Talent Ontwikkelingsplan (TOP) E-Fase voorjaar 2012 Advanced Business Creation. Nick Kuijpers
|
|
- Martha Koster
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Talent Ontwikkelingsplan (TOP) E-Fase voorjaar 2012 Advanced Business Creation Nick Kuijpers
2 Inhoudsopgave Business School... 3 Leerdoel... 3 Te behalen competenties... 3 Leeractiviteiten + deadlines... 4 Eindproducten... 5 Creative School... 6 Brand Management... 6 Leerdoel... 6 Te behalen competenties... 6 Leeractiviteiten + deadlines... 6 Betrokken personen... 6 Eindproducten... 7 Creatief denken, doen, faciliteren... 8 Leerdoel... 8 Te behalen competenties... 8 Leeractiviteiten + deadlines... 9 Betrokken personen... 9 Eindproducten... 9 Science School Leerdoel Te behalen competenties Leeractiviteiten + deadlines Eindproducten Management School Leerdoel Te behalen competenties Leeractiviteiten + deadlines Eindproducten Planning
3 Business School Leerdoel Ik wil onderstaande vaardigheden zodoende beheersen, dat ik de assessors ervan kan overtuigen dat ik deze beheers. Kijkend naar wat ik al gedaan heb in de afgelopen jaren kan ik concluderen dat ik op al deze gebieden al voldoende bewijs heb dat ik deze vaardigheden beheers. Echter zullen andere activiteiten in deze e- fase ook competenties gaan bevatten die in de business schools vereist zijn. Te behalen competenties In de Business School staan de volgende professionele vaardigheden centraal: Communiceren en Interacteren 1. Kan in uiteenlopende situaties, rekening houdend met de daar aanwezige behoeften en belangen, met gevoel voor verhoudingen, sfeer en uitdagingen en in divers samengestelde groepen: a. Waarnemen, luisteren, inleven, interpreteren b. Interveniëren, argumenteren, conflict hanteren, onderhandelen c. Actief delen van kennis en ervaringen met anderen d. Co- creeëren van kennis, ervaringen en ideeën 2. Kan beweging zien en maken binnen een bepaalde situatie. Toekomstgericht handelen 3. Kan trends herkennen en vertalen in gerichte concepten. 4. Komt met oorspronkelijke oplossingen aan die relevant zijn voor de markt of een bedrijf 5. Heeft een duidelijke toekomstvisie en weet deze aan anderen over te brengen. 6. Heeft een duidelijk beeld wat je wilt dat er in de toekomst gaat gebeuren. 7. Is een inspirator en generator van originele inzichten. Leidinggeven 8. Kan op een stimulerende wijze richting en sturing geven aan een groep op basis van een visie, teneinde een gesteld doel te bereiken. 9. Is ondernemend, zelfstandig en initiërend. 10. Kan indien noodzakelijk stijl van leiding geven aanpassen. 11. Geeft op resultaatgerichte wijze leiding aan een complex ontwikkeltraject of vraagstuk. 12. Kan zelfstandig de eindresultaten van een project formuleren en verdedigen. 13. Kan op adequate wijze feedback geven aan leden van een ontwikkelteam. Adviseren 14. kan handelen op basis van een scherp inzicht in culturen, belangen en maatschappelijke en politieke trends en ontwikkelingen, zowel binnen als buiten een gegeven context. 15. heeft een eigen visie op toekomstige ontwikkelingen. 16. kan deze visie overtuigend brengen aan opdrachtgevers 3
4 Leeractiviteiten + deadlines Leeractiviteiten Deadline Competenties Trendrapport (Minor Trendwatching 2011/2012) 1. Beschrijving opdrachtgever Week 0 1a 2. Onderzoeken trendsensitiviteit van de opdrachtgever Week 0 1a, 2 3. Trends analyseren Week 0 3,7 4. Advies (concepten/oplossingen) schrijven Week 0 4, 5, 6, 7, 12, 14, Advies presenteren Week 0 1c, 5, 6, 15, Documentatie in portfolio Week 0 Wheels in Motion (W.i.M. project E- Fase 2011) 1. Analyse en evaluatie huidig businessplan W.i.M. Week Brainstorm thema s W.i.M. Week 0 1a, 1b, 1c, 1d 3. Uitkomsten brainstorm clusteren Week 0 1a, 1b, 1c, 1d 4. Bezoek Autostadt (ontwikkelingen zien) Week Evaluatie bezoek Autostadt (ontwikkelingen vertalen) Week Concepten ontwerpen Week 0 3, 4, Concepten vertalen naar een business- en implementatieplan Week Presentatie aan opdrachtgever Week 0 1c, 5, 12, 15, Peer evaluatie met projectgroep Week Documentatie in portfolio Week 0 Workshop scenarioplanning organiseren (Toekomstgericht handelen) 1. Informatie verzamelen over scenarioplanning Week 4 3, 4, 5, 6, 7 2. Workshop voorbereiden Week 5/6 3, 4, 5, 6, 7 3. Workshop aanbieden Week 3, 4, 5, 6, 7 7/8/9 4. Workshop geven Week 8/9 3, 4, 5, 6, 7 5. STARR reflectie Week Documentatie in portfolio Week 10 Workshops volgen 1. Workshop Communiceren en Interacteren Week? 1, 2 2. Workshop Toekomstgericht handelen Week? 3, 4, 5, 6, 7 3. Workshop Leidinggeven Week? 8, 9, 10, 11, 12, Workshop Adviseren Week? 14, 15, 16 4
5 Eindproducten Trendrapport W.i.M. project Workshop scenarioplanning 5
