Innovatieplan. Standaard op ouderbetrokkenheid
|
|
- Gijs van der Laan
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Innovatieplan Standaard op ouderbetrokkenheid
2 Een onderzoek naar de ouderbetrokkenheid binnen De Ambelt, school voor Speciaal Onderwijs cluster 4. Voor + achternaam: JanHessel Boermans Studentnummer: Soort verslag: P3 (innovatieplan) Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en Innoveren Lesplaats: Groningen Datum: 27 februari 2015 Opdrachtgever: Orthopedagogisch centrum De Ambelt te Zwolle Begeleider: Hillary Vos Beoordelaar: Joachim Wettering 2
3 Alle kinderen hebben het recht zich zo goed mogelijk te ontwikkelen en het maximale uit hun talenten te halen. Opvoeding en onderwijs leggen hiervoor de basis. Professionele leerkrachten in een modern onderwijssysteem zijn daarvoor nodig. Maar ook een goed partnerschap tussen ouders en scholen tijdens de gehele schoolloopbaan van kinderen
4 Inhoudsopgave Inleiding... 5 H1 Projectdefinitie De aanleiding De uitdaging De doelstelling Resultaat Afbakening Gebruikers van de standaard op ouderbetrokkenheid Randvoorwaarden H2 Fasering en activiteitenplan Huidige situatie Gewenste situatie Beschrijving van de activiteiten H3 Project beheersing projectdeelnemers en betrokkenen Communicatie Binnen de projectgroep (intern) Buiten de projectgroep (extern) kwaliteitbeheersing H4 Risico s en kansen risico analyse kansen analyse Bronvermelding
5 Inleiding Dit innovatieplan is het gevolg van een onderzoek naar de bestaande en gewenste situatie van de ouderbetrokkenheid op de Ambelt. De Ambelt is een stichting met scholen voor speciaal (basis)onderwijs voor kinderen met psychiatrische problematiek. De Ambelt heeft 17 locaties in het midden en noorden van Nederland in SO (speciaal onderwijs) en VSO (voortgezet speciaal onderwijs). Omdat er veelal sprake is van (zeer) complexe problematiek, vindt de Ambelt dat de samenwerking met ouders erg belangrijk is. De ouders zijn de belangrijkste partners voor de Ambelt. De Ambelt hecht veel waarde aan de betrokkenheid van ouders en leerlingen en beschrijft dit als volgt in het strategisch beleidsplan: de Ambelt ziet ouders, en als het gaat om oudere leerlingen ook de leerling, als gelijkwaardige partner in het proces van onderwijs en opvoeding. In dit gelijkwaardige partnerschap willen wij werken vanuit een wederkerige haal en brengplicht, zodat leerlingen zich naar hun mogelijkheden ontwikkelen. We hechten aan wederkerigheid omdat het algemeen bekend is dat de opbrengsten van (speciaal) onderwijs het grootste zijn als ouders en school dezelfde doelen nastreven en hieraan samen uitvoering geven. De school vindt deze samenwerking, zoals het nu is, nog niet optimaal. In dit innovatieplan wordt beschreven hoe er aan de verbetering van de samenwerking gewerkt gaat worden. De missie wordt in deze innovatie vertaald naar een document wat handvatten biedt en wat duidelijkheid geeft voor het handelen op de werkvloer. Dit wordt gedaan door het formuleren van een standaard op ouderbetrokkenheid, een standaard op ouderbetrokkenheid is kort gezegd een document waarin beschreven staat wat de ouders minimaal van de school mogen verwachten en wat de school minimaal van de ouders verwacht op het gebied van de samenwerking tussen school en ouders. 5
6 H1 Projectdefinitie 1.1 De aanleiding Uit het onderzoek naar de gewenste situatie is gebleken dat er in het strategisch beleidsplan beschreven staat dat er een ambitie is om een standaard op ouderbetrokkenheid te formuleren. Deze is nog niet aanwezig maar van wezenlijk belang om de samenwerking met ouders te verbeteren. In dit innovatieplan wordt het plan gepresenteerd om de standaard op ouderbetrokkenheid te formuleren. Daarnaast komt er uit het onderzoek naar de bestaande en gewenste situatie dat de locatie de Ambelt t Ravelijn veel baat heeft bij een ouderbeleidsplan. Deze wordt door collega onderzoeker Marjolein Boertien uitgewerkt, er zal dan ook een intensieve samenwerking zijn tussen de beide projectgroepen. Het ouderbeleidsplan vertaalt de standaard naar het handelen op de werkvloer. 1.2 De uitdaging De uitdaging in deze innovatie ligt bij het ontwikkelen van een standaard op ouderbetrokkenheid waarin zowel de visie van de Ambelt op het gebied van de ouderbetrokkenheid tot zijn recht komt, maar waarin ook de aanbevelingen uit het onderzoek naar de gewenste situatie 2 verwerkt worden. De 9 toppers die in de standaard uitgedragen moeten worden zijn de 9 pedagogische kernprincipes die de Ambelt stelt in het strategisch beleidsplan Om tot deze 9 toppers te komen heeft De Ambelt in 2012 een analyse gemaakt van de directe omgeving van de organisatie. De 9 toppers staan in het strategisch beleidsplan als volgt omschreven: 1. De leerling staat centraal. De Ambelt ontwikkelt talent en realiseert hoogwaardig onderwijs in een positief leer- en werkklimaat. De behoeften van de leerling staan hierin centraal. 2. Expertise van hoog niveau. De kennis en expertise van de medewerkers van De Ambelt in het werken met zorgleerlingen is van hoog niveau. 3. Samenleven. De Ambelt staat midden in de samenleving, is ondernemend en sluit passend en flexibel aan bij de samenwerkingsverbanden en partners. 4. Samenwerken. Ouders zijn onze partners in opvoeding en onderwijs. Leerlingen, ouders en medewerkers nemen hun eigen verantwoordelijkheid. 2 Professionaliseringstaak 2, onderoek naar de gewenste situatie op het gebied van ouderbetrokkenheid. 6
