kjbs De Lispeltuut evaluatie verbeterplannen

Transcriptie

1 katholieke jenaplanschool De Lispeltuut Pauwenburg TA Lelystad / info@lispeltuut.nl Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland-Veluwe Meentweg 14 / Postbus BP / 8200 AP Lelystad info@skofv.nl SCHOOLPLAN evaluatie verbeterplannen Annie M.G. Schmidt, schrijfster van prachtige kinderboeken, verhaalde in haar boek Pluk van de Petteflet over de Lispeltuut. Een schelpdiertje dat Pluk helpt de juiste weg te vinden. Als school willen we de kinderen helpen zich te ontwikkelen. Wij zullen voor de kinderen steeds een Lispeltuut zijn. (we leven hier op de voormalige zeebodem; dus schelpdiertjes zijn hier niet vreemd ) Onze visie op leren opgroeien is leren. dat doe je soms alleen, vaak met anderen. leren doe je van elkaar... met elkaar. leren doe je thuis, op weg, op school. van aankleden tot koken, van een spelletje doen tot het lezen van een boek. soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders, broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf. van peuter tot steeds een stukje mondiger. met aandacht en zorg voor iedereen. pagina 1

2 Verbeterpunten kjbs De Lispeltuut evaluatie verbeterplannen Plan Do (smart) majoor Check Act PO Versterken/verbreden directie Hans is directeur. Te weinig taken gedeeld. Twee collega s willen zich oriënteren op schoolleider zijn. Marianne, Krishna. Gedurende het gehele schooljaar hebben we op verschillende niveaus gesproken over de mogelijkheden om de directie te verbreden. In het, met direct betrokkenen, in de MR, bij de SKOFV We hebben gesproken over wie, wat, twijfels, (on)mogelijkheden, formatieplaatjes, taken, verantwoordelijkheden, welke opleiding, enz. We zijn uiteindelijk tot een formatieplaatje gekomen waarin her en der concessies zijn gedaan. In de praktijk betekent dit het volgende concrete plan: Marianne Turksema en Krishna Oosterink hebben elk een ambulante dag per week voor directietaken. De taken zullen in eerste instantie gericht zijn op leerlingen: aanmelding, intake, administratie. In september/oktober doen zij mee aan de cursus oriëntatie op management via de SKOFV. De bedoeling is dat zij daarna, vanaf januari 2010, de managementopleiding doen via SKOFV. PO Versterken/verbreden leerlingbegeleiding Alle zaken rondom leerlingenzorg vallen momenteel onder verantwoording van Annemieke Feringa. Binnen het bleken 2 collega s geïnteresseerd om zich meer te bekwamen. Hans Richelle en Dorien zijn gestart met de RT-opleiding. Er is ambulante tijd! Richelle en Dorien doen vanaf het begin van schooljaar de RT opleiding bij Fontys. Beide zijn een dag ambulant. Komend schooljaar zal Richelle weer volledig in de groep gaan werken. Richelle maakt wel de opleiding af. Indien nodig zal Dorien haar stamgroep overnemen, zodat Richelle ook praktisch kan werken voor haar studie. Oriëntatie op taalcoördinator (vooral gericht op voortgezet lezen: technisch) en rekencoördinator (vervangen huidige methode). obo Voor de jongsten is het huidige verslag niet naar wens: te veel items waarop niet gescoord kan worden! Aanpassen verslag voor jonge kinderen in de onderbouw. Marianne obo Check: gelukt, afgerond. Er is een aangepast verslag voor de jongsten en middelsten van de onderbouw. pagina 2

