kjbs De Lispeltuut verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf

Transcriptie

1 katholieke jenaplanschool De Lispeltuut Pauwenburg TA Lelystad / info@lispeltuut.nl Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland-Veluwe Meentweg 14 / Postbus BP / 8200 AP Lelystad info@skofv.nl SCHOOLPLAN verbeterplannen urentabel, scholingsparagraaf Annie M.G. Schmidt, schrijfster van prachtige kinderboeken, verhaalde in haar boek Pluk van de Petteflet over de Lispeltuut. Een schelpdiertje dat Pluk helpt de juiste weg te vinden. Als school willen we de kinderen helpen zich te ontwikkelen. Wij zullen voor de kinderen steeds een Lispeltuut zijn. (we leven hier op de voormalige zeebodem; dus schelpdiertjes zijn hier niet vreemd ) Onze visie op leren opgroeien is leren. dat doe je soms alleen, vaak met anderen. leren doe je van elkaar... met elkaar. leren doe je thuis, op weg, op school. van aankleden tot koken, van een spelletje doen tot het lezen van een boek. soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders, broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf. van peuter tot steeds een stukje mondiger. met aandacht en zorg voor iedereen. pagina 1

2 Verbeterplannen De Lispeltuut De Majoor We hebben bij alle verbeterpunten een majoor aangesteld. Deze bewaakt de voortgang en zorgt voor bijtijds plaatsen op de agenda voor team- en bouwvergaderingen. De plannen worden PDCA & SMART geformuleerd. plan do check act s m a r t Een verbeterplan maken. Smart geformuleerd. pecifiek: beschrijven van wat er precies wordt gedaan: helder en duidelijk. eetbaar: een meetbare norm, zodat kan worden bepaald of het doel is behaald. anvaardbaar en actiegericht: breed gedragen zodat het engagement er is om er energiek en met voldoening aan deel te nemen. ealiseerbaar / realistisch: haalbaar met aanvaardbare inspanningen; de lat niet te hoog - maar ook niet te laag - leggen en je moet er vat op hebben. ijdgebonden: vermelden van de termijn waarop het gewenste resultaat moet worden bereikt. Evalueren: zijn de gestelde doelen bereikt. Nieuwe, aangepaste of vervolgdoelen? Òf afsluiten. Hierdoor worden de plannen: Richtinggevend: De doelstelling geeft aan waar we heen willen en wat we van elkaar verlangen. Motiverend: Het bereiken van de doelstelling is belangrijk of zinvol zijn: er schuilt een ambitie achter. Er is een verband tussen de individuele inspanningen en het realiseren van de doelstelling. Normerend: Het is een maat voor hoe goed het feitelijke gedrag in overeenstemming is met gewenst gedrag. Het is een maatstaf voor verandering: ze wettigen de verandering, zodat ze het veranderen om te veranderen voorkomen. Het is een basis voor plannen, organiseren, handelen, opvolgen, leiding geven,... hebben maar zin wanneer ze op doelstellingen kunnen worden gericht..controleerbaar: Na een jaar (of korter) wordt kritisch gekeken naar de stand van zaken en worden eventueel nieuwe, aangepaste of vervolg doelen gesteld. pagina 2

3 verbeterpunten PO kjbs De Lispeltuut verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf Plan Do (smart) majoor Check Act Versterken/verbreden directie. is directeur. Dit wordt het 3 de jaar waarin steeds meer taken worden gedeeld. Twee collega s blijven 1,5 dagen ambulant om taken van over te nemen. Marianne en Kries zijn in januari gestart met de opleiding Schoolleider Primair Onderwijs bij ViaVinci. In augustus 2013 wordt deze afgerond. team We gaan het komende jaar extra aandacht besteden aan de basisactiviteit werk. We gaan kijken hoe de functie meer vorm kunnen geven en eventueel op papier kunnen zetten. Meer overleg met bouwen. Elke bouw heeft een eigen bouwcoördinator. Er worden regelmatig afspraken gepland voor het Boco-overleg. Zo weten we wat er in de bouwen speelt en kan er op elkaar worden aangesloten. team We willen komend schooljaar de samenwerking binnen het team verbeteren. Het kijken bij elkaar in de eigen bouw. Het afgelopen jaar hebben we bouwoverstijgend gekeken. Er is nu vooral behoefte om te kijken bij elkaar binnen de eigen bouw. Kries Marianne Net als afgelopen jaar elkaar veel zien bij de lunch, bij elkaar binnen lopen en interesse tonen. team Invoeren van de nieuwe rekenmethode Alles Telt Afgelopen jaar hebben we verschillende rekenmethodes bekeken. We hebben gekozen voor de nieuwe Alles Telt. We bestellen de nieuwe methode, zodat we daar in het nieuwe schooljaar mee kunnen beginnen team We willen schotten tussen de bouwen verminderen We hebben afgesproken twee keer per jaar een bouwvergadering te plannen met twee bouwen. (Flat) team We zijn van 4 middenbouwgroepen naar 5 middenbouwgroepen gegaan. Ook zijn we van 4 onderbouwgroepen naar 3 onderbouwgroepen gegaan. In de middenbouw zijn de groepen kleiner, in de onderbouw worden de groepen groter. De extra ondersteuning zal zich richten op de onderbouw. Het tweede gedeelte van het jaar gaan de onderbouwgroepen richting de 30 kinderen. Hulp bij het inplannen/uitvoeren van de citotoetsen en eventueel ondersteuning in het uitvoeren van handelingsplannen is dan gewenst. Bobo Mibo Debbie. PO De functiemix wordt de komende jaren ingevoerd. De SKOFV heeft als doelstelling om per 1 aug leraren die daarvoor in aanmerking komen te benoemen in een LB schaal. De vacature voor een LB leerkracht staat nog open. We hebben afgesproken dat de leerkracht die solliciteert het Jenaplandiploma moet hebben pagina 3