6 Creative school Brand Management Leerdoel Ik wil met een drietal studenten een fictief merk bedenken, middels een techniek die gebruikt maakt van een willekeurige zin uit een willekeurig liedje. Voor dit fictieve merk wil ik vervolgens de benodigde einddocumenten schrijven. Te behalen competenties 1. Geeft blijk van kennis van de ontwikkelingen in de maatschappij gerelateerd aan branding 2. Geeft blijk van kennis van de begrippen, theorieën, modellen en processen gerelateerd aan branding 3. Toont aan dat hij/zij een merk resultaat gericht kan differentiëren en positioneren met een daaraan gekoppelde strategie 4. Toont aan dat hij/zij voor een merk een multidisciplinair team/netwerk ( a collaboration ) kan samenstellen, ontwikkelen en managen 5. Toont aan dat hij/zij een merk resultaatgericht kan innoveren 6. Toont aan dat hij/zij een merk kan creëren en valideren met een daaraan gekoppelde visie met lef 7. Toont aan dat hij/zij een merk resultaatgericht kan activeren en cultiveren met een daaraan gekoppelde strategie Leeractiviteiten + deadlines Leeractiviteiten Deadline Competenties 1. Het bedenken van een merk - creativiteitssessie Week 6 1, 2, 3, 4, 5, 6 2. Creatief merk- orientatiedocument schrijven Week 7/8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 3. Merk- positioneringsdocument schrijven Week 7/8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 4. Merk- designdocument schrijven Week 7/8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 5. Merk- livingdocument schrijven Week 8/9 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 6. Merk- managementdocument schrijven Week 8/9 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 7. STARR reflectie Week Documentatie in portfolio Week 10 Betrokken personen Arthur van Alphen, Jeroen Dumoulin 6
7 Eindproducten Creatief merk- orientatiedocument Merk- positioneringsdocument Merk- designdocument Merk- livingdocument Merk- managementdocument STARR Reflectie 7
8 Creatief denken, doen, faciliteren Leerdoel Ik wil anderen kunnen aansporen en ondersteunen hun creativiteit beter te kunnen benutten en daarmee een groep mensen een aantal tools te geven die zij in hun leven kunnen blijven gebruiken voor creatieve vraagstukken. Te behalen competenties Creatieve kennis: 1. Geeft blijk van kennis van de behandelde begrippen, technieken, modellen en processen om creatief te kunnen denken en doen volgens de opgelegde Structuur en de A- structuur* Creatief denken doen: 2. Toont aan dat hij/zij met zijn/haar kennis van de technieken en de creatieve fases van de opgelegde Structuur en/of A- structuur, of een combinatie van beide structuren een idee of ideeën, concept, product kan ontwikkelen, uitvoeren en toepassen 3. Toont aan dat hij/zij met zijn/haar kennis van de technieken en de creatieve fases van de opgelegde Structuur en/of A- structuur, of een combinatie van beide structuren een idee of ideeën, concept, product door de samenleving kan laten absorberen en dus implementeren Creativiteit begeleiden 4. Toont aan dat hij/zij resultaatgericht opdrachtgevers kan benaderen en opdrachten kan binnenhalen 5. Toont aan dat hij/zij resultaatgericht opdrachten kan verwerken in een creatieve brainstormsessie 6. Toont aan dat hij/zij resultaatgericht creatieve brainstormsessies kan organiseren, inspireren en faciliteren volgens de (3) creatieve fases van de opgelegde Structuur, de A- structuur 7. Toont aan dat hij/zij resultaatgericht creatieve brainstormsessies kan organiseren, inspireren en faciliteren volgens de creatieve fases van een eigen structuur 8. Toont aan dat hij/zij resultaatgerichte technieken inzet in de desbetreffende creatieve fases van de opgelegde Structuur en/of A- structuur, of een combinatie van beide structuren om het creatief denken en doen te inspireren, stimuleren en/of verder te ontwikkelen van zichzelf en anderen Creativiteit beoordelen: 8
9 9. Toont aan dat hij/zij met zijn/haar kennis van creativiteit een idee, concept of product kan beoordelen en bekritiseren 10. Toont aan dat hij/zij met zijn/haar kennis van creativiteit een persoon en een proces gerelateerd aan creatief denken doen kan beoordelen en bekritiseren Leeractiviteiten + planning Leeractiviteiten Deadline Competenties Workshop organiseren 1. Informatie verzamelen over workshops, brainstormen en creativiteit (2 Week 4 1 boeken) 2. Brainstormtechnieken- dummy schrijven Week 5/ Workshop opzetten met verschillende brainstorm- / Week 6/7 2, 3, 4, 5, 6 creativiteitstechnieken om bepaalde doelen te bereiken 4. Creatief brainstormsessie- draaiboek schrijven Week 6/7 5, 7 5. Workshop (2 uur) geven aan de ondernemers (29 maart 2012) Week 8 6, 7, 8, 9 6. STARR reflectie Week Documentatie in portfolio Week 9 Betrokken personen Jeroen Dumoulin, Arthur van Alphen Eindproducten Creatief- brainstormsessie- draaiboek Brainstormtechnieken- dummy STARR reflectie 9
