Opleiding TANDARTSASSISTENT

Transcriptie

1 Naam student: Praktijk: Opleiding TANDARTSASSISTENT Handboek bij de beroepspraktijkvorming Voor student en praktijkopleiders Cohort 2016 Fase 2 BOL

2 INHOUD Algemeen Voor wie is dit handboek 3 Het kwalificatiedossier tandartsassistent 3 De plaats van de BPV in het onderwijs 4 Studieadviesregeling 5 Beoordeling BPV 6 Ziekteverzuim 7 De rol van de student, BPV coördinator, praktijkopleider en SLB er 8 Begrippenlijst 9 Bijlagen 12 Verklaring tot geheimhouding 14 Formulier informatie communicatie 17 Formulier kennismakingsgesprek Formulier voortgangsgesprek Formulier eindgesprek Formulier POP/PAP Formulier beoordeling werkhouding BPV Formulier stand van zaken kennis en vaardigheden student 25 BPV opdrachten periode BPV opdrachten periode 2.2 orthodontiepraktijk 28 Overzicht van kennis en vaardigheden na fase 1(opleiding) 30 Overzicht van kennis en vaardigheden na fase 2.1(opleiding) 31 BPV model Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 2

3 Voor wie is dit handboek Dit handboek is bedoeld voor zowel praktijkopleiders als studenten. Met dit handboek willen we een ieder zo goed mogelijk informeren over de stage. Het bevat handvatten om de beroepspraktijkvorming vorm en inhoud te geven. Het Handboek is digitaal aanwezig op It s learning. Alle studenten zijn in bezit van een account. Het Kwalificatiedossier De kwalificatie Tandartsassistent maakt samen met de kwalificaties Apothekersassistent en Doktersassistent deel uit van de kwalificatiestructuur Assisterenden Gezondheidszorg (AG). Het betreft een 3-jarige opleiding op kwalificatieniveau 4. De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de tandartsassistent. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: ) van de betreffende opleiding -eisen loopbaan en burgerschap Kellebeek 2013 egelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier maakt duidelijk hoe binnen het onderwijs gehoor gegeven wordt aan het beroepsprofiel. Hierin worden op hoofdlijnen de diploma-eisen beschreven. Deze eisen geven samen weer wat de gediplomeerde moet kunnen als hij/zij op de arbeidsmarkt start. Het kwalificatiedossier tandartsassistent is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Kerntaak 2: Kerntaak 3: Zorgdragen voor intake, voorlichting en advies Bijdragen aan tandheelkundige zorg Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak zijn een bundeling van beroeps-handelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de componenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicatoren. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website: Voor het geactualiseerde en op de toekomstgerichte beroepscompetentieprofiel tandartsassistent (BCP TAA) verwijzen we naar stenten%20beroepscompetentieprofiel% pdf Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 3

4 De BPV van de Tandartsassistent Sleutelrol voor beroepspraktijk Leren in de beroepscontext is van groot belang. Zo ontwikkelen studenten de gevraagde kwaliteiten door integratie van kennis vaardigheden en houding. De eisen van de beroepspraktijk staan centraal bij beroepsgericht opleiden. Handelingsbekwaam worden op de werkvloer, daar gaat het om. De praktijk is de beste leerschool. De leervraag van de student vormt daarin het vertrekpunt. Praktijkbegeleiding coacht Zelfstandige studenten moeten hun eigen leertraject kunnen volgen. Begeleiders stemmen hun aanpak hierop af. Meer coachend en ondersteunend zijn, minder docerend en sturend. Dat betekent zelfsturing stimuleren, alsmede zelfleren en reflectie op het eigen handelen. De praktijkbegeleiding schept voorwaarden om dit mogelijk te maken. De tandartsassistent in opleiding zal zich richten op werkprocessen en competenties waaraan binnen de opleiding in de voorafgaande periode(n) is gewerkt. De BPV loopt gedurende de opleiding op in intensiteit en sluit zo veel mogelijk aan bij de leervragen van de student.de BPV is daarmee ondersteunend aan het leerproces. Persoonlijke groei en competentie ontwikkeling staan centraal voor de student. Reflecteren op eigen handelen is erg belangrijk om inzicht te krijgen in de ontwikkelingen binnen het leerproces. In fase 2 doorloopt de student twee BPV-periodes.Start en eind van elke BPV periode evenals vrije dagen zijn terug te vinden in het BPV model (bijlage) Tweede BPV: (start m.i.v. week 9) Week: 9 Week: Week: 17 t/m 23 Week: 25 Week: 26 Hele week stage, overige weken 2 dagen woensdag en donderdag BPV adres bellen BPV bezoek Einde BPV periode Inleveren getekende BPV urenregistratie (van totale BPV) Inleveren werkhouding BPV, eindbeoordeling Uiterlijk Studenten hebben geen BPV gedurende vakantieperioden (tenzij in onderling overleg anders is bepaald) In deze periode worden door de student 272 klokuren BPV gerealiseerd. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 4

5 Studieadviesregeling Elk schooljaar krijgt de student minimaal twee keer een studieadvies (OOK art. 7, lid 3). Een studieadvies komt tot stand door te bepalen of er sprake is van: 1. Voldoende aanwezigheid 2. Studieresultaten voldoende 3. Studiehouding op school en/of werkhouding in de BPV voldoende. Voorgenoemde onderdelen worden besproken voor zowel de prestaties op school als in de beroepspraktijk. In de beroepspraktijkvorming (BPV) houdt de student een urenlijst bij, die elke leerperiode wordt gecontroleerd door de studieloopbaanbegeleider. Bij een dreigend tekort aan te maken BPV-uren worden er aanvullende afspraken gemaakt hoe deze uren te compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten (op school en in de BPV) en een voldoende studie- en/of werkhouding wordt een groen studieadvies gegeven. Er is dan voldoende vertrouwen dat de student de opleiding met een positief resultaat kan afronden. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 5

