Docentenhandleiding Anke Veenstra Algemene economie & Bedrijfseconomie Kennisbasis BE
|
|
- Emma van der Heijden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Docentenhandleiding Anke Veenstra Algemene economie & Bedrijfseconomie Kennisbasis BE
2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Les Les Les Les Les Beoordeling Bronnen
3 Inleiding Deze lessenserie simuleert een marktonderzoek voor leerlingen. De leerlingen krijgen te maken met onderwerpen die binnen het marktonderzoek gebruikelijk zijn. Ook gaan de leerlingen zelf een kleinschalig marktonderzoek doen. De uitkomsten van hun marktonderzoek zetten ze in een verslag en presenteren ze aan de rest van de groep. Begrippen die in deze lessenserie worden behandeld zijn: - Desk research - Field research - Kwantitatieve vragen - Kwalitatieve vragen - Steekproef - Populatie - Significante verschillen en verbanden - Representatieve afspiegeling De wikiwijs die bij deze docentenhandleiding hoort is te vinden via onderstaande link: 3
4 Les 1 Lesonderwerp Marktonderzoek: les 1 Concrete lesdoelen 1. De leerling/ 2. Werkwoord/ 3. Inhoud (wat)/ 4. Manier waarop (hoe)/ 5. Beheersingsvorm Lesdoelen: 1. De leerling kan een folder maken met daarin 5 producten die in één assortiment passen. 2. De leerling kan een zoekopdracht op het internet uitvoeren. 3. De leerling kan aangeven wat het begrip desk research betekend. 4. De leerling kan de best passende onderzoeksvraag uit een rijtje halen door gebruik te maken van de informatie vanuit de voorgaande opdracht. 5. De leerling kan 5 deelvragen bedenken die aansluiten op de hoofdvraag. Beginsituatie Leerlingen (gedrag, kennis, vaardigheden) Gedrag: De leerlingen hebben bij deze lessenserie over marktonderzoek een onderzoekende houding nodig en moeten zelf initiatief kunnen nemen om onderwerpen naar eigen inzicht uit te werken. Kennis & vaardigheden: De leerlingen worden stapsgewijs door het marktonderzoek heen geleid. Ze kunnen dus zonder kennis van marktonderzoek aan de lessenserie beginnen. Qua vaardigheden is het handig dat de leerling kan zoeken met een zoekmachine op het internet. Ook is het handig dat ze enige kennis hebben van het werken met Word en Excel. Lesorganisatie Voor de uitvoering van deze lessenserie is een computerlokaal noodzakelijk. De leerlingen moeten de wikiwijs opstarten om te kunnen lezen wat ze moeten doen. Ook is het voor de uitvoering van de lessenserie nodig dat de leerlingen op internet begrippen kunnen opzoeken. Voor de verdere uitvoering van de opdrachten zijn de programma s Word en Excel nodig. 4
5 Extra informatie Antwoorden op de vragen in opdracht 2 Wat is desk research? - Het verzamelen, analyseren en interpreteren van gegevens waarvoor men zelf onderzoek moet doen. - Het verzamelen, analyseren en interpreteren van gegevens die bruikbaar zijn voor het onderzoek maar die al door anderen zijn verzameld. Welke onderzoeksvraag past het best bij wat jullie willen weten? - Hoe oud zijn de mensen die naar winkelcentrum Smaragd komen? - Zullen de producten die wij aanbieden worden verkocht als wij ons vestigen in winkelcentrum Smaragd? - Wat voor interesses hebben de mensen die winkelen in winkelcentrum Smaragd? - Is winkelcentrum Smaragd goed bereikbaar? 5
6 Lesopzet Tijd Aan welke lesdoelen werk ik Onderdeel Organisatie Werkvormen Denk/leeractiviteiten Docent Cursist 0-5 minuten - Binnenkomst minuten - Introductie van de lessenserie Doceren Structureren Structureren 20-50minuten 1 Lezen van de inleiding en werken aan opdracht 1 De docent vertelt dat de leerlingen gaan werken met de wikiwijs en hoe deze werkt. Ook wordt er een korte introductie op marktonderzoek gegeven. De worden ingedeeld. De leerlingen lezen de introductie bij de les en voeren daarna opdracht 1 uit. Concretiseren minuten 2,3,4,5 Werken aan opdracht 2 De leerlingen voeren opdracht 2 uit. Concretiseren minuten - Afsluiten van de les * De afsluiting van de les kan ook worden gebruikt voor eventuele uitloop. Toepassen Toepassen 6