10 Science School Leerdoel Kennis opdoen over onderwerpen waar mijn interesse ligt. Deze twee onderwerpen zijn: Stop Online Piracy Act (SOPA) Ik wil weten wat SOPA precies inhoud en inzicht krijgen in de gevolgen die deze ontwikkeling heeft op de vrijheid van internetgebruik. Vervolgens wil ik deze gegevens analyseren en beoordelen of SOPA een ontwikkeling is die zal blijven groeien, of dat het een tijdelijk fenomeen is. Deze bevindingen zal ik samenvoegen in een paper over SOPA. Veranderingen doorvoeren en implementeren in organisaties met de innovatiecyclus Ik wil weten hoe bepaalde veranderingen worden doorgevoerd en inzicht krijgen in hoe de innovatiecyclus bijdraagt aan continu verandering binnen een organisatie. Daarnaast wil ik analyseren hoe bedrijven deze veranderingen communiceren met hun medewerkers en of daar bepaalde strategieën voor te gebruiken zijn (verandermanagement). Alle resultaten uit het onderzoek op voorgenoemde onderwerpen zal ik samenvoegen in een paper. Te behalen competenties De student is in staat om informatiebronnen selecteren op inhoudelijke kwaliteit en deze gebruiken bij het oplossen van een zelf geformuleerde probleemstelling. Concreet kan de student: 1. zelf een informatieprobleem benoemen en hier een zoekvraag bij formuleren 2. het gebruik van informatiebronnen baseren op geldende kwaliteitscriteria 3. informatiebronnen gebruiken die de kwaliteitsstandaard zijn van het beroep 4. bewust onderscheid maken tussen primaire en secundaire bronnen 5. de eigen kennis toetsen aan nieuwe gezichtspunten en hiermee de eigen kennisontwikkeling sturen 6. Op basis van vergelijkend literatuuronderzoek komen tot een scherpzinnige analyse en deze naar eigen inzicht vertalen in nieuwe (onderzoeks)richtingen. De student mag bovenstaande competenties toepassen op ieder mogelijk onderwerp dat binnen de kaders van Innovatiemanagement valt. 10
11 Leeractiviteiten + planning Leeractiviteiten Deadline Competenties Paper 1: Stop Online Piracy Act (SOPA) 1. Begrijpen en inzicht krijgen in wat SOPA inhoud Week 5 1, 2, 4 2. Gevolgen van SOPA nu en in de toekomst analyseren Week 5 2, 4 3. Subjectieve mening vormen over SOPA Week Opgedane kennis samenvoegen in een paper over SOPA Week 5/6/7 1, 2, 3, 4, 5, 6 5. Paper SOPA inleveren Week 8 Paper 1: Veranderingen doorvoeren en implementeren in organisaties met de innovatiecyclus 1. Onderzoek innovatiecyclus en strategieën voor het doorvoeren Week 10/11/12 1, 2, 4 van veranderingen 2. Analyse innovatiecyclus en strategieën voor het doorvoeren van Week 10/11/12 1, 2, 4 veranderingen 3. Onderzoek en analyse verandermanagement binnen bedrijven Week 11/12 1, 2, 4 4. Opgedane kennis samenvoegen in paper Week 12/13/14 1, 2, 3, 4, 5, 6 5. Paper inleveren Week 15 Eindproducten 1 paper over Stop Online Piracy Act (SOPA) 1 paper over Veranderingen doorvoeren en implementeren in organisaties met de innovatiecyclus 11
12 Management School Leerdoel Ik wil voldoende kennis opdoen en inzicht krijgen in de verschillende vakgebieden van de Management School om deze kennis en inzichten vervolgens te kunnen toepassen in de Harvard Business Cases. Daarnaast wil ik twee onderwerpen (Human Resources Management en Verandermanagement) op een hoger niveau analyseren om vervolgens mijn kennis te kunnen samenvoegen op de Wiki. Te behalen competenties De volgende vakgebieden komen aan bod in de Management School Innovatie Management Verandermanagement Strategisch Management Projectmanagement Human Resources Management Recht m.b.t. innovatie Het eindniveau van de student binnen de Management School is: 1. Heeft kennis van en inzicht in de grondslagen van bovenstaande toepassingsgebieden. 2. Kent de inhoud, reikwijdte en de onderlinge samenhang tussen bovenstaande toepassingsgebieden en het kapstokbegrip Innovatiemanagement 3. Heeft kennis van methoden en technieken om innovatie vanuit een geïntegreerde aanpak van bovenstaande vakgebieden aan te sturen. 4. Weet op welke wijze bovenstaande vakgebieden in de praktijk geïmplementeerd kunnen worden. 5. Weet hoe voor een nieuwe en complexe situatie inhoud en vorm kan worden gegeven aan alle relevante toepassingsgebieden. 6. Weet hoe vanuit een geïntegreerde visie leiding en sturing kan worden gegeven Leeractiviteiten + planning Leeractiviteiten Deadline Competenties 1. Wiki analyseren Week 6 1, 2 2. Onderzoeken van HR Management en Verandermanagement Week 7/8 1, 2 3. Bijdragen aan wiki HR Management en Verandermanagement Week 9 1, 2 4. Harvard Business Case Week 10 2, 3, 4, 5, 6 5. Harvard Business Case Week 14 2, 3, 4, 5, 6 5. Aanpassen/bijwerken bijdrage aan wiki HR Management en Week 1, 2 Verandermanagement 11/12/13/15/16/17 7. Harvard Business Case Week 18 2, 3, 4, 5, 6 12
13 Eindproducten Wiki bijdrages Succesvol afsluiten van de Harvard Business Cases - Tentamen 1: 10% - Tentamen 2: 25% - Tentamen 3: 55% 13
14 Planning 14
TOP TOP. Gideon Swart 2025059 ABCE1A
1 TOP Gideon Swart 2025059 ABCE1A 2 Voorwoord In de E-fase gaat het niet meer zo zeer om opdrachten of projecten uit te voeren die vanuit Avans/ABC worden aangeleverd, het gaat veel meer om zelfsturing.
