Wereldwiskunde Fonds Zuid Afrika Phayiphini High School in Dorpspruit in Greater Pietermaritzburg area 320 Wiskundeboeken Bedrag 2 keer 2100
|
|
|
- Johanna Simons
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Wereldwiskunde Fonds 2017 Zuid Afrika Phayiphini High School in Dorpspruit in Greater Pietermaritzburg area 320 Wiskundeboeken Bedrag 2 keer 2100
2
3 Phayiphini High School in Dorpspruit, Zuid Afrika 2017 Phayiphini High School Gelukkig zijn er individuen en organisaties actief om het onderwijs en dus de kwaliteit van het leven te verbeteren. Als je het onderwijs in Zuid Afrika probeert te omschrijven, dan ontkom je er niet aan om het woord ongelijkheid in de mond te nemen. Het onderwijssysteem is gevormd door complexe historische problemen en men staat voor uitdagingen die ieder jaar eerder toe lijken te nemen, zoals de kloof tussen de goed en minder goed presterende scholen, die alsmaar groter lijkt te worden. Een aantal scholen heeft nauwelijks een ingericht gebouw, er ontbreekt goede leiding, de docenten zijn niet of nauwelijks gekwalificeerd, de vakbonden werken soms tegen en de klassen zijn veel te groot. Zestig leerlingen in een lokaal waar maar dertig bankjes staan is niet ongebruikelijk.
4 Phayiphini High School in Dorpspruit, Zuid Afrika 2017 Andrea Morgan, is lerares op een meisjesschool in Hilton, vlak bij Pietermaritzburg. In haar vrije tijd heeft ze wiskundeboeken geschreven en deze worden in goedkope druk uitgegeven. A4-blaadjes, in een ringband en de enige kleur is te vinden op het voorblad. Maar de boeken staan vol heel mooie wiskundeopgaven, gericht op het curriculum dat in Zuid- Afrika wordt voorgeschreven. Het Wereldwiskunde Fonds heeft twee keer geholpen met het aanschaffen van deze wiskundeboeken voor groep 8 en 9. De boeken zijn eigendom van de school.
5 Wereldwiskunde Fonds 2016 Madagaskar Lycée Technique Privée in Ampahidralambo Wiskundeboeken, rekenmachines, passers Bedrag 2507
6
7 Lycée Technique Privée in Ampahidralambo, Madagaskar 2016 WwF steunt stichting Madagaskar. Deze stichting richt zich op de instandhouding en verbetering van de onderwijsomstandigheden. Met het geld dat de stichting bij elkaar krijgt worden schooltjes gebouwd en ondersteund. Ook worden de onderwijzers gesteund met een aanvulling op hun salaris. Jaarlijks worden de schooltjes bezocht door één of meerdere vertegenwoordigers van de stichting. 31 oktober 2016 was voor ons, vertegenwoordigers van de stichting Madagaskar, maar vooral voor het Technisch Lyceum in Ampahidralambo, een gedenkwaardige dag. Voor het eerst kreeg de examenklas van het Technisch Lyceum, jongens en meisjes die studeren voor het baccalauréat, zowel een wiskundeboek als een calculator en een passer in handen. Ze zijn er ongelofelijk blij mee. Het is onvoorstelbaar dat ze al enkele jaren met wiskunde bezig zijn zonder dat ze ooit een boek in handen hebben gehad. De leraar legde tot nu toe uit met een krijtje op het bord, de leerlingen schreven alles op, luisterden en dachten mee met de leraar.
8 Lycée Technique Privée in Ampahidralambo, Madagascar 2016 Voor het eerst een wiskundeboek, passer en rekenmachine in handen, hoewel je al in de examenklas zit!
9 Lycée Technique Privée in Ampahidralambo, Madagascar 2016 Ook klas één en twee krijgen de beschikking over leermateriaal, zodat ze met nog meer succes aan hun toekomst kunnen werken. De werkgroep Wereldwiskunde Fonds heeft met haar schenking van 2507 aan het Technisch Lyceum een zeer goede daad verricht. Hartelijk bedankt hiervoor!