7 Les 2 Lesonderwerp Marktonderzoek: les 2 Concrete lesdoelen 1. De leerling/ 2. Werkwoord/ 3. Inhoud (wat)/ 4. Manier waarop (hoe)/ 5. Beheersingsvorm Lesdoelen: 1. De leerling kan in de al aanwezige winkels in winkelcentrum Smaragd indelen in sub en hiervan diagrammen maken in Excel. 2. De leerling kan aan de hand van de opgezette deelvragen bepalen waar hij nog desk research naar gaat doen. 3. De leerling kan de resultaten van de desk research overzichtelijk verwerken in Word of Excel. 4. De leerling kan aangeven wat het begrip field research betekend. 5. De leerling kan een enquête opstellen met daarin vragen die adequaat zijn voor de beantwoording van de door de leerling opgestelde deelvragen. Beginsituatie Leerlingen (gedrag, kennis, vaardigheden) Gedrag: De leerlingen hebben bij deze lessenserie over marktonderzoek een onderzoekende houding nodig en moeten zelf initiatief kunnen nemen om onderwerpen naar eigen inzicht uit te werken. Kennis & vaardigheden: De leerlingen worden stapsgewijs door het marktonderzoek heen geleid. Ze kunnen dus zonder kennis van marktonderzoek aan de lessenserie beginnen. Qua vaardigheden is het handig dat de leerling kan zoeken met een zoekmachine op het internet. Ook is het handig dat ze enige kennis hebben van het werken met Word en Excel. Lesorganisatie Voor de uitvoering van deze lessenserie is een computerlokaal noodzakelijk. De leerlingen moeten de wikiwijs opstarten om te kunnen lezen wat ze moeten doen. Ook is het voor de uitvoering van de lessenserie nodig dat de leerlingen op internet begrippen kunnen opzoeken. Voor de verdere uitvoering van de opdrachten zijn de programma s Word en Excel nodig. 7
8 Extra informatie Mogelijke uitwerking opgave 3 Antwoord op de vragen in opdracht 4 Wat is field research? - Het verzamelen, analyseren en interpreteren van gegevens die bruikbaar zijn voor het onderzoek maar die al door anderen zijn verzameld. - Het verzamelen, analyseren en interpreteren van gegevens waarvoor men zelf onderzoek moet doen. 8
9 Lesopzet Tijd Aan welke lesdoelen werk ik Onderdeel Organisatie Werkvormen Denk/leeractiviteiten Docent Cursist 0-5 minuten - Binnenkomst minuten 1 Werken aan opdracht 3 De leerlingen delen de al aanwezige winkels in winkelcentrum Smaragd in en maken hier diagrammen van in Excel Concretiseren Toepassen minuten 2,3 Werken aan opdracht 3 De leerlingen zoeken op waar ze desk research naar kunnen doen en verwerken de gegevens in Word of Excel minuten 4,5 Werken aan opdracht 4 De leerlingen zoeken op wat field research betekend en bepalen waar ze zelf nog onderzoek naar moeten doen voor de beantwoording van hun deelvragen. Ze maken hiervoor een enquête Concretiseren Concretiseren minuten - Afsluiten van de les * De afsluiting van de les kan ook worden gebruikt voor eventuele uitloop. Toepassen Toepassen 9
10 Les 3 Lesonderwerp Marktonderzoek: les 3 Concrete lesdoelen 1. De leerling/ 2. Werkwoord/ 3. Inhoud (wat)/ 4. Manier waarop (hoe)/ 5. Beheersingsvorm Lesdoelen: 1. De leerling kan een kwalitatieve en kwantitatieve vraag onderscheiden. 2. De leerlingen kan gegevens verkregen vanuit kwantitatieve vragen verwerken in Excel. 3. De leerling kan gegevens verkregen vanuit kwalitatieve vragen verwerken in Word. 4. De leerling kan de begrippen populatie, significante verschillen en verbanden en representatieve afspiegeling uitleggen in eigen woorden. 5. De leerling kan aangeven wat het begrip steekproef betekend. Beginsituatie Leerlingen (gedrag, kennis, vaardigheden) Gedrag: De leerlingen hebben bij deze lessenserie over marktonderzoek een onderzoekende houding nodig en moeten zelf initiatief kunnen nemen om onderwerpen naar eigen inzicht uit te werken. Kennis & vaardigheden: De leerlingen worden stapsgewijs door het marktonderzoek heen geleid. Ze kunnen dus zonder kennis van marktonderzoek aan de lessenserie beginnen. Qua vaardigheden is het handig dat de leerling kan zoeken met een zoekmachine op het internet. Ook is het handig dat ze enige kennis hebben van het werken met Word en Excel. Lesorganisatie Voor de uitvoering van deze lessenserie is een computerlokaal noodzakelijk. De leerlingen moeten de wikiwijs opstarten om te kunnen lezen wat ze moeten doen. Ook is het voor de uitvoering van de lessenserie nodig dat de leerlingen op internet begrippen kunnen opzoeken. Voor de verdere uitvoering van de opdrachten zijn de programma s Word en Excel nodig. Extra informatie Antwoord op de vragen in opdracht 5 Wat is een kwantitatieve vraag? - Als het antwoord op de vraag harde cijfers oplevert. De antwoorden op de vraag kunnen precies in kaart worden gebracht. - Als het antwoord meningen of wensen oplevert. De antwoorden op deze vragen zijn minder cijfermatig omdat iedereen wat anders vindt of wil. 10