Nadere informatieBewijs Reflectie Formulier
Bewijs Reflectie Formulier Naam: Student nummer: 2034865 Marina Hoogeveen Docent: Blokonderdeel: Competentie raakvlakken: Activiteit: Bestandsnaam Bewijzen: Lara de Hoogd Creative School Creatief denken
Nadere informatieTOP. Talent Ontwikkeling Plan
TOP Talent Ontwikkeling Plan Student: Studentnummer: 2033839 Opleiding: Advanced Business Creation Coach: Koen Demouge Inleverdatum: 18-2-2012 1 Inhoudsopgave pagina 1. Wie ben ik 3 1.1 Curriculum Vitae
Nadere informatieNiveau 1 Competenties uit het curriculum HBO Werktuigbouwkunde (aan de Haagse Hogeschool)
Niveau 1 Competenties uit het curriculum HBO Werktuigbouwkunde (aan de Haagse Hogeschool) 1. Analyseren: Behaald 1 2 Ontwerpen: Behaald 2 3 Realiseren: Behaald 3 4 Beheren: Onbehaald 4 5 Managen: Onbehaald
Nadere informatieCompetentie niveaus HHS TIS opleiding Werktuigbouwkunde
Competentie niveaus HHS TIS opleiding Werktuigbouwkunde 1. BoE domeincompetentie Analyseren (minimaal niveau eind major W: 3) (toelichting: deze omschrijving komt uit de Bachelor of Engineering (BoE))
Nadere informatiePortfoliobegeleidingsbijeenkomst. Centrale vraag. Hoe kan ik het leren op mijn werkplek zo. inrichten, dat ik mijn beroepscompetenties
Agenda Welkom Kennismaking Werkplekleren en portfolio Portfoliobegeleidingsbijeenkomst Afsluiting Welkom Kennismaking Centrale vraag In tweetallen: Opdracht 1: Stel elkaar onderstaande vragen: Wie ben
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatiePresentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Nadere informatieInitiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend.
COMMERCE Competentieniveaus voor de domeincompetenties Commerce DC.1 Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend. Competentieniveau 1 CE/IBL/SBRM/F&B Signaleren en opsporen
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieOntwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting
Competentieontwikkeling Om goede, nieuwe leerdoelen te kunnen formuleren is het van belang om eerst te kijken hoe ver ik ben met mijn competentieontwikkeling en welke competenties ik verder wil of moet
Nadere informatieCompetentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.
Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair
Nadere informatieVacature Business Development & Sales
Vacature Business Development & Sales Functieomschrijving 0 1 20.10. 2016 Vacature Business development &sales 01 Zelfstandige denker, met gevoel voor het ontwikkelen en benutten van commerciële kansen.
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelingsplan
Persoonlijk Ontwikkelingsplan Heb een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) opgesteld om nog eens goed na te denken over wat ik nu kan, wat ik nog wil leren, welke competenties ik nog moet verbeteren wil
Nadere informatieAcademie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende
Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leidinggevende*: er zijn 6 hoofdrollen geïdentificeerd voor de leidinggevende en 3 niveaus van leiderschap, te weten strategisch, tactisch en operationeel.
