas: V3p - deze school is opzich best veilig, maar ik heb wel gehoord van mensen dat hun telefoon is gestolen op school. - er is misschien een iemand in de klas die gepest wordt - er wordt niet echt gepest maar meer geplaagd. er wordt niet zo veel gevochten op school. ik voel me best veilig omdat er niet echt mensen op school zijn waarvoor ik bang ben of niks mee te maken wil hebben. - Geen commentaar - Peter.R de Vries - Geen commentaar - ik vind dat er redelijk veel op deze school word gepest maar er word wel wat aan gedaan maar vaak helpt het niet en gaat het buiten school gewoon weer verder - ik vind dat school het serieuzer moet nemen. - ik vind dat school niks tegen pesten etc. doet - x Klas: V3q - blablablablabla - nee - ohké. - via de schoolmail kreeg ik vanaf mijn eigen naam bedreigende beichten 142 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Net als dit onderzoek komt men niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Klas: A3v - Goede school! :18:54 Pagina 25 van 33

26 142 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Net als dit onderzoek komt men niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. - het is een prettige school met een prettige sfeer. het is alleen wel heel erg rommelig in de pauze en er zijn ook weinig zitplekken - het is een school die zich betrokken voelt bij de leerlingen bij de een alleen soms meer dan bij de ander wat ook niet gek is maar soms een beetje lastig. verder probeert de school rekening met leerlingen te houden. meeste leraren zijn respectvol en begrijpen sommige ben ik niet altijd tevreden over maar ze zijn niet disrespectvol. - Het is jammer dat we dit jaar niet op kamp gaan - Ik hoor steeds vaker dat lessen vaak uitvallen. Vaker achter elkaar omdat er geen docent is. maar dan missen de leerlingen ook veel leerstof. - Ik vind dat de leraren ook aan de regels moeten houden (karien). Opzich is het wel een prima school, paar minpunten. - Ik vind dat er weinig buitenschoolse activiteiten zijn. En ook weinig schoolfeesten. - Meer en leukere activiteiten. - Meer leuke activiteiten. - Meer schoolfeetsten, of activiteiten voor de leerlingen. - n.v.t. - te weinig activiteiten - We hebben nooit buitenschoolse activiteiten Klas: A3w - Het schelden op school irriteert mij mateloos. Er worden dingen gezegd die naar mijn mening echt niet kunnen. Ik vind dat hier iets aan gedaan moet worden. - Ik heb een heel gezellige klas en de meeste docenten zijn wel aardig en willen je ook echt iets leren. Het leefklimaat daarentegen is in mijn opinie teleurstellend. - Ik heb een prettige klas, iedereen wordt geaccepteerd. Ik vind alleen dat elke excursie verpest wordt door een presentatie of verslag. Ik snap best dat excursies educatief moeten zijn, maar als ik thuis nog vijf uur kwijt ben aan voorbereiding voor deze excursie (terwijl ik ook nog ander huiswerk heb) vind ik dat niet helemaal eerlijk. Zo neem je eigenlijk de motivatie van leerlingen weg en dat is jammer. Voor iedereen. - Ik vind het fijn dat ik de leraren bij hun voornaam mag noemen. De school is ook best vrij en je moet veel zelfstandig doen, dit is later goed voor je toekomst. - Ik vind het heel erg jammer dat er zoveel gescholden wordt op school. Vooral met het woord ''kanker''. Ik vindt wel dat er aardige leraren zijn op de school, en dan vooral mijn mentor. - ik voel mij altijd welkom! soms heb ik alleen wel het gevoel dat ik niet in deze klas thuis hoor, dat komt niet omdat er gepest wordt, maar dat mijn types er niet in zitten en ik vind dat de school daar soms wel naar kan kijken of iedereen zich op zijn plek voelt. - SGL is best een goede school en ik ben er heel tevreden mee. - Veel activiteiten zijn voor de 3e klas geschrapt. Dit vind ik erg jammer, want de meeste activiteiten die georganiseerd worden, vind ik wel heel erg leuk - Zelf vind ik de SGL wel oké, er kunnen wel dingen anders. Hiermee bedoel ik bijvoorbeeld de aanpak van schelden in de school. Mensen schelden vaak met woorden zoals kanker.. Zelf vind ik dit raar. Dit wordt niet in de klas zelf