7 5. Leren. De Ambelt is een lerende organisatie waar doelmatig en planmatig wordt gewerkt. 6. Betrouwbaar & Transparant. De Ambelt is betrouwbaar en transparant. Communicatie is open en eerlijk, bestuur en management worden gekenmerkt door good governance. 7. Inspireren & Motiveren Aan leidinggevenden worden hoge eisen gesteld. Dit komt tot uitdrukking in gedrag en houding. Leidinggevenden weten te inspireren en motiveren. 8. Innoveren. De Ambelt professionaliseert en stimuleert innovaties. 9. Professional. Professionals maken het verschil. Wij investeren in ontwikkeling en inzetbaarheid van onze professionals. Van medewerkers op De Ambelt wordt verwacht dat zij professioneel, flexibel en resultaatgericht, ondernemend samenwerken en naar zichzelf durven te kijken en daarvan te leren. Bij het ontwikkelen van de standaard op ouderbetrokkenheid wordt er vastgehouden aan de 5 succesfactoren op ouderbetrokkenheid uit het onderzoek Ouders bij de les van Smit, Sluiter en Driessen (2006). De 9 hierboven genoemde pedagogische kernprincipes zijn goed te plaatsen in de succesfactoren. Deze 5 succesfactoren zijn: 1. Geïntegreerde aanpak Door het samen te willen. Door samen het beleid te vormen en met elkaar in gesprek te gaan. 2. Visie Gelijkwaardigheid, maar de leerkracht blijft de professional. 3. Drijfkracht en motivatie We hebben allemaal één doel, namelijk: Het beste voor het kind. 4. Totale mensbeeld Leerkrachten en ouders zien elkaar als partners en behandelen elkaar ook zo. 5. Gevoelstoon De manier waarop leerkrachten de ouders, maar ook hoe de ouders de leerkrachten aanspreken. Er klinkt een idealistische gevoelstoon door. 7
8 1.3 De doelstelling De geformuleerde doelstelling is: Een standaard op ouderbetrokkenheid waarin rekening gehouden wordt met de leeftijd van de leerlingen. De standaard is duurzaam en passend binnen de visie van de Ambelt. In de standaard wordt tenminste de visie op ouderbetrokkenheid, een geïntegreerde aanpak en de gevoelstoon beschreven Resultaat De standaard op ouderbetrokkenheid is een document wat opgenomen kan worden in het beleidsplan van de Ambelt. In de standaard staat duidelijk omschreven wat de Ambelt van ouders verwacht en wat de ouders van de Ambelt mag verwachten. Tevens is het een document wat goed te vertalen is naar de praktijk, zodat de adjunct directeuren het beleid zoals beschreven in de standaard goed door kunnen voeren naar het handelen in de praktijk. 3 De verantwoording van het doel wordt gegeven in deel 3.4 Kwaliteitsbeheersing 8
9 1.5 Afbakening Een goede afbakening creëert helderheid over wat wel en wat niet tot het project behoort. Soms blijkt uit de afbakening duidelijker wat wordt opgeleverd dan uit de beschrijving van het projectresultaat (Bos, Harting & Hesselink, 2011) De standaard op ouderbetrokkenheid is er bij gebaat om zich specifiek te richten op de samenwerking met ouders en daarbij de eerder geformuleerde doelstelling hier goed in te verwerken. De standaard zal met ingang van schooljaar in gebruik worden genomen en zal voor alle 17 locaties van de Ambelt te gebruiken moeten zijn. Tijdens de ontwerpfase zal er een intensieve samenwerking plaatsvinden met Marjolein Boertien, zij werkt in dezelfde periode aan een ouderbeleidsplan voor de locatie de Ambelt t Ravelijn. Dit ouderbeleidsplan zal als voorbeeld dienen voor de andere locaties van de Ambelt. Zo wordt de standaard op ouderbetrokkenheid direct vertaald naar de werkvloer. 1.6 Gebruikers van de standaard op ouderbetrokkenheid De standaard op ouderbetrokkenheid wordt gebruikt in het beleidsplan van de Ambelt en zal houvast bieden aan de adjunctdirecteuren van de 17 locaties in het beleid ontremt de ouderbetrokkenheid. Daarnaast biedt deze standaard houvast voor het maken van het ouderbeleidsplan op de locatie de Ambelt t Ravelijn te Steenwijk, waarmee een pilot gedraaid wordt. Dit ouderbeleidsplan zal na deze pilot worden geëvalueerd en bijgesteld. Vervolgens wordt het gepresenteerd aan het bestuur om door te voeren op de andere 16 locaties van de Ambelt. 9
10 1.7 Randvoorwaarden De randvoorwaarden omvatten de factoren die bijzondere aandacht verdienen. Dit zijn: Vanuit de organisatie is behoefte aan een standaard op ouderbetrokkenheid en is er intrinsieke motivatie aanwezig om deze door te voeren in het beleid. Er wordt vanuit het bestuur tijd en ruimte ingebouwd om tijdens de ontwerpfase van de standaard de ontwerper te voorzien van feedback. Er vindt een intensieve samenwerking plaats tussen de ontwerper van de standaard op ouderbetrokkenheid en ontwerper van het ouderbeleidsplan op de locatie de Ambelt t Ravelijn. Wanneer de standaard gebruiksklaar is vindt er een moment plaats waarin de standaard wordt gepresenteerd aan alle adjunctdirecteuren zodat zij goed voorbereid zijn en de standaard goed door kunnen voeren in het beleid op ouderbetrokkenheid op hun eigen locatie. 10
11 H2 Fasering en activiteitenplan 2.1 Huidige situatie Aan de start van het schooljaar is er een onderzoek gestart op de Ambelt t Ravelijn om de samenwerking met ouders te verbeteren. Uit de onderzoeken naar de huidige en gewenste situatie is gebleken dat er al een hele hoop goed gaat, zo staan de leerkrachten positief tegenover innovaties om de samenwerking met ouders te verbeteren en is ook zichtbaar dat het onderzoek leeft onder de leerkrachten. De leerkrachten voeren op basis van de kennis die gedeeld is tijdens het onderzoek zelf kleine veranderingen door om te werken aan de gevoelstoon en lage drempel, voorbeelden hiervan zijn het organiseren van een hightea door kinderen voor ouders, het betrekken van de kinderen bij de algemene ouderavond zodat het ook thuis meer gaat leven en de avond een informeler karakter krijgt, iets wat de ouders erg belangrijk vinden blijkt uit het onderzoek naar de huidige situatie. In de huidige situatie kan gezegd worden dat draagvlak is op de werkvloer om de samenwerking met ouders te verbeteren. In het onderzoek naar de gewenste situatie blijkt dat de Ambelt ambitieus is als het gaat om de samenwerking met ouders. In het strategisch beleidsplan wordt de ambitie uitgesproken om een standaard aan ouderbetrokkenheid te formuleren. Het is nu tijd om deze ambities om te zetten in een concreet plan. In de komende fase gaat dit uitgewerkt worden tot een plan wat houvast geeft voor de komende jaren. De huidige situatie is kort gezegd een situatie die aan het begin staat van een fase waarin ambities worden omgezet worden in daden. Het gestelde doel is dat er een standaard voor ouderbetrokkenheid klaar ligt in juni 2015, zodat er in het schooljaar mee gewerkt kan worden. 2.2 Gewenste situatie Voor het vaststellen van de gewenste situatie volgt er een terugkoppeling naar het doel. Een standaard op ouderbetrokkenheid waarin rekening gehouden wordt met de lokale setting en de leeftijd van de leerlingen. Daarnaast voldoet de standaard aan de 9 toppers (de pedagogische uitgangspunten) die in het strategisch beleidsplan geschreven staan. Ook beschrijft de standaard in ieder geval de 5 succesfactoren (Smit, Sluiter en Driessen 2006), dit zijn de visie op ouderbetrokkenheid, het mensbeeld, de drijfkracht & motivatie en de hierbij passende gevoelstoon. Essentieel in de gewenste situatie is de vertaling naar de praktijk, daarom er presentatie plaatsvinden aan alle adjunctdirecteuren en intensieve samenwerking met de ontwerper van het ouderbeleidsplan van de locatie de Ambelt t Ravelijn, welke als pilot zal fungeren voor de andere locaties. 11