Nadere informatieStrategische marketing
Strategische marketing Het semester is gericht op het ontwikkelen van strategisch inzicht. Niet zo gericht op het uit je hoofd kennen van theorie maar juist het kunnen herkennen van situaties en dan de
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieHet Management Skills Assessment Instrument (MSAI)
Het Management Skills Assessment Instrument (MSAI) Het zelfbeoordelingsformulier Het doel van deze evaluatie is om u te helpen bij het bepalen van de belangrijkste aandachtsvelden van uw leidinggevende
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom je
Nadere informatieFunctiefamilie ES Experten organisatieondersteuning
Functiefamilie ES Experten ondersteuning DOEL Instrumenten en methodes ontwikkelen* en aanpassen in een domein en de interne klanten ondersteunen bij de implementatie ervan teneinde de werking van de te
Nadere informatieCompetenties Luuk van Paridon. Analyseren
Competenties Luuk van Paridon Overzicht waar ik nu sta: Afbeelding 1: Spinnenweb competenties De groene lijn geeft aan welke competenties ik tot nu toe behaald heb (zie Afbeelding 1). De competenties die
Nadere informatieDe 6 Friesland College-competenties.
De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke
Nadere informatieOriëntatie op ondernemerschap
Keuzedeel mbo Oriëntatie op ondernemerschap gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0080 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer Handel Op: 10-11-2015 2 van 6 1. Algemene
Nadere informatieTien competenties voor de 21 e eeuw
Tien competenties voor de 21 e eeuw Natuurlijk leren in de 21 e eeuw 28 september, Keete Voerman en Anne Remmerswaal Programma Introductie Waar denk je aan? Uitwerking model Aan de slag met aanpak voor
Nadere informatieHoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten?
Hoe kan Hogeschool Utrecht social media inzetten om een duurzame relatie op te bouwen met haar (oud) studenten? Deadline: 27 juni 2010 Prijzengeld: 5000,- Battle Type: (Zie voor meer informatie over de
Nadere informatieMeerwaarde met Online Marketing Expertise
Meerwaarde met Online Marketing Expertise Webinar 26 mei 2015 Wat leer je in dit webinar? Nieuwe ontwikkelingen bij zelfstandig ondernemers De meest gestelde vraag door ondernemers Hoe je als VA daarop
Nadere informatieSTRATAEGOS CONSULTING
STRATAEGOS CONSULTING EXECUTIE CONSULTING STRATAEGOS.COM WELKOM EXECUTIE CONSULTING WELKOM BIJ STRATAEGOS CONSULTING Strataegos Consulting is een strategie consultancy met speciale focus op strategie executie.
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Lean en creatief. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0512
Keuzedeel mbo Lean en creatief gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0512 Penvoerder: Sectorkamer voedsel, groen en gastvrijheid Gevalideerd door: Sectorkamer Voedsel, groen en gastvrijheid
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan (PAP)
B 1.4 Persoonlijk Actieplan (PAP) Stagiair(e) Opleiding Bedrijf Praktijkopleider Stagedocent Nick Albregtse Interactief Vormgeven (IV) Kees Internetbureau Michiel Snijder Jan Verduijn Datum 26 09 2013
Nadere informatieHorizontaal Toezicht op eigen kracht
Donderdag 21 september 2017 Horizontaal Toezicht op eigen kracht Sylvia Verhoef, directeur Margriet van der Meijden, senior adviseur Opbouw Inleiding Horizontaal toezicht Onze visie: Horizontaal toezicht
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatieZelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties
Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige
Nadere informatieUW VERDIENMODEL ANDERS AANKLEDEN, EEN CREATIEVE VERKENNING.
DE SWITCH NAAR ADVIESKANTOOR UW VERDIENMODEL ANDERS AANKLEDEN, EEN CREATIEVE VERKENNING. MARCEL STOLK CREATIVITY EXPERT MAST mast@ision.nl - 0655344593 DOEL VAN DE WORKSHOP De weg naar ideeën, wensen,
Nadere informatieSensoren en maatschappij
PROJECT Sensoren en maatschappij Informatie voor de leerlingen Inhoud 1 De opdracht 2 Het beroep 3 De organisatie 4 Begeleiding 5 Beoordeling en evaluatie [1] PROJECT Sensoren en maatschappij [Technasium]
Nadere informatieCompetentieprofiel. kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg
Competentieprofiel kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg Generieke Competenties... 2 Affiniteit met kaderlidmaatschap... 2 Sociale vaardigheden... 2 Communicatie... 2 Lerend vermogen... 3 Initiatiefrijk... 3
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieBachelor of Business Administration (MER opleiding)
Bachelor of Business Administration (MER opleiding) voor decentrale overheden Het Onderwijs De Bachelor of Business Administration voor decentrale overheden (Management, Economie & Recht, MER) wordt aangeboden
Nadere informatieHandreiking toelichting bij descriptoren NLQF
Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF CONTEXT Context Instroom Een bekende, stabiele leef- en leeromgeving. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. Tussen niveau 1 en 2 is geen verschil in context;
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieTALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals
FOCUS ON THE FUTURE Je bent een HR professional met veel ambitie en je wilt succesvol(ler) zijn. Je bent gericht op de nieuwste HR ontwikkelingen en nieuwsgierig naar hoe andere HR professionals zaken
Nadere informatieLEIDERS VAN MORGEN MD NETWERK VOOR HR EN MD PROFESSIONALS
LEIDERS VAN MORGEN MD NETWERK VOOR HR EN MD PROFESSIONALS Graag vertel ik u in deze brochure over Leiders van Morgen, een Management Development (MD) netwerk dat october 2010 van start gaat. Voor meer
Nadere informatieSuccesvol verzekeren in 2015: wat vraagt dat van onze medewerkers? Taskforce Samenhangend Inzetbaarheidsbeleid
MT-presentatie Succesvol verzekeren in 2015: wat vraagt dat van onze medewerkers?. Taskforce Samenhangend Inzetbaarheidsbeleid Campagne De verzekeringsbranche werkt aan inzetbaarheid Start Startsein in
Nadere informatieFunctiefamilie MI Bemiddelaars
Functiefamilie MI Bemiddelaars DOEL De bemiddeling en/of de onderhandeling tussen verschillende partijen coördineren teneinde te komen tot een standpunt dat aanvaardbaar is voor alle partijen. RESULTAATGEBIEDEN
Nadere informatieWie zijn we. Impuls / Partners bestaat uit: Dion Steenbergen project- en proces management. Toine Janssen juridisch advies, PPS en contractvorming
Wie zijn we Impuls / Partners heeft jarenlange ervaring met ruimtelijke vraagstukken. Op alle schaalgroottes. Voor overheden, wooncoörporaties en marktpartijen. Wij hebben een passie voor complexe vraagstukken.