6 Beoordeling BPV Naast de uitvoering en beoordeling van de stage opdrachten vindt er periodiek een beoordeling plaats van de werkhouding van betreffende student. Aan het eind van elke BPV periode moeten alle vijf benoemde houdingsaspecten ( afspraken nakomen, werken volgens regels en voorschriften, communicatie, geheimhouding en samenwerken en overleggen) met een voldoende zijn beoordeeld. Het beoordelingsformulier Werkhouding in de BPV (bijlage) wordt ook bij tussentijdse evaluatie gesprekken ingezet, bij voorkeur voorafgaand aan een studentbespreking op school. Voorafgaand aan een studentbespreking op school en afsluiting van de gehele BPV periode vraagt de student de praktijkopleider om het beoordelingsformulier in te vullen. De student zorgt ervoor dat de SLB er deze formulieren direct ingevuld en ondertekend ontvangt. Week: 14 Week: 15 Inleveren beoordelingsformulier werkhouding in de BPV, tussenevaluatie Tweede studieadvies Ter voorbereiding op de beoordeling vult ook de student zelf betreffend formulier in en plant een overlegmoment. Per houdingsaspect volgt een beoordeling op basis van waargenomen gedrag. De praktijkopleider stelt de definitieve beoordeling vast en ondertekent het formulier. Bij een TOTAAL-beoordeling onvoldoende voor de werkhouding aan het eind van de BPV periode volgt er automatisch een negatief (oranje ) studieadvies. De SLB er stelt in overleg met de beroepspraktijk een contract op waarin de verbeter-acties die door de student dienen te worden ingezet, worden vastgelegd. In de navolgende stage moeten de onvoldoende aspecten een duidelijke verbetering/voortgang/ontwikkeling laten zien met een voldoende score. Een onvoldoende werkhouding kan zo uiteindelijk leiden tot verlenging van de BPV in de laatste fase van de opleiding teneinde de werkhouding BPV met een voldoende te kunnen afsluiten. Week: 26 Inleveren beoordelingsformulier werkhouding in de BPV, eindbeoordeling Uiterlijk Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 6

7 Ziekteverzuim Verzuim gedurende de BPV dient zoveel mogelijk te worden voorkomen. Verzuim door ziekte (of andere oorzaken) moet door de student tijdig en voor aanvang van een BPV werkdag worden gemeld bij de praktijk en op school. Wanneer een student zich niet afmeld, dan is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Kellebeek College is wettelijk verplicht ongeoorloofd verzuim te melden bij het Verzuimloket. Wij verzoeken de praktijk dan ook dit verzuim te melden via In geval van ziekte dient een student dit zowel op het BPV-adres als aan de opleiding (receptie, SLB docent en BPV coördinator) te melden. Indien zij weer beter is, meldt zij dit eveneens op beide locaties. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 7

8 De rol van de student De student zal zich presenteren in een kennismakingsgesprek. Zij zal daarin aandacht vragen voor haar specifieke leerdoelen en inventariseert duidelijk de eisen die aan haar gedurende betreffende stageperiode worden gesteld door het praktijkadres zowel wat betreft inhoudelijke taken als regels en gewoonten. De student voert taken en werkzaamheden uit in opdracht van de praktijkopleiders en ontplooit daarnaast ook eigen initiatieven. Ze is er zich tevens van bewust dat er van haar verwacht wordt dat ze zelf leerrijke situaties opzoekt. De student stelt zich leergierig op en vraagt om feedback. De rol van de praktijkopleider Het is belangrijk dat de beroepspraktijk de student voldoende ruimte biedt om zich te kunnen ontwikkelen tot een competent beroepsbeoefenaar. Voor een goed verloop van het leerproces is een gerichte instructie en begeleiding tijdens de beroepspraktijkvorming van cruciaal belang. Het heeft de voorkeur dat de begeleiding in handen is van één of twee personen. De student is gebaat bij opleiders die haar persoonlijk stimuleren in het ontwikkelen van haar competenties en wijst op verbeterpunten door middel van het regelmatig geven van feedback. Dit zal vaak tussentijds gebeuren maar er kan ook voor worden gekozen om een voortgangsgesprek te laten plaatsvinden. Het eindgesprek wordt in overleg met de student gepland. Hierin komt de verwerking en beoordeling van de BP s aan de orde als onderdeel van de totale beoordeling van de stageperiode. De rol van de studieloopbaanbegeleider (SLB'er) De student wordt bij de beroepspraktijkvorming (BPV) vanuit de opleiding ondersteund door de SLB er. Deze docent houdt overzicht over het individuele leerproces van de student en treedt hierin, indien nodig, sturend op. Eventueel met behulp van de POP/PAP gesprekken op school. De rol van de BPV coördinatoren (praktijkbegeleider van school). De BPV coördinator onderhoudt het contact met het praktijkadres. De BPV coördinator neemt gedurende deze stageperiode telefonisch contact op met het praktijkadres en bezoeken het BPV adres. Mocht het zijn dat er behoefte is aan persoonlijk contact, dan maakt deze BPV coördinator zo snel mogelijk een afspraak. Het initiatief tot telefonisch contact ligt bij de BPV coördinator. Tijdens het telefonisch contact staat de voortgang van de student centraal. Eventuele knelpunten, bijvoorbeeld met betrekking tot het gebruik van de formulieren of beoordelingen uit dit handboek BPV, kunnen worden besproken. Echter wanneer er zich tussentijds problemen voordoen, dan kan de praktijkopleider ook eerder contact opnemen met de BPV coördinator. BPV coördinator Thea Paantjens BPV coördinator Lenny Wong Week: 15 en 16 Week: 17 t/m 23 Week: 25 BPV adres bellen BPV bezoek Einde BPV periode Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 8

