Opleiding APOTHEKERSASSISTENT

Transcriptie

1 Naam student: Praktijk: Opleiding APOTHEKERSASSISTENT Handboek bij de beroepspraktijkvorming Voor student en praktijkopleiders Cohort 2018 Leerjaar 2 BOL

2 INHOUD Algemeen Voor wie is dit handboek 3 Het kwalificatiedossier apothekersassistent 3 De BPV van de Apothekersassistent 4 De BPV en het keuzedeel 5 Vakantie schooljaar 5 Toelichting BPV-opdrachten 6 Examineren en het beoordelen van examens in leerjaar 3 (scholing) 7 Beoordeling BPV 7 Verzuim 8 Aanwezigheidsregistratie 7 De rol van de student, BPV coördinator, praktijkopleider en SLB ér 9 Geheimhouding van medische en/of persoonlijke gegevens 11 Communicatie 11 Praktijkovereenkomst (BPV uren, Verzekering) 12 Het kennismakingsgesprek 13 Het voortgangsgesprek 13 Het eindgesprek 14 Begrippenlijst 15 Bijlagen Verklaring tot geheimhouding 19 Aanwezigheidsregistratie Voorbeeld 20 Formulier informatie communicatie 21 Formulier kennismakingsgesprek 22 Formulier voortgangsgesprek 23 Formulier eindgesprek 24 Formulier POP/PAP 25 Formulier beoordeling werkhouding BPV tussenbeoordeling 26 Formulier beoordeling werkhouding BPV eindbeoordeling 27 Formulier stand van zaken kennis en vaardigheden student 28 Kennis en vaardigheden op school 29 BPV opdrachten 30 BPV model Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 2

3 Voor wie is dit handboek Voor je ligt het Handboek bij de BeroepsPraktijkVorming. Het is samengesteld als leidraad voor zowel de praktijkopleiders van de erkende leerbedrijven als voor de studenten. Met dit handboek willen we een ieder zo goed mogelijk informeren over de stage. Het bevat handvatten om de stage, die we dus ook beroepspraktijkvorming noemen en afkorten tot BPV, vorm en inhoud te geven. Het handboek is digitaal aanwezig voor studenten op Its Learning en voor de praktijkopleiders op Algemene Informatie op Zijn er vragen over de inhoud van dit handboek? De student bespreekt ze met de studieloopbaanbegeleider. De praktijkopleiders nemen het beste contact op met de betreffende BPV-coördinator of met de domeinhouder BPV, Marlies Grommen via Het Kwalificatiedossier De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepscompetentieprofiel van de apothekersassistent. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: het kwalificatiedossier (2015) van de betreffende opleiding de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap Kellebeek Regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier maakt duidelijk hoe binnen het onderwijs gehoor gegeven wordt aan het beroepsprofiel. Hierin worden op hoofdlijnen de diploma-eisen beschreven. Deze eisen geven samen weer wat de gediplomeerde moet kunnen als hij/zij op de arbeidsmarkt start. Het kwalificatiedossier Apothekersassistent crebo is opgebouwd uit de volgende kerntaken: 1. Beroeps specifieke onderdelen B1-K1: Verzorgt medicatiebegeleiding B1-K2: Verleent niet-recept gestuurde zorg aan de cliënt B1-K3: Biedt productzorg B1-K4: Werken aan kwaliteit en deskundigheid Profieldeel p1: Apothekersassistent In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 3

4 Je kunt het kwalificatiedossier en de keuzedeeldossiers van de opleiding vinden op de website: De BPV van de Apothekersassistent Sleutelrol voor beroepspraktijk Leren in de beroepscontext is van groot belang. Zo ontwikkelen studenten de gevraagde kwaliteiten door integratie van kennis vaardigheden en houding. De eisen van de beroepspraktijk staan centraal bij beroepsgericht opleiden. Handelingsbekwaam worden op de werkvloer, daar gaat het om. De praktijk is de beste leerschool. De leervraag van de student vormt daarin het vertrekpunt. Praktijkbegeleiding coacht Zelfstandige studenten moeten hun eigen leertraject kunnen volgen. Begeleiders stemmen hun aanpak hierop af. Meer coachend en ondersteunend zijn, minder docerend en sturend. Dat betekent zelfsturing stimuleren, alsmede zelfleren en reflectie op het eigen handelen. De praktijkbegeleiding schept voorwaarden om dit mogelijk te maken. In leerjaar 2 doorloopt de student twee BPV- perioden. BPV dagen: woensdag en donderdag Eerste BPV periode Week: 35 Week: 39/40 Week: 43/47 Week: 45 Week: 2 Week: 3 Week: 4 Start BPV BPV-adres wordt gebeld door de BPV coördinator BPV-bezoek door de BPV coördinator Inleveren werkhouding BPV (tussentijdse beoordeling) Inleveren werkhouding BPV (eindbeoordeling) Einde BPV Inleveren getekende BPV-aanwezigheidsregistratie Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 4

5 Tweede BPV periode: Week: 6 Week: 7/8 Week: 11 t/m 19 Week: 11 Week: 23 Week: 24 Week: 26 Week: 27 Start BPV BPV-adres wordt gebeld door de BPV coördinator BPV-bezoek door de BPV coördinator Inleveren werkhouding BPV (tussentijds beoordeling) Donderdag 4 juni geen BPV dag, AG uitje studenten Inleveren werkhouding BPV (eindbeoordeling) Einde BPV Donderdag 2 juli 2020 van 10.00u tot 11.00u inleveren aanwezigheidsregistratie BPV en voorbereiding leerjaar 3 De BPV en het keuzedeel Bij een aantal keuzedelen is de beroepspraktijkvorming een belangrijk onderdeel. De BPV van een keuzedeel kan binnen een reguliere stageplaats worden gevolgd. Wanneer je BPV volgt voor een keuzedeel, tellen deze uren mee in het totaal aantal BPV-uren van jouw opleiding. Volg je het keuzedeel op het reguliere BPV-adres dan staat het keuzedeel vermeld op jouw huidige praktijkovereenkomst. Voor het schooljaar heeft het Kellebeek College tijdens het werkveldoverleg aan de beroepsgroep gevraagd of de BPV-adressen hun medewerking willen verlenen, indien er door de student voor het keuzedeel enkele specifieke opdrachten gemaakt of observaties gedaan moeten worden. Zo kan de student het examenportfolio van betreffend keuzedeel vullen. De beroepsgroep zag het belang ervan in en verleent zij hier mogelijkerwijs haar medewerking. De student draagt de verantwoording voor de examendocumenten, die door SteAG zijn ontwikkeld. Deze documenten zijn origineel en mogen niet veranderd of aangepast worden. De student levert later het examenportfolio op school in, met de juiste bewijslast van de gemaakte opdrachten en/of observaties. Keuzedeel leerjaar 2, uitvoering BPV en school: Farmaceutische patiëntenzorg Week 25 Inleveren examenportfolio keuzedeel Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 5