gedaan maar bijvoorbeeld in de gang door mensen die ik niet ken... Klas: A5v - Klachten worden slecht afgehandeld. - Luister naar de leerlingen, hou de ouders en ons op de hoogte van lerarenwisselingen! Want dit jaar is dat echt prut. De communicatie moet gewoon veel beter! - TE DRUK IN DE PAUZE - Voor leerlingen die zelfstandig kunnen werken is dit een prima school, maar voor mensen die meer hulp nodig hebben wordt er te weinig hulp geboden. Klas: A5w - Ten eerste vind ik het jammer dat op een mentorgesprek je finaalhard de grond ik gemept wordt. En als dan vraagt om uitleg en wie dat wellicht gezegd hebt wordt er niks gezegd. Verder word ik moe van de schijnheiligheid van mensen in dit schoolgebouw. Ze houden geen rekening met gezondheid, je kan zonder enkel pardon de gymles skippen ( x per jaar) gebeurt niks aan. Je hebt goede reden om niet te gymmen, niemand cared of communiceert waardoor het leven en groot vraagteken wordt. Leerlingcoordinatie faalt, vind ik jammer. Schoolfeest afgepakt van leerlingenraad, is ook vreemd. randalarm gevallen zijn zeer spijtig. Zeker tijdens de toetsweek. Je wordt zowat gemept als je pratend in de buurt van m13 komt als er examens zijn terwijl leraren bellen hard naast lokaal. Geen beschikking tot computers, belagelijk printsysteem. Mentor komt niet voor jou op maar praat je de grond in, zonder grondige reden. Wifi werkt niet naar wens. Niet genoeg plek om te zitten. Tijdens examens les overal waar je niet wil komen. Filmdag ckv tijdens examens, is vreemd. Voornamelijk schijnheiligheid is het grootste struikelpunt Klas: A5z - De communicatie naar leerlingen toe is prut, wanneer je als leerling naar je mentor stapt voor verduidelijking weet die vaak ook niet hoe het nou precies zit. Vaak weet hij zelfs nog minder dan jij zelf weet. De communicatie tussen de verschillende vakgroepen mag ook beter, zodat de leraren ook beter weten waar ze aan toe zijn. Ook vind ik dat er beter moet worden gekeken naar de leerling als individu, dat je bvb op het vwo zit hoeft niet te betekenen dat je ook daadwerkelijk leert en denkt als een standaard vwo leerling... - Deze school geeft kinderen veel verantwoordelijkheid wat, afhankelijk van de leerling, fijn of niet fijn wordt gevonden. Het is een open school (positief). Wel vind ik dat het niveau van sommige leraren hoger zou moeten zijn. - Er zouden rustige gedeeltes in de pauze moeten komen, niet iedereen kan even goed tegen die drukte. Klas: 1a - er word veel gescholden en mensen letten niet op de gevoelens van andre :18:54 Pagina 26 van 33

27 142 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Net als dit onderzoek komt men niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. - het is voldoenden - ik vind het leuk - ik vindt de sgl heel leuk en leerzaam - kan beter - zxgfdhs Klas: 1b - ik vind dit een nete school en als er problemen zijn worden die goed opgelost - ik vindt dat de schhol wel goed oomgaat met leerlingen en docenten zelf. - meer activiteiten Klas: 1c - eten zijn te duur - ik vindt deze school erg goed en mijn klas is ook erg leuk. - ik zou graag naar een andere school willen omdat ik een andere richting op wil wwant op de sgl heb je die niet echt Klas: 1d - de sgl is een hele leuke en leerzame school meer kinderen zouden voor deze school moeten kiezen - Leraren zijn er niet nooit voor de kinderen. Ze zijn er voor zichzelf ga in de leer in Harderwijk zou ik zeggen Klas: 1e - heel goed en leuk... - ik vind school een beetje saai en vindt de buitenschoolse activiteiten niet interessant. Klas: 1f - gerard schouten kijk en reageer eens op je mailtjes - Ik heb geen opmerking. - Ik vind de wiskunde leraar jitske zwerink niet aardig diefstal moet behandeld worden - ik vind dit een goeie school - ik vind het vaak leuk en gezellig op onze school. maar soms ook niet. - kan iets meer activiteiten - soms is het nog een beetje gaotisch Klas: 1g - het is een goeie school maar er zijn oooook wat minder goeie dingen - ik vind de sfeer in de klas vaak niet leuk en niet gezellig. Ik heb het in de klas dan