9 BEGRIPPENLIJST Assessment Assessor Begeleiding Een instrument van STeAG dat wordt ingezet voor toetsing en beoordeling wat voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. Kennisconstructie (geen kennisreproductie) 2. Toepassen van kennis en vaardigheden zijn het doel van de meting (kennen en kunnen); 3. In authentieke of levensechte situaties. Een bevoegd en bekwaam beoordelaar Begeleiding is de professionele ondersteuning van de student, gericht op competentieontwikkeling, eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de student. Mate van begeleiding: Geleid In een geleide beroepssituatie krijgt de student opdrachten en instructie van de begeleider. De student volgt bij het uitvoeren van werkzaamheden de aangereikte richtlijnen, procedures en protocollen. Begeleid In een begeleide beroepssituatie is er overleg met de begeleider over de aanpak van de uitvoering. De student doet zelf onderzoek en komt met voorstellen voor de uit te voeren werkzaamheden, daarbij gebruikmakend van bestaande richtlijnen, procedures en protocollen. Zij krijgt ondersteuning op afstand van de begeleider als dat nodig is. De student rapporteert bevindingen aan de begeleider of verantwoordelijke functionaris. Zelfstandig Bij het zelfstandig functioneren in een beroepssituatie handelt de student naar eigen inzicht, rekening houdende met de geldende richtlijnen, procedures en protocollen. De student kan zelfstandig functioneren in wisselende situaties en in nieuwe situaties en rapporteert bevindingen aan de begeleider of verantwoordelijke functionaris. Beroepsprofiel BIG Een door de beroepsorganisatie NMT opgesteld document waarin de beroepscompetenties behorende bij het vak van tandartsassistent worden beschreven. De laatste versie is het Beroepscompetentieprofiel Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg. De Wet BIG geeft regels voor beroepen in de gezondheidszorg en Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 9

10 biedt patiënten bescherming tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen. Het BIG-register is een onderdeel van de Wet BIG. BPV BPV coördinator ( praktijkbegeleider) SBB Competentie Kwalificatiedossier Leerbedrijf Praktijkopleider Beroepspraktijkvorming ( stageperiode). Aangewezen door de onderwijsinstelling, ziet er op toe dat de begeleiding en de ontwikkeling van de deelnemer in de beroepspraktijkvorming zich voltrekt volgens de afgesproken werkwijze in de regeling met betrekking tot het onderwijs en de examinering. Landelijk orgaan Kenniscentrum SBB dat verantwoordelijk is voor de erkenning van leerbedrijven en voor het onderhoud van de kwalificatiestructuur voor de sectoren Zorg, Welzijn en Sport. Een specifiek, ontwikkelbaar vermogen van een individu, bestaande uit kennis, inzicht, houding en vaardigheden. De beschrijving van de startpositie van de beginnende beroepsbeoefenaar op de arbeidsmarkt en in de maatschappij. Het Kwalificatiedossier 2016 beschrijft de kerntaken van de beroepsopleiding. Iedere kerntaak is opgebouwd uit werkprocessen. Aan de werkprocessen zijn beroepscompetenties verbonden. In welke mate deze competenties beheerst zullen worden staat beschreven in de prestatie-indicatoren. Het bedrijf of de organisatie waar de beroepspraktijkvorming plaatsvindt. De persoon op het BPV-adres die de student directe begeleiding geeft. POP en PAP Portfolio Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en Persoonlijk activiteitenplan (PAP). In het POP beschrijft de student zijn leerdoelen op korte en lange termijn. In het PAP beschrijft zij op welke wijze, waar en wanneer zij haar competentieontwikkeling, leerdoelen en dergelijke wil verwezenlijken. Een registratiesysteem wat een overzicht biedt van individuele leer- en werkervaringen, onderbouwd met bewijsstukken en gerelateerd aan de eisen uit het beroepenveld en de opleiding. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 10

11 Stagiaire STeAG Studieloopbaanbegeleiding SLB'er Werkproces WIP Student van de opleiding Tandartsassistent die in een erkend leerbedrijf/ praktijk werkzaam is. De Stichting Examinering Assisterende Beroepen in de Gezondheidszorg Begeleiding aan groepen en/of individuele studenten met als doel het leerproces van de studenten te monitoren, afgestemd op specifieke behoeften en vragen van de student, zodat deze steeds beter in staat is zelfstandig te functioneren en een reële kans kan verwerven op de arbeidsmarkt. Uitgangspunt hierbij is dat de student verantwoordelijkheid draagt voor haar eigen leerproces. De studieloopbaanbegeleider. Dit is een docent die de student begeleidt tijdens het opleidingstraject. Een geheel aan beroepshandelingen gericht op een specifiek doel binnen de beroepspraktijk, vastgelegd in het Kwalificatiedossier Stichting Werkgroep Infectie Preventie biedt richtlijnen op het gebied van infectiepreventie. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 11

