kjbs De Lispeltuut evaluatie verbeterplannen

Transcriptie

1 katholieke jenaplanschool De Lispeltuut Pauwenburg TA Lelystad / info@lispeltuut.nl Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland-Veluwe Meentweg 14 / Postbus BP / 8200 AP Lelystad info@skofv.nl SCHOOLPLAN Evaluatie verbeterplannen Annie M.G. Schmidt, schrijfster van prachtige kinderboeken, verhaalde in haar boek Pluk van de Petteflet over de Lispeltuut. Een schelpdiertje dat Pluk helpt de juiste weg te vinden. Als school willen we de kinderen helpen zich te ontwikkelen. Wij zullen voor de kinderen steeds een Lispeltuut zijn. (we leven hier op de voormalige zeebodem; dus schelpdiertjes zijn hier niet vreemd ) Onze visie op leren opgroeien is leren. dat doe je soms alleen, vaak met anderen. leren doe je van elkaar... met elkaar. leren doe je thuis, op weg, op school. van aankleden tot koken, van een spelletje doen tot het lezen van een boek. soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders, broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf. van peuter tot steeds een stukje mondiger. met aandacht en zorg voor iedereen. pagina 1

2 Verbeterplannen De Lispeltuut De Majoor We hebben bij alle verbeterpunten een majoor aangesteld. Deze bewaakt de voortgang en zorgt voor bijtijds plaatsen op de agenda voor team- en bouwvergaderingen. De plannen worden PDCA & SMART geformuleerd. plan do check act s m a r t Een verbeterplan maken. Smart geformuleerd. pecifiek: beschrijven van wat er precies wordt gedaan: helder en duidelijk. eetbaar: een meetbare norm, zodat kan worden bepaald of het doel is behaald. anvaardbaar en actiegericht: breed gedragen zodat het engagement er is om er energiek en met voldoening aan deel te nemen. ealiseerbaar / realistisch: haalbaar met aanvaardbare inspanningen; de lat niet te hoog - maar ook niet te laag - leggen en je moet er vat op hebben. ijdgebonden: vermelden van de termijn waarop het gewenste resultaat moet worden bereikt. Evalueren: zijn de gestelde doelen bereikt. Nieuwe, aangepaste of vervolgdoelen? Òf afsluiten. Hierdoor worden de plannen: Richtinggevend: De doelstelling geeft aan waar we heen willen en wat we van elkaar verlangen. Motiverend: Het bereiken van de doelstelling is belangrijk of zinvol zijn: er schuilt een ambitie achter. Er is een verband tussen de individuele inspanningen en het realiseren van de doelstelling. Normerend: Het is een maat voor hoe goed het feitelijke gedrag in overeenstemming is met gewenst gedrag. Het is een maatstaf voor verandering: ze wettigen de verandering, zodat ze het veranderen om te veranderen voorkomen. Het is een basis voor plannen, organiseren, handelen, opvolgen, leiding geven,... hebben maar zin wanneer ze op doelstellingen kunnen worden gericht. Controleerbaar: Na een jaar (of korter) wordt kritisch gekeken naar de stand van zaken en worden eventueel nieuwe, aangepaste of vervolg doelen gesteld. pagina 2

3 verbeterpunten PO kjbs De Lispeltuut evaluatie verbeterplannen Plan Do (smart) majoor Check Act Versterken/verbreden directie. Hans is directeur. Te weinig taken gedeeld. Twee collega s blijven 1,5 dagen ambulant om taken van Hans over te nemen. Marianne en Kries gaan de masteropleiding pedagogiek doen. De opleiding duurt twee jaar. Check gelukt Toelichting: masteropleiding = schoolleidersopleiding. Voorstel: waarschijnlijk Kries en Marianne adjunctfunctie of lb-functie. Hans Plan is anders geworden: Verkorte opleiding schoolleider 1,5 jaar Volgend schooljaar afronden. PO Versterken/verbreden leerlingbegeleiding. Alle zaken rondom leerlingenzorg zijn het afgelopen schooljaar gedeeld door Richelle, Dorien en Annemieke Feringa. Binnen het team hebben het afgelopen jaar 2 collega s de opleiding gevolgd. Het komende schooljaar zullen zij dit afronden. Dorien rondt komend schooljaar de opleiding af. Hans Afronden gaat dit schooljaar niet meer lukken. Dorien gaat samen met Hans kijken of dit nog nodig is. Annemiek e en Dorien gaan steeds meer taken delen waardoor Dorien in de toekomst meer IB taken kan overnemen. Check gelukt. Toelichting: Richelle werkt niet meer op de Lispeltuut. Dorien bekijkt samen met Hans of het nodig is om de opleiding nog af te ronden. Dorien en Annemieke delen steeds meer taken en ondersteunen elkaar. Ze werken samen om ervoor te zorgen dat Dorien de komende jaren steeds meer IB taken kan overnemen. team We gaan het komende jaar extra aandacht besteden aan de basisactiviteit werk. Hoe wordt de basisactiviteit vorm gegeven in de verschillende bouwen? Horen en zien van en bij elkaar. Is de opbouw door de school goed, of is bijstelling nodig? Check gelukt. Toelichting: bij elkaar wezen kijken, flatvergaderingen, verwachtingen van overgang naar andere bouw is wel duidelijker. Boco-overleg. Hans Ja Van bouwoverstijgend, naar meer in de bouw. pagina 3