12 2.3 Beschrijving van de activiteiten In de onderstaande tabel worden de activiteiten gedurende het innovatietraject vanaf het begin (September 2013) weergegeven. Er wordt per fase ingegaan op de activiteiten die plaatsvinden, wie de betrokkenen per fase zijn, in welke periode dit plaats vindt of heeft gevonden en de opbrengst per fase is. Activiteiten Betrokkenen Tijdsplanning Resultaat Initiatiefase Projectoriëntatie Adjunctdirecteur Veranderaar Informatie verzamelen m.b.t. ouderbetrokkenheid (d.m.v. literatuurstudie) Informatiebijeenkoms t binnen het team Afname vragenlijst ouders Afneme vragenlijst team Vaststellen huidige situatie Informatie verzamelen m.b.t. ouderbetrokkenheid (.d.m.v. literatuurstudie) Interne en externe analyse Studiemiddag team de Ambelt t Ravelijn Workshop samenwerken met ouders de Ambeltbrede studiedag Vaststellen gewenste situatie Veranderaar Team de Ambelt t Ravelijn Ouders de Ambelt t Ravelijn Adjunctdirecteur Veranderaar Veranderaar Team de Ambelt t Ravelijn Adjunct directeur Directeur regio de Ambelt regio Noord Deelnemers workshop waar staat de Ambelt in 2024 tijdens studiedag. Veranderaar September 2013 Oktober 2013 t/m januari 2014 Januari t/m maart 2014 April t/m september 2014 April t/m November 2014 Eerste aanzet tot verbeterplan rondom ouderbtrokkenheid Onderbouwde visie op ouderbetrokkenheid Draagvlak bij het team Huidige situatie duidelijk in beeld Onderbouwde visie op ouderbetrokkenheid met het oog op de toekomst van de Ambelt Gewenste situatie duidelijk in beeld Standaard ouderbetrokken heid is noodzakkelijk voor goede samenwerking met ouders. Definitiefase 12
13 Bij de opdrachtgever worden de verwachte eisen en doelen afgestemd Ontwikkelen van het innovatieplan Ontwerpfase Ontwerpen van een standaard op ouderbetrokkenheid voor de Ambelt waarin de doelen goed verwerkt zijn. Beheersen tijdspad Zorgen voor voldoende communicatie en commitment bij de betrokkenen Presentatie standaard op ouderbetrokkenheid aan alle adjunctdirecteuren van de Ambelt Presentatie standaard op ouderbetrokkenheid aan de ouderraad Veranderaar Adjunct directeur Directeur regio de Ambelt regio Noord Veranderaar Veranderaar Adjunctdirecteur Directeur de Ambelt regio noord stafmanager innovatie & kwaliteit Ouderraad de Ambelt t Ravelijn Team de Ambelt t Ravelijn Veranderaar Adjunct- directeuren van de Ambelt Directeur de Ambelt regio noord stafmanager innovatie & kwaliteit Veranderaar Ouderraad de Ambelt t Ravelijn December 2014 Januari t/m februari 2014 Februari 2014 t/m mei 2014 Juni 2014 Juni 2014 Goedkeuring opdrachtgever en eisen en doelen helder waar de standaard ouderbetrokkenheid aan moet voldoen Heldere afspraken tijdens de implentatiefase Heldere afspraken en fasering van de implementatiefase en het vervolgtraject Een standaard op ouderbetrokkenheid voor de Ambelt welke volgens het gestelde tijdspad ontwikkelt is en waarbij de feed- back van alle betrokkenen verwerkt is. Een standaard op ouderbetrokkenheid voor de Ambelt welke in het schooljaar doorgevoerd wordt in het ouderbeleid op alle 17 locaties De ouderraad voelt zich gehoord en is op de hoogte van de uitvoeringfase Realisatiefase Adjunctdirecteuren voeren Veranderaar (op Schooljaar Een duidelijke en 13
14 de standaard aan ouderbetrokkenheid door op hun locatie. De standaard wordt opgenomen in het strategisch beleidsplan vanaf 2016 (de ambitie is gerealiseerd) Nazorgfase Er wordt gecheckt of de standaard op ouderbetrokkenheid is doorgevoerd in het beleid op de locaties en de resultaten worden besproken Aanbieden van nascholing m.b.t. de samenwerking met ouders voor leerkrachten afstand) Adjunct- directeuren Directeur de Ambelt regio noord Stafmanager innovatie & kwaliteit Stafmanager innovatie & kwaliteit Veranderaar Schooljaar September 2016 September 2016 Activiteiten Betrokkenen Tijdsplanning Resultaat heldere aanpak op het gebied van ouderbetrokkenheid welke voldoet en 5 succesfactoren van Smit, Sluiter en Driessen (2006) Een voor ouders heldere en duidelijke aanpak in samenwerking tussen de school en ouders De standaard wordt opnieuw onder de aandacht gebracht zodat er krktisch gekeken wordt of het juiste beleid m.b.t. de samenwerking met ouders doorgevoerd is. De veranderaar gaat locaties van de Ambelt langs en biedt handvatten om de samenwerking met ouders een kwaliteitsimpuls te geven. 14
15 H3 Project beheersing 3.1 projectdeelnemers en betrokkenen Hieronder wordt een overzicht gegeven van de betrokkenen bij het verbeterprogramma. Projectgroep standaard op ouderbetrokkenheid Naam Functie Rol JanHessel Boermans Projectleider Project uitwerking en realisatie Erik Weitsma Directeur de Ambelt regio Noord Opdrachtgever, lid van focusgroep 1 Connie Kok Adjunctdirecteur Lid van focusgroep 1 en 2 Bert Reuvecamp Stafmanager innovatie & Lid van focusgroep 1 kwaliteit Marjolein Boertien Projectleider ouderbeleidsplan de Ambelt t Ravelijn Lid van focusgroep 2 Ouder 1 Ouder 2 Ouder 3 Ouder 4 Lid van ouderraad de Ambelt t Ravelijn Lid van ouderraad de Ambelt t Ravelijn Lid van ouderraad de Ambelt t Ravelijn Lid van ouderraad de Ambelt t Ravelijn Lid van focusgroep 2 Lid van focusgroep 2 Lid van focusgroep 2 Lid van focusgroep 2 15