3 We werken aan: 1. Verwondering geraakt worden (vasthouden, durven, samen, vieren, meditatie, 2 de beelden woorden, gedachten, verhalen) 2. een plek om bij stil te staan: t logo naar binnen (verwonderen, geluk, verdriet) 3. katholieke achtergrond taal, werken met De werkgroep heeft regelmatig overleg met Angela Heinsman. Plannen worden geconcretiseerd. Richelle werkgroep Punt 2 is gereed. We hebben een prachtig mosaïc in de hal, waar kinderen en volwassenen bij stil kunnen staan. Uit 'Krant van het Land' 8.12 Een plek om even stil te staan. In de centrale hal van de Lispeltuut is een stilteplek ingericht. Er hangt een mozaïek dat ons uitnodigt tot bezinning op momenten dat daar behoefte aan is. Stil staan bij gebeurtenissen als geboorte van een broertje of zusje, huwelijksfeest of overlijden van dierbaren. Dit mozaïek is door leerlingen, ouders en leerkrachten gemaakt en aangeboden aan de school in verband met het zevenjarig bestaan van de Lispeltuut. Het cijfer zeven staat voor voltooiing. Op de zevende dag van de schepping rustte God, omdat de schepping voltooid was. De Lispeltuut is ook voltooid en bestaat nu uit twaalf groepen. Iedere leerling, ouder, leerkracht heeft een stukje tegel in het mozaïek gelegd. De tegels en de tekst zijn gebakken door een pottenbakker. In het Oude Testament wordt met potten bakken het vormen, scheppen bedoeld. Op de Lispeltuut worden de kinderen begeleid en gevormd zodat zij een goede basis krijgen voor hun toekomst. Hiermee bedoelen we de levensbeschouwelijke, intellectuele, creatieve, sociaal-emotionele en lichamelijke ontwikkeling. We willen meehelpen het kind te laten opgroeien tot een evenwichtig mens. Iemand met aandacht en zorg voor zichzelf, die weet dat hij er mag zijn en openstaat voor de ander en de omgeving. De spreuk vertelt ons gewoon even stil te zijn. Stilte is geen passiviteit. Stilte is een keuze om te zwijgen. Omdat men overweldigd, ontroerd of geraakt is. De schelp duidt op de naamgever van de school, de Lispeltuut, die Pluk van de Petteflet de weg wijst. Wat horen wij de schelp fluisteren?. In het mozaïek zien we de volgende elementen: De Aarde, (het zand in de bak met kaarsjes), Het zand symboliseert het beeld van ontelbare mogelijkheden. Het Water (blauwe tegels in het schilderij) Het water staat symbool voor het leven. Het Vuur (het licht van de kaarsjes). Het vuur verwijst naar enthousiasme, begeestering en God. De Lucht (de schilderijlijst is geverfd als een wolk) Lucht geeft je de ruimte om te leven. In de bak onder het mozaïek staan drie kaarsjes. Licht en warmte staan symbool voor troost, genezing, geborgenheid en geluk. Licht is het teken van Gods liefde. Zonder licht kan een mens niet leven. Licht dat je de weg wijst in de duisternis geeft je een veilig gevoel.. Het cijfer drie verschijnt herhaaldelijk in het Oude- en Nieuwe Testament, als de symbolische voorstelling van de heilige Drie-Eenheid: De Vader, de Zoon, de Heilige Geest. Paulus spreekt over geloof, hoop en liefde. Hopelijk ervaart ieder op deze plek stilte, rust, blijdschap, troost, vertrouwen, kracht, steun of antwoord. pagina 3

4 zorg SCOL is ingevoerd. Evalueren na elke invulsessie. Annemieke De SCOLlijsten zijn dit jaar 2 maal ingevuld. We hebben besloten om voor de onderbouw alleen in groep 2 in te vullen. Komend jaar gaan we ons meer richten op het gebruik van de lessen a.h.v. bevindingen (SCOL-mappen). In het zullen we mogelijkheden en ervaringen uitwisselen. zorg Leerlingvolgsysteem technisch lezen. CITO-volgsysteem technisch lezen invoeren Annemieke mibo en bobo Check: niet gelukt, met vervolg. Omdat we veel verhalen hoorden over de slechte kwaliteit van dit CITO volgsysteem hebben we besloten voorlopig nog door te gaan met de oude AVI-toetsen. We zullen dit goed monitoren en instappen als CITO (of een andere aanbieder) een kwalitatief goed product heeft. zorg Protocollen dislexie groep 5 t/m 8 maken. Worden gemaakt door Annemieke. Annemieke gaat een cursus volgen om zelf delen te kunnen toetsen. Annemieke Annemieke Check: niet gelukt, met vervolg. Annemieke (onze IB-er) heeft de opleiding met goed gevolg afgelegd. Doordat er nieuwe wet- en regelgeving is gemaakt, waarbij de zorgverzekeraars een rol gaan spelen, hebben we besloten die wet- en regelgeving eerst goed te bestuderen en daarop de protocollen voor dyslexie aan te passen, zodat ouders, indien nodig, gebruik kunnen maken van onze administratie om een vergoeding te ontvangen van hun eigen zorgverzekeraar. vak Minimum en inscholingsprogramma s toetsen op kwaliteit, actualiteit èn eventueel aanpassen. Kerndoelen, JAS map, canon gebruiken om te controleren. Annemieke mibo en bobo Check: gelukt, afgerond. Vanaf oktober 2008 hebben doen we minimum van geschiedenis volgens de canon. Minimum aardrijkskunde gebeurde al via Kijken naar Nederland & WieWatWaar. Minimum verkeer via Op voeten en fietsen & De Jeugdverkeerskrant. Minimum actualiteit via Kidsweek & TVweekjournaal. De rest blijft volgens ons concept: projectmatig, eigen verslagen en onderwerpen, kringen (kijk en vertel, hobby, verslag, nieuws, poëzie, ). pagina 4

