TABASCO. Taak gestuurd leren bij Engels

Transcriptie

1 TABASCO Taak gestuurd leren bij Engels

2 Tabasco - Wat is het: Een taalgestuurd lesprogramma, dat volgens een vaste opbouw gebeurt aan de hand van taken. Het is gebaseerd op het proces van op een natuurlijke wijze een taal leren: focus op taalvaardigheid en niet op vorm. Van regels leren en oefeningen maken naar veel en vaak doen: fouten maken mag, daar leer je van.

3 Tabasco - Doel: Leerlingen leren de taal beter beheersen en door Tabasco leert de leerling een betere taal leerder te zijn. Leerling houdt zich bezig met de volgende vragen: Welke woorden/uitdrukkingen heb ik nodig? Hoe zeg ik dat? Welke oefening heb ik nodig, waar moet ik aan werken? Waar kan ik de volgende les aan werken? Wat moet ik verbeteren?

4 Waarom is het goed? Het geeft de leerlingen de kans om de taal op een natuurlijke manier te leren. Betekenisvol (voor de leerling): leerlingen werken in de klas aan betekenisvolle, complexe taken. Taken staan dichtbij een natuurlijke situatie waarin de leerling autonomie heeft en keuzes kan maken.

5 Rolverdeling Leerling - Docent Rol van leerling is veranderd Bevordert eigenaarschap van leerproces Bevordert interactie (leren met en van elkaar) Reflecteren en zelf- beoordelen leerlingen kunnen invloed uitoefenen op eindopdracht en te leren taken Rol van docent is veranderd Selecteert taak, motiveert en coacht

6 TABASCO VMBO-T Structure (opbouw) of a task: First fase Pre-task Second fase Task Last fase Post task Orientation Planning Reflection Activating prior knowledge Brainstorming Using personal experiences Help set outcome goals What does learner need in order to execute task? Receive and give feedback Assessment Semi-final Language fitmess Final

7 Wat is de uitkomst? Leerlingen zijn gemotiveerder om te leren omdat ze het nut ervan beter begrijpen. Wat ze leren blijft beter hangen. Het geeft inzicht in eigen leergedrag. Het bevordert probleemoplossend handelen.

8 Task - A Day of Adventures Learning goals: Student can speak and write about a day in the future, using: will + to be going to Student can speak in front of a group Student can speak about the weather, tourist attractions, local food, means of transport and hotel accommodation Student knows more about English speaking countries and cultures Student learns how to work together in a group Student learns how to look for information in English

9 Fase 1: Pre task Les 1 Introductie: welke Engelstalige landen hebben jullie bezocht? Inspiratie: presentatie van een leerling van vorig jaar Taakuitleg: Rubric (beoordeling bespreken) Tussen beoordelingen bespreken. Brainstormen: taak aanpak? Welke woorden weet ik over op reis gaan? Welke grammatica moet ik leren? Welke onderdelen komen aan bod? Start Introductie opdracht: een groep vormen en bestemming kiezen

10 A Day of Adventure Pre-task: Exercise 1: Form groups of 4 Choose a group leader: The group leader will use his/her online account to hand in the group assignments to teacher Exercise 2: Write down 10 countries + capital cities, where English is an official language. You may use your phones to look up information. Exercise 3: Decide which country or city your group wants to visit

11 Fase 2: Task Kleine tussen opdrachten die bouwstenen zijn voor de presentatie en eindopdracht Les 2-4: 1. Leerlingen verzamelen informatie over bestemming 2. Werken aan grammatica en woordenschat Ze oefenen op verschillende manieren met: * will to be going to voorzetsels van plaats * verzamelen woorden die ze nodig hebben voor de task Les 4-6: Groepjes bereiden voor en geven presentaties en geven elkaar feedback Test Grammatica Les 6-9: Semi Final : leerlingen schrijven draft composition en krijgen feedback van docent en medeleerling Leerlingen verbeteren draft composition Les 10 Final Test: write a descriptive composition

12 Fase 3: Post Task Laatste les: Reflectie vragen beantwoorden Uitvoering: taak Wat ging er goed in mijn presentatie? Wat ging er goed in mijn final (descriptive composition)? Hoe heb ik de feedback gebruikt van de semi-final? Terugblik: Wat heb ik geleerd van deze taak? Wat vond ik leuk om te doen? Welke onderdelen? Waarin ben ik verbeterd? Toekomst: Wat kan ik de volgende keer anders doen? Wat kan ik de volgende taak beter doen? Hoe ga ik het bij de volgende taak aanpakken?