16 3.2 Communicatie Communicatie is erg belangrijk binnen een innovatie. Het slagen van een innovatie valt en staat vaak door middel van een goede communicatie. Door een goede communicatie wordt commitment gecreëerd. Tijdens het veranderprogramma worden primaire en secundaire belanghebbenden zowel mondeling als schriftelijk geinformeerd. De informatie en communicatiestructuur is als volgt ingericht: Binnen de projectgroep (intern) Focusgroep 1: Interne informatie en communicatie hebben als doel om bij de mensen binnen de orgranisatie de betrokkenheid en inbreng te vergroten en om meer draagvlak te creëeren. Met elkaar is afgesproken om elkaar vooral via de mail op de hoogte te houden. Het mailverkeer zal voornamelijk plaatsvinden met de directeur van de Ambelt regio Noord, de adjunctdirecteur van de locatie de Ambelt t Ravelijn en met de stafmanager innovatie & kwaliteit, deze drie laatsgenoemden zijn tevens de critical friends die in de ontwerpfase de ontwerper meerdere malen zullen voorzien van feedback. Wanneer er behoefte is met elkaar rond de tafel te gaan dan zal er een bijeenkomst georganiseerd worden. De ontwerper zorgt voor een heldere en haalbare fasering zodat er voldoende communicatie blijft over de projectvoortgang en er voldoende evaluatiemomenten zijn ingebouwd. Focusgroep 2: Externe informatie en communicatie hebben als doel om bij mensen buiten de organisatie te informeren maar ook inbreng te geven in de te ontwikkelen standaard op ouderbetrokkenheid. In dit geval is de externe informatie en communicatie van groot belang. Het gaat tenslotte om de betrokkenheid van de ouders, de grootste en belangrijkste externe partij van een school. De ouderraad van de Ambelt t Ravelijn zal meegenomen worden in de valideringsrondes. Zij zitten maandelijks met de adjunctdirecteur en de werkgroep ouderbetrokkenheid bij elkaar om de samenwerking te evalueren. In zo n moment wordt de standaard op ouderbetrokkenheid besproken en kunnen ouders waarnodig feedback geven. De 5 succesfactoren van Smit, Sluiter en Driessen (2006) en de 9 pedagogische kernprincipes zullen als indicatoren dienen bij het evalueren van het ontwerpproces 4. De ontwerper/veranderaar is verantwoordelijk voor het beheren van het tijdspad wat is uitgezet en het op de hoogte houden van de betrokkenen bij ontwikkelingen binnen de ontwerpfase van de standaard op ouderbetrokkenheid. De communicatie zal voornamelijk via plaatsvinden en middels bijeenkomsten zoals uitgewerkt in hoofdstuk 2: fasering en activiteitenplan. 4 Zie deel 3.4 Kwaliteitbeheersing 16
17 Figuur 1: communicatiestructuur projectgroep Buiten de projectgroep (extern) De communicatie naar externe betrokkenen zal gedaan worden via de nieuwsbrief die binnen de Ambelt elke maand verstuurd wordt. 17
18 3.3 project organisatie Hieronder wordt een overzicht gegeven van de projectorganisatie en wie verantwoordelijk is voor welke taak. Voor het verbeterprogramma wordt een tijdelijke organisatie neergezet. Activiteiten Betrokkenen Tijdspad Verantwoordelijk Ontwerpfase Ontwerpen van een standaard op ouderbetrokkenheid voor de Ambelt waarin de doelen goed verwerkt zijn. De projectleider zorgt ervoor dat betrokkenen voldoende mogelijkheden krijgen om het ontwerp te voorzien van feedback. Zorgen voor voldoende communicatie en commitment bij de betrokkenen Presentatie voorbereiden standaard op ouderbetrokkenheid aan alle adjunctdirecteuren van de Ambelt Presentatie inplannen op bijeenkomst adjunct- directeuren de Ambelt. Presentatie standaard op ouderbetrokkenheid aan alle adjunctdirecteuren van de Ambelt Veranderaar (projectleider) Adjunctdirecteur Directeur de Ambelt regio noord stafmanager innovatie & kwaliteit Ouderraad de Ambelt t Ravelijn Team de Ambelt t Ravelijn Veranderaar (projectleider) Adjunctdirecteur Directeur de Ambelt regio noord stafmanager innovatie & kwaliteit Ouderraad de Ambelt t Ravelijn Veranderaar (projectleider) Directeur de Ambelt regio noord Veranderaar (projectleider) Adjunct- directeuren Directeur de Ambelt regio noord Februari 2014 t/m mei 2014 Februari 2014 t/m mei 2014 Mei, Juni 2014 Mei, juni 2014 Juni 2014 Projectleider Projectleider Projectleider Directeur de Ambelt regio noord Projectleider 18
19 stafmanager innovatie & kwaliteit Presentatie standaard op ouderbetrokkenheid aan de ouderraad Realisatiefase Adjunctdirecteuren voeren de standaard aan ouderbetrokkenheid door in het beleid op hun locatie. Veranderaar Adjunctdirecteur de Ambelt t Ravelijn Ouderraad de Ambelt t Ravelijn Veranderaar (op afstand) Adjunct- directeuren Directeur de Ambelt regio noord Juni 2014 Schooljaar Projectleider Adjunctdirecteuren De standaard wordt opgenomen in het strategisch beleidsplan vanaf 2016 (de ambitie is gerealiseerd) Nazorgfase Er wordt gecheckt of de standaard op ouderbetrokkenheid is doorgevoerd in het beleid op de locaties en de resultaten worden besproken Aanbieden van nascholing/bijscholing m.b.t. de samenwerking met ouders voor leerkrachten Stafmanager innovatie & kwaliteit Veranderaar (projectleider) Stafmanager innovatie & kwaliteit Adjunct- directeuren Directeur de Ambelt regio noord Veranderaar (projectleider) Schooljaar September 2016 September 2016 Stafmanager innovatie & kwaliteit Projectleider Veranderaar (projectleider) Activiteiten Betrokkenen Tijdspad Verantwoordelijk 19