6 Vakanties en vrije dagen schooljaar Week: t/m Herfstvakantie Week: t/m Kerstvakantie Week: t/m Kerstvakantie Week: t/m Voorjaarsvakantie Week: Goede Vrijdag Week: e Paasdag Week: t/m Meivakantie Week: t/m Meivakantie Week: en Hemelvaart Week: e Pinksterdag Week: t/m Zomervakantie Studenten hebben geen BPV tijdens vakantieperioden en officiële vrije dagen, tenzij in onderling overleg anders wordt bepaald. Toelichting BPV-opdrachten Tijdens de lessen en op stage werken studenten aan de zogenaamde BPV-opdrachten. Deze opdrachten zijn opgenomen in deze handleiding. Deze opdrachten worden op school besproken en voorbereid en dus op stage uitgevoerd en beoordeeld. De praktijkopleider tekent deze opdrachten af en geeft hiermee aan dat de informatie over de organisatie klopt. De student werkt elke opdracht uit en levert elke opdracht in bij de desbetreffende docent. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 6

7 Examineren en het beoordelen van examens volgens STeAG in leerjaar 3 op het BPV-adres en op school (als externe assessor) Zij die nog niet de gecertificeerde cursus hebben gevolgd over het examineren en het beoordelen van examens volgens STeAG op het BPV-adres en op school (als externe assessor) worden vriendelijk verzocht zich hiervoor in te schrijven op één van de navolgende cursussen Datum: Plaats: Tijd: maandag 18 november en maandag 25 november 2019 Cursus Assessor Oostelijke Havendijk 1, 4704 AD Roosendaal 19:00 21:00 uur Datum: maandag 27 januari en maandag 10 februari 2020 Cursus Assessor Plaats: Oostelijke Havendijk 1, 4704 AD Roosendaal Tijd: 19:00 21:00 uur Herhalingsbijeenkomst van de training. Dit is een avond voor gecertificeerde examinatoren (twee jaar of langer geleden gecertificeerd) Datum: maandag 2 december 2019 Herhaling Assessor Plaats: Oostelijke Havendijk 1, 4704 AD Roosendaal Tijd: 19:00 20:30 uur Praktijkopleiders en examenbeoordelaars kunnen zich aanmelden door een mail te sturen naar kcwerkvelden@rocwb.nl onder vermelding van de datum en herhaling assessor AA of cursus assessor AA. Graag ook het aantal personen vermelden. Voor uitgebreidere informatie verwijzen we naar de OER, de onderwijs- en examenregeling via Beoordeling BPV Naast de uitvoering en beoordeling van de BPV-opdrachten vindt er periodiek een beoordeling plaats van de werkhouding van betreffende student. Voor de beoordeling van de werkhouding is een formulier met houdingsaspecten ontwikkeld. Halfweg deze BPV-periode en bij het beëindigen en afronden van de gehele stageperiode moeten alle vijf genoemde houdingsaspecten beoordeeld worden. Afspraken nakomen Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling Communicatie Geheimhouding Samenwerken en overleggen Er zijn dus twee verschillende formulieren: Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV 2. Tussenbeoordeling 2.1 en 2.2 Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV 2. Eindbeoordeling 2.1 en 2.2 Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 7

8 Voorafgaand aan een studentbespreking op school en ter afsluiting van de gehele BPV-periode vraagt de student de praktijkopleider(s) om het betreffende beoordelingsformulier in te vullen. De student zorgt ervoor dat de SLB er het ingevulde en ondertekende formulier per ommegaande ontvangt. Ter voorbereiding op de beoordeling vult ook de student zelf een kopie formulier in en plant een overlegmoment met de praktijkopleider(s) Per houdingsaspect volgt een beoordeling op basis van waargenomen gedrag. De praktijkopleider stelt de definitieve beoordeling vast en ondertekent het formulier. De student ondertekent vervolgens eveneens het formulier. Indien de genoemde Totaal beoordeling aan het eind van de volledige BPV-periode onvoldoende is gescoord, volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. De SLB er stelt dan in overleg met de BPV- coördinator een contract op, waarin de verbeteracties, die door de student dienen te worden ingezet, worden vastgelegd. In de navolgende stage moeten de onvoldoende aspecten een duidelijke verbetering/ voortgang/ ontwikkeling laten zien met een voldoende score. De BPVcoördinator heeft hierover contact met het BPV-adres. Een onvoldoende werkhouding kan zo uiteindelijk leiden tot verlenging van de BPV-periode in de laatste fase van de opleiding teneinde de werkhouding in de BPV met een voldoende te kunnen afsluiten. Week: 45 Inleveren Beoordeling werkhouding BPV 2.1 (tussenbeoordeling) Week: 2 Inleveren Beoordeling werkhouding BPV 2.1 (eindbeoordeling) Week: 11 Inleveren Beoordeling werkhouding BPV 2.2 (tussenbeoordeling) Week: 24 Inleveren Beoordeling werkhouding BPV 2.2 (eindbeoordeling) Verzuim Verzuim gedurende de BPV dient zoveel mogelijk te worden voorkomen. Als de student om dringende reden niet naar het BPV-adres kan, moet dit voorafgaand kenbaar worden gemaakt aan het verzuimbureau, bij de BPV-instelling en de SLB er. Een student-indien hij/vrij wil hebben in het kader van de verplichtingen i.v.m. zijn godsdienst/geloofsovertuiging vrijstelling aanvragen via het verzuimbureau. De directeur bepaalt of hij die vrijstelling wel of niet verleent. Verleent de directeur vrijstelling, dan zal de student de betreffende onderwijsactiviteit niet hoeven in te halen. Indien een student enkel stageverplichtingen zou hebben op de dag waarop vrijstelling wordt verzocht. Dan zal de student zich dienen te wenden tot het betreffende BPV bedrijf. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 8