12 Bijlagen Verklaring tot geheimhouding Formulier Informatie- communicatie Kennismakingsgesprek Voortgangsgesprek Eindgesprek POP/PAP formulieren Formulier Beoordeling werkhouding BPV Formulier stand van zaken kennis en vaardigheden student BPV opdrachten periode 2.2 BPV opdrachten periode 2.2 orthodontiepraktijk BPV model N.B. Van alle formulieren is er een voorbeeld bijgevoegd. Er mogen extra kopieën worden gemaakt. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 12

13 Geheimhouding van medische en/of persoonlijke gegevens Beroepsgeheim en geheimhoudingsplicht Op grond van artikel 88 Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg hebben artsen, tandartsen, apothekers, gezondheidszorgpsychologen, psychotherapeuten, fysiotherapeuten, verloskundigen en verpleegkundigen een medisch beroepsgeheim. Aan het medisch beroepsgeheim wordt nadere invulling gegeven in de Wet op de Geneeskundige Behandelingsovereenkomst WGBO. De WGBO is opgenomen in het Burgerlijk Wetboek (BW). Het medisch beroepsgeheim houdt in dat een hulpverlener geen gegevens aan anderen dan de patiënt of de medebehandelaar mag verstrekken. De tandartsassistent is verplicht tot geheimhouding van alle gegevens die hem of haar zijn toevertrouwd en die de hulpverlener in de uitoefening van haar beroep te weten komt. Het gaat hierbij niet alleen om medische gegevens, maar ook om alle persoonlijke informatie die aan de hulpverlener is toevertrouwd. Denk hierbij ook aan informatie ten aanzien van ziekte, relaties, meningen en financiën. Hoewel tijdens de studie geen eed of belofte wordt afgelegd, geldt het beroepsgeheim ook voor stagiaires. Zij mogen over datgene wat onder het beroepsgeheim valt, uitsluitend contact hebben met hun praktijkopleider(s). Buiten de BPV-praktijk mogen nooit namen van patiënten en/of zorgverleners worden genoemd; ook niet op school of in BPV-verslagen. Op de volgende pagina is een verklaring tot geheimhouding opgenomen. Door ondertekening geeft de stagiaire aan dat zij zich ervan bewust is dat zij een geheimhoudingsplicht heeft. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 13

14 Opleiding Tandartsassistent Verklaring tot geheimhouding Ondergetekende Naam student:... Voornamen:... Geboortedatum:..... Verklaart hierbij: "Ik beloof geheim te zullen houden al wat mij tijdens de uitoefening van mijn stage als geheim is toevertrouwd, of wat daarbij als geheim te mijner kennis is gekomen en waarvan ik het vertrouwelijk karakter zou moeten begrijpen." Roosendaal,... Handtekening student:.. Getuige is de studieloopbaanbegeleider, Naam en handtekening van de SLB er:. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 14

15 Communicatie Om de communicatie tussen school en het BPV-adres snel en efficiënt te laten verlopen, vullen studenten het bijgevoegde informatie-communicatie-formulier voor de BPV-begeleiding in. Het is de verantwoordelijkheid van de student dat zowel de praktijkopleider als de SLB ér een volledig ingevuld exemplaar ontvangen. POK Op de praktijkovereenkomst (POK) staat vermeldt hoeveel uren de student in een bepaalde periode op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor meer info over de praktijkovereenkomst: zie Om te kunnen verantwoorden dat er voldoende BPV-uren zijn gemaakt vult de student digitaal het formulier urenregistratie stage in. De student levert het origineel op school in bij de SLB er. Een kopie ervan wordt toegevoegd aan het portfolio Een aantal malen tussentijds en bij beëindiging van de betreffende stage print de student dit bestand en biedt het ter ondertekening aan bij de praktijkopleider en bij de SLB ér. In geval van ziekte dient een student dit zowel op het BPV-adres als aan de opleiding te melden. Indien zij weer beter is, meldt zij dit eveneens op beide locaties. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 15

16 Aanwezigheidsregistratie BPV-uren MBO-BOL Studentnr. Naam student: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoon: adres: Startdatum stage: Naam leerbedrijf: Adres: Postcode: Plaats: Telefoon: Praktijkopleider: adres: Einddatum stage: Wk ma di wo do vr za zo Wk ma di wo do vr za zo HERFSTVK Handtekening 13 praktijkopleider 44 check Totaal aantal BPV-uren check 3 0,00 Totaal aantal BPV-uren check 1 0, KERSTVK 22 1 KERSTVK 23 2 Handtekening 24 praktijkopleider 3 check Totaal aantal BPV-uren check 4 0,00 Totaal aantal BPV-uren check 2 0, Totaal aantal BPV-uren check 5 0,00 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 16

17 Formulier Informatie- communicatie Naam student: adres student: Mobiel nummer student: Telefoonnummer thuis: Naam BPV coördinator: Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon: Lenny Wong dinsdag en donderdag Naam BPV coördinator: Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon: Thea Paantjens Maandag, woensdag en donderdag Stage matching: RBB voor vragen stagebereidheid/werving selectie en stageplanning Naam domeinhouder BPV: Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon Periode 2.2 Naam leerbedrijf/ praktijk: Straat: Plaats: Telefoon: Periode 2.2 Naam praktijkopleider: Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon: Marlies Grommen ma t/m vrijdag / Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 17