20 3.4 kwaliteitbeheersing De kwaliteitsbeheersing is een belangrijk onderdeel in het proces. Dit wordt gedaan middels de verantwoording van het doel en de uitwerking van het INKmodel. Het doel: Een standaard op ouderbetrokkenheid waarin rekening gehouden wordt met de leeftijd van de leerlingen. De standaard is duurzaam en passend binnen de visie van de Ambelt. In de standaard wordt tenminste de visie op ouderbetrokkenheid, een geïntegreerde aanpak en de gevoelstoon beschreven. Verantwoording van het doel: Ambitie Indicator Evaluatie De minimumstandaard beschrijft de visie van de Ambelt op ouderbetrokkenheid. De minimumstandaard beschrijft een geïntegreerde aanpak op de samenwerking met ouders. De standaard beschrijft de gevoelstoon en houdt hierin rekening met het mensbeeld. De visie op OB sluit aan bij de visie van De Ambelt qua mensbeeld en gevoelstoon De minimumstandaard en verantwoordt een doel en planmatige aanpak van de samenwerking met de ouders. De minimumstandaard en verantwoordt de overdracht naar het handelen op de werkvloer door de professionals De standaard beschrijft een samenwerking in een positief klimaat de behoeften van de leerling staan hierin centraal. Check visiedocument(en) door directeur Ambelt/opdrachtgever en vertegenwoordiging van de ouders De minimumstandaard ouderbetrokkenheid is de basis voor beleid op alle locaties > check op locatie beleidsplannen locatiedirecties De samenwerking met ouders is geoperationaliseerd in de werkprocessen op de locatie en gecommuniceerd naar medewerkers en ouders De samenwerking met ouders gaat uit van een gelijkwaardige relatie waarin de leerkracht de professional blijft. De standaard beschrijft een aanpak die betrouwbaar en transparant is en dat de communicatie open en eerlijk is. In de beleidsplannen wordt de visie van de Ambelt op ouderbetrokkenheid beschreven en op welke wijze daar op de locatie invulling aan wordt gegeven. 20
21 De minimumstandaard is duurzaam. De minimumstandaard laat ruimte voor de concrete invulling van de samenwerking met ouders per locatie De minimumstandaard beschrijft dat de Ambelt midden in de samenleving staat, ondernemend is, passend en flexibel aansluit bij de samenwerkingsverbanden en partners. De minimumstandaard verantwoordt dat de Ambelt een lerende organisatie is. De minimumstandaard beschrijft een levend document te zijn en op welke wijze geëvalueerd en bijgesteld wordt. In de minimumstandaard kan o.a. rekening worden gehouden met de lokale setting, de leeftijd van de leerlingen etc. In de beleidsplannen worden samenwerkingsverbanden en partners beschreven Communicatie en samenwerking met ouders en andere samenwerkingspartners wordt altijd geëvalueerd Ouderbeleidsplannen zijn opgenomen in de kwaliteitsbeheersing/pdca cyclus van de organisatie/locatie In de ouderbeleidsplannen per locatie wordt een eigen invulling gegeven aan de ouderbetrokkenheid > check door locatiedirecties, ouderraden, MR H4 Risico s en kansen 4.1 risico analyse De Ambelt heeft momenteel te maken met een terugloop van het aantal leerlingen, dit heeft te maken met de invoering van het Passend Onderwijs (per 1 aug. 2014). Dit betekent ook dat er krimp is in het aantal werknemers. Geen enkele positie is momenteel zeker en dat betekent dat er reuring is binnen de organisatie. Er zijn werknemers die gebruik maken van de optie om mobiliteit aan te vragen en anderen worden gedwongen tot verplichte mobiliteit. Het kan gebeuren dat de positie van een betrokkene bij het project verdwijnt of overgenomen wordt, in zo n geval zou het project in gevaar kunnen komen en vertraging op kunnen lopen. 4.2 kansen analyse Een aantal locaties van de Ambelt ambiëren het om voor predicaat excellente school te gaan. Met de standaard op ouderbetrokkenheid laat de Ambelt zien een standaard voor excellent werken te hebben als het gaat om de samenwerking met ouders. Dit maakt de Ambelt onderscheidend in hun samenwerking met ouders en hierdoor zal het aantrekkelijk zijn voor ouders om voor de Ambelt te kiezen. 21
22 22
23 Bronvermelding Ambelt. ( ). Strategisch beleidsplan. Bos, J., Harting, E. & Hesselink, M. (2011). PMC Compact. Projectmatig Creëren binnen handbereik. Uitgeverij Scriptum, Schiedam. Menheere, A., & Hooge, E. (2010). Ouderbetrokkenheid in het onderwijs. Een literatuurstudie naar de betekenis van Ouderbetrokkenheid voor de schoolse ontwikkeling van kinderen. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam. Smit, Fluiter, & Driessen. (2006). Literatuurstudie ouderbetrokkenheid in internationaal perspectief. Radboud Universiteit Nijmegen: ITS. Kleijn, H. & Rorink, F. (2012). Verandermanagement. Amsterdam: Pearson Education Benelux. 23
Reflectieverslag Master pedagogiek
Reflectieverslag Master pedagogiek Voor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: 277827 Soort verslag: reflectieverslag Master Pedagogiek Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en
Nadere informatieVerslaglegging: Samenwerken met ouders Waar staat De Ambelt in 2024?
Verslaglegging: Samenwerken met ouders Waar staat De Ambelt in 2024? Door Jan- Hessel Boermans In samenwerking met Erica de Bruine, Hogeschool Windesheim In opdracht van Orthopedagogisch centrum De Ambelt.
Nadere informatieReflectieverslag professionaliseringstaak 3
Reflectieverslag professionaliseringstaak 3 In dit verslag sta ik stil bij wat er tot nu toe bereikt is, zowel binnen het onderzoek, maar ook binnen de competenties van de Master Pedagogiek. Reflectie
Nadere informatieDoel resultaat - Opbrengsten passend bij landelijk gemiddelde en analyseren opbrengsten
Speerpunt 3 Doorgaande leerlijn 2016 2017 1. Waarom Het didactisch handelen van leerkrachten is erop gericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken. Voor die ontwikkeling is een rijke
Nadere informatieVoor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: Soort verslag: P1 Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en Innoveren
Voor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: 277827 Soort verslag: P1 Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en Innoveren Lesplaats: Groningen Datum: 3 maart 2014 Opdrachtgever:
Nadere informatieOuderplan Koetsveldschool
Ouderplan Koetsveldschool Visie op ouderbetrokkenheid. Iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Ouderbetrokkenheid is daarom een niet-vrijblijvende en gelijkwaardige
Nadere informatieOuderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014
Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.
Nadere informatieFUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement
Doel van de functiefamilie Leiden van projecten en/of deelprojecten de realisatie van de afgesproken projectdoelstellingen te garanderen. Context: In lijn met de overgekomen normen in termen van tijd,
Nadere informatieSamen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!