11 Wat is een kwalitatieve vraag? - Als het antwoord meningen of wensen oplevert. De antwoorden op deze vragen zijn minder cijfermatig omdat iedereen wat anders vindt of wil. - Als het antwoord op de vraag harde cijfers oplevert. De antwoorden op de vraag kunnen precies in kaart worden gebracht. Antwoord op de vragen in opdracht 6 Wat is dus een steekproef? - Onderzoek onder de gehele populatie. - Onderzoek onder een klein deel van de populatie met als bedoeling dat de antwoorden van dat deel representatief zijn voor de gehele populatie. 11
12 Lesopzet Tijd Aan welke lesdoelen werk ik Onderdeel Organisatie Werkvormen Denk/leeractiviteiten Docent Cursist 0-5 minuten - Binnenkomst minuten 1 Werken aan opdracht 5 De leerlingen zoeken op wat een kwalitatieve vraag is en wat een kwantitatieve vraag is. Concretiseren Toepassen minuten 1 Werken aan opdracht 5 De leerlingen onderscheiden hen enquêtevragen in kwantitatieve of kwalitatieve vragen minuten - Werken aan opdracht 6 De leerlingen nemen hun enquêtes af minuten 2,3 Werken aan opdracht 6 De leerlingen verwerken hun verkregen gegevens vanuit de enquête in Excel of Word minuten 4,5 Werken aan opdracht 6 De leerlingen verklaren begrippen en beantwoorden de vraag over de steekproef Concretiseren Concretiseren Concretiseren Concretiseren minuten - Afsluiten van de les * De afsluiting van de les kan ook worden gebruikt voor eventuele uitloop. Toepassen Toepassen Toepassen Toepassen 12
13 Les 4 Lesonderwerp Marktonderzoek: les 4 Concrete lesdoelen 1. De leerling/ 2. Werkwoord/ 3. Inhoud (wat)/ 4. Manier waarop (hoe)/ 5. Beheersingsvorm Lesdoelen: 1. De leerling kan conclusies trekken m.b.t. de antwoorden die hij verkregen heeft op deelvragen. 2. De leerling kan een overzichtelijk verslag maken. 3. De leerling kan de presentatie voorbereiden. 4. De leerling kan reflecteren op de samenwerking in de groep. Beginsituatie Leerlingen (gedrag, kennis, vaardigheden) Gedrag: De leerlingen hebben bij deze lessenserie over marktonderzoek een onderzoekende houding nodig en moeten zelf initiatief kunnen nemen om onderwerpen naar eigen inzicht uit te werken. Kennis & vaardigheden: De leerlingen worden stapsgewijs door het marktonderzoek heen geleid. Ze kunnen dus zonder kennis van marktonderzoek aan de lessenserie beginnen. Qua vaardigheden is het handig dat de leerling kan zoeken met een zoekmachine op het internet. Ook is het handig dat ze enige kennis hebben van het werken met Word en Excel. Verder kan het zijn de leerlingen een presentatie maken met PowerPoint of Prezi. Enige vaardigheden met deze twee programma s komen ook van pas. Lesorganisatie Voor de uitvoering van deze lessenserie is een computerlokaal noodzakelijk. De leerlingen moeten de wikiwijs opstarten om te kunnen lezen wat ze moeten doen. Ook is het voor de uitvoering van de lessenserie nodig dat de leerlingen op internet begrippen kunnen opzoeken. Voor de verdere uitvoering van de opdrachten zijn de programma s Word en Excel nodig. Extra informatie Geen extra informatie. 13
14 Lesopzet Tijd Aan welke lesdoelen werk ik Onderdeel Organisatie Werkvormen Denk/leeractiviteiten Docent Cursist 0-5 minuten - Binnenkomst minuten 1,2 Werken aan opdracht 7 De leerlingen trekken conclusies en verwerken de gegevens in het verslag Concretiseren Toepassen minuten 3,4 Werken aan opdracht 8 De leerlingen bereiden de presentaties voor en reflecteren op de samenwerking Concretiseren minuten - Afsluiten van de les * De afsluiting van de les kan ook worden gebruikt voor eventuele uitloop. Toepassen, reflecteren 14