5 vak Engels is een ondergeschoven kindje. Komt nu te weinig planmatig aan bod. Oriëntatie op methodes voor de bovenbouw. Engels ook in PvA w.o.? Schoolbreed? Marleen bobo (wellicht obo en mibo) Check: gelukt, afgerond. In de bovenbouw wordt Engels nu op verschillende manieren aangeboden: Projectmatig. Kinderen werken tijdens bloktijd in thematisch opgezette boekjes met zelfstandig en samenwerk. Sterrenwerk. Zelfcorrigerend: Pico Picolo. vak Cultuurbeleidsplan is gereed. Dit jaar komt muziek nogmaals terug. Tweede helft van het schooljaar: start met drama. afspraken maken met Kubus over docenten. : methode? Klazien Op de studiedag van 6 maart 2009 hebben we een workshop gevolgd over drama o.b.v. Len Cornelissen van CKV de Kubus. We hebben daarna besloten om Drama Moet je Doen aan te schaffen en te gaan invoeren. De methode is aangeschaft en kan vanaf nu worden gebruikt. In het najaar van 2009 zal een docent in alle stamgroepen voorbeeldlessen geven. Gevolgd door een gesprek per bouw, waarin de docent de lessen bespreekt en PO Sinds afgelopen jaar hebben we een ICC-er. Wat doet die eigenlijk? Rol en taken in de school moeten nog duidelijker inhoud krijgen. Klazien Hans en Klazien / De taken van de ICC-er: deelnemen in intervisiegroep van andere ICC-ers o.b.v. De Kubus. Interne contacten (, ouders) rondom cultuureducatie. externe contacten (o.a. met allerlei aanbieders zoals Kubus, Agora, Nieuw Land, Paviljoens..) rondom cultuureducatie pagina 5

6 PO Bekwaamheidsdossiers: er is een start gemaakt. Tijdens voortgangsgesprekken de ontwikkeling bespreken en eventueel (bij)sturen. iedereen In de school is, naast het papieren dossier, een digitaal dossier ingericht. Uiteraard gaat het vullen gewoon door. RI&E n.a.v. RI&E 2007: problemen met binnenklimaat (te warm, te koud): oplossen! scharnierpunten zijn onbeschermd: afknellen? metingen verrichten wekelijks 2x scharnierpunten: Borgoverleg ja/nee? Hans Er is veelvuldig gemeten en daarna bijgesteld om de temperatuur in enkele lokalen op peil te krijgen. Dat is deels gelukt. In de speelzaal is de vloerverwarming uitgeschakeld (naar beneden bijstellen kon niet meer. We blijven meten. Scharnierpunten in halletje bij onderbouw zijn nu beveiligd. zorg In week 36 (4 de schoolweek) ongewenste omgangsvormen in bovenbouwgroep We kijken breed naar een programma om nog dit schooljaar, projectmatig, in de bovenbouwgroep te werken aan: gewenste omgangsvormen seksuele voorlichting bobo We hebben in de periode maart t/m juni deelgenomen met groep 7 en 8 aan het Marietje Kessels project. Hoe / of we dit in de toekomst kunnen voortzetten zullen we de komende tijd afspreken. pagina 6