18 Het kennismakingsgesprek De student kan contact opnemen met het praktijkadres nadat hiervoor toestemming is gegeven door het RBB. Inventariseren van eigen specifieke leerdoelen is van groot belang als voorbereiding op dit kennismakingsgesprek. In een kennismakingsgesprek worden de verwachtingen van de student en de praktijkopleider(s) uitgesproken en wordt eventueel de overdracht van de voorafgaande BPV besproken. De student neemt alle opdrachten van betreffend leerjaar mee naar het praktijkadres zodat in overleg een keuze kan worden gemaakt. Naast de eigen leerdoelen heeft de student haar eigen theoretische kennis en praktische vaardigheden in kaart gebracht en bespreekt deze met de praktijkopleider.(bijlage) De student maakt kennis met de organisatie en indien mogelijk vindt er een rondleiding door de praktijk plaats. Verwachtingen en afspraken worden vastgelegd met behulp van formulier kennismakingsgesprek. (bijlage) Het voortgangsgesprek Voortgangsgesprekken vinden bij regelmaat plaats. Het voortgangsgesprek is een gesprek tussen de student en de praktijkopleider(s) en heeft tot doel de student te ondersteunen in het leerproces door kritisch te kijken naar de manier waarop zij tot dan toe heeft gewerkt aan de competenties in de BPV. Belangrijk hierbij is dat de student bewust wordt van haar gedrag in relatie tot anderen en dat er feedback gegeven wordt op haar functioneren in de beroepspraktijk. Reflecteren, ofwel kritisch nadenken over eigen handelen zal altijd deel uitmaken van dit gesprek. Het formulier POP/PAP kan een hulpmiddel zijn bij dit gesprek. De student geeft hierop duidelijk aan, aan welke leerdoelen ze gewerkt heeft en evalueert haar eigen handelen. Zij gaat na wat goed ging en waar nog aan gewerkt moet worden. De student krijgt de gelegenheid vragen te stellen over haar functioneren. De praktijkopleider geeft de student adviezen en tips over het leren en functioneren. De praktijkopleider stelt vast of alles volgens plan verloopt en bepaalt of er moet worden bijgesteld. Uit het gesprek zal duidelijk worden aan welke competenties en/of leerdoelen de student nog moet werken. De student komt daarop met verbeteracties. Alle voortgangsgesprekken worden vastgelegd met behulp van formulier voortgangsgesprek. (bijlage) Het eindgesprek Het eindgesprek heeft tot doel het opleidingsproces en het verloop van de begeleiding te bespreken. Het eindgesprek wordt gepland in de laatste of voorlaatste week van de BPV-periode. Het betreft een gesprek tussen de student en praktijkopleider(s). Het eindgesprek wordt goed voorbereid door de student. De onderstaande vragen kunnen de student hierbij helpen. Wat heb ik de afgelopen periode geleerd? Wat is er goed en wat minder goed gegaan? Hoe heb ik de afgelopen periode geleerd (van wie en door welke ervaringen)? Waar wil ik de volgende periode aan gaan werken? Waar zie ik tegenop? Wat lijkt mij een uitdaging? Hoe ben ik omgegaan met het beroepsgeheim? Hoe ga ik om met de gevoelens van anderen? Kan ik me inleven in de situatie van anderen? Het eindgesprek wordt vastgelegd en ondertekend door de student en de praktijkopleider op het formulier eindgesprek.(bijlage) Belangrijk onderdeel van dit eindgesprek vormen de beoordeling van de BP s en de werkhouding. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 18

19 Formulier kennismakingsgesprek BPV-periode 2.2 Naam praktijkopleider:... Naam student: De student bespreekt haar leerdoelen en verwachtingen voor deze periode. De student overlegt een document waaruit blijkt wat de student al weet en kan en bespreekt dit. 2. De praktijkopleider maakt duidelijk aan welke leerdoelen gewerkt kan worden en welke verwachtingen de praktijk heeft. De praktijkopleider komt eventueel met een plan hoe dit vorm kan krijgen. 3. Student en praktijkopleider maken afspraken over de wijze van begeleiding en beoordeling.(hoe vaak-welk tijdstip) Tevens worden afspraken betreffende de praktijkregels (kleding/ sieraden/ schoeisel), werktijden, houding en gewenst gedrag besproken. 4. De student kiest in overleg met de praktijkopleider opdrachten om aan te werken. Student vult samen met praktijkopleider het formulier informatie- communicatie in. Datum: Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 19

20 Formulier voortgangsgesprek BPV-periode 2.2 Naam praktijkopleider:... Naam student: Wat zijn de ervaringen van de student ten aanzien van samenwerking, de ontvangen instructies, eigen initiatief, inzet. 2. Wat zijn de ervaringen van de praktijkbegeleider ten aanzien van samenwerking, het opvolgen van instructies, initiatief nemen, inzet, houding en motivatie. Hoe staat het met de theoretische kennis en praktische vaardigheden. Is een en ander in overeenstemming met hetgeen de student tijdens het kennismakingsgesprek heeft aangegeven 3. Welke leerdoelen zijn al gerealiseerd. Welke zaken dienen bijgesteld te worden. 4. Afspraken en/of aandachtspunten voor praktijklessen op school. Waar moet aan gewerkt worden Datum: Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 20

21 Formulier eindgesprek BPV-periode 2.2 Naam praktijkopleider:..... Naam student:... 1 De student bespreekt welke positieve ervaringen zij heeft opgedaan en geeft ook aan wat ze liever anders had gezien. 2. De begeleider bespreekt de sterke en minder sterke kanten van de student en geeft tips voor een volgende bpv periode. 3. De student geeft aan hoe ze de begeleiding heeft ervaren en wat ze tijdens haar BPV heeft geleerd 4. De student geeft tips naar de begeleider om begeleiding te verbeteren in de toekomst: De begeleider bespreekt met de student de aanwezigheid c.q. verzuim de beoordeling van opdrachten de werkhouding in de BPV. Datum: Onvoldoende/ voldoende *omcirkel wat van toepassing is Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 21