ook met een paar vriendinnen heel gezellig maar met de rest van de klas hebben wij als vriendinnen meestal onenigheid. - Ik vind het heel jammer dat onze klas bij ON een hele erge herrie maakt, het komt vooral door de klas maar ik zou ook graag willen dat onze docent (Janneke Suijskens) veel strenger is voor die kinderen omdat ik me nooit kan concentreren bij dat vak en bijna nooit wat te doen heb. Ik probeer zo goed mogelijk mee te doen maar dat vind ik heel moeilijk. Ik vind dat Janneke de kinderen er in 1 keer uit mag sturen zodat de les veel rustiger verloopt. En ook dat ze huiswerk kan opgeven aan het begin zodat als het te druk wordt dat ik aan opdrachten kan beginnen. Ik hoop dat hier wat mee gedaan wordt. Ik ben wel blij om de Franse lerares die goed orde kan houden. - Ik vind het soms in de ON les nog al slecht gaan, er word altijd onrust veroorzaakt, hierdoor kan ik me bijna niet concentreren in de les. Mijn lerares van ON doet erg haar best, heel soms hebben ik en mijn vriendinnen een kort gesprekje met haar en dan niet omdat we iets hebben gedaan wat niet mag maar dat is dan om eigenlijk te praten over wat we misschien kunnen doen zodat het beter gaat in de les. ik zie aan haar dat ze er soms echt genoeg van heeft en dat vind ik best wel sneu voor haar. Ik vind het ook best erg dat mijn eigen klasgenoten mij niet gunnen op een goede uitleg en dat ik het kan snappen, want wanneer ik om uitleg vraag dan kan de lerares het mij niet eens uitleggen omdat er achter haar weer wordt geklooid door kinderen. ik kan soms heel moe en boos worden om mijn klas genoten want ik wil gewoon alles snappen en mooie cijfers kunnen halen. de kinderen uit mijn klas geven meestal de lerares de schuld terwijl het haar fout niet eens is! Ik zou hier graag verandering in willen hebben. Voor wiskunde hebben we een nieuwe leraar gekregen en nu gaat het erg goed, hier ben ik wel erg blij om. - ik vind sommige leraren TE STRENG en vaak irritant - weet niet - wel leuk Klas: 1h - goede school maar erg rommelig - Ik vind het een hele fijne school en ben blij met mijn keuze! Als er rommel wat gemaakt zeggen ze ook vaak er wat van! Heb eigenlijk niks om aan te merken, alleen zit de school er af en toe wat rommelig uit maar voorderest top! :18:54 Pagina 27 van 33

28 142 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Net als dit onderzoek komt men niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Klas: 1i - De SGL is een heel goede school, er worden regels ingesteld voor bijv. school schoon houden enz. Alleen heel af en toe trekken kinderen zich niks aan van die regels, maar daar stoor ik me niet aan (de klas volgens mij ook niet). Er zijn leuke buitenschoolse activiteiten, het is erg schoon op school, de leraren zijn aardig en er word goed les gegeven! - geen opmerking - het is een erg leuke school maar er zijn een paar leraren waarvan ik echt moet kotsen want ze zijn heel gemeen en stom - het is een goede school, maar de wc stinkt. - Ik ben gwn hartstikke tevreden met de school!! De sport activiteiten zijn goed georganiseerd en ze zijn leuk. Ik heb ook een hele leuke klas plus mentor. - ik heb niks - ik vind het helemaal mooi - Ik vind wel dat de school iets meer activiteiten moet organiseren. Voor de rest doet de school goed zijn/haar best en ben ik wel tevreden over de school.(het is beter dan de andere scholen) - ik wil luchtverfrissers in de toiletten en dat leraren een schooluniform gaan dragen wat dat moet zodat ik ze kan herkennen want dat is zo in Engeland. - leerlingen moeten rommel weggooien - luchtverfrissers in de toiletten. - sommige leraren leggen heel slecht uit Klas: 1k - de school is groot en goed in gericht mijn klas is leuk maar de leraren zijn niet altijd actief - goed, maar wel iets meer uit leg - het is een leuke school alleen in de lessen wordt weinig gedaan met leuke opdrachten. het is vaak alleen uit het boek werken. de lessen zijn hierdoor best saai. de plek waar je kan eten is gewoon overal. het is hierdoor erg vies. sommige leraren houden niet rekening met dat