15 Les 5 Lesonderwerp Marktonderzoek: les 5 Concrete lesdoelen 1. De leerling/ 2. Werkwoord/ 3. Inhoud (wat)/ 4. Manier waarop (hoe)/ 5. Beheersingsvorm Lesdoelen: 1. De leerling kan zijn gemaakte werk presenteren en gaat daarbij stapsgewijs de punten die in de presentatie voor moeten komen langs. 2. De leerling kan de presentatie van een medeleerling beoordelen. Beginsituatie Leerlingen (gedrag, kennis, vaardigheden) Gedrag: De leerlingen hebben bij deze lessenserie over marktonderzoek een onderzoekende houding nodig en moeten zelf initiatief kunnen nemen om onderwerpen naar eigen inzicht uit te werken. Kennis & vaardigheden: De leerlingen worden stapsgewijs door het marktonderzoek heen geleid. Ze kunnen dus zonder kennis van marktonderzoek aan de lessenserie beginnen. Qua vaardigheden is het handig dat de leerling kan zoeken met een zoekmachine op het internet. Ook is het handig dat ze enige kennis hebben van het werken met Word en Excel. Verder kan het zijn de leerlingen een presentatie maken met PowerPoint of Prezi. Enige vaardigheden met deze twee programma s komen ook van pas. Lesorganisatie Voor de uitvoering van deze les is een lokaal met een beamer het handigst. Extra informatie De docent let op de punten in de presentaties van de leerlingen die op het beoordelingsformulier voor de docent staan. De medeleerlingen vullen ook een beoordelingsformulier in. Het gemiddelde van de beoordeling van de medeleerlingen telt voor 40% mee in definitieve beoordeling van de docent. De beoordelingsformulieren zijn te vinden onder het kopje formats in de wikiwijs. 15
16 Lesopzet Tijd Aan welke lesdoelen werk ik Onderdeel Organisatie Werkvormen Denk/leeractiviteiten Docent Cursist minuten - Binnenkomst Klaarzetten van de beamer 5-85 minuten 1,2 Presentaties De leerlingen geven Presenteren en Beoordelen hun presentaties en de beoordelen docent en medeleerlingen beoordelen minuten - Afsluiten van de les * De afsluiting van de les kan ook worden gebruikt voor eventuele uitloop. Presenteren en beoordelen 16
17 Beoordeling De docent beoordeelt het verslag en de presentatie van de leerlingen. Het verslag moet voldoen aan de volgende eisen: 1. Voorblad 2. Inhoudsopgave 3. Inleiding 4. Folder 5. Hoofdvraag en deelvragen (+antwoorden) 6. Conclusie 7. Bronnen De presentatie moet voldoen aan de volgende eisen: 1. De folder van de producten die jullie gaan verkopen - Let hierbij op een toelichting. Waarom juist die producten? Wat is jullie doelgroep? 2. Jullie hoofdvraag + deelvragen - Wat voor deelvragen hebben jullie bedacht om tot het antwoord op de hoofdvraag te komen? - Waarom juist die vragen? 3. Conclusie - Wat leverden de antwoorden op jullie vragen op? Wat is jullie conclusie? 4. Hoe verliep de samenwerking in jullie groep? - Wat ging er goed tijdens de samenwerking? - Wat zouden jullie in een volgende samenwerking anders doen? Het eindcijfer is een combinatie tussen de beoordeling van het verslag en de beoordeling van de presentatie. Binnen de beoordeling op de presentatie tellen de beoordelingen van medeleerlingen voor 40% mee. De formats voor de beoordelingen staan op de wikiwijs onder het kopje formats. 17
18 Bronnen BMOOO. (n.d.). Enquête maken. Gevonden op 22 april 2013, op Encyclo MMXII. (n.d.). Desk research. Gevonden op 14 april 2013, op Encyclo MMXII. (n.d.). Field research. Gevonden op 14 april 2013, op Kamer van koophandel. (n.d.). Marktonderzoek: de sleutel tot succes. Gevonden op 20 april 2013, op Next talent. (n.d.). Enquête maken.nu. Gevonden op 22 april 2013, op Rotteveel, M, Does, R. (2005). Marktonderzoek voor de communicatiemedewerker. Utrecht: Kluwer. Verhage, B. (2001). Grondslagen van de marketing. Groningen: Stenfert Kroese. 18
Stoeien met Statistiek
Stoeien met Statistiek Havo 4: Statistiek op grote datasets 2 Inhoudsopgave Achtergrondinformatie... 4 Docentenhandleiding... 5 Inleiding voor leerlingen... 6 Opdracht 1... 7 Opdracht 2... 8 Opdracht 3...
Nadere informatieSectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool
Sectorwerkstuk Kandinsky College locatie Sint Jorisschool schooljaar 2015-2016 1 Wat is het sectorwerkstuk? Het sectorwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over de door jou gekozen sector.
Nadere informatieProfielwerkstuk. Kandinsky College. locatie Jorismavo
Profielwerkstuk Kandinsky College locatie Jorismavo schooljaar 2018-2019 1 Wat is het profielwerkstuk? Het profielwerkstuk is een werkstuk dat je maakt in klas vier over het door jou gekozen profiel. In
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieJullie onderzoeksverslag bestaat uit 9 vaste onderdelen. 2. Een inhoudsopgave. Let op, op het voorblad staat geen paginanummer.