Nadere informatieWerken als productvormgever
08764 product Design 05-03-2009 08:23 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als productvormgever Product Design Wat laat je zien? Je brengt creatieve ideeën en technische mogelijkheden bij elkaar Je
Nadere informatieFunctieprofiel Young Expert
1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel
Nadere informatieWij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.
onderwijs Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. April 2012 2 Stad & Esch bereidt leerlingen optimaal voor op de
Nadere informatieDAG 1. Werkblad Drie brainstormtechnieken
DAG 1 Werkblad 1.3.1 Drie brainstormtechnieken Er zijn verschillende technieken die u kunt gebruiken om studenten te laten brainstormen. Hieronder vindt u drie manieren. De eerste twee kunnen willekeurig
Nadere informatieVAN BELEID NAAR BUSINESS Een methode om écht te gaan ondernemen
VAN BELEID NAAR BUSINESS Een methode om écht te gaan ondernemen AANLEIDING De creatieve industrie is een sector die de economische en culturele waarde van betekenis centraal stelt en exploiteert. Deze
Nadere informatieBUSINESS DEVELOPMENT MANAGER STRATEGY & BRAND ACTIVATION
#VACATURE BUSINESS DEVELOPMENT HR BUSINESS DEVELOPMENT MANAGER STRATEGY & BRAND ACTIVATION Een continu veranderende wereld vraagt om vernieuwing. Dat vereist actie en een frisse blik. De jonge talenten
Nadere informatieopdracht relevante informatie of dat u als opdrachtgever de studenten voldoende tijd voor begeleiding en beoordeling kunt bieden.
vergroot uw slagkracht Huisvesting Innovatie Projectmanagement Optimale benutting Bedrijfsprocessen Faculteit Economie en Management Bedrijfskundig management Wilt u uw bedrijfsvoering laten analyseren
Nadere informatieLeergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR
Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR Cursusdag 1 09:30 uur Kennismaking We starten deze module een kennismaking. We inventariseren de verwachtingen van alle deelnemers. U krijgt een toelichting
Nadere informatieTraining Creatief denken
Training Creatief denken Creatief denken: een oplossing voor elk probleem Creatief denken is vandaag de dag een must. De markt verandert razendsnel en als je niet innovatief bent, loop je achter de feiten
Nadere informatieOpleidingsprofiel MPPM
Opleidingsprofiel MPPM De ontwikkelingen in het beroepenveld Fysiek vooruitgangsdenken op basis van een eindontwerp in de ruimtelijke inrichting heeft in de loop van de afgelopen eeuw moeten plaatsmaken
Nadere informatieWetenschap & Technologie Ontwerpend leren. Ada van Dalen
Wetenschap & Technologie Ontwerpend leren Ada van Dalen Wat is W&T? W&T is je eigen leven W&T: geen vak maar een benadering De commissie wil onderstrepen dat wetenschap en technologie in haar ogen géén
Nadere informatieVoorbereiding hbo kunstonderwijs
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo kunstonderwijs gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0184 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT en creatieve
Nadere informatieHoe stimuleer en beoordeel je creativiteit?