De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Onderwerp Evaluatie nieuwe impuls Steller M. Mulder De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN Telefoon (050) 367 60 97 Bijlage(n) 1 Ons kenmerk 6044570 Datum 23-11-2016 Uw brief van Uw
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan
Onderwijskundig jaarplan 2017-2018 Cluster Oudenbosch, Zegge, Bosschenhoofd Cluster Oudenbosch, Zegge, Bosschenhoofd maakt deel uit van: Onderwijskundig jaarplan Jaar 2017-2018 Cluster Oudenbosch, Zegge,
Nadere informatieCOMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS
COMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS SWV VO/VSO 31.02 'Communicatie is het scheppen van gemeenschappelijke betekenis (Gisela Redeker, hoogleraar communicatie) Conceptversie 2 17-03-2014 Communicatieplan
Nadere informatieProjectmatig Creëren (PMC) en de rol van de Project Start Up (PSU) Waterkracht 28 januari 2016
Projectmatig Creëren (PMC) en de rol van de Project Start Up (PSU) Waterkracht 28 januari 2016 Vraag - Wat is het meest succesvolle team waarvan je deel hebt uitgemaakt, waar je met de meeste bevrediging
Nadere informatieJaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal
17 18 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat
Nadere informatieInleiding. Begrippenkader
Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2020 Strategisch beleidsplan PCO Gelderse Vallei Inleiding Voor u ligt het strategische beleidsplan (SBP) 2016 tot en met 2020. Bij het tot stand komen van dit SBP is als eerste
Nadere informatieVERTROUWEN IS DE BASIS
VERTROUWEN IS DE BASIS 1 STICHTING ALGEMEEN BIJZONDERE SCHOLENGROEP AMSTERDAM 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 Inleiding 2 Missie, visie, kernwaarden en motto 2 Onze scholen 4 Strategie en aanpak 7 ABSA beleidspunten
Nadere informatieInvoering Omgevingswet
Invoering Omgevingswet Projectplan Versie 1.2 Datum: 19-09-2016 Opsteller: Linda Roeterink Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Projectomschrijving... 2 2.1. Aanleiding... 2 2.2. Totstandkoming projectplan... 2
Nadere informatieOpdracht grondslagen pedagogiek Pedagogische visie
Opdracht grondslagen pedagogiek Pedagogische visie Voor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: 277827 Soort verslag: Opdracht grondslagen pedagogiek Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek,
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieKorte versie beleidsplan
Korte versie beleidsplan 2015 2019 Voorwoord In dit strategisch beleidsplan Ieder talent blijft tellen beschrijft de Stichting Archipel Scholen de richting waarin de organisatie zich de komende vier jaar
Nadere informatieVan speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Werkconferentie 9 oktober 2013
Van speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Werkconferentie 9 oktober 2013 Van terugplaatsen naar overstappen! Doelgroep Van cluster 4: regulier: Naar - speciaal onderwijs (so) - basisonderwijs
Nadere informatiePedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest
Nadere informatieReflectie op competenties master pedagogiek
Reflectie op competenties master pedagogiek In dit deel van het verslag reflecteer ik op de competenties. Ik beschrijf per competentie hoe mijn competentie ontwikkeling heeft plaats gevonden. 1. SOCIAAL-COMMUNICATIEF
Nadere informatieMISSIE & VISIE. Missie
MISSIE & VISIE Missie De Paschalisschool is een veilige plaats waarbinnen de leerlingen hun talenten en capaciteiten optimaal kunnen ontplooien. De school helpt kinderen zich te ontwikkelen tot evenwichtige
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool de Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool de Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is
Nadere informatieSamen inclusief hoger onderwijs realiseren. Beleidsplan
Samen inclusief hoger onderwijs realiseren Beleidsplan 2017-2019 Goedgekeurd door de stuurgroep dd. 20.03.2017 Voorwoord Het Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs (SIHO) zet met zijn beleidsplan samen inclusief
Nadere informatieJaarplan BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT
Jaarplan 2018 - BASISSCHOOL ST. CATHARINA HAASTRECHT Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met de
Nadere informatie*Daar waar ouders staat geschreven, wordt bedoeld de ouder/ouders en/of de verzorger/verzorgers.
Partnerschap met ouders op basisschool de Hien november 2016 Inleiding In deze tekst wordt beschreven wat de visie van basisschool De Hien is op de samenwerking met ouders van onze school. Wij willen graag
Nadere informatieIN ZES STAPPEN MVO IMPLEMENTEREN IN UW KWALITEITSSYSTEEM
IN ZES STAPPEN MVO IMPLEMENTEREN IN UW KWALITEITSSYSTEEM De tijd dat MVO was voorbehouden aan idealisten ligt achter ons. Inmiddels wordt erkend dat MVO geen hype is, maar van strategisch belang voor ieder
Nadere informatieKWALITEITSKAART OUDERBETROKKENHEID. Uitgewerkt. in een protocol voor basisschool Merijntje
KWALITEITSKAART OUDERBETROKKENHEID Uitgewerkt in een protocol voor basisschool Merijntje Mei 2011 Files\Low\Content.IE5\QO1XG778\kwaliteitskaart%20ouderbetrokkenheid%20versie%202011[1].doc 1 / 5 Lowys
Nadere informatieCommunicatieplan. Organisatievraagstuk
communicatieplan Communicatieplan Vooraf De wet Passend Onderwijs schrijft geen voorwaarden voor met betrekking tot de inrichting van de communicatie. Profi Pendi hecht belang aan een goede communicatie,
Nadere informatiePresenteer je eigen onderzoek op de Mbo Onderzoeksdag op 12 november 2015!
Voorstellen voor onderzoekspresentaties Mbo Onderzoeksdag Presenteer je eigen onderzoek op de Mbo Onderzoeksdag op 12 november 2015! Indienen van een voorstel kan tot en met 15 mei 2015 via e-mailadres:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Onder de Kap
Schoolondersteuningsprofiel SO Onder de Kap 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Basisschool de Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 Basisschool de Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2018-2019 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2018 Laatst geactualiseerd: 5 juli 2018 Inleiding In ons jaarplan 2018-2019 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieHANDLEIDING SCAN PASSEND ONDERWIJS
HANDLEIDING SCAN PASSEND ONDERWIJS MAART 2019 HANDLEIDING SCAN PASSEND ONDERWIJS De scan Passend Onderwijs geeft u inzicht in het passend onderwijs op uw school. Volgens de Wet passend onderwijs dienen
Nadere informatieOpbrengstgericht besturen en leidinggeven is samen te vatten als: het stellen van doelen en het
De strategische beleidscyclus en beleidsagenda van De Veenplas Opbrengstgericht systeemleiderschap! Aanpak t.b.v. de jaren 2012 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding De Veenplas ziet zichzelf als een lerende
Nadere informatieSchooljaarplan
Schooljaarplan 2015-2016 RKBS De Kiem Schoolplein 1 Roelofarendsveen 2371 EK 071-3314359 de.kiem@ssba.net http://dekiem.ssba.net directeur Marjan de Lange Voor u ligt het schooljaarplan 2015 2016 van onze
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Herman Broerenschool
Voor elk kind dat met plezier naar zijn eigen hoogte klimt Strategisch beleidsplan Herman Broerenschool www.hermanbroeren.nl Periode 2018-2022 Roermond, 1 augustus 2018 Voorwoord Voor u ligt het strategisch
Nadere informatieNota. Ouderbeleid Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Hilversum
Nota Ouderbeleid Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Hilversum 1 Inhoud Inleiding... 3 Doel... 3 Leeswijzer... 3 Visie en uitgangspunten... 4 Visie... 4 Uitgangspunten... 4 Indicatoren... 5 Gemeentelijk
Nadere informatieStrategienota Ruimte, Relatie & Rekenschap
Strategienota 2019-2022 Ruimte, Relatie & Rekenschap 2 Strategienota Landstede Groep 2019-2022 Inhoudsopgave Inleiding 4 Hoofdstuk 1 Missie & waarden 6 1.1 Missie 6 1.2 Waarden 6 We willen ontwikkelen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
Nadere informatieOm dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd:
Beleidsplan opbrengstgericht werken aan Onderwijs en Kwaliteit Beleid en doelen voor het thema Onderwijs en Kwaliteit voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Onderwijs is onze kerntaak.