Wat moet er in een onderzoeksverslag? Jullie onderzoeksverslag bestaat uit 9 vaste onderdelen. Die zijn hieronder beschreven. Na de beschrijving zie je een voorbeeld met uitleg. 1. Een voorblad met De
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2016 2017 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Inhoud 10 stappen voor de onderzoeksopdracht Overzichtsschema CKV onderzoek Wat ga ik onderzoeken? Invulblad 1 onderwerp en vraag,
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst Praktijkboek CKV onderzoek, edumap.nl 1 Voorblad Inhoudsopgave, totaal pagina s inclusief 1 invulschema s Stappenplan voor CKV onderzoek
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? maatschappijleer/geschiedenis praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Maatschappijleer/ geschiedenis praktische opdracht, 4hv Naam: Klas: Geschiedenis Chronologie In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat de geschiedenis
Nadere informatieSECTORPROJECT 4 VMBO - T
SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieTraining. Enquêteren
Training Enquêteren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers Titel: Enquêteren ISBN: 978 90 3724 129 7 Edu Actief b.v. 2016 Behoudens
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieONDERZOEK DOEN HOE DOE IK DAT? WORKSHOP PLUSWEEK KLAS 1, 2, 3
ONDERZOEK DOEN HOE DOE IK DAT? WORKSHOP PLUSWEEK KLAS 1, 2, 3 WAAROM ONDERZOEK? Onderzoek doen is een belangrijke wetenschappelijke vaardigheid. Tijdens de plusweek ga je leren hoe je dat moet doen. Je
Nadere informatieSectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:
Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015
SECTORWERKSTUK 4VMBO - T 2014-2015 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORWERKSTUK VOOR 4 VMBO Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? maatschappijleer/geschiedenis praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Maatschappijleer/ geschiedenis praktische opdracht, 2hv Naam: Klas: Geschiedenis CHRONOLOGIE In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat de geschiedenis
Nadere informatieLogboek Mijn profielwerkstuk
Logboek Mijn profielwerkstuk naam: profiel: O Techniek O Zorg & welzijn O Economie O Landbouw Begeleider(s): belangrijke dag - Waar/uur Woensdag 12 december 2018 Presentatieavond 4T Albert Verweylaan 19.00-21.00
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK VWO
PROFIELWERKSTUK VWO 2017-2018 Beste 5 VWO-er, Het profielwerkstuk (PWS) is onderdeel van je eindexamen en kan worden gezien als een afsluiting van de kennis- en vaardigheden die je op het VWO tot je hebt
Nadere informatieMcCaesar Plusopdracht brugklas
McCaesar Plusopdracht brugklas Algemene gegevens Titel: McCaesar Thema: Oudheid. Niveau: VWO 1. Aantal lessen: 28 (maximaal). Ontworpen door: H. Koffijberg, 2013 Leerinhoud en hoofdopdracht Je bent één
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieOntwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Nadere informatiePre-Academisch Onderwijs. Ontwikkelingslijnen en leerdoelen
Pre-Academisch Onderwijs Ontwikkelingslijnen en leerdoelen LEERDOELEN PER ONTWIKKELINGSLIJN Ontwikkelingslijn 1: De leerling ontwikkelt een wetenschappelijke houding 1.1 De leerling ontwikkelt een kritische
Nadere informatieLeidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet.
Leidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet. Verwonderen.. Werkvorm Welk plaatje voelt warmer of kouder aan? Noteer dit Controleer met infrarood thermometer Wat gaat
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieDatum: Les in reeks (nr1): Beginsituatie: wat is de aanpak van de kandidaten bij het beantwoorden van examenvragen
LESPLANNEN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN EXAMENTRAINING2 HAVO/VWO Leerdoelen les 1: Kandidaten reflecteren op: o welke strategie ze gebruiken om een examenvraag te kunnen beantwoorden o hoe ze met bronnen
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016
Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerponderzoek Naam auteur Mariëlle Kruithof Vakgebied Wiskunde Titel Onderwerp Opleiding Het toewijzingsprobleem, een kijkje in de wiskunde buiten de middelbare school. Het behandelen van de Hongaarse
Nadere informatiePraktijkboek CKV onderzoek
Praktijkboek CKV onderzoek Actief onderzoekend Nieuwsgierig naar kunst 10 stappen voor de CKV onderzoeksopdracht Overzicht Onderweg met onderzoek Beste CKV leerling, Dit boekje is een hulpmiddel bij de
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieVoor deze enquête bevragen jullie minstens 25 personen
TIPS VOOR ENQUÊTES 1. Opstellen van de enquête 1.1 Bepalen van het doel van de enquête Voor je een enquête opstelt denk je eerst na over wat je wil weten en waarom. Vermijd een te ruime omschrijving van
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieTijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1)
Lesplan les 1 Seksualiteit: Grenzen en Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Introductie van de lessenserie: grenzen en wensen Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad
Nadere informatieHandleiding profielwerkstuk. Mavo 4
Handleiding profielwerkstuk Mavo 4 2018 2019 Inleiding: Je gaat dit jaar een profielwerkstuk maken. Het doel van het profielwerkstuk is dat je leert op een zelfstandige manier onderzoek te doen. Daarnaast
Nadere informatieDocentenhandleiding veldwerk
Docentenhandleiding veldwerk Inhoudsopgave 2 Les 1 3 Les 2 5 Veldwerk 7 Les 3 Les 4 ~ 1 ~ In deze docentenhandleiding kun je een aantal zaken vinden die over de lessen gaan. Zo kun je steeds een vast aantal
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo
Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2016-2017 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Planning 10 Informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING In de tweede fase
Nadere informatieONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?
ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieDeelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek
Deelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek In deze deelopdracht ga je het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek onderzoeken. Geerts en van Kralingen (2011) definiëren onderwijsconcept
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieHandleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012
Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk april 2012 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De tijdlijn 3. De verschillende fasen 4. Onderwerp zoeken 5. Informatie zoeken 6. Nog 10 tips 7. De beoordeling
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK NAAM --------------------------------------- KLAS ----------------------------------------- CURSUSJAAR
PROFIELWERKSTUK NAAM --------------------------------------- KLAS ----------------------------------------- CURSUSJAAR 2014-2015 ----------------------------------------- LEERLINGBOEKJE Pagina 1 Bonhoeffer
Nadere informatieOnderzoek doen 1. Algemene start
Onderzoek doen 1. Algemene start 1 Waar ga je onderzoek naar doen? Wat wil je dus te weten komen? Begin datum + tijd Klaar datum + tijd Oriënteren Voorbereiden Schrijf op: 1. Ik ga een onderzoek naar 2.
Nadere informatieStatistische variabelen. formuleblad
Statistische variabelen formuleblad 0. voorkennis Soorten variabelen Discreet of continu Bij kwantitatieve gegevens gaat het om meetbare gegeven, zoals temperatuur, snelheid of gewicht. Bij een discrete
Nadere informatieDocentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument
Docentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument Het doel van deze opdracht is nagaan of je instrument geschikt is voor je onderzoek. Het is altijd verstandig
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland?
What s up Zuiderzeeland? biologie praktische opdracht, 2vmbo Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje aan de slag. Bij de theoretische opdracht heb je gekeken welke dieren er voorkomen in
Nadere informatieJe eigen bedrijf. Schooljaar klas 3 BBL/KBL. Handel & Administratie
Je eigen bedrijf Schooljaar 2011-2012 klas 3 BBL/KBL Handel & Administratie Inleiding In dit project ga je een eigen bedrijf beginnen. Wat moet je hiervoor doen? Je gaat een ondernemingsplan maken. Onderdeel
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieAfspraken werkstuk Sint Sebastianus. Kleine school grote kansen
Afspraken werkstuk Sint Sebastianus Kleine school grote kansen 01-11-2013 Werkstukken - De kinderen leveren hun klad in op papier. (De kinderen die hier een uitzondering op hebben, weten dit zelf) - In
Nadere informatieDriestar lesschema Pabo 1 2014-2015
Driestar lesschema Pabo 1 2014-201 Gegevens opleiding Naam Sandra Kögeler van Helden Klas D1B Dag- of deeltijdopleiding Deeltijd Slb er L. van Hartingsveldt Periode 4 Gegevens stageschool Code Kri Naam
Nadere informatieOnderzoeksleerlijn Commerciële Economie. Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer
Onderzoeksleerlijn Commerciële Economie Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer Onderzoek binnen de opleiding CE Aandacht door de tijd heen heel verschillend Van een paar credits voor de hele
Nadere informatieEen eigen salon beginnen
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Irene Meeuwsen 06 december 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/69785 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK HAVO 5
PROFIELWERKSTUK HAVO 5 2017-2018 Beste 4-Havo leerling, Het schrijven van een profielwerkstuk (afgekort PWS) is onderdeel van je HAVO opleiding en wordt vermeld op het HAVO diploma en de daarbij behorende
Nadere informatie1. ONTWERPEN Duits spreken in een 4 VWO
1. ONTWERPEN Duits spreken in een 4 VWO Uitgevoerd in: 4 VWO Schooljaar: 2006-2007 Uitvoeringstijd: Duits lessenserie als voorbereiding van een Voortgangstoets Spreken 1.1. Probleembeschrijving Spreken
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieProfielwerkstuk Informatie. Vmbo-tl
Profielwerkstuk 2018-2019 Informatie Vmbo-tl Huygens College Bergmolen 13 1703 NX Heerhugowaard Tel. (072) 5765700 Fax. (072) 5720737 info@huygens.nl www.huygens.nl Inhoudsopgave INTRODUCTIE PAGINA 2 TIJDPAD
Nadere informatieLesformulier. :Anouk Suierveld :NHL. :Diny Klink
7 Feedback coach Lesformulier 1 Gegevens Naam student Naam coach :Anouk Suierveld :Diny Klink Naam instituutsbegeleider :Nynke Schaap Opleiding :leraar gzw School Klas :NHL : 1A Datum :06-12-2012 2 Lesonderwerp
Nadere informatieINTRODUCTIE. Elke leerling VMBO TL moet als onderdeel van zijn Schoolexamen (SE) een profielwerkstuk maken. Je mag kiezen uit twee varianten:
1 INTRODUCTIE Elke leerling VMBO TL moet als onderdeel van zijn Schoolexamen (SE) een profielwerkstuk maken. Je mag kiezen uit twee varianten: - Een theoretisch onderzoek waarbij je binnen je profielvak
Nadere informatieMigratie. Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO. docentenhandleiding
Migratie Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieHandleiding profielwerkstuk. Mavo 4
Handleiding profielwerkstuk Mavo 4 2019 2020 Inleiding: Je gaat dit jaar een profielwerkstuk maken. Het doel van het profielwerkstuk is dat je leert op een zelfstandige manier onderzoek te doen. Daarnaast
Nadere informatie5.0 Voorkennis. Er zijn verschillende manieren om gegevens op een grafische wijze weer te geven: 1. Staafdiagram:
5.0 Voorkennis Er zijn verschillende manieren om gegevens op een grafische wijze weer te geven: 1. Staafdiagram: De lengte van de staven komt overeen met de hoeveelheid; De staven staan meestal los van
Nadere informatieWat is een sectorwerkstuk?