10 Wereldwiskunde Fonds 2016 Kenia Mahuruni Primary School in Lunga Lunga Wiskundeboeken Bedrag 750
11
12 Mahuruni Primary School in Lunga Lunga Kenia 2016 Het onderwijs is volgens het Engelse systeem en het niveau van de wiskunde is op het niveau van onze vroegere Mavo. Betty Straatman zag de docent een volle klas ingaan met een klein stapeltje boeken, 1 per 4 á 5 leerlingen. Vandaar een aanvraag bij het WwF. Samen met de wiskundedocent het aanvraagformulier invullen De afrekening van 115 wiskunde boeken. De gemiddelde prijs van een boek is nog geen 7 euro
13 Mahuruni Primary School in Lunga Lunga, Kenia 2016 Eind september 2016 heeft Betty de school weer bezocht. De resultaten waren omhoog geschoten. Drie keer per jaar worden centrale toetsen gemaakt. Het wiskundecijfer bepaalt mede het niveau van de vervolgopleiding. De wiskundeleraar was lovend over het cadeau dat zij van het WwF hebben ontvangen. Ook de leerlingen waren heel blij.
14 Wereldwiskunde Fonds 2016 Gambia Jiboroh Basic Cycle School in Jiboroh Wiskundemateriaal: schriften, passers, geodriehoeken, potloden, linialen, rekenmachines Bedrag 1600
15
16 Jiboroh Basic Cycle School, Jiboroh, Gambia 2016 Met wiskundedocent en chauffeur op pad om materiaal te kopen voor 410 leerlingen. De reis naar de hoofdstad duurt anderhalf uur.
17 Jiboroh Basic Cycle School, Jiboroh, Gambia 2016 Aan de slag met de nieuwe materialen. De leerlingen hadden voor het eerst van hun leven een passer in hun hand. Over 3 maanden is het examen.
18 Jiboroh Basic Cycle School, Jiboroh, Gambia 2016 Elk kind beseft dat school nodig is om iets van je leven te maken. En door deze hulp beseffen ze dat andere mensen op de wereld bereid zijn om hen daarbij te helpen. Dat is al zoveel waard voor ze.
19 Wereldwiskunde Fonds 2015/2016 Colombia Onderwijsinstituut Francisco José de Caldas in Leticia Ontwikkeling van een lesplan Etnomatemáticas Didactische materialen, boeken, honoraria Bedrag 2600
20
21 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Het doel van dit project was de integratie van lokale kennis in het studieplan van de zesde graad van het voortgezet onderwijs. Kinderen leren in dit project wat westerse en inheemse kennis ons kan vertellen over de oorsprong van het heelal, hemellichamen en sterrenbeelden. Daarnaast hebben zij leren werken en rekenen met hoeken, afstanden en geometrische figuren.
22 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Hoofddoel van het project Het onderwijs op het gebied van etnomatematica verbeteren volgens de nationale standaardcompetenties en het eigen-onderwijs-model, een onderwijsmodel waarbij kennis en onderwijsmethoden vanuit de traditie en cultuur zijn ingeweven. De ingestelde werkgroep selecteert de volgende standaard competenties van het ruimtelijk denkvermogen en de meetkunde: a) Herkennen en benoemen van relaties tussen meetkundige elementen b) Objecten kunnen lokaliseren in een cartesisch coördinatenstelsel en ook geografisch via de ligging van sterrenbeelden c) Classificeren van veelhoeken met betrekking tot hun eigenschappen via Tikuna sterrenbeelden d) Meetkundige begrippen gebruiken om de positie van elementen in de omgeving te bepalen e) Technieken en gereedschappen gebruiken voor de constructie van vlakke en ruimtelijke figuren d.m.v. gegeven aanwijzingen
23 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 De basis van het te ontwikkelen lesplan is het eigen pedagogisch leermodel. Dat model kent de volgende leermomenten: 1. Vorming van lichaam en geest. Vaardigheden die je van jongs af aan leert vanuit je eigen leefomgeving. 2. Mondelinge kennisoverdracht. Kennis die je ontvangt via grootouders, ouders, dorpsleiders, leraren. 3. Praktische ervaring. Je verricht, alleen of samen met anderen, activiteiten of werkzaamheden die je in staat stellen de verkregen kennis in praktijk te brengen; ondertussen nemen je ervaring en kennis toe. 4. Reflectie. Je stelt jezelf vragen over je handelingen, denkt na, analyseert en maakt anderen deelgenoot van je ervaringen. Dat doe je vóór, tijdens en na de activiteiten of werkzaamheden. 5. Feedback. Je verricht opnieuw activiteiten, werkzaamheden en oefeningen. Dat geeft de gelegenheid nieuwe kenniselementen te verkrijgen en tools die juist en noodzakelijk zijn. 6. Acceptatie. Aanvankelijk is de acceptatie persoonlijk, maar daarna geldt die voor het gezin en de gemeenschap: familieleden, grootouders en leiders van gemeenschappen.