ik en ook andere moeilijk leren. - Het is wel een fijne inrichting maar de gangen zijn op sommige plekken erg krap. - Ik vind dat de leraren heel erg modern met de leerlingen omgaan. Ik heb een broer die leraar wordt en ik weet dat het bij de opleiding hoort. Maar dat ik alles kan vinden op sites en magister is heel handig. - Nee, daar doe ik niet aan. - wel leuk. Klas: 1l -,mxdfmhtsbkvuyedxhbgtvogvusvejdnhcrofivnr fvoiuhmnfcviuhndfviuflxdcjh vpcidjd fhndf;ilvjm ;kfvmpexfdmc foid gmoi umds hgliui uviunvvb iuifhhvuib fiuv bfvkibn nldfo nb' - 1. er zijn te weinig zitplaatsen in de pauze 2. we kunnen tijdens o&o vaak niet allemaal tegelijk inloggen op de computer 3. we krijgen de kans om op ons eigen niveau te werken 4 het zou leuk zijn soms ook een beetje af te wijken van de lesstof en iets te doen wat wel met het vak te maken heeft maar niet uit de methode komt - etere WiFi. - De school gaat niet zo heel goed om met de verschillen van de niveau's als je bijv. in een h/v klas zit verwachten ze dat je aan het eind van het jaar vwo advies hebt. - een goed school - er mogen meer feesten komen - er word weinig gekeken als er een docent ziek is snel een invaller te regelen. er is een keer la een docent super lang ziek geweest waardoor de klas heeeel lang die les niet hadden. ook stinken de wc een beetje. er zijn een beetje weinig tafels voor in de pauze - Er zijn een paar leraren op SGL die geen goede uitleg of extra uitleg geven waardoor sommige kinderen een slechter cijfer halen dan verwacht. In de pauzes wordt er veel met kanker gescholden en dat vinden veel kinderen (waaronder ik) niet leuk omdat een familielid is gestorven aan kanker. als je langs 1 of andere Marokkaan loopt wordt je gelijk bedreigd of uitgescholden als kanker hoer. daar mag de school wat aan gaan doen want ik voel me zo niet veilig en ben een beetje klaar met al dat kanker gescheld. - er zijn veel te weinig tafels om in de pauze te zitten. ik vind het namelijk fijn om zittend mijn brood te eten - Er zijn weinig schoolactiviteiten geweest en we zijn dit jaar niet op kamp geweest terwijl de tweede klas dit jaar wel op kamp is geweest. - hoeft niet - leuke school - meer lunch tafels en beteren wifi. meer schoolactivieteiten zoals kamp - meer tafels in kantine en betere wifi en meer schooluitjes. - meer tafels of plekken waar je kunt zitten, betere WI-FI, meer schooluitjes - meer tafels! of plekken waar je kan zitten!!!!!betere wifi!!!!! meer schooluitjes of vrijheid om dat te kunnen doen!!!!!meer interactie met andere leerlingen van de school - we zouden wat meer leuke activiteiten op school kunnen doen :18:54 Pagina 28 van 33

29 142 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Net als dit onderzoek komt men niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Klas: H3r - De leraren moeten beter rekening houden met huiswerk en toetsen van andere vakken. Soms gebeurt dit wel maar met veel leraren wordt het excuus gebruikt dat zij de toets er eerder in gezet hebben. Ook moet de uitgelegde stof beter verdeelt worden voor de toets, het komt namelijk voor dat belangrijke stof één of twee dagen voor de toets nog wordt uitgelegd. Onze mentrix moet beter luisteren naar de behoeftes van de klas en helpen met problemen met andere leraren. - de school geeft geen hulp op het juiste moment, zodra je op zitten blijven staat geven ze pas hulp. als je problemen hebt met leraren enz. dan zeggen ze "ja" maar doen ze "nee" - De school is prima, het is een leuke school, goede sfeer in de gangen, leuke mensen etc. maar de leerkrachten zijn niet goed op een paar uitzonderingen na. - er wordt niks leuks georganiseerd. - heb ik al beantwoord met be hand van deze vragen - ik kom van tl ik zou begeleidnig krijgen maar kreeg niks - ik vindt dat de school zich meer moet bezig houden met extra hulp voor mensen die het moeilijk vinden om goede cijfers te halen. school kan ook helpen om kinderen op verschillende manieren te laten leren. ( als hij/zij het moelijk vind om op een bepaalde manier te leren) - LERAREN LETEN NIET OP WELKE