Stimuleren van ondernemingszin en ondernemingsrealiteit bij HoGent studenten uit de niet-economische opleidingsrichtingen

Transcriptie

1

2 Stimuleren van ondernemingszin en ondernemingsrealiteit bij HoGent studenten uit de niet-economische opleidingsrichtingen

3 Onderwijsvisie HoGent

4 Europese 2020 strategie. 4

5 Europese 2020 strategie. Inbedden van creativiteit, innovatie en ondernemerschap binnen alle geledingen van het onderwijs. 5

6 Europese 2020 strategie. Impact of Entrepreneurship Education in higher education on 4 dimensions Entrepreneurship Key Competence; Intentions toward entrepreneurship; Individuals employability; Society and economy

7 Onderwijsvisie HoGent Studentgecentreerd onderwijs Het onderwijs aan de HoGent wordt gekenmerkt door authenticiteit, onderzoek, internationalisering en ondernemingszin. 7

8 Ondernemend leren: verschillende snelheden

9 Overeenstemming over begrippen Ondernemingszin: vormt de basis van ondernemend gedrag en bestaat uit een verzameling van verschillende competenties. De belangrijkste competenties vr ondernemingszin zijn in de kindertijd gerelateerd aan creatief, transactioneel, leidinggevend en nonconformistisch gedrag. Ondernemerschap: is het identificeren, evalueren en exploiteren van opportuniteiten in de omgeving met als doel nieuwe producten of diensten op de markt te brengen. Ondernemingszin is nodig voor ondernemerschap. Ondernemend gedrag: gedrag dat volgt uit ondernemingszin of ondernemerschap. Gebaseerd op Vermeire et al (2011) 9

10 Verschillende snelheden Visie op ondernemen. Entrepreneur World Ondernemers zijn helden. Nadruk op analyse van karaktertrekken van succesvolle ondernemers. Proces World Cognition World Method World. Succesvolle ondernemers handelen op een gestandaardiseerde wijze. Nadruk op planning en voorspelbaarheid. Nadruk komt te liggen op hoe succesvolle ondernemers beslissingen nemen. Nadruk op denken en doen. Succesvol ondernemen kan aangeleerd worden d.m.v. een set van competenties. Nadruk komt op portfolio van competenties te liggen. Didactische aanpak. Pedagogische implicatie. Focus. Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers. Systematische aanpak door middel van schrijven van business plannen. Ontwikkelen van cognitieve modellen die opportuniteiten kunnen detecteren, bedrijven kunnen creëren en groei realiseren. Beschrijvend. Voorspellend. Beslissend. Doen. Karaktertrekken. Nature versus nurture. Nadruk op reflective practice, opstarten real-world bedrijven, gaming en simulaties en desing-based learning. New venture creation. Decision making. Portfolio to practice entrepreneurship. Gebaseerd op Neck et al. 10

11 Verschillende snelheden Visie op ondernemen. Entrepreneur World Ondernemers zijn helden. Nadruk op analyse van karaktertrekken van succesvolle ondernemers. Proces World Cognition World Method World. Succesvolle ondernemers handelen op een gestandaardiseerde wijze. Nadruk op planning en voorspelbaarheid. Nadruk komt te liggen op hoe succesvolle ondernemers beslissingen nemen. Nadruk op denken en doen. Succesvol ondernemen kan aangeleerd worden d.m.v. een set van competenties. Nadruk komt op portfolio van competenties te liggen. Didactische aanpak. Pedagogische implicatie. Focus. Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers. Systematische aanpak door middel van schrijven van business plannen. Ontwikkelen van cognitieve modellen die opportuniteiten kunnen detecteren, bedrijven kunnen creëren en groei realiseren. Beschrijvend. Voorspellend. Beslissend. Doen. Karaktertrekken. Nature versus nurture. Nadruk op reflective practice, opstarten real-world bedrijven, gaming en simulaties en desing-based learning. New venture creation. Decision making. Portfolio to practice entrepreneurship. Gebaseerd op Neck et al. 11

12 Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers Business café

13 Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers Idea café

14 Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers Student Ghentrepreneur Infosessies, Ghentrepreneur talk, bootcamp, brainstorm, ondernemerssalons, inspiratiecafés, pitchen

15 Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers Infosessies Filmpje

16 Reflecties Alignment met onderwijsvisie HoGent? Extra-curriculair Curriculair Rol Centrum voor Ondernemen Kostenplaatje

17 Verschillende snelheden Visie op ondernemen. Entrepreneur World Ondernemers zijn helden. Nadruk op analyse van karaktertrekken van succesvolle ondernemers. Proces World Cognition World Method World. Succesvolle ondernemers handelen op een gestandaardiseerde wijze. Nadruk op planning en voorspelbaarheid. Nadruk komt te liggen op hoe succesvolle ondernemers beslissingen nemen. Nadruk op denken en doen. Succesvol ondernemen kan aangeleerd worden d.m.v. een set van competenties. Nadruk komt op portfolio van competenties te liggen. Didactische aanpak. Pedagogische implicatie. Focus. Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers. Systematische aanpak door middel van schrijven van business plannen. Ontwikkelen van cognitieve modellen die opportuniteiten kunnen detecteren, bedrijven kunnen creëren en groei realiseren. Beschrijvend. Voorspellend. Beslissend. Doen. Karaktertrekken. Nature versus nurture. Nadruk op reflective practice, opstarten real-world bedrijven, gaming en simulaties en desing-based learning. New venture creation. Decision making. Portfolio to practice entrepreneurship. Gebaseerd op Neck et al. 17