22 Formulier POP/PAP BPV-periode 2.2 Persoonlijk ontwikkelingsplan Leerdoelen Noteer globaal wat je de komende periode wilt leren. Werk de activiteiten die je daarvoor gaat ondernemen uit in je PAP. Zijn er bepaalde zaken die het behalen van je leerdoelen kunnen belemmeren? Netwerk Wie kun je inschakelen bij het realiseren van je leerdoelen? Overige Ondertekening Student SLB-er Praktijkopleider (optioneel) Naam Naam Naam Datum Datum Datum Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 22

23 Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV 2.2 Student: Praktijkopleider: Tussenbeoordeling Leerperiode Opleiding: SLB er: Houding/gedrag 1. Afspraken nakomen 2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling Dit betekent onder andere dat je: afspraken nakomt op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt volgens de regels van de praktijkinstelling werkt; je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling; interesse toont voor het werk en de organisatie. O V G Toelichting Afspraken 3. Communicatie vriendelijk en beleefd bent; een correct taalgebruik hebt; naar anderen luistert; een actieve, geïnteresseerde houding hebt; op de juiste manier omgaat met feedback. 4. Geheimhouding 5. Samenwerken en overleggen zorgvuldig omgaat met informatie; je houdt aan de geheimhoudingsplicht; initiatief neemt en inzet toont; advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt; bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren; over je werk overlegt en afstemt met collega s; jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Totaal beoordeling Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Handtekening praktijkopleider: Voor gezien student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 23

24 Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV 2.2 Student: Praktijkopleider: Leerperiode Opleiding: SLB er: Eindbeoordeling Houding/gedrag 1. Afspraken nakomen 2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling Dit betekent onder andere dat je: afspraken nakomt op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt volgens de regels van de praktijkinstelling werkt; je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling; interesse toont voor het werk en de organisatie. O V G Toelichting Afspraken 3. Communicatie vriendelijk en beleefd bent; een correct taalgebruik hebt; naar anderen luistert; een actieve, geïnteresseerde houding hebt; op de juiste manier omgaat met feedback. 4. Geheimhouding 5. Samenwerken en overleggen zorgvuldig omgaat met informatie; je houdt aan de geheimhoudingsplicht; initiatief neemt en inzet toont; advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt; bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren; over je werk overlegt en afstemt met collega s; jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Totaal beoordeling Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Handtekening praktijkopleider: Voor gezien student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 24

25 Formulier kennis en vaardigheden Student Wat weet ik Wat kan ik Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 25

26 BPV opdrachten PERIODE 2.2 Behandelingen assisteren: ENDODONTIE - Maak een behandelkamer gereed voor een behandeling bij een patiënt waar een wortelkanaalbehandeling gedaan gaat worden. Zet hiervoor de juiste materialen/middelen en instrumenten klaar voor deze behandeling. - Roep de patiënt binnen waarbij de endo gedaan gaat worden. Verwelkom de patiënt, installeer deze in de stoel en instrueer de patiënt. - Assisteer de tandarts bij de behandeling bij het uitvoeren van de endo. Op school werken wij met een protocol. Welk protocol hanteert deze praktijk. Opdracht: Maak een verslag en beschrijf hier de werkwijze in van deze praktijk. Schrijf alle materialen/middelen en instrumenten op die je vooraf hebt klaar gelegd en benoem deze producten bij naam en beschrijf hierbij de functie. Reflecteer op je eigen handelen en vertel dit ook in je verslag(doe dit volgens de STARRmethode). Leg uit hoe het assisteren ging, wat ging er goed en wat zou de volgende keer anders of beter kunnen? Hoe reageerde jij op aanwijzingen die de tandarts jou heeft gegeven tijdens de behandeling? Hoe heeft de patiënt de behandeling ervaren? Heb jij de patiënt vooraf voldoende geïnformeerd en tijdens de behandeling nog begeleidt? Deze opdracht voer je 2 keer uit. Bij 2 verschillende patiënten Indien de mogelijkheid bestaat binnen jouw praktijkadres. Probeer dan een cofferdam zelfstandig aan te brengen bij de patiënt waar een endo bij uitgevoerd gaat worden. (dit mag ook in samenwerking met de praktijkopleider) Neem deze zelfstandige handeling dan ook mee in je reflectieverslag. KROON- EN BRUGWERK - Maak een behandelkamer gereed voor een behandeling bij een patiënt waar een kroon gemaakt gaat worden. Zet hiervoor de juiste materialen/middelen en instrumenten klaar voor deze behandeling. - Roep de patiënt binnen waarbij de kroon gemaakt gaat worden. Verwelkom de patiënt, installeer deze in de stoel en instrueer de patiënt. - Assisteer de tandarts bij de behandeling bij het uitvoeren van de kroonpreparatie. Op school werken wij met een protocol. Welk protocol hanteert deze praktijk. Opdracht: Maak een verslag en beschrijf hier de werkwijze in van deze praktijk. Schrijf alle materialen/middelen en instrumenten op die je vooraf hebt klaar gelegd en benoem deze producten bij naam en beschrijf hierbij de functie. Reflecteer op je eigen handelen en vertel dit ook in je verslag(doe dit volgens de STARRmethode). Leg uit hoe het assisteren ging, wat ging er goed en wat zou de volgende keer anders of beter kunnen? Hoe reageerde jij op aanwijzingen die de tandarts jou heeft gegeven tijdens de behandeling? Hoe heeft de patiënt de behandeling ervaren? Heb jij de patiënt vooraf voldoende geïnformeerd en tijdens de behandeling nog begeleidt? Deze opdracht voer je 2 keer uit. Bij 2 verschillende patiënten Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 26