4 team We willen komend schooljaar de samenwerking binnen het team verbeteren. We willen meer gebruik maken van elkaars kwaliteiten, door bij elkaar te kijken met een specifieke vraag. Vervanging regelen we dan onderling met de mensen die ambulant zijn. We willen proberen om meer betrokkenheid te laten zien bij elkaars werkzaamheden en persoonlijke leven. Bijvoorbeeld door regelmatig bij elkaar binnen te lopen, samen te eten enz. Kries Ja Van bouwoverstijgend, naar meer in de bouw. Check gelukt. Toelichting: We zien elkaar meer bij de lunch (positief). Iedereen heeft het idee dat ze wel een beter beeld hebben van wat de collega s in de groep doen. Het was goed om bij elkaar te kijken maar een aantal collega s heeft aangegeven dat ze het zinvol zouden vinden om nog een keer bij een bouwgenoot te kijken. Bij elkaar binnen lopen, interesse tonen voor elkaar en samen eten blijven punten waarvan we samen van vinden dat we eraan moeten blijven werken. team We willen schotten tussen de bouwen verminderen We hebben afgesproken twee keer per jaar een bouwvergadering te plannen met twee bouwen. Debbie Ja Dit gaan we volgendjaar weer doen. In de jaarplanning! Bouwcoördinatoren zorgen voor een agenda. Check gelukt. Toelichting:Het boco-overleg en de flatvergaderingen zijn erg zinvol en dragen bij aan een betere communicatie tussen de bouwen. In de flatvergaderingen hebben we dit jaar samen een duidelijk overdrachtsformulier gemaakt. Dit gaan we aan het eind van dit schooljaar voor het eerst gebruiken. We plannen voor volgend jaar weer 4 nieuwe flatvergaderingen en een aantal keer een boco-overleg. team De middenbouwgroepen zijn de komende jaren te groot. We gaan proberen de middenbouw zoveel mogelijk te ondersteunen. -Een gedeelte (ongeveer 25%) van de ambulante tijd van Annemieke, Dorien, Marianne en Kries zal gebruikt worden om kinderen buiten de groep instructies te geven. -De kinderen van groep 3 zullen de eerste helft van het jaar wat regelmatiger terugstromen naar de onderbouw. Hans Ja Van 4 naar 5 mibo groepen. Volgend jaar zal de extra ondersteuning zich meer richten op de grotere obo. Check gelukt. Toelichting: Van 4 mibo groepen naar 5 mibo groepen. Volgend jaar zal de extra ondersteuning zich meer richten op de grotere onderbouwgroepen. pagina 4

5 PO De functiemix wordt de komende jaren ingevoerd. De SKOFV heeft als doelstelling om per 1 aug leraren die daarvoor in aanmerking komen te benoemen in een LB schaal. Binnen het team zoeken wij juist naar de overeenkomsten, wij vinden niet dat we de verschillen tussen leerkrachten moeten benadrukken. kjbs De Lispeltuut evaluatie verbeterplannen De vacature voor een LB leerkracht staat nog open. We hebben afgesproken dat de leerkracht die solliciteert het Jenaplandiploma moet hebben of deze meteen gaat halen. Hans Interne procedure gevolgd met Marianne en Krishna. Voorgedragen om per 1 aug in LB functie te worden benoemd. Vacature blijft open staan. Wegens de morele plicht. Check deels gelukt. Toelichting: Marianne en Krishna zijn voorgedragen om per 1 aug in LB functie te worden benoemd. De vacature blijft staan de vacature staat onder collega s: vacature obo De onderbouw wil het mapwerk voor de oudsten gaan uitbreiden. We maken een map met standaard werkbladen die we kunnen kopiëren voor de oudsten om de laatste paar maanden van het jaar aan te werken. Kries ja Aanvullen! Digitaal maken? Check gelukt. Toelichting: De oudste kleuters werken de laatste 10 weken van het school jaar niet meer aan een werkkaart, deze zijn dan allemaal gemaakt. In plaats daarvan en ter voorbereiding op de middenbouw werken zij 1 tot 2 keer per week in een map met werkbladen op het gebied van taal, rekenen en algemene ontwikkeling. We hebben nu een algemene map gemaakt waar werkbladen zitten die we in die 10 weken kunnen gebruiken. obo De onderbouw wil de afspraken binnen de bouw op papier zetten. Marianne maakt een eerste opzet en we bekijken en vullen aan met de bouw. Check niet gelukt. Toelichting: De onderbouw heeft het document nog niet helemaal klaar. Begin volgend schooljaar wordt dit afgemaakt. Halverwege volgend schooljaar heeft iedereen dit in zijn map, zodat de afspraken binnen de bouw helder zijn. Eventueel doen we aanpassingen als dit nodig blijkt. Marianne Nee bobo De bovenbouw wil spelling anders gaan aanpakken, meer één lijn door de school heen. Oriëntatie op een andere methode (andere jenaplanscholen bezoeken) en eventueel invoeren van een nieuw te hanteren methode of op proef uitproberen (proefzending). Marleen Check gelukt. Toelichting: spelling verder verfijnen wil Yvonne volgend jaar doen op de dagen dat er een WPO-er in de Hasselbramen staat. Ja, bobo heeft een eigen planning gemaakt Borgen vak Reken- en taalonderwijs. Wet referentieniveaus Nederlandse en rekenen. Wat betekent dat voor onze school? Hans OA aanpassen, RF NIV toevoegen IB / directie pagina 5