24 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Het is noodzakelijk om toepassingsgebieden van de inheemse wiskunde te herkennen en die te koppelen aan competenties die in het nationale lesplan zijn geformuleerd. In overleg met twee lokale gemeenschappen zijn twee kennisgebieden gekozen: inheemse sterrenbeelden en traditionele weefsels. Meetkunde en de sterren is vervolgens als hoofdthema voor dit project aangewezen. Leermoment 3. Praktische ervaring Sterrenbeelden bekijken met behulp van een astronomische laser
25 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Bij leermoment 4 komt de ontwikkeling van wiskundige vaardigheden aan de orde: de begrippen hoek, zijde, hoekpunt en classificeren van veelhoeken volgens het aantal zijden en de grootte van de zijden (regelmatig of onregelmatig); de cirkel en zijn elementen: straal, diameter, sector, koorde, segment; ook het uitrekenen van omtrek en oppervlakte. De docent selecteert oefeningen uit wiskundeboeken Aangeschafte boeken en materialen
26 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Leermoment 4. In paren gebruiken de leerlingen de geoplano en wel om de veelhoeken te maken volgens aanwijzingen van de leraar. Ze tellen het aantal zijden en hoeken, meten de zijden en berekenen de oppervlakte en de omtrek.
27 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Leermoment 4. Op het voetbalveld construeren ze met paaltjes en touw een sterrenbeeld. Ze krijgen instructies betreffende de locatie van de sterren, het aantal zijden, de grootte van hoeken, de lengte van zijden.
28 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Leermoment 5. Ontdekken van wiskunde met origami. Tijdens de constructie van het veelvlak benoemen de leerlingen bij elke stap de meetkundige figuren die ze gaan zien. Het is belangrijk dat elke stap goed wordt uitgewerkt en begrepen om later de figuur in elkaar te zetten die ze gaan construeren. (een piramidevormig zesvlak).
29 Instituut Francisco José de Caldas in Leticia Colombia 2015/2016 Resultaten Een totaal van 71 leerlingen met wiskundige vaardigheden op het gebied van de meetkundige begrippen punten, lijnen, hoeken, hoekpunten en andere begrippen met gebruikmaking van sterrenbeelden. Een expositie waar de overige docenten en de schoolleiding de resultaten analyseerden en deze ook accepteerden; dan komen ze ten goede aan meer dan 900 leerlingen en 8 gemeenschappen. De hoofddocente Solanlly heeft besloten om in de thesis voor haar master een lesplan voor het lager onderwijs te ontwikkelen met dit model. Daar kunnen dan weer meer dan 15 onderwijzers hun voordeel mee doen.
30 Wereldwiskunde Fonds 2014/2015 Zambia Kalwala Secondary School in Kalwala s Village Wiskundeboeken en wiskundemateriaal Bedrag 1537
31
32 Kalwala Secondary School in Kalwala s Village, Zambia 2014/2015 We vegen het bord met proppen papier en het ene wiskundeboek wordt integraal overgeschreven van het bord. Er is op deze school een groot gebrek aan leerboeken. Het WwF heeft ervoor gezorgd dat de school genoeg wiskunde boeken en materialen heeft gekregen om goed wiskunde onderwijs te verzorgen. Zodat ook deze kinderen hun talenten kunnen ontwikkelen.
33 Kalwala Secondary School in Kalwala s Village, Zambia 2014/2015 Transport van een gedeelte van de boeken en het materiaal gebeurde op deze manier, over een afstand van 1000 km.
34 Kalwala Secondary School in Kalwala s Village, Zambia 2014/2015 De school en de wiskundeleraren zijn euforisch van blijdschap
35 Wereldwiskunde Fonds 2015 Sierra Leone de Kulafai Rashideen Islamic Secondary School in Makeni City Wiskundeboeken, rekenmachines, wiskundesets Bedrag 3067
36
37 Kulafai Rashideen Islamic Secondary School in Makeni Sierra Leone 2015 Ochtendgebed voordat de lessen beginnen Entree naar klaslokaal
38 Kulafai Rashideen Islamic Secondary School in Makeni Sierra Leone 2015 In de wiskundeles
39 Kulafai Rashideen Islamic Secondary School in Makeni Sierra Leone 2015 Aangeschaft materiaal Dank je wel!
40 Wereldwiskunde Fonds 2013/2014 Kenia Lunga-Lunga in het Kwale district Voltooing opleiding wiskundeleraar aan de Kenyatta University in Mombasa
41
42 Voltooiing studie wiskundeleraar, Kenia 2013/2014 Met de hulp van het WwF kan Amos zijn studie tot wiskundeleraar voltooien. Hij geeft ook al les op een middelbare school, maar in de vakanties studeert hij aan de universiteit in Mombasa om zijn bevoegdheid te halen.