Hoe stimuleer en beoordeel je creativiteit? 2 Rekenen en wetenschap Detail Logica Praktisch Namen Feiten Begrijpen Weten Woorden en taal Herkennen Mogelijkheden zien Fantasie Impulsief Symbolen en plaatjes
Nadere informatieResultaatgericht Management (3 daags)
Resultaatgericht Management (3 daags) Steviger sturen op resultaten en verwachtingen? En dit in een omgeving waar u met minder mensen meer moet bereiken? In de training Resultaatgericht Management ontdekt
Nadere informatieGovernance. Informatiemanagement. Architectuur. Gemeenschappelijk
Beleggen Bewaken Sturen Informatiemanagement Inspireren Verbinden Organiseren Architectuur Verbeelden Structureren Afstemmen Gemeenschappelijk Communiceren Adviseren Beïnvloeden Beleggen: kan taken, verantwoordelijkheden
Nadere informatieINTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES. Studiegids lifestyle week 1 Jaar 1
INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES Studiegids lifestyle week 1 Jaar 1 Studiejaar 2013-2014 Coördinator LSW 1 jaar 1 Contactgegevens: Rudy van Belkom r.vanbelkom@fontys.nl +316 3019 3653 Lifestyle week gids
Nadere informatiesturen om tot te komen Rijnconsult Business Review
Je moet behoorlijk sturen om tot zelfsturing te komen 56 Rijnconsult Business Review Het creëren van effectieve autonome teams is geen nieuw onderwerp voor veel organisaties. Maar de dynamiek waarin veel
Nadere informatieBekend zijn met de visie en inzet van procesmanagement in de eigen organisatie.
en werkwijze BPM awareness Inzicht in de toepassing van BPM op strategisch niveau in het algemeen en binnen de eigen organisatie. Kennismaken met BPM vanuit een strategisch perspectief Nut en toegevoegde
Nadere informatieAdvies. Advies over en ondersteuning bij het (initieel) inrichten/optimaliseren van de structuur van de(it Service Management)organisatie
DIENST Advies over en ondersteuning bij het (initieel) inrichten/optimaliseren van de structuur van de(it Service Management)organisatie Advies over en ondersteuning bij het initieel inrichten/optimaliseren
Nadere informatieopleiding Leergang Train de Trainer Trainers in
Trainers in opleiding Leergang Train de Trainer Het is niet de sterkste die overleeft, ook niet de slimste, maar degene die het meest openstaat voor verandering. Unieke insteek! De wereld om ons heen verandert
Nadere informatieStartdocument Etos. Project:!!!! Etos periode 1 Klas:!!!! 47ABCP1F Projectgroep:!! 5F Datum oplevering:! 6-10-2013 Versie:!!!! V1
Startdocument Etos Project:!!!! Etos periode 1 Klas:!!!! 47ABCP1F Projectgroep:!! 5F Datum oplevering:! 6-10-2013 Versie:!!!! V1 Inhoud 1. Inleiding Blz 1 2. Het product Blz 2 a) Aanleiding b) Doelstelling
Nadere informatieStevelduct. School: Bedrijf: Titel project:
School: Bedrijf: Titel project: 1. De opdracht Opdrachtgever Meneer Van den Ende is innovatie-ondernemer te Den Haag. Met zijn bedrijf Development b.v. is hij van plan het te ontwikkelen en alle voorbereidingen
Nadere informatieOnderwijsvernieuwing. We doen er allemaal aan mee.
Onderwijsvernieuwing We doen er allemaal aan mee. Maar. Welke kant willen we op? Wat speelt er in mijn team? Wil iedereen mee? Waar liggen de interesses? Waar zit de expertise? WAARIN GA IK INVESTEREN?
Nadere informatiePROFIEL COLLEGE VAN BESTUUR
Vastgesteld in de bestuursvergadering van 24 mei 2007 PROFIEL COLLEGE VAN BESTUUR Binnen de voor de stichting geldende statuten en reglementen, is het College van Bestuur het bevoegd gezag van de stichting,
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieProfiel mobiliteitscoach
Profiel mobiliteitscoach 22-02- 2014 PROFIEL MOBILITEITSCOACH De mobiliteitscoach werkt in een organisatie met mobiliteitsprocessen. Hij/zij werkt aan het organiseren van het inductieproces van studenten
Nadere informatieWorkshop voorbereiden Authentieke instructiemodel
Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel Workshop voorbereiden Uitleg Start De workshop start met een echte, herkenbare en uitdagende situatie. (v.b. het is een probleem, een prestatie, het heeft
Nadere informatieSturende begeleiding. Bekend Eenvoudig Monodisciplinair In schoolsituatie. Begeleiding indien nodig
Opdracht 4 Competenties Nu je bijna halverwege je opleiding bent, ga je na hoe het staat met de competenties 1 waarvoor je opgeleid wordt. Onder competentie verstaan we een combinatie van vaardigheid,
Nadere informatieLean management vaardigheden
Lean management vaardigheden Lean management : meer dan tools Je gaat met Lean aan de slag of je bent er al mee bezig. Je ziet dat Lean over een set prachtige tools beschikt en je beseft dat het ook een
Nadere informatieUtrecht Business School
Cursus Agile & Scrum Projectmanagement De cursus Agile & Scrum Projectmanagement duurt ongeveer 2 maanden en omvat 5 colleges van 3 uur. U volgt de cursus met ongeveer 10-15 studenten op een van onze opleidingslocaties
Nadere informatieSocial Strategy Masterclass 2014
Social Strategy Masterclass 201 Bestemd voor Directie en Management actief in zowel B2B, B2C als Non profit Inhoudsopgave Inleiding Eendaagse Social Strategy MasterClass Programma Ochtendsessie Middagsessie
Nadere informatieWillibrordus: cultuur in ons hart
1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom
Nadere informatie21ste-eeuwse vaardigheden:
INLEIDING 21ste-eeuwse vaardigheden Het helpen ontwikkelen van 21ste-eeuwse vaardigheden bij studenten vraagt het nodige van docenten. Zowel qua werkvormen als begeleiding. In hoeverre neem je een voorbeeldrol
Nadere informatieStimuleren van ondernemingszin en ondernemingsrealiteit bij HoGent studenten uit de niet-economische opleidingsrichtingen
Stimuleren van ondernemingszin en ondernemingsrealiteit bij HoGent studenten uit de niet-economische opleidingsrichtingen Onderwijsvisie HoGent 25-11-2014 3 Europese 2020 strategie. 4 Europese 2020 strategie.