Nadere informatieSAMEN SPEL. Basisscholen Alkemade
SAMEN SPEL Basisscholen Alkemade voor het beste onderwijs Inhoudsopgave Onze missie... 2 Voorwoord Rob Niehe...3 Kernwaarden... 4 Adresgegevens samenwerkende scholen... 8 Onze missie 2 De Stichting Samenwerkende
Nadere informatieHET BELEIDSVOEREND VERMOGEN BINNEN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP. De 8 dragers voor een beleidseffectieve SG
HET BELEIDSVOEREND VERMOGEN BINNEN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP De 8 dragers voor een beleidseffectieve SG Responsief vermogen Ondersteunende relaties Doeltreffende communicatie Gedeeld leiderschap Reflectief
Nadere informatieDe leer kracht van groene schoolpleinen
De leer kracht van groene schoolpleinen Het gebruik van de groene buitenruimte in het onderwijsleerproces Informatie over het onderzoek Leiden, september 2013 1. INFORMATIE OVER HET ONDERZOEK Achtergrond
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieFunctieprofiel voor de functie van Directeur Meester Duisterhoutschool
Functieprofiel voor de functie van Directeur Meester Duisterhoutschool Organisatie De Meester Duisterhoutschool is een Openbare school voor speciaal- en voortgezet speciaal onderwijs cluster 3. De school
Nadere informatieCommunicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1
1. Voorwoord... 2 2. Bewaking communicatie processen... 2 3. Communicatie... 2 4. Het doel van communicatie... 3 5. Betrokkenen... 3 6. Middelen... 3 6.1. Mondelinge communicatie... 3 6.2. Schriftelijke
Nadere informatieVan speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Het Congres 29 november 2013
Van speciaal naar regulier onderwijs: een hele overstap! Het Congres 29 november 2013 #speciaalgewoon Wie bent u? Wie zijn wij? Aleid Schipper Maartje Reitsma Jos Vinders en Kees Verweij Van terugplaatsen
Nadere informatieOUDERBETROKKENHEID : Inleiding. Openbare basisschool
OUDERBETROKKENHEID : Inleiding Een beleidsplan ouderbetrokkenheid vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit. Het is niet alleen een agenda met te ontplooien activiteiten,
Nadere informatieDE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN
Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:
Nadere informatieInleiding. 2.2 Onderwijsvisie / schoolconcept Deze informatie is terug te vinden in onze schoolgids (deel B) en op de website van de school.
Schoolondersteuningsprofiel 2015-2016 Inleiding Alle scholen van Attendiz baseren hun onderwijs op de onderstaande zeven kernwaarden: 1. Is ambitieus en werkt planmatig vanuit een missie en visie aan innovatie
Nadere informatieResultaatgericht Management (3 daags)
Resultaatgericht Management (3 daags) Steviger sturen op resultaten en verwachtingen? En dit in een omgeving waar u met minder mensen meer moet bereiken? In de training Resultaatgericht Management ontdekt
Nadere informatieVoor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld?
Ongetwijfeld heeft iedereen wel eens de term PASSEND ONDERWIJS voorbij zien komen. Samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen zijn al een aantal jaar druk bezig alles vorm te geven zoals het in
Nadere informatieTOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari
TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE 8 februari 2017 1 Inleiding In deze toezichtvisie geven wij als de Raad van Toezicht van het Nova College aan waarom wij toezicht houden, wat we daarmee willen
Nadere informatieIn-company Projectmanagement Stichting KOEL
In-company Projectmanagement Stichting KOEL Slotbijeenkomst 4 juni 2013 Loes van Amsterdam l.vanamsterdam@jvei.nl Wat is een project? Een project is een contract tussen opdrachtgever, projectleider en
Nadere informatieProcessMinded. Progress in Process. Goed voor elkaar. Missie & Visie
ProcessMinded Progress in Process Goed voor elkaar Missie & Visie MISSIE & VISIE / Voorwoord 2? reiken we da e be t? o H gaan we voo r a r? Wa bestaan rom we a a W Voorwoord Waarom bestaan we, waar gaan
Nadere informatieHoe kijkt een inspecteur naar kwaliteit (en kwaliteitszorg)? Monique Okkerse Swaantje de Bekker
Hoe kijkt een inspecteur naar kwaliteit (en kwaliteitszorg)? Monique Okkerse Swaantje de Bekker Programma Kennismaking Veranderingen in het toezicht Kwaliteitsgebieden nieuw waarderingskader 2017 Didactisch
Nadere informatieWelkom op de informatieavond
Welkom op de informatieavond 3 oktober 2015 Inhoud 1. Aanleiding en doel van de avond 2. Proces van het traject 3. Visie, missie en kernwaarden 4. Concretiseringen 5. Tijdspad en kwaliteit 6. Vragen? Doel
Nadere informatieOndersteuningsplan
Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs
Nadere informatieSpeciaal Gewoon overstappen van speciaal naar regulier onderwijs. Cees de Wit, Maartje Reitsma Schoolpsychologencongres 2014
Speciaal Gewoon overstappen van speciaal naar regulier onderwijs Cees de Wit, Maartje Reitsma Schoolpsychologencongres 2014 Wie zijn jullie? Wie zijn wij? Recht op onderwijs dat is gericht op: - de ontplooiing
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Zevensprong
Schoolondersteuningsprofiel De Zevensprong 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieUITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS
0 6 UITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS Krijgt het kind wat het nodig heeft? leerkracht Koester de nieuwsgierigheid van het kind, geef het kind regie en plan samen de leerdoelen. Koers Best Onderwijs 2016-2020
Nadere informatieWORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan
1 WORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan Doorstroomtraject BBL/BOL-PW4 Kerntaak: 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering
Nadere informatieCommunicatie onderzoek Team haarverzorging
Communicatie onderzoek Team haarverzorging Introductiebrief behorende bij de enquête over de interne communicatie Beste collega s, Gedurende het schooljaar doen wij ons uiterste best om de taken te vervullen
Nadere informatieManagementstructuur. Stichting Leerzaam. Notitie. Uitwerking van de hoofdlijnen
Managementstructuur Stichting Leerzaam Notitie Uitwerking van de hoofdlijnen April 2012 Inhoud Schema Managementstructuur en overleg Stichting Leerzaam Toelichting op Managementstructuur en overleg Stichting
Nadere informatieVoorbeeld projectplan
Voorbeeld projectplan Projectplan voor project < naam > Naam project Datum Naam projectleider Naam opdrachtgever Startdatum Einddatum Doorlooptijd in weken/ maanden Datum Versie Status Auteur(s) Maak een
Nadere informatieBeoordelingsformulier projectvoorstellen KFZ
sformulier voor de projectvoorstellen. sformulier projectvoorstellen KFZ Callronde: Versie 14-02-13 Instelling: Naam project: 1) Algemeen Het beoordelingsformulier wordt gebruikt om de projectvoorstellen
Nadere informatieSamen werken, samen ontwikkelen
Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De
Nadere informatiePlan van aanpak Hoek van Holland/Van Rijckevorsel n.a.v. rapportage inspectie kwaliteit VVE.