9 Verzuim door ziekte (of andere oorzaken) moet door de student tijdig en voor aanvang van een BPV-werkdag worden gemeld bij de praktijk en op school (verzuimbureau en BPV-coördinator). Het is prettig om de BPV-regels m.b.t. ziekteverzuim/beter melden tijdens het kennismakingsgesprek vast te leggen zodat de student goed op de hoogte is. Wanneer een student zich niet afmeldt, dan is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Kellebeek College is wettelijk verplicht ongeoorloofd verzuim te melden bij het Verzuimloket. Wij verzoeken de praktijk dan ook dit verzuim te melden via Indien de student weer beter is, meldt de student dit eveneens bij het verzuimbureau, BPV adres, BPV coördinator en SLB er. Aanwezigheidsregistratie Om te kunnen verantwoorden dat er voldoende BPV-uren zijn gemaakt vult de student digitaal het formulier aanwezigheidsregistratie stage in. In de beroepspraktijkvorming (BPV) houdt de student een aanwezigheidsregistratie bij, die elke leerperiode wordt gecontroleerd door de studieloopbaanbegeleider. Bij een dreigend tekort aan te maken BPV-uren worden er aanvullende afspraken gemaakt hoe deze uren te compenseren. Deze afspraken worden gemaakt na overleg met de BPV-coördinator. De BPV-coördinator heeft hierover overleg met de BPV. Week: 4 en 27 Inleveren afgetekende Aanwezigheidsregistratie BPV-uren (totale BPV) De rol van de student De student zal zich presenteren in een kennismakingsgesprek. Zij zal daarin aandacht vragen voor haar specifieke leerdoelen en inventariseert duidelijk de eisen die aan haar gedurende betreffende stageperiode worden gesteld door het praktijkadres zowel wat betreft inhoudelijke taken als regels en gewoonten. De student voert taken en werkzaamheden uit in opdracht van de praktijkopleiders en ontplooit daarnaast ook eigen initiatieven. Ze is er zich tevens van bewust dat er van haar verwacht wordt dat ze zelf leerrijke situaties opzoekt. De student stelt zich leergierig op en vraagt om feedback. De rol van de praktijkopleider Het is belangrijk dat de beroepspraktijk de student voldoende ruimte biedt om zich te kunnen ontwikkelen tot een competent beroepsbeoefenaar. Voor een goed verloop van het leerproces is een gerichte instructie en begeleiding tijdens de beroepspraktijkvorming van cruciaal belang. Het heeft de voorkeur dat de begeleiding in handen is van een of twee personen. De student is gebaat bij opleiders die haar persoonlijk stimuleren in het ontwikkelen van haar competenties en wijst op verbeterpunten door middel van het regelmatig geven van feedback. Dit zal vaak tussentijds gebeuren maar er kan ook voor worden gekozen om een voortgangsgesprek te laten plaatsvinden. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 9

10 Het eindgesprek wordt in overleg met de student gepland. Hierin komt de verwerking en beoordeling van de opdrachten aan de orde als onderdeel van de totale beoordeling van de stageperiode. Contact leggen met BPV coördinator bij twijfel over de voortgang van de stagiaire Contact leggen met BPV coördinator als stage een onvoldoende wordt De rol van de studieloopbaanbegeleider (SLB er) De student wordt bij de beroepspraktijkvorming (BPV) vanuit de opleiding ondersteund door de SLB er. Deze docent houdt overzicht over het individuele leerproces van de student en treedt hierin, indien nodig, sturend op. Eventueel met behulp van de POP/PAP-gesprekken op school. De rol van de BPV-coördinatoren (praktijkbegeleider van school). De BPV-coördinator onderhoudt het contact met het praktijkadres. De BPV-coördinator neemt gedurende deze stageperiode telefonisch contact op met het praktijkadres en bezoeken het BPVadres. Mocht het zijn dat er behoefte is aan persoonlijk contact, dan maakt deze BPV-coördinator zo snel mogelijk een afspraak. Het initiatief tot telefonisch contact ligt bij de BPV-coördinator. Tijdens het telefonisch contact staat de voortgang van de student centraal. Eventuele knelpunten, bijvoorbeeld met betrekking tot het gebruik van de formulieren of beoordelingen uit dit handboek BPV, kunnen worden besproken. Echter wanneer er zich tussentijds problemen voordoen, dan kan de praktijkopleider ook eerder contact opnemen met de BPV-coördinator. BPV-coördinatoren : Naomi Beets n.beets@rocwb.nl (groep AA 2a) Lindsay Seip l.seip@rocwb.nl (groep AA 2b) Week: 39/40 Week: 43 t/m 47 BPV-coördinator neemt telefonisch contact op met het BPV -adres BPV-bezoek door de BPV coördinator Week: 7/8 Week: 11 t/m 19 BPV-coördinator neemt telefonisch contact op met het BPV -adres BPV-bezoek door de BPV coördinator Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 10