Nadere informatiePORTFOLIO VOOR DE FUNCTIE VAN VAN. (Voornaam - Naam) Aangemaakt op: (datum)
PORTFOLIO VOOR DE FUNCTIE VAN VAN (Voornaam - Naam) Aangemaakt op: (datum) In het kader van uw sollicitatie willen we graag een zicht krijgen op de kerncompetenties die VDAB van haar leidinggevenden verwacht.
Nadere informatie10 onmisbare vaardigheden voor. de ambtenaar van de toekomst. 10 vaardigheden. Netwerken. Presenteren. Argumenteren 10. Verbinden.
10 vaardigheden 3 Netwerken 7 Presenteren 1 Argumenteren 10 Verbinden Beïnvloeden 4 Onderhandelen Onderzoeken Oplossingen zoeken voor partijen wil betrekken bij het dat u over de juiste capaciteiten beschikt
Nadere informatieCREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen
CREATIVITEIT KUN JE LEREN! ICC netwerkdag, 31 mei 2018 Ellie van den Bomen Programma Wat is creativiteit? Creatieve mensen en hun kenmerken Het creatief proces Hoe herken je creativiteit bij kinderen?
Nadere informatieWHITE PAPER STAKEHOLDERMANAGEMENT
WHITE PAPER STAKEHOLDERMANAGEMENT Van strategie naar implementatie in 4 stappen. 2018 leansixsigmatools.nl versie 3.00-2019-2020 Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen
Nadere informatieLaag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten
Blooms taxonomie Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Evalueren Evalueren = de vaardigheid om de waarde van iets (literatuur, onderzoeksrapport, presentatie etc) te kunnen beoordelen
Nadere informatieResultaten en opmerkingen
Resultaten en opmerkingen Team: WAARDEN Begeleider: Marcel Dekker Datum: zondag 18 september 2011 1 Inhoudsopgave Voorwoord Inleiding elementen Elementenverhouding Elementen per persoon Voorkeurselement
Nadere informatieTRAINING. Training. Wanneer training? Soorten training Werkwijze maatwerk Waarom kiezen voor HRD Group? Interesse?
Training Training Wanneer training? Soorten training Werkwijze maatwerk Waarom kiezen voor HRD Group? Interesse? Bent u geïnteresseerd in een training van HRD Group? Neem dan gerust contact met ons op.
Nadere informatieTOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd
TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE Praktijk 8 Deeltijd Titel vak: Praktijk 8 Kwartaal: 4 Voltijd/deeltijd: Deeltijd Studiejaar: 2 Datum versie: April 2013 ECTS: 5 Assessoren: Vakcoördinator: Caroline Zijlstra, Chris
Nadere informatieWe zien een datagedreven wereld vol kansen. Toepassingscentrum voor big data oplossingen
We zien een datagedreven wereld vol kansen Toepassingscentrum voor big data oplossingen We zien succesvolle organisaties groeien door big data 50% van de meest succesvolle organisaties Volg ons op twitter:
Nadere informatie?Wetenschap? Verloop van de workshop 10/3/2016. Jonge kinderen en hun creatieve aanpak van wetenschap. Hoe begeleid je hen doorheen het leerproces?
Jonge kinderen en hun creatieve aanpak van wetenschap. Hoe begeleid je hen doorheen het leerproces? Bea Merckx bea.merckx@arteveldehs.be Jozefien Schaffler jozefien.schaffler@arteveldehs.be CEYS projectmedewerkers
Nadere informatieAcademie voor Ondernemerschap, Marketing en Innovatie 's-hertogenbosch
Academie voor Ondernemerschap, Marketing en Innovatie 's-hertogenbosch datum 2014 contactpersoon Rene van der Burgt onderwerp Mogelijkheden tot samenwerken telefoon (088) 525 61 94 van Advanced Business
Nadere informatieLEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4
LEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4 Tijdens elke BPV periode werk je aan 5 leerdoelen. 3 leerdoelen kies je uit een lijst met bestaande doelen die in het onderstaande kwalificatiedossier van Mediavormgever staan.
Nadere informatieProfiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie
Opdracht: Profiel Product Verantwoording LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp
Nadere informatieCompetenties op het gebied van Management en Leidinggeven
P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Com puterw eg 1,3542 D P U trecht Postbus 1087,3600 BB Maarssen tel.0346-55 90 10 fax 0346-55 90 15 w w w.picom pany.nl servicedesk@ picom pany.nl Het PiCompany
Nadere informatie