27 Baliewerkzaamheden: Plan een dagdeel aan de receptie. Kijk samen met de baliemedewerker mee naar de verrichtingen die hier worden uitgevoerd. Neem vervolgens ook een aantal verrichtingen over en zorg ervoor dat je een afspraak hebt gemaakt met een patiënt, dat je een keer de telefoon beantwoord hebt. (dit mag ook in samenwerking met de baliemedewerker, indien je niet zelfstandig mag uitvoeren. Dan observeer je hoe de baliemedewerker te werk gaat) Beschrijf welke verrichtingen allemaal uitgevoerd worden aan de receptie door de baliemedewerker en van welk computersysteem jouw bpv-adres gebruik maakt. Vertel wat voor verrichtingen jij hebt mogen uitvoeren en hoe het is gegaan met het maken van de afspraak en het beantwoorden van de telefoon? Vertel hierbij wat voor afspraak je hebt gemaakt en/of je nog ergens rekening mee hebt moeten houden? Welke hulpvraag heb jij ontvangen aan de telefoon? Heb jij deze zelf kunnen beantwoorden of ben je eerst nog in overleg gegaan met de baliemedewerker? Hoe heb je je patiënt te woord gestaan, was je duidelijk verstaanbaar, in een juist en correct spreektempo, heb je rekening gehouden met leeftijd en/of cultuur/achtergrond etc? Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 27

28 BPV-OPDRACHTEN periode orthodontiepraktijk Hygiëne: We weten dat er belangrijke regels gelden en de nodige maatregelen getroffen moeten worden binnen de gezondheidszorg en zo ook in de orthodontiepraktijk. Welke WIP-richtlijnen worden er op jouw bpv-adres gehanteerd? Beschrijf dit in protocollen of een soort checklist, zodat iedereen in de praktijk weet in welke ruimte hij/zij stapsgewijs moet handelen om deze richtlijnen na te kunnen streven. Schrijf een protocol voor: - de sterilisatieruimte - de behandelkamer - de medewerkers (over persoonlijke hygiëne, regels die gehanteerd dienen te worden binnen de praktijk zoals wij ook de praktijkregels hebben op school maar denk ook aan prikaccidenten etc. ) Zodra jij de protocollen beschreven presenteer jij deze aan het tandheelkundig team op jouw bpv-adres. Baliewerkzaamheden: Plan 2 dagen (of 4 dagdelen) aan de receptie. Kijk samen met de baliemedewerker mee naar de verrichtingen die hier worden uitgevoerd. Vervolgens neem je een aantal taken van de baliemedewerker over en zorg jij dat de werkzaamheden accuraat uitgevoerd worden. Maak een dagplanning en neem 10 keer de telefoon op. Beschrijf van ieder telefoongesprek de hulpvraag en hoe jij deze hebt afgehandeld. (mag ook van baliegesprek zijn) Ben je concreet omgegaan met de NAW-gegevens? Vertel in het verslag wat er goed ging en wat jouw verbeterpunten nog zijn? Heb jij nog ergens rekening mee moeten houden bij het maken van een dagplanning? Welke verrichtingen heb jij nog meer uitgevoerd? Behandelingen assisteren: - Maak een behandelkamer gereed voor een (complexe)behandeling. Zet hiervoor de juiste materialen/middelen en instrumenten klaar voor deze behandeling. - Roep de patiënt binnen waarbij de behandeling gedaan gaat worden. Verwelkom de patiënt, installeer deze in de stoel en instrueer de patiënt. - Assisteer de orthodontist en/of assistent bij verschillende behandelingen. Leg hierbij de focus op het 4-handed assisteren, begeleiding en instructie naar patiënt, tempo en de behandelaar een stap voor te blijven. Anticipeer op aanwijzingen van de behandelaar. Denk logische wijze en blijf de wip-richtlijnen en gezondheidsrisico in acht houden. Op school werken wij met een protocol. Welk protocol hanteert deze praktijk. - Documenteer de volledige behandeling. Maak van iedere behandeling een verslag en beschrijf hierin de verschillen tussen de protocollen van school en die op jouw bpv-adres. Beschrijf hierin ook jouw werkwijze tijdens het assisteren met daarin de punten meegenomen zoals bovenstaand staan vermeld bij het assisteren. Evalueer na afloop de behandeling met de tandarts en welke verbeterpunten zijn hier nog uit voort gekomen? Wat vond je zelf goed gaan? Hoe heeft de patiënt de behandeling ervaren? Heb jij de patiënt vooraf voldoende geïnformeerd, tijdens de behandeling nog begeleidt en na afloop nog een instructie meegegeven? Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 28