11 Geheimhouding van medische en/of persoonlijke gegevens Op grond van artikel 88 Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg hebben artsen, tandartsen, apothekers, gezondheidszorgpsychologen, psychotherapeuten, fysiotherapeuten, verloskundigen en verpleegkundigen een medisch beroepsgeheim. Aan het medisch beroepsgeheim wordt nadere invulling gegeven in de Wet op de Geneeskundige Behandelingsovereenkomst WGBO. De WGBO is opgenomen in het Burgerlijk Wetboek (BW). Het medisch beroepsgeheim houdt in dat een hulpverlener geen gegevens aan anderen dan de patiënt of de medebehandelaar mag verstrekken. In aanvulling op bovenstaande is op 25 mei 2018 de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) van toepassing en geldt voor de gehele Europese Unie. De Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) is niet meer van kracht. Beroepsgeheim en geheimhoudingsplicht De apothekersassistent is verplicht tot geheimhouding van alle gegevens die hem of haar zijn toevertrouwd en die de hulpverlener in de uitoefening van haar beroep te weten komt. Het gaat hierbij niet alleen om medische gegevens, maar ook om alle persoonlijke informatie die aan de hulpverlener is toevertrouwd. Denk hierbij ook aan informatie ten aanzien van ziekte, relaties, meningen en financiën. Hoewel tijdens de studie geen eed of belofte wordt afgelegd, geldt het beroepsgeheim ook voor stagiaires. Zij mogen over datgene wat onder het beroepsgeheim valt, uitsluitend contact hebben met hun praktijkopleider(s). Buiten de BPV-praktijk mogen nooit namen van patiënten en/of zorgverleners worden genoemd; ook niet op school of in BPV-verslagen. In de bijlagen is de Verklaring tot geheimhouding opgenomen. Door ondertekening geeft de stagiaire aan dat hij of zij zich ervan bewust is dat er een geheimhoudingsplicht van kracht is. Communicatie Om de communicatie tussen school en het BPV-adres snel en efficiënt te laten verlopen, vult de student het bijgevoegde Formulier informatie-communicatie voor de BPV-begeleiding volledig in. Het is de verantwoordelijkheid van de student dat zowel de praktijkopleiders als de SLB er een volledig ingevuld exemplaar ontvangen. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 11

12 Praktijkovereenkomst (BPV uren, Verzekering) Op de praktijkovereenkomst de zogenaamde POK, staat onder andere vermeld hoeveel uren de student in een bepaalde periode op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor meer info over de praktijkovereenkomst: zie Voor meer info over de verzekering tijdens de BPV: zie artikel 15 voorwaarden praktijkovereenkomst. Voor vragen over verzekeringen, kunt u terecht bij het Facilitair bedrijf via verzekering@rocwb.nl Zie voor extra informatie: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 12

13 Het kennismakingsgesprek De student kan contact opnemen met de praktijk waar stage gelopen zal gaan worden. Uitsluitend nadat hiervoor toestemming is gegeven door het RBB, het stagebureau waarmee het Kellebeek College samenwerkt. Inventariseren van eigen specifieke leerdoelen is van groot belang als voorbereiding op dit kennismakingsgesprek. In een kennismakingsgesprek worden de verwachtingen van de student en de praktijkopleider(s) uitgesproken en wordt eventueel de overdracht van de voorafgaande BPV besproken. De student neemt alle opdrachten van betreffend leerjaar mee naar het praktijkadres, zodat in overleg een keuze of planning gemaakt kan worden. Naast de eigen leerdoelen heeft de student de eigen theoretische kennis en praktische vaardigheden in kaart gebracht en bespreekt deze met de praktijkopleider. De student maakt kennis met de organisatie van de nieuwe stageplaats en indien mogelijk vindt er een rondleiding door de praktijk plaats. Verwachtingen en afspraken worden door beide partijen, de student en de praktijkopleider, vastgelegd in het Formulier kennismakingsgesprek BPV leerjaar 2. (zie bijlagen) De student neemt mee: Handboek BeroepsPraktijkVorming, het exemplaar voor het BPV-adres; Identiteitskaart of paspoort; Praktijkovereenkomst, de POK; Uitwerking van POP/PAP formulieren als voorbereiding op de BPV leerjaar 2; Persoonlijk overzicht kennis en vaardigheden; BPV-opdrachten; Aanwezigheidsregistratie BPV-uren. Het voortgangsgesprek Voortgangsgesprekken vinden bij regelmaat plaats. Het voortgangsgesprek is een gesprek tussen de student en de praktijkopleider(s) en heeft tot doel de student te ondersteunen in het leerproces door kritisch te kijken naar de manier waarop hij/zij tot dan toe aan de competenties tijdens de BPV heeft gewerkt. Belangrijk hierbij is dat de student bewust wordt van zijn/haar gedrag in relatie tot anderen en dat er feedback gegeven wordt op het functioneren in de beroepspraktijk. Reflecteren, ofwel kritisch nadenken over eigen handelen, zal altijd deel uitmaken van dit gesprek. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 13

14 Het Formulier POP/PAP voor de BPV leerjaar 2 kan een hulpmiddel zijn bij dit gesprek. De student geeft hierop duidelijk aan, aan welke leerdoelen gewerkt is en evalueert daarbij het eigen handelen. De student gaat na wat goed ging en waar nog aan gewerkt moet worden. De student krijgt de gelegenheid vragen te stellen over zijn/haar functioneren. De praktijkopleider geeft de student adviezen en tips over het leren en functioneren. De praktijkopleider stelt vast of alles volgens plan verloopt en bepaalt of er moet worden bijgesteld. Uit het gesprek zal duidelijk worden aan welke competenties en/of leerdoelen de student nog moet werken. De student komt daarop met verbeteracties. Alle voortgangsgesprekken worden door beide partijen, de student en de praktijkopleider, vastgelegd met behulp van Formulier voortgangsgesprek BPV leerjaar 2. (zie bijlagen) Het eindgesprek Het eindgesprek heeft tot doel het opleidingsproces en het verloop van de begeleiding te bespreken. Het eindgesprek wordt gepland in de laatste of voorlaatste week van de BPV-periode. Het betreft een gesprek tussen de student en praktijkopleider(s). Het eindgesprek wordt goed voorbereid door de student. De onderstaande vragen kunnen de student hierbij helpen. Wat heb ik de afgelopen periode geleerd? Wat is er goed en wat is er minder goed gegaan? Hoe heb ik de afgelopen periode geleerd (van wie en door welke ervaringen)? Waar wil ik de volgende periode aan gaan werken? Waar zie ik tegenop? Wat lijkt mij een uitdaging? Hoe ben ik omgegaan met het beroepsgeheim? Hoe ga ik om met de gevoelens van anderen? Kan ik me inleven in de situatie van anderen? Het eindgesprek wordt vastgelegd en ondertekend door de student en de praktijkopleider op het Formulier eindgesprek BPV leerjaar 2. (zie bijlagen) Een belangrijk onderdeel van dit eindgesprek vormt tevens de eindbeoordeling van de BPV-opdrachten de werkhouding door het invullen van het Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV 2 (zie bijlagen) Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 14