6 Check deels gelukt. Toelichting: Hans heeft de referentieniveaus meegenomen in het document groepsarrangementen. We moeten dit volgend jaar nog beter in kaart brengen in relatie tot de ontwikkelingsperspectieven. vak Cultuurbeleidsplan: Vanuit het cultuurbeleidsplan is nog het onderdeel beeldende vorming blijven staan. We bekijken het huidige aanbod kritisch. We gaan het komende jaar kijken naar wat we nodig hebben, een methode/bronnenboek, gastlessen en/of specifieke materialen enz. Klazien Daniëlle Actieteam: Daniëlle, Marleen, Kries, Marianne.. Doedozen, checklist technieken. 1. ICC-ers 2. team Check gelukt. Toelichting: We hebben afgesproken om 5 materiaalkisten dit schooljaar te maken gericht op een specifiek onderdeel van beeldende vorming. Vier kisten zijn dit schooljaar af en de andere wordt nog door Marianne en Kries na de vakantie gemaakt i.v.m de studie. Volgend schooljaar kan er gekeken worden of er nog behoefte is aan andere kisten, die kunnen dan eventueel door een nieuwe actiegroep gemaakt worden. mibo De middenbouw wil graag meer kinderen met een individuele leerlijn laten werken. Check niet gelukt. Toelichting:Blijft staan voor het nieuwe schooljaar. Naar aanleiding van de CITO en methodegebonden toetsen wordt er gekeken of het nodig is om kinderen met een individuele leerlijn te laten werken. Debbie obo De onderbouw wil het aanbod voor de fijne motoriek vergroten. Paula maakt voor haar afstudeerproject een scriptie over de fijne motoriek. Dit willen we gaan gebruiken en we maken een motoriekkist. Check niet gelukt. Paula Zijn er mee bezig. Diverse bouwavonden gehad. Toelichting:We zijn er een aantal keer samen mee bezig geweest. We willen volgend jaar gaan kijken of we een kist met materialen kunnen maken die we specifiek voor de ontwikkeling van de fijne motoriek kunnen gebruiken. Klazien en Corine hebben een cursus gedaan over kindertekeningen en een leerlingvolgsysteem op dat gebied. We willen gaan kijken of we daar in de onderbouw iets mee willen gaan doen bijvoorbeeld voor het portfolio. zorg zie zorgdocument! Annemieke Zie zorgdocument. Check gelukt. Toelichting: plan van aanpak: kleuterverlengers = gereed en overdrachtsformulier voor naar een nieuwe bouw. Het overdrachtsformulier gaan we vanaf nu allemaal gebruiken. pagina 6

7 Scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn: Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map) We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan zo werken we Geplande scholing: Dorien rondt haar RT-opleiding af. Yvonne rondt de Gymopleiding af ( 1700,- per jaar). Femke gymopleiding. BHV o : Hans Vos (her), Debbie Bok (her), Dorien Witteveen e.v. Heideman (her), ( 1000,-) o : Mascha Kijk in de Vegte (her), Marleen Zwama (her), Corine van Heerenbeek e.v. Van Zoelen (her), Daniëlle Meijvogel (her), Louis Heinsman (her), Kim (her) ( 1600,-) Teamscholing op studiedagen. Schoolleidersopleiding Marianne en Kries. Gedurende 1,5 jaar op donderdag. Kosten opleiding: 4500,- per persoon. pagina 7

8 Uitgevoerd: scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn: Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map) We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een aantekening levensbeschouwelijke vorming een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan zo werken we Geplande scholing: Dorien rondt de RT-opleiding af. Niet uitgevoerd! Yvonne rondt de Gymopleiding ( 1700,- per jaar). Afgerond!! Gefeliciteerd. Femke start de gymopleiding. Je bent goed bezig! BHV: o herhaling: Dorien, Debbie, Hans Uitgevoerd. Goed zo! o basis: Marieke. Uitgevoerd Prima! pagina 8