29 Zelfstandige handeling: Een assistent voert ook zelfstandige handelingen uit. Voer 6 zelfstandige handelingen op jouw bpv-adres, denkend aan; -controle volledig vaste apparatuur (altijd nacontrole door assistent) -T-aplliance controle doen (altijd nacontrole door assistent) -plaatsen van diverse soorten apparatuur (onder begeleiding van assistent) -röntgenopname maken (OPT/RSP), dia s maken -pt voorbereiden voor banden/bonden (separeerelastiekjes verwijderen, elementen polijsten, ets/bonding aanbrengen -afdrukken voor werkstukken Schrijf van iedere zelfstandige handeling een verslag. Beschrijf de verschillende tussen de handelswijze op school en op het bpv-adres. Hoe heb jij vooraf jouw patiënt geïnstrueerd en hoe heb jij je patiënt tijdens de behandeling begeleidt. Heb jij je patiënt na afloop van behandeling nog een instructie meegegeven? Heb je rekening moeten houden met bepaalde wensen of gezondheidsklachten van de patiënt? Was de patiënt tevreden over jouw handelen? Wat vond je zelf goed gaan en wat zou een volgende keer anders willen doen? Heb jij bepaalde wip-richtlijnen in acht genomen? Voorraadbeheer: Plan een moment met de omloopassistent wanneer hij/zij de voorraad gaat nakijken en bestelling gaat opmaken. Je bekijkt welk systeem zij gebruiken. Vervolgens loop je de behandelkamers en voorraadkast na en maak jij een bestellijst op en zorg jij ervoor dat deze bestelling geplaatst wordt. Zodra bestelling geleverd is, pak jij deze uit, controleer je jouw bestellijst met pakbon en ruim jij deze bestelling op. Indien bestelling incompleet of niet correct is, los jij dit probleem op. Maak een verslag van jouw handelen Vakdeskundigheid Team: Bespreek met alle teamleden welke opleiding(en) en bijscholingen zij gevolgd hebben. Check waar nog behoefte aan is binnen het team om de deskundigheid te vergroten. Zoek uit welke bijscholing passend is voor dit team. Doe navraag bij diverse aanbieders welke cursussen zij aanbieden. Vergelijk de diverse cursussen op inhoud, kosten en kwaliteit. Maak een passend advies voor dit team. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 29

30 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 30

31 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 31

32 BPV planning AA + TA w k 35 w k 36 w k 37 w k 38 w k 39 w k 40 w k 41 w k 42 w k 43 w k 44 w k 45 ma 28-aug 4-sep 11-sep 18-sep 25-sep 2-okt 9-okt 16-okt 23-okt 30-okt 6-nov Periode 1 di 29-aug 5-sep 12-sep 19-sep 26-sep 3-okt 10-okt 17-okt 24-okt 31-okt 7-nov wo 30-aug 6-sep 13-sep 20-sep 27-sep 4-okt 11-okt 18-okt 25-okt 1-nov 8-nov do 31-aug 7-sep 14-sep 21-sep 28-sep 5-okt 12-okt 19-okt 26-okt 2-nov 9-nov vr 1-sep 8-sep 15-sep 22-sep 29-sep 6-okt 13-okt 20-okt 27-okt 3-nov 10-nov w k 46 w k 47 w k 48 w k 49 w k 50 w k 51 w k 52 w k 1 w k 2 w k 3 w k 4 ma 13-nov 20-nov 27-nov 4-dec 11-dec 18-dec 25-dec 1-jan 8-jan 15-jan 22-jan Periode 2 di 14-nov 21-nov 28-nov 5-dec 12-dec 19-dec 26-dec 2-jan 9-jan 16-jan 23-jan wo 15-nov 22-nov 29-nov 6-dec 13-dec 20-dec 27-dec 3-jan 10-jan 17-jan 24-jan do 16-nov 23-nov 30-nov 7-dec 14-dec 21-dec 28-dec 4-jan 11-jan 18-jan 25-jan vr 17-nov 24-nov 1-dec 8-dec 15-dec 22-dec 29-dec 5-jan 12-jan 19-jan 26-jan w k 5 w k 6 w k 7 w k 8 w k 9 w k 10 w k 11 w k 12 w k 13 w k 14 ma 29-jan 5-feb 12-feb 19-feb 26-feb 5-mrt 12-mrt 19-mrt 26-mrt 2-apr Periode 3 di 30-jan 6-feb 13-feb 20-feb 27-feb 6-mrt 13-mrt 20-mrt 27-mrt 3-apr wo 31-jan 7-feb 14-feb 21-feb 28-feb 7-mrt 14-mrt 21-mrt 28-mrt 4-apr do 1-feb 8-feb 15-feb 22-feb 1-mrt 8-mrt 15-mrt 22-mrt 29-mrt 5-apr vr 2-feb 9-feb 16-feb 23-feb 2-mrt 9-mrt 16-mrt 23-mrt 30-mrt 6-apr w k 15 w k 16 w k 17 w k 18 w k 19 w k 20 w k 21 Flexw eek w k 22 w k 23 w k 24 w k 25 w k 26 UW w k 27 UW ma 9-apr 16-apr 23-apr 30-apr 7-mei 14-mei 21-mei 28-mei 4-jun 11-jun 18-jun 25-jun 2-jul Periode 4 di 10-apr 17-apr 24-apr 1-mei 8-mei 15-mei 22-mei 29-mei 5-jun 12-jun 19-jun 26-jun 3-jul wo 11-apr 18-apr 25-apr 2-mei 9-mei 16-mei 23-mei 30-mei 6-jun 13-jun 20-jun 27-jun 4-jul do 12-apr 19-apr 26-apr 3-mei 10-mei 17-mei 24-mei 31-mei 7-jun 14-jun 21-jun 28-jun 5-jul vr 13-apr 20-apr 27-apr 4-mei 11-mei 18-mei 25-mei 1-jun 8-jun 15-jun 22-jun 29-jun 6-jul Gepland idop BPV Totaal fase BPV fase 1 BPV BPV Totaal fase BPV fase 2 BPV BPV Totaal fase BPV fase 3 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 32

33 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Tandartsassistent, Fase 2 (2.2) BOL, cohort 2016 Pagina 33