4 of deze meteen gaat halen. bobo De bovenbouw wil spelling anders gaan aanpakken, meer één lijn door de school heen. De bovenbouw heeft een eigen planning gemaakt. Het aankomende jaar borgen. Yvonne krijgt een WPO-er en gaat met spelling aan de gang. Yvonne vak Reken- en taalonderwijs. Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Wat betekent dat voor onze school? Annemieke Onderwijsar rangement document aanpassen, referentieniv eaus toevoegen IB / directie vak Cultuurbeleidsplan: Afgelopen jaar aan het onderdeel beeldende vorming gewerkt. Het aankomende jaar breiden we het aanbod van materiaalkisten uit. We vormen een nieuwe actiegroep. Die naast de gemaakte 5 kisten, nog een paar kisten erbij maken, zodat ons aanbod op gebied van beeldende vorming compleet is. Klazien Daniëlle Actieteam:. 1. ICC-ers 2. team mibo mibo De middenbouw wil graag meer kinderen met een individuele leerlijn laten werken. Spelling Naar aanleiding van de CITO en methodegebonden toetsen wordt er gekeken of het nodig is om kinderen met een individuele leerlijn te laten werken. obo De onderbouw wil het aanbod voor de fijne motoriek vergroten. We willen volgend jaar gaan kijken of we een kist met materialen kunnen maken die we specifiek voor de ontwikkeling van de fijne motoriek kunnen gebruiken. Klazien en Corine hebben een cursus gedaan over kindertekeningen en een leerlingvolgsysteem op dat gebied. We willen gaan kijken of we daar in de onderbouw iets mee willen gaan doen bijvoorbeeld voor het portfolio. Debbie obo Kerndoelen taal en rekenen We willen het aankomende jaar kijken of we naast de werkkaarten nog een ander systeem willen gebruiken om de taal en rekendoelen in kaart te brengen. zorg zie zorgdocument! Annemieke pagina 4

5 scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn: Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map) We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan zo werken we Geplande scholing: Femke rondt de Gymopleiding af ( 1700,- per jaar). Klazien cursus kindertekeningen interpreteren. BHV : Mascha Kijk in de Vegte (her), Marleen Zwama (her), Corine van Heerenbeek e.v. Van Zoelen (her), Daniëlle Meivogel (her), Louis Heinsman (her), Kim Piekstra(her) ( 1600,-) Teamscholing op studiedagen. SPO Via Vinci Academy - Marianne en Kries. Gedurende 1,5 jaar. Kosten opleiding (zijn betaald): 4500,- per persoon excl. Boekenkosten en reiskosten. Augustus 2013 klaar. pagina 5

6 pagina 6

7 Op De Lispeltuut gaan kinderen al vanaf het begin iets meer uren naar school dan minimaal verplicht. Hierdoor kunnen we meteen inspelen op de nieuwe wet en maken we al gebruik van de exacte urenberekening. In de praktijk betekent dit dat de komende schooljaren het aantal uren zal zijn: groep 0: de uren die kinderen in deze groep maken worden niet meegeteld (erg wisselend per individu instroom vanaf 4 jaar) groep 1 en 2: ongeveer 915 uur per schooljaar 1830 groep 3 en 4: ongeveer 955 uur per schooljaar 1910 groep 5, 6, 7 en 8: ongeveer 975 uur per schooljaar 3900 totaal: 7640 gemiddeld aantal uren: = 3740 In exacte uren betekent dit: Activiteitenplan: pagina 7