Het sectorwerkstuk Wat is een sectorwerkstuk? Bij het sectorwerkstuk gaat het om een vakoverstijgende thematiek die past binnen de sector. Het onderwerp moet gaan over een maatschappelijk relevant thema
Nadere informatieGROTE PRAKTISCHE OPDRACHT
GROTE PRAKTISCHE OPDRACHT HANDEL & ADMINISTRATIE en TRACK KLAS 4 SCHOOLJAAR 2011/2012 POWERPOINT WORDPRESS FOLDER INLEIDING Ook dit schooljaar moet je weer een Grote Praktische Opdracht oftewel GPO maken.
Nadere informatieHANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1
HANDLEIDING SECTORWERKSTUK Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 - INHOUDSOPGAVE - -------------------- Uitleg & Theorie -------------------- Stappenplan sectorwerkstuk 3 FASE 1:
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend
Nadere informatieBijlage 2-9. Richtlijnen voor de prestatie
Bijlage 2-9 Richtlijnen voor de prestatie Inleiding Tijdens de stage leveren studenten in feite voortdurend prestaties. Ze doen dingen die (nog) geen dagelijkse routine zijn, waar wilskracht en overtuiging
Nadere informatieEen deel van het onderzoek doe je met z n tweeën, het andere deel doe je zelfstandig. Dit onderzoek telt als repetitie A en B.
In jouw stad of dorp zijn er vast wel wijken waar mensen met wat hogere inkomens wonen en wijken waar mensen met wat lagere inkomens wonen. Er wordt beweerd dat mensen met een hoger inkomen meer en verder
Nadere informatieDocentenhandleiding, Leren Modelleren. Amsterdam, 27 maart Inleiding
Docentenhandleiding, Leren Modelleren Amsterdam, 27 maart 2014 Inleiding Deze docentenhandleidng behoort bij mijn ontwerpopdracht Leren Modelleren die ik eind 2013, begin 2014 scheef in het kader van mijn
Nadere informatieAanleiding projectweken. Gewenste kaders van een projectweek. Het proces
Aanleiding projectweken In het kader van talentontwikkleing en werken met 21 eeuwse vaardigheden zijn leerkrachten zich aan het ontwikkelen en professionaliseren naar nieuwe, innovatieve vormen van onderwijs.
Nadere informatieOpleiding docent rekenen MBO. Groep Nova College 6 november 2014 Derde bijeenkomst
Opleiding docent rekenen MBO Groep Nova College 6 november 2014 Derde bijeenkomst Inhoud 1. Introductie 2. Verhoudingen en procenten 3. Portfolio 4. Lunch 5. Onderzoek 6. Ontwikkelingen in rekenonderwijs
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? aardrijkskunde, praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Aardrijkskunde praktische opdracht praktisch onderzoek in zuiderzeeland 2&4 vmbo Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat Waterschap
Nadere informatieIntroductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.
Introductie Een onderzoeksactiviteit start vanuit een verwondering of verbazing. Je wilt iets begrijpen of weten en bent op zoek naar (nieuwe) kennis en/of antwoorden. Je gaat de context en content van
Nadere informatieSectorwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Sectorwerkstuk 2017-2018 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken
Nadere informatieOnderzoeksvraag Uitkomst
Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatieOnderzoek naar duurzame ontwikkeling in de sector Mobiliteit en Transport. Leerlijn vmbo
Onderzoek naar duurzame ontwikkeling in de sector Mobiliteit en Transport Leerlijn vmbo 1 Kaart 1 Duurzame ontwikkeling in de sector Mobiliteit en Transport 1.1 Inleiding Tijdens deze lessen ga je je verdiepen
Nadere informatieSocial Action Research Plan
Social Action Research Plan Social media project Studenten Dennis Visschedijk 438332 Aileen Temming 474094 Stefan Ortsen 481295 Niels Konings 449822 Renee Preijde 482835 Opdrachtgever Stal te Bokkel Daniëlle
Nadere informatieFase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI de dwalende robot Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Groep 1: Robomind Je werkt in een groepje van vier leerlingen.