15 BEGRIPPENLIJST Assessment Een instrument van STEAG dat wordt ingezet voor toetsing en beoordeling wat voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. Kennisconstructie (geen kennisreproductie) 2. Toepassen van kennis en vaardigheden zijn het doel van de meting (kennen en kunnen); 3. In authentieke of levensechte situaties. Assessor Een bevoegd en bekwaam beoordelaar Begeleiding Begeleiding is de professionele ondersteuning van de student, gericht op competentieontwikkeling, eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de student. Mate van begeleiding: Geleid In een geleide beroepssituatie krijgt de student opdrachten en instructie van de begeleider. De student volgt bij het uitvoeren van werkzaamheden de aangereikte richtlijnen, procedures en protocollen. Begeleid In een begeleide beroepssituatie is er overleg met de begeleider over de aanpak van de uitvoering. De student doet zelf onderzoek en komt met voorstellen voor de uit te voeren werkzaamheden, daarbij gebruikmakend van bestaande richtlijnen, procedures en protocollen. Zij krijgt ondersteuning op afstand van de begeleider als dat nodig is. De student rapporteert bevindingen aan de begeleider of verantwoordelijke functionaris. Zelfstandig Bij het zelfstandig functioneren in een beroepssituatie handelt de student naar eigen inzicht, rekening houdende met de geldende richtlijnen, procedures en protocollen. De student kan zelfstandig functioneren in wisselende situaties en in nieuwe situaties en rapporteert bevindingen aan de begeleider of verantwoordelijke functionaris. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 15

16 Beroepsprofiel Een door de beroepsorganisatie NMT opgesteld document waarin de beroepscompetenties behorende bij het vak van tandartsassistent worden beschreven. De laatste versie is het Beroepscompetentieprofiel BPV Beroepspraktijkvorming (stageperiode). BPV-coördinator ( praktijkbegeleider) Aangewezen door de onderwijsinstelling, ziet erop toe dat de begeleiding en de ontwikkeling van de deelnemer in de beroepspraktijkvorming zich voltrekt volgens de afgesproken werkwijze in de regeling met betrekking tot het onderwijs en de examinering. Competentie Een specifiek, ontwikkelbaar vermogen van een individu, bestaande uit kennis, inzicht, houding en vaardigheden. Kwalificatiedossier De beschrijving van de startpositie van de beginnende beroepsbeoefenaar op de arbeidsmarkt en in de maatschappij. Het Kwalificatiedossier 2015 beschrijft de kerntaken van de beroepsopleiding. Iedere kerntaak is opgebouwd uit werkprocessen. Aan de werkprocessen zijn beroepscompetenties verbonden. In welke mate deze competenties beheerst zullen worden staat beschreven in de prestatie-indicatoren. Leerbedrijf Het bedrijf of de organisatie waar de beroepspraktijkvorming plaatsvindt. Praktijkopleider De persoon op het BPV-adres die de student directe begeleiding geeft. Prestatie-indicator Aanwijzingen aan de hand waarvan werkprocessen worden beoordeeld, namelijk: aangetoond, deels aangetoond of niet aangetoond. POP en PAP Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en Persoonlijk activiteitenplan (PAP). In het POP beschrijft de student zijn leerdoelen op korte en lange termijn. In het PAP beschrijft zij op welke wijze, waar en wanneer zij haar competentieontwikkeling, leerdoelen en dergelijke wil verwezenlijken. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 16

17 Portfolio Een registratiesysteem wat een overzicht biedt van individuele leer- en werkervaringen, onderbouwd met bewijsstukken en gerelateerd aan de eisen uit het beroepenveld en de opleiding. Stagiaire Student van de opleiding Tandartsassistent die in een erkend leerbedrijf/ praktijk werkzaam is. STEAG De Stichting Examinering Assisterende Beroepen in de Gezondheidszorg Studieloopbaanbegeleiding Begeleiding aan groepen en/of individuele studenten met als doel het leerproces van de studenten te monitoren, afgestemd op specifieke behoeften en vragen van de student, zodat deze steeds beter in staat is zelfstandig te functioneren en een reële kans kan verwerven op de arbeidsmarkt. Uitgangspunt hierbij is dat de student verantwoordelijkheid draagt voor haar eigen leerproces. SLB er De studieloopbaanbegeleider. Dit is een docent die de student begeleidt tijdens het opleidingstraject. Werkproces Een geheel aan beroepshandelingen gericht op een specifiek doel binnen de beroepspraktijk, vastgelegd in het Kwalificatiedossier WIP Stichting Werkgroep Infectie Preventie biedt richtlijnen op het gebied van infectiepreventie. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 17

18 Bijlagen Verklaring tot geheimhouding Aanwezigheidsregistratie voorbeeld Formulier Informatie- communicatie Kennismakingsgesprek Eindgesprek Voortgangsgesprekken POP/PAP-formulieren Formulier Beoordeling werkhouding BPV Formulier stand van zaken kennis en vaardigheden student Kennis en vaardigheden op school BPV-opdrachten BPV-model 2019 N.B. Van alle formulieren is er een voorbeeld bijgevoegd. Er mogen extra kopieën worden gemaakt. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 18

19 Opleiding Apothekersassistent Verklaring tot geheimhouding Ondergetekende Naam student:... Voornamen:... Geboortedatum:..... Verklaart hierbij: "Ik beloof geheim te zullen houden al wat mij tijdens de uitoefening van mijn stage als geheim is toevertrouwd, of wat daarbij als geheim te mijner kennis is gekomen en waarvan ik het vertrouwelijk karakter zou moeten begrijpen." Roosendaal,... Handtekening student:.. Getuige is de studieloopbaanbegeleider, Naam en handtekening van de SLB er:. Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 19