18 Voorbeeld 1 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen

19 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen Filmpje

20 21

21 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen

22 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen

23 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen

24 Keuze-opleidingsonderdeel Ondernemen W1-W11: workshops W12: voorstelling voor professionele jury W13: slotevent Permanente evaluatie. 80% tijdens de voorstelling van Business Model voor jury. 20% peer & self assessment

25 Reflecties Meerwaarde multidisciplinaire teams Hefbomen Ingebed in opleidingsprogramma s Kostenplaatje Rol Vakgroepen Opleiding Vastgoed: verzelfstandiging Opleiding Ergotherapie: rol lector

26 Voorbeeld 2 Ondernemersaward

27 Ondernemersaward Eerstejaars-studenten nomineren gepassioneerde ondernemers met een hart voor innovatie en maatschappelijke verantwoordelijkheid. Ze presenteren die ondernemende rolmodellen aan hun collega's van het tweede jaar, die een eerste selectie maken. Tijdens een grootscheeps slotevent wordt de Ondernemersaward uitgereikt aan de meest gebeten ondernemer van Aalst. Opvallend: naast de winnaar wordt ook een geslaagde herstarter in het zonnetje gezet, om zo het taboe op falen te doorbreken

28 Voorbeeld 3 Bootcamp

29 Bootcamp Filmpje

30 Verschillende snelheden Visie op ondernemen. Entrepreneur World Ondernemers zijn helden. Nadruk op analyse van karaktertrekken van succesvolle ondernemers. Proces World Cognition World Method World. Succesvolle ondernemers handelen op een gestandaardiseerde wijze. Nadruk op planning en voorspelbaarheid. Nadruk komt te liggen op hoe succesvolle ondernemers beslissingen nemen. Nadruk op denken en doen. Succesvol ondernemen kan aangeleerd worden d.m.v. een set van competenties. Nadruk komt op portfolio van competenties te liggen. Didactische aanpak. Pedagogische implicatie. Focus. Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers. Systematische aanpak door middel van schrijven van business plannen. Ontwikkelen van cognitieve modellen die opportuniteiten kunnen detecteren, bedrijven kunnen creëren en groei realiseren. Beschrijvend. Voorspellend. Beslissend. Doen. Karaktertrekken. Nature versus nurture. Nadruk op reflective practice, opstarten real-world bedrijven, gaming en simulaties en desing-based learning. New venture creation. Decision making. Portfolio to practice entrepreneurship. Gebaseerd op Neck et al. 31

31 Voorbeeld Multidisciplinaire leertrajecten

32 Multidisciplinaire leertrajecten Voorbeeld: Multidisciplinair leertraject zorglandbouw 4 studenten Business 3 studenten Ortho Zorgboer 1 Nieuw sociaal business-model Docent Landbouwmanagement Docent Strategie Docent Orthopedagogie Docent Sociaal Ondernemerschap + Internationaal traject Turijn!!

33 Multidisciplinaire leertrajecten Studenten Business: vanuit het opleidingsonderdeel Businessproject: strategische planning Studenten Orthopedagogie vanuit het opleidingsonderdeel Orthopedagogische vraagstukken

34 Multidisciplinaire leertrajecten Vanuit methodiek die ontwikkeld werd in onderzoeksproject sociaal ondernemerschap

35 Extra activiteit Mega-brainstorm met studenten Business, Orthopedagogie en Agro- en biotechnologie 2 X 250 studenten Thema: natuur-zorg-ondernemen

36 Reflecties Meerwaarde multidisciplinaire teams Flexibel in te zetten vanuit de bestaande opleidingsprogramma s Meerwaarde van externe opdrachtgever/partner/ Niet alleen ondernemingszin maar ook onderzoeksvaardigheden & internationalisering onderwijsvisie Hogent! Decision making Vergt specifieke positionering Centrum voor Ondernemen!

37 Verschillende snelheden Visie op ondernemen. Entrepreneur World Ondernemers zijn helden. Nadruk op analyse van karaktertrekken van succesvolle ondernemers. Proces World Cognition World Method World. Succesvolle ondernemers handelen op een gestandaardiseerde wijze. Nadruk op planning en voorspelbaarheid. Nadruk komt te liggen op hoe succesvolle ondernemers beslissingen nemen. Nadruk op denken en doen. Succesvol ondernemen kan aangeleerd worden d.m.v. een set van competenties. Nadruk komt op portfolio van competenties te liggen. Didactische aanpak. Pedagogische implicatie. Focus. Case studies en getuigenissen van succesvolle ondernemers. Systematische aanpak door middel van schrijven van business plannen. Ontwikkelen van cognitieve modellen die opportuniteiten kunnen detecteren, bedrijven kunnen creëren en groei realiseren. Beschrijvend. Voorspellend. Beslissend. Doen. Karaktertrekken. Nature versus nurture. Nadruk op reflective practice, opstarten real-world bedrijven, gaming en simulaties en desing-based learning. New venture creation. Decision making. Portfolio to practice entrepreneurship. Gebaseerd op Neck et al. 39

38 Voorbeeld Student company fase real life

39 Student company Opleiding Bachelor in de Textieltechnologie: Project

40 Reflecties Real life Reflective learning Rol Vlajo & Centrum voor Ondernemen

41 Algemene reflecties

42 Algemene reflecties Belang om per opleiding leerlijn ondernemen uit te tekenen, waarin de verschillende snelheden aan bod komen Snelheid 1 zonder snelheid 2, 3 of 4: zinvol? Centrum voor Ondernemen: van rol aan de zijkant van het onderwijsproces naar rol midden in het onderwijsproces Belang van vertegenwoordiging van vakgroepen Niet alleen business-gerelateerde vakgroepen

43 CVO

44 Opdracht Multidisciplinaire leertrajecten?

45 47

46 Contactgegevens