Nadere informatieProfielwerkstuk: stappenplan, tips en ideeën
Pagina 1 Profielwerkstuk: stappenplan, tips en ideeën Je gaat een profielwerkstuk maken. Dan is euthanasie een goed onderwerp. Het is misschien niet iets waar je dagelijks over praat of aan denkt, maar
Nadere informatieProfielwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Profielwerkstuk 2018-2019 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een profielwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een werkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken hiervan.
Nadere informatiePlan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika
Plan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika Welk gebied heb je gekozen? Het gekozen thema voor horizon verbreden is Zuid-Afrika. Ik ben zelf 4 keer in Zuid-Afrika geweest voor vrijwilligerswerk en ga
Nadere informatieLesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo
Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Bespreek met vakdocenten mogelijkheden om leerlingen in de vaklessen feedback over zichzelf te laten vergaren. Deel Vaardigheid:
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieVaardigheden - Enquête vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61729
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61729 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieMigratie. Ik vertrek - Zij vertrokken VMBO 2. docentenhandleiding
Migratie Ik vertrek - Zij vertrokken VMBO 2 docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieHet Profielwerkstuk HANDLEIDING I. Organisatie, tijdpad en andere belangrijke informatie. Een handleiding voor Havo en Vwo Mei 2011.
Het Profielwerkstuk HANDLEIDING I Organisatie, tijdpad en andere belangrijke informatie Een handleiding voor Havo en Vwo Mei 2011 Naam leerling: klas:. Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Organisatie 4 2. De
Nadere informatieWat is een sectorwerkstuk?
Het sectorwerkstuk Wat is een sectorwerkstuk? Bij het sectorwerkstuk gaat het om een vakoverstijgende thematiek die past binnen de sector. Het onderwerp moet gaan over een maatschappelijk relevant thema
Nadere informatieIntegratie. Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO. docentenhandleiding
Integratie Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieUitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 7/8. Algemeen. Titel. Lang leve je lijf. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen
Uitdager van de maand Lang leve je lijf Natuur & Techniek, groep 7/8 Algemeen Titel Lang leve je lijf Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Inzicht in gezonde eetgewoontes en voedingsmiddelen
Nadere informatieVakoverstijgend. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/32804
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres E i Kiwijs 20 september 2011 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/32804 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieInformatie-avond havo 3. Voorlichting HaCo / Decanaat
Informatie-avond havo 3 Voorlichting HaCo / Decanaat Deze presentatie is morgen op de site te vinden. Thalita van Basten, conrector havo Ma, di, do, vr op school T.van.basten@t-atrium.nl Maaike van de
Nadere informatieSectorwerkstuk. Zinvol LOB a. Grenservaring b. Reflectie c. Keuzevrijheid. Algemeen Verplicht? Plaats binnen LOB?
Sectorwerkstuk Algemeen Verplicht? Plaats binnen LOB? Doelen LOB a. Verkennen b. Oriënteren c. Verdiepen d. Knoop doorhakken Zinvol LOB a. Grenservaring b. Reflectie c. Keuzevrijheid Van globaal, virtueel
Nadere informatie5.0 Voorkennis. Er zijn verschillende manieren om gegevens op een grafische wijze weer te geven: 1. Staafdiagram:
5.0 Voorkennis Er zijn verschillende manieren om gegevens op een grafische wijze weer te geven: 1. Staafdiagram: De lengte van de staven komt overeen met de hoeveelheid; De staven staan meestal los van
Nadere informatieWorkshop. Dataverzameling. Van onderzoeksvraag naar data
Workshop Dataverzameling Van onderzoeksvraag naar data Even voorstellen: Suzanne van de Groep 24 jaar Promovendus (PhD-kandidaat) Universiteit Leiden Hoe gaan jongeren met andere mensen om? Hoe werkt dat
Nadere informatieONDERZOEKSVAARDIGHEDEN Havo congres 5 februari 2015
ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN Havo congres 5 februari 2015 DET VAN GILS d.vangils@aps.nl Naam Datum Verschillen havo/vwo (bron: SLO) Havo Vwo Kennis moet relevant zijn Kennis is middel Ondernemen Organiseren
Nadere informatieDE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 VMBO
DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieStartbijeenkomst ptaak jaar 2. Ontwerpen en innoveren
Startbijeenkomst ptaak jaar 2 Ontwerpen en innoveren Wat is het doel? Hoe gaan we dat doel bereiken? Met extra aandacht voor Ontwerponderzoek Dataverzamelingsmethoden Interviewen Toetsen van leereffect
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk. Naam leerling
Het Sectorwerkstuk Nakijkboekje: Naam leerling Naam docent Titel werkstuk Het werkstuk wordt nagekeken met behulp Van de formulieren in dit boekje door de begeleider en eventueel (afspreken!) een andere
Nadere informatie