20 Voorbeeld School: Kellebeek College Opleiding: Adres: PC + plaats: Telefoon: BPV-docent/SLB: SLB'er: Aanwezigheidsregistratie BPV-uren MBO-BOL Studentnr. Naam student: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoon: adres: Startdatum stage: Naam leerbedrijf: Adres: Postcode: Plaats: Telefoon: Praktijkopleider: adres: Einddatum stage: Wk ma di wo do vr za zo Wk ma di wo do vr za zo VOORJVK HERFSTVK Handtekening 13 praktijkopleider 44 check Totaal aantal BPV-uren check 3 0,00 Totaal aantal BPV-uren check 1 0, MEIVK MEIVK KERSTVK 22 1 KERSTVK 23 2 Handtekening 24 praktijkopleider 3 check Totaal aantal BPV-uren check 4 0,00 Totaal aantal BPV-uren check 2 0, Handtekening praktijkopleider check 3 Handtekening praktijkopleider check 4 29 ZOMERVK 30 ZOMERVK 31 ZOMERVK 32 ZOMERVK 33 ZOMERVK 34 ZOMERVK Totaal aantal BPV-uren check 5 0,00 Totaal aantal uren BPV: 0,00 klokuren Handtekening praktijkopleider: Handtekening studieloopbaanbegeleider: Handtekening student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 20

21 Formulier Informatie- communicatie Naam student:... adres student:... Mobiel nummer student: Telefoonnummer thuis: Naam domeinhouder BPV: Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon: Naam coördinatoren BPV : Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon Naam coördinatoren BPV : Bereikbaar op werkdagen: adres: Telefoon Stage matching: RBB Periode 2,2 Naam leerbedrijf/ praktijk: Marlies Grommen maandag t/m donderdag m.grommen@rocwb.nl / Naomi Beets Maandag/donderdagochtend/vrijdag n.beets@rocwb.nl / Lindsay Seip Dinsdag, woensdag en vrijdag l.seip@rocwb.nl / rbb@partnersinopleiden.nl voor vragen over stagebereidheid/werving selectie en stageplanning... Straat:... Plaats:... Telefoon: Periode 2,2 Naam praktijkopleider: Bereikbaar op werkdagen:... adres: Telefoon: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 21

22 Formulier kennismakingsgesprek BPV-periode 2.1/2.2 BPV periode Praktijkopleider:... Naam student: De student bespreekt haar leerdoelen en verwachtingen voor deze periode. De student overlegt een document waaruit blijkt wat de student al weet en kan en bespreekt dit. 2. De praktijkopleider maakt duidelijk aan welke leerdoelen gewerkt kan worden en welke verwachtingen de praktijk heeft. De praktijkopleider komt eventueel met een plan hoe dit vorm kan krijgen. 3. Student en praktijkopleider maken afspraken over de wijze van begeleiding en beoordeling.(hoe vaak-welk tijdstip) Tevens worden afspraken betreffende de praktijkregels (kleding/ sieraden/ schoeisel), werktijden, houding en gewenst gedrag besproken. 4. De student bespreekt de stage opdrachten. BPV periode: Datum: Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 22

23 Formulier voortgangsgesprek BPV-periode 2.1/2.2 Naam praktijkopleider:... Naam student: Wat zijn de ervaringen van de student ten aanzien van samenwerking, de ontvangen instructies, eigen initiatief, inzet. 2. Wat zijn de ervaringen van de praktijkbegeleider ten aanzien van samenwerking, het opvolgen van instructies, initiatief nemen, inzet, houding en motivatie. Hoe staat het met de theoretische kennis en praktische vaardigheden. Is een en ander in overeenstemming met hetgeen de student tijdens het kennismakingsgesprek heeft aangegeven 3. Welke leerdoelen zijn al gerealiseerd. Welke zaken dienen bijgesteld te worden. 4. Afspraken en/of aandachtspunten voor praktijklessen op school. Waar moet aan gewerkt worden BPV periode: Datum: Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 23

24 Formulier eindgesprek BPV-periode 2.1/2.2 Naam praktijkopleider:..... Naam student:... 1 De student bespreekt welke positieve ervaringen zij heeft opgedaan en geeft ook aan wat ze liever anders had gezien. 2. De begeleider bespreekt de sterke en minder sterke kanten van de student en geeft tips voor een volgende BPV periode. 3. De student geeft aan hoe ze de begeleiding heeft ervaren en wat ze tijdens haar BPV heeft geleerd. 4. De student geeft tips naar de begeleider om begeleiding te verbeteren in de toekomst: De begeleider bespreekt met de student De aanwezigheid c.q. verzuim de beoordeling van opdrachten de werkhouding in de BPV BPV periode: Datum: Onvoldoende/ voldoende *omcirkel wat van toepassing is Handtekeningen voor akkoord en gezien: Praktijkbegeleider: Student: Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 24

25 Formulier POP/PAP BPV-periode 2.1/2.2 Persoonlijk ontwikkelingsplan Datum: BPV periode: Leerdoelen Noteer globaal wat je de komende periode wilt leren. Werk de activiteiten die je daarvoor gaat ondernemen uit in je PAP. Zijn er bepaalde zaken die het behalen van je leerdoelen kunnen belemmeren? Netwerk Wie kun je inschakelen bij het realiseren van je leerdoelen? Overige Ondertekening Student SLB-er Praktijkopleider (optioneel) Naam Naam Naam Datum Datum Datum Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 25

26 Student: OV: Opleiding: Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV Praktijkopleider: Tussenbeoordeling Leerperiode SLB er: Houding/gedrag Dit betekent onder andere dat je: O V G Toelichting Afspraken 1. Afspraken nakomen afspraken nakomt op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt 2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling 3. Communicatie volgens de regels van de praktijkinstelling werkt; je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling; interesse toont voor het werk en de organisatie. vriendelijk en beleefd bent; een correct taalgebruik hebt; naar anderen luistert; een actieve, geïnteresseerde houding hebt; op de juiste manier omgaat met feedback. 4. Geheimhouding 5. Samenwerken en overleggen Opmerkingen zorgvuldig omgaat met informatie; je houdt aan de geheimhoudingsplicht; initiatief neemt en inzet toont; advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt; bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren; over je werk overlegt en afstemt met collega s; jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Totaal beoordeling Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Naam en handtekening praktijkopleider: Voor gezien, handtekening student Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 26

27 Student: OV: Formulier Beoordeling werkhouding in de BPV Praktijkopleider: Leerperiode Opleiding: SLB er: Eindbeoordeling Houding/gedrag Dit betekent onder andere dat je: O V G Toelichting Afspraken 1. Afspraken nakomen afspraken nakomt op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt 2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling 3. Communicatie volgens de regels van de praktijkinstelling werkt; je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling; interesse toont voor het werk en de organisatie. vriendelijk en beleefd bent; een correct taalgebruik hebt; naar anderen luistert; een actieve, geïnteresseerde houding hebt; op de juiste manier omgaat met feedback. 4. Geheimhouding 5. Samenwerken en overleggen Opmerkingen zorgvuldig omgaat met informatie; je houdt aan de geheimhoudingsplicht; initiatief neemt en inzet toont; advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt; bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren; over je werk overlegt en afstemt met collega s; jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Totaal beoordeling Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Naam en handtekeningpraktijkopleider: Voor gezien, handtekening student Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 27

28 Formulier kennis en vaardigheden Student Wat weet ik Wat kan ik Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 28

29 Kennis en vaardighedigen op school Cohort Geneesmiddelenkennis en FPZ keuzedelen Leerjaar 1: Leerjaar 2 Geneesmiddelen kennis Geneesmiddelenkennis Bron: Farmaceutische patientenzorg Bron: Farmaceutische patienten zorg H1 Toepassing van geneesmiddelen H22 Schildklieraandoeningen H2 Toedieningswegen en toedieningsvormen H13 Anticonceptie en overgang H3 Opname, werking, omzetting, uitscheiding H14 Huidmidddelen H4 Doseringen H30 Gnm bij psychiatrische aandoeningen H5 Interacties H11 Allergisch rhinitis H6 Contra-indicaties en intolleranties H21 Aandoeningen aan de luchtwegen H7 Bijwerkingen H16 Diabetes Mellitus H8 Medicatiebewaking H15 CVRM H9 Pijnstillers H10 Slapeloosheid, angst en onrust Zelfzorgstandaarden Keuzedeel FPZ Bron: KNMP standaarden zelfzorg Bron: Farmaceutische patienten zorg KNMP Hoofdpijn Kinderen KNMP Hoofdluis KNO KNMP Hoofdroos H23 Oogaandoeningen KNMP Koortslip H27 Reuma KNMP Maagklachten H25 MFB's KNMP Wormen H26 Polyfarmacie KNMP Wratten Zwangerschap en bortsvoeding KNMP Stoppen met roken Dubbel Medicatie MFB KNMP Menstruatiepijn AMO-MEP KNMP Aambeien Zintuigelijke beperking KNMP Obstipatie KNMP Diarree KNMP Acne KNMP Voetschimmel KNMP Vaginale schimmel KNMP Allergische rhinitis Zwart Deze hoofdstukken worden in dit schooljaar gegeven KNMP Spier en gewrichtspijn Blauw Afgerond Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 29

30 BPV opdrachten leerjaar 2 Toelichting BPV opdrachten Beste student, stagebegeleider, Voor jullie liggen de stage opdrachten voor leerjaar 2 aan de opleiding apothekersassistent van het Kellebeek college in Roosendaal. Jullie gaan deze stageopdrachten uitvoeren in de BPV periode. Van de stageopdrachten maak je een klein portfolio, mapje. Per opdracht staat aangegeven of je deze op school of op het BPV adres uit moet voeren. Daarbij staat ook een uitleg van de opdracht en welke bewijsstukken je in moet leveren. Terwijl je stage loopt krijg je ondersteuning op school, deze lessen gebruik je om je opdrachten uit te werken, vragen te stellen en de schoolopdrachten te maken. In de bijlage zit een feedbacklijst die je meerdere keren nodig hebt, zorg dus dat je deze kopieert. Op het einde van je stage is de beoordelingstabel achter in dit document volledig ingevuld en ondertekend. Zowel door je begeleider, de docent en jezelf. Tip: op het moment dat een opdracht volledig is afgerond laat de opdracht dan al aftekenen op de eindbeoordeling. Let op! Jullie hebben twee keer een BPV periode. Zorg dat je de opdrachten verdeeld over de twee BPV adressen. Je levert uiteindelijk ook twee eindbeoordelingen in. Waarbij je alle opdrachten tenminste een keer gedaan hebt. Als allerlaatste lever je het mapje in met al je stageopdrachten, bewijsstukken en beoordelingen. Veel succes en plezier op de BPV! Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 30

31 Opdracht 1: Geneesmiddeldistributiesysteem, medicijnrol Bij oudere patiënten met veel geneesmiddelen blijkt nog weleens uit een medicatiebeoordeling dat het lastig is om alle inname tijdstippen en tabletten goed uit elkaar te houden. Een mogelijk oplossing is bijvoorbeeld de geneesmiddelen aan te leveren in een medicijnrol (Baxterrol). Ga na in de apotheek wanneer iemand in aanmerking komt voor een medicijnrol. Meestal heeft de assistente thuis of in de apotheek een gesprek met de patiënt om uit te leggen hoe de medicijnrol werkt. Zorg dat je een keer meekijkt met zo n gesprek en/of dat je zelf onder toezicht van de assistente zo n gesprek een keer uitvoert. Mocht het niet mogelijk zijn om dit zelfstandig bij een patiënt te doen kijk dan of je het in simulatie kunt uitvoeren. Maak een verslag van dit gesprek en over de afspraken en regels om in aanmerking te komen voor een medicijnrol. Noem daarbij 4 voorbeelden van patiënten in de apotheek (zonder naam en toenaam) met de reden daarbij om met een medicijnrol te beginnen. Resultaat Na het uitvoeren van deze opdracht kan je een medicijnrol adviseren en uitleggen aan de patiënt. Bewijsstukken Verslag distributiesysteem, medicijnrol Opdracht 2: Interacties In de apotheek krijg je regelmatig een signaal op je scherm als je een recept invoert. Vaak betreft het een interactie of een contra-indicatie, maar ook MFB s (Medisch Farmaceutische Beslisregels) zal je steeds vaker tegenkomen. In de apotheek zijn afspraken over hoe je met een interactie, contra-indicatie of MFB om moet gaan. Uiteraard moet elke interactie, contra-indicatie of MFB zorgvuldig beoordeeld en afgehandeld worden. Beschrijf minimaal twee interacties die veel voorkomen bij diabetes. Waar vind je gedegen informatie over interacties? Beschrijf wat je moet doen (op basis van de werkafspraken in de apotheek) als er zo n interactie op het scherm verschijnt. Welke actie moet je ondernemen en welke literatuur gebruik je hiervoor? Beschrijf van deze twee verschillende soorten interacties die je in de apotheek tegen komt: o Welke geneesmiddelen zorgen voor de interactie, eventueel het interactie nummer noteren. o Wat er precies aan de hand is o Hoe deze ontstaat o Wat het effect/gevolg is van de interactie o Hoe de interactie is afgehandeld. Beschrijf op welke wijze de patiënt voorgelicht wordt over de beschreven interacties en welke vervolgstappen er dienen te worden ondernomen. Resultaat Je hebt met deze opdracht kennis gemaakt met de afhandeling van interacties in de apotheek. Dit heb je verwerkt in een verslag. Bewijsstukken Verslag interacties Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 31

32 Opdracht 3: MFB s In de apotheek krijg je regelmatig een signaal op je scherm als je een recept invoert. Vaak betreft het een interactie of contra-indicatie, maar ook MFB s (Medisch Farmaceutische Beslisregels), zal je steeds vaker tegenkomen. In de apotheek zijn afspraken over hoe je met een interactie, contraindicatie of MFB om moet gaan. Uiteraard moet elke interactie, contra-indicatie of MFB zorgvuldig beoordeeld en afgehandeld worden. Enkele MFB s zijn op school in de theorielessen behandeld. Ook kun je informatie vinden over MFB s op de KNMP-kennisbank. Afhankelijk van het apotheekinformatiesysteem (AIS) wordt de MFB volgens een stappenplan afgehandeld, met als resultaat een afhandeling gebaseerd op risicofactoren bij de patiënt (zorg op maat). Enkele MFB s die behoren tot de landelijke set MFB s en met betrekking tot maagbescherming, osteoporose profylaxe, diabetes, inhalatiemedicatie, reuma, laxantia. 1. Maagbescherming bij NSAID- gebruik 2. Maagbescherming bij salicylaat- en/of coxib- gebruik 3. Osteoporose profylaxe 4. Verstrekking antimycoticum 5. Metformine bij diabetes mellitus type 2 6. Verstrekking van laxans 7. Verstrekking van methotrexaat Beschrijf wat MFB`s zijn en waarom ze er zijn. Zoek uit hoe in de apotheek met MFB s omgegaan wordt. Beschrijf van 2 verschillende MFB`s uit bovenstaande voorbeelden 1 t/m 7: Hoe deze afgehandeld zouden moeten worden: geef toelichting over de achtergrond (zie ook theorielessen school en informatie op de KNMP Kennisbank). Hoe deze in de apotheek waar je de BPV volgt afgehandeld worden. Maakt de apotheek waar je de BPV volgt gebruik van N-Control of een ander systeem? Zoek uit wat dit inhoudt en beschrijf kort en via welke stappen MFB`s binnen dit systeem afgehandeld worden. Resultaat Met deze opdracht heb je geoefend met de medische farmaceutische beslisregels. Tijdens de theorielessen gaan we hier nog verder op in. Bewijsstukken Verslag van twee verschillende MFB s Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 32

33 Opdracht 4: Maken van een actueel medicatieoverzicht (AMO) In de apotheek vraagt een patiënt regelmatig om een actueel medicatieoverzicht, bijvoorbeeld om mee te nemen op vakantie of omdat de patiënt opgenomen wordt in het ziekenhuis. Ga naar de 9 tips voor het maken van een Actueel Medicatieoverzicht op de website van de KNMP ( en geef kort aan wat deze tips inhouden. Kijk mee met het verifiëren van een medicatieoverzicht van een patiënt die minimaal 5 chronische medicijnen gebruikt. Doe dit volgens de 9 tips, samen met de informatie die je van de patiënt krijgt (en eventueel collega s, andere zorgverleners). Geef aan welke veranderingen je hebt aangebracht in het Medicatieoverzicht volgens deze 9 tips en draai vervolgens het Actueel Medicatieoverzicht uit. Resultaat Na het uitvoeren van deze opdracht weet je precies waar je rekening mee moet houden bij het controleren van een medicatieoverzicht en het up to date maken. Bewijsstukken Het oude en het nieuwe medicatie overzicht (zonder patiëntengegevens!) Een verslag over je eigen handelen Opdracht 5: Recept aannemen, zorgvraag verhelderen Als de patiënt de apotheek benadert met een vraag, wil diegene graag weten of je hem hebt begrepen, of hij direct antwoord krijgt op zijn vraag of dat hij daarop moet wachten. Het is daarom belangrijk dat je laat merken dat je zijn vraag hebt begrepen en dat je hem duidelijkheid geeft over de afhandeling ervan. Om hierop goed te kunnen reageren helpt het om meer inzicht te krijgen in de processen 'gang van het recept'. Opdracht 5a: Gang van het recept Volg na ontvangst van het recept de 'gang van het recept' tot en met opslag in het (digitale) archief. Doe dit als op het recept een geneesmiddel of product staat voorgeschreven dat: Direct aan de patiënt afgeleverd wordt Niet direct aan de patiënt afgeleverd wordt (is welvoorradig) Niet direct aan de patiënt afgeleverd wordt (is wel voorradig), maar in de koelkast moet worden bewaard Niet direct aan de patiënt afgeleverd wordt (is wel voorradig), maar bij aflevering voor toedieninggereed moet worden gemaakt m.b.v. een hulpstof (bv. water) Niet op voorraad is en besteld moet worden Bezorgd moet worden bij de patiëntthuis. Maak een stapsgewijs verslag van de 'gang van het recept'. Indien toegestaan kan je foto s toevoegen van de handelingen. Je verwerkt tenminste vier van bovenstaande situaties en vermeld daar onderstaand in: De naam van het geneesmiddel De controles die plaatsvinden De overwegingen die moeten worden gemaakt De notities die op het recept worden geplaatst De plaatsen waar het recept zich bij de verschillende stappen bevindt in de apotheek De verantwoordelijke persoon bij iedere stap. Leg uit waarom de handeling door een apotheekhulp, apothekersassistent of apotheker of in overleg kan/moet worden verricht. De tijdsduur van ontvangst tot aflevering (terhandstelling) aan de patiënt Kellebeek College, BPV Handboek Opleiding Apothekersassistent, leerjaar 2 BOL, cohort 2018 Pagina 33