De aanpak op schoolniveau: Indicator Doel Actie/middel Tijdpad Wie Resultaat Professionalisering Tussenevaluatie /borging Condities Scholing VVE. Ouders De leerkrachten van de vroegschoolse zijn VVE-geschoold.
Nadere informatieProjectplan Invoer en Onderhoud Jaarplansystematiek en management rapportages via A3 digitaal methode
Projectplan Invoer en Onderhoud Jaarplansystematiek en management rapportages via A3 digitaal methode Venlo/Valkenswaard, 12-6-2015 Project A3 Betrokken partners: Alle locaties en secties Datum: mei 2015
Nadere informatieJaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015
Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Groeien in kwaliteit Voorwoord In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.
Nadere informatieBorgingsdocument doorgaande lijn: bepaling van de samenwerkingsafspraken tussen de voorschoolse locatie en de basisschool in verband met VVE beleid
Borgingsdocument doorgaande lijn: bepaling van de samenwerkingsafspraken tussen de voorschoolse locatie en de basisschool in verband met VVE beleid Samenwerkingsafspraken tussen voorschool (..) en basisschool.
Nadere informatieOuderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs Een goede relatie tussen ouders en school komt het leerresultaat ten goede en dat is wat we allemaal willen! Convenant Impuls Kwaliteitsverbetering Onderwijs
Nadere informatieBinnen. creëren wij kansen
Binnen creëren wij kansen Het Meerrijk O.B.S. De Schakel O.J.S. Het Scala Dirk van Dijkschool (Hfd) O.D.S. Engelenberg Dirk van Dijkschool (dep) Stichting openbaar onderwijs Kampen wil haar nieuwe status
Nadere informatieMeerjarenplan Stichting inzet voor Zorg
Meerjarenplan Stichting inzet voor Zorg 2018-2021 Inleiding Het meerjarenplan 2016-2018 eindigt dit jaar, dat vraagt om een vervolg met inzicht naar een zeer dynamisch zorglandschap in een samenleving
Nadere informatieAandacht, affectie, waardering, respect en ondersteuning.
Het Pedagogisch Klimaat Schooljaar 2007 / 2008 Wat is een pedagogisch klimaat? Als we praten over een pedagogisch klimaat binnen Breedwijs Zuid Berghuizen gaat het over de sfeer die de partners willen
Nadere informatieManagementsamenvatting
De titel van het Strategisch Meerjarenbeleidsplan is een citaat afkomstig van een leerling van de stagegroep 1a van het Praktijkcollege Tilburg. Het citaat geeft het droombeeld van de leerling weer op
Nadere informatieHET CREËREN VAN DRAAGVLAK
Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak
Nadere informatieJAARPLAN Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht!
JAARPLAN 2018-2019 Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht! Basisschool de Sterrenboog Mariaplein 8 7156 MG Beltrum 0544-481543 directie@desterrenboog.nl www.desterrenboog.nl
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel PCB Westpunt Algemene gegevens School PCB Westpunt BRIN 10QX02 Directeur Dhr.I.van Wijngaarden Adres Foeliestraat 16 Telefoon 010-4161435 E-mail administratie@pcbwestpunt.nl
Nadere informatieImplementatie: stappen, tips en trucs
Implementatie: stappen, tips en trucs - DR. CLAUDIA LOBO (HUISARTS, DOCENT HUISARTSOPLEIDING NIJMEGEN UMC ST RADBOUD) - MARJOLEIN TEN WOLDE (MSC, HEALTHCARE POLICY, INNOVATION AND MANAGEMENT, UNIV. MAASTRICHT).
Nadere informatieJAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde
JAARPLAN 2018-2019 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieDe parels benutten! Meedoen, meepraten en meedenken! Samenspraak! Medezeggenschap en participatie van vrijwilligers in de besluitvorming!
Drie workshops over medezeggenschap en participatie van vrijwilligers in de besluitvorming 1. De parels benutten - voor leidinggevenden en medewerkers van organisaties 2. Meedoen, meepraten en meedenken
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Zevensprong
Schoolondersteuningsprofiel De Zevensprong 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatieOuderbetrokkenheid. Camminghaschool
Ouderbetrokkenheid Camminghaschool April 2017 1 Ouderbetrokkenheid Inleiding Met het betrekken van ons nieuwe gebouw in MFA Kersentuin in 2013 was het meteen duidelijk dat ouders letterlijk buiten het
Nadere informatieHet huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.
Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf
Nadere informatiecompetentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan
Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO
Nadere informatieMaandag 21 september 2015
Maandag 21 september 2015 Welkom Presentatie verbeterpunten en interventies Vragen van ouders Evaluatie van de ochtend Kwaliteitsbeleid Jaarplan Informatie verzamelen Prioriteiten stellen Keuzes maken
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieFunctieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302
Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302 Doel Voorbereiden en opzetten van en bijbehorende projectorganisatie, alsmede leiding geven aan de uitvoering hiervan, binnen randvoorwaarden van kosten,
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Schoolondersteuningsprofiel basisschool Confetti Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieJaarplan Juni 2019 Paula Bouw, locatieleider Onderwijs Petra Goesten, directeur IKC
Jaarplan 2019 2020 Paula Bouw, locatieleider Onderwijs Petra Goesten, directeur IKC Inleiding Voor u ligt het jaarplan 2019 2020. In dit jaarplan worden de doelstellingen van het komend schooljaar beschreven.
Nadere informatiePOSITION PAPER 19 september OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem. IKC Merweplein. IKC voor alle kinderen
POSITION PAPER 19 september 2016 OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem IKC Merweplein IKC voor alle kinderen 1 VOORWOORD Voor u ligt een weerslag van twee dagdelen van intensieve ontmoeting.
Nadere informatieProjectassistent. Pak je rol! Regionale TOP-avond Peter Vos
Projectassistent Pak je rol! Regionale TOP-avond 2017 Peter Vos Even voorstellen: Peter Vos PROJECT(je) om er in te komen 2000 balcontacten in 1 minuut! Groepsgrootte: ongeveer 10 6 personen actief betrokken
Nadere informatieProject Start Up Wat is het? Wie nemen er deel? Wanneer kies je voor een PSU? Hoe werkt het?
Project Start Up Wat is het? De Project Start Up (PSU) is een krachtige interventie bij aanvang van het project. De PSU is een workshop waarin je de belangrijke aspecten van het project met elkaar inventariseert
Nadere informatieJaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl
Jaarplan 2015-2016 Baron De Vos Van Steenwijk Rockanje Datum: 6 oktober 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Baron De Vos Van Steenwijk Datum 15-09-2015 Inleiding In ons jaarplan geven
Nadere informatie