TOETSEN VAN WELKE VAKKEN ER OP WELKE DAG ZIJN. - leraren moeten de stof over de hele periode tussen de vakanties in goed verdelen, zodat we niet de laatste twee weken voor de vakantie ineens heel veel toetsen, projecten etc. hebben - leraren moeten meer helpen met toetsen uitleggen en moet vertellen wat er goed of fout gedaan is en dan daarmee helpen - Soms wordt er nieuwe stof vlak voor de toets uitgelegd. Dit is erg irritant, omdat je dan in een korte tijd nog veel dingen moet leren. Klas: H3t - Hoi ik ben... Ik zit in H3T. Ik vind dat docenten veel toetsen opgeven en niet van te voren opgeven. En ik stoor me ook aan de klaslokalen, want tijdens een toets hoor je gewoon de andere klas. En de mediatheek is vaak dicht en de nieuwe systeem met een druppel om te printen is SUPER slecht. - - En docenten sturen vaak kinderen uit de klas zonder enige rede. (sorry voor de spel fouten) Klas: H3u - de regeling van zieke docenten is erg slecht. Hierdoor vallen er veel lessen uit en soms duurt dit wel twee maanden. dit moet veel sneller kunnen. ook moet er voor voldoende invallers gezorgd worden want dit is nu niet het geval. - Er zijn een aantal docenten die je niet serieus nemen, alles moet aan hen gevraagd worden. Een deel van de regels is niet duidelijk. - goede school - Ik vind dat we een fijne school hebben waar ik het naar mijn zin heb en waar ik goed kan leren. - School moet zich meer inleven om hoe het is om kind te zijn op hun school, dan zullen ze meer gerichte activiteiten en lessen kunnen doen - Soms zijn er mailtjes die wel aan leerlingen gestuurd worden en niet aan ouders, dit kan soms erg verwarrend en irritant zijn. Klas: H5s - Ik vind dat de school niet goed luistert naar anderen. Leraren verwachten dat wij het allemaal op een rijtje hebben, terwijl ze zelf niet eens weten waar ze het over hebben. De leerlingen hebben de macht op school en dus ook het laatste woord. Als de leerlingen iets niet zint, zijn pappie en mammie er voor ze om ze te troosten. Ik snap dus aan de ene kant wel dat school wanhopig is en niet weet wat ze moet doen, maar hoe het er nu aan toe is, kan ik het niet hoger geven dan een 4. - in de examenklassen zijn er weinig tot geen (hangt van je vakkenpakket af) buitenschoolse activiteiten. het zou wel leuk zijn als er ook een keer een leuk/leerzaam dagje weg wordt geïntroduceerd voor deze klassen. dat zorgt voor wat afwisseling en dan heb je ook iets om naar uit te kijken tussen alle examenstress door. niet dat ik er nu nog iets aan heb want ik ben (als het goed is) na de examens geslaagd. maar voor de komende examenklassen lijkt het me een goed idee om zoiets te organiseren. vooral bij het vak geschiedenis zou je erg veel uitjes kunnen bedenken. - Leraren zeggen te snel dat je niet geleerd hebt, terwijl je het ook gewoon een moeilijk onderdeel kan vinden. Dit is absoluut niet motiverend van de leraren naar leerlingen toe. Klas: V3a - Mijn klas is heel druk maar ik vind sommige leraren mogen sommige kinderen die te druk zijn en niet willen stoppen eruit mogen sturen fzoiets. Ik zit nu in de derde en er zijn geen leuke organisaties geregeld in de derde dus dat mag ook wel veranderen voor de derde klassers en met schoolfeesten.. Onze schoolfeesten zijn vaak niet druk en dan is het saai. Kinderen komen pas echt als er een bekende persoon komt optreden fzoiets of een bekende DJ. Klas: V3b - als ik met een probleem zit moet ik vaak lang wachten totdat ik dat eventjes kwijt kan... ook toen ik op een instagram site was gezet zeiden ze maar dat ik naar de politie moest gaan om het te melden maar ik vind dat niet helpen ik ga mezelf dan opkroppen en word daar agressief van en als ik dan boos word word ik eruit gestuurd persoonlijk vind ik dat dan ook een klein beetje aan de docenten enzo ligt... - Deze school is kut het zuigt en is net een gevangenis - Gezellige school. - Ik ben de laatste 2,5 jaar alleen maar ge demotiveert, maar ik wil door ik wil doen wat ik leuk vind en een mooie baan hebben maar als dit zo door gaat gaat dat niet lukken :18:54 Pagina 29 van 33