43 Wereldwiskunde Fonds 2013 Kenia de Menzamwenye Secondary school in Ukunda Wiskundeboeken en boeken met oefeningen voor studenten Handleidingen voor leraren
44
45 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2013
46 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2013 Boeken voor alle 4 klassen van de secondary school
47 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2013
48 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2013
49 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2013
50 Wereldwiskunde Fonds 2013 Kenia Lopiding Girls Secondary School in Lokichoggio, Turkana Wiskundeboeken meetkundesets en rekenmachines bord set
51
52 Project Lopiding Girls School, Lokichoggio, Kenia 2013 Vóór het project deden 5 meisjes met één wiskundeboek. Het WwF stelde een bedrag van 2600 beschikbaar. Dit bedrag werd symbolisch overhandigd. In de felle Keniase ochtendzon verwelkomen de meisjes in uniform de bezoekers uit Nederland.
53 Project Lopiding Girls School, Lokichoggio, Kenia 2013 De headmistress verwelkomt Peter en Joke van Daalen bij de ingang van de school Het bedrag staat in dollars en Keniaanse shillings op een groot karton inclusief logo en naam van het World Maths Fund. Voor dat bedrag zijn boeken, meetkundesets en rekenmachines besteld
54 Wereldwiskunde Fonds 2012 Samenwerking tussen Tangaza College in Nairobi, Kenia, en de Open Universiteit in Heerlen, Nederland 12 Remedial instructie video s Rekenen en Wiskunde t.b.v. het project Training Sociaal Ondernemerschap
55
56 Project Tangaza College Open Universiteit Nairobi, Kenia Heerlen, Nederland 2012 In een reeds bestaand samenwerkings-project tussen Tangaza College en de Open Universiteit wordt o.a. een cursus ondernemersvaardigheden ontwikkeld. Veel studenten (maar ook alumni) hebben problemen met wiskundige en rekenkundige basisvaardigheden. Bij het opzetten van een bedrijfsplan spelen concepten als investering, rente op lening, bedrijfskosten, opstartkosten e.d. een rol.
57 Project Tangaza College Open Universiteit Nairobi, Kenia Heerlen, Nederland 2012 Met de subsidie van het WwF zijn er 12 video films ontwikkeld en opgenomen waarin de rekenvaardigheden e.d. worden gepresenteerd in de context van het bedrijfsplan. Een docente van Tangaza College kwam naar Nederland en de serie filmpjes werd in 4 dagen tijd ontwikkeld en opgenomen.
58 Wereldwiskunde Fonds 2011 Kenia de Menzamwenye Secondary school in Ukunda Wiskundeboeken Handleidingen en uitwerkingen voor leraren
59
60 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2011 Tot die tijd lag er voor ieder leerjaar een setje van 5 boeken klaar en die rouleerden tijdens de les. De docent schrijft veel op het bord.
61 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2011 Delftse studenten helpen bij de overhandiging van de boeken. Voor 4 leerjaren zijn 40 boeken per leerjaar aangeschaft.
62 Project Menzamwenye secondary school Ukunda, Kenia 2 Uitstalling van de boeken
63 Wereldwiskunde Fonds 2010 Kenia De Ngong Huruma Primary School Wiskundeboeken Bordmateriaal
64
65 Project Ngong Huruma Highschool, Kenia 2010 De Ngong Huruma primary and secondary school verzorgt opleiding en onderdak aan kansarme kinderen in de omgeving van Ngong.
66 Project Ngong Huruma Highschool, Kenia 2010 Voor de leerlingen aan de highschool in Ngong heeft het Wereldwiskunde Fonds een bedrag van ruim 1200 beschikbaar gesteld om wiskundeboeken aan te schaffen. De boeken blijven het eigendom van de school. Door deze bijdrage hopen we bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen in een land waar de armoede een belemmering is om te studeren.
67 Wereldwiskunde Fonds 2010 Ethiopië Kesanet primary school in Mekelle Wiskundeboeken voor grade 7 en 8 Didactiek- en wiskundeboeken voor docenten
68
69 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Aangeschafte boeken
70 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Aangeschafte boeken
71 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Aangeschafte boeken
72 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 In de bibliotheek studeren en huiswerk maken
73 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 In de bibliotheek studeren en huiswerk maken
74 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 In de bibliotheek studeren en huiswerk maken
75 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 De bibliotheek met de nieuwe boeken
76 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Dit zijn onze nieuwe boeken!
77 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Werken in de bibliotheek met de nieuwe boeken
78 Project Kesanet Primary School, Ethiopië 2010 Werken in de bibliotheek met de nieuwe boeken
79 Wereldwiskunde Fonds 2010 Kenia Kessup Primary School in Iten Boeken Linialen, geodriehoeken, potloden, pennen, passers, schriften Rekenmachines Demomateriaal
80
81 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Leerlingen met boeken en rekenmachines
82 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Applaus bij overdracht materiaal
83 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Deel schoolcomplex
84 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Resten afgebroken lokaal
85 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Dit wordt de nieuwe bibliotheek
86 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Nieuwe van stenen gebouwde lokalen
87 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Een veel gebruikt werkschrift
88 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Boeken en wiskundemateriaal
89 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Docentenkamer
90 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Groep 8 op zaterdagmorgen aan het werk
91 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Groep 8 op zaterdagmorgen aan het werk
92 Project Kessup Primary School in Iten, Kenia 2010 Groep 8 op zaterdagmorgen aan het werk
93 Wereldwiskunde Fonds 2009/2010 Mozambique Universidade Pedagogico in Nampula Etnomathematica-boeken
94
95 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Voorkant hoofdgebouw
96 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Campus universiteit
97 Project Universidade Pedagogico in Nampula, Mozambique 2009/ exemplaren van dit boek: Etnomatematica Bezinning op wiskunde en culturele diversiteit
98 Project Universidade Pedagogico in Nampula, Mozambique 2009/ exemplaren van dit boek: Manden vlechten en meetkunde bedrijven in de Makhuwa cultuur in het noordoosten van Mozambique
99 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Prof. Ismael met deel studenten na een werkvergadering
100 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Werkvergadering groep studenten
101 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Workshop logisch redeneren in kaartspel
102 Project Universidade Pedagogico, Mozambique 2009/2010 Workshop logisch redeneren en wiskunde bij varianten v.h. kaartspel
103 Wereldwiskunde Fonds 2009 Bolivia Instituto Franz Tamayo, Sacaba Computers, boeken en didactische spellen
104
105 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Ing. Oscar Zabalaga tekent de overdracht
106 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Plastificeren aangeschafte boeken
107 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Plastificeren aangeschafte boeken
108 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Plastificeren aangeschafte boeken
109 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Plastificeren aangeschafte boeken
110 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Plastificeren aangeschafte boeken
111 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Trotse leraar
112 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Logo bibliotheek
113 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De boeken worden bekeken
114 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Bordmateriaal
115 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Spellen
116 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De nieuwe computers
117 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De nieuwe computers
118 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De nieuwe computers
119 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De nieuwe computers
120 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 De nieuwe computers
121 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Derive
122 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Derive
123 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Verkoop rellenos om geld in te zamelen voor toegang tot internet
124 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Internet gebruikt bij vervaardigen materiaal Draaischijf om inzicht in breuken te geven
125 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Internet gebruikt bij vervaardigen materiaal Gradenbogen
126 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Internet gebruikt bij vervaardigen materiaal Machtsverheffen aanschouwelijk maken
127 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Wiskundeles in de aula
128 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Internet gebruikt om wiskundeolympiade te organiseren
129 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Internet gebruikt om wiskundeolympiade te organiseren
130 Project Instituto Franz Tamayo, Bolivia 2009 Leerlingen die les op de computer volgen krijgen map met instructies en oefeningen
131 Wereldwiskunde Fonds 2008/2009 India Tiruchirapally Ontwikkeling software voor dove kinderen Boeken Lesmateriaal Organisatie expositie onderwijsmateriaal
132
133 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Toespraak bij begin expositie 28 januari 2009
134 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
135 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
136 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
137 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
138 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Wiskundebibliotheek
139 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
140 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009 Demonstratie software gebarentaal
141 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
142 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009 Projectie van een opgave
143 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009 projectie van een opgave
144 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009 Interessant, die rekenmachine!
145 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009 Je kunt niet jong genoeg beginnen
146 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
147 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Expositie onderwijsmateriaal 28 en 29 januari 2009
148 Project Tiruchirapally, India 2008/2009 Software ontwikkeld om wiskunde te leren aan dove kinderen
149 Wereldwiskunde Fonds 2008 Ghana Zebilla Senior Technical Secondary School Boeken Rekenmachines
150
151 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Klaslokaal
152 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Lerarenkamer
153 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Presentatie Materiaal
154 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Presentatie Materiaal
155 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Presentatie Materiaal met Jordy van Kollenburg
156 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Presentatie Materiaal met Jordy van Kollenburg
157 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Overhandiging materiaal door Jordy van Kollenburg
158 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Boeken markeren
159 Project Zebilla Senior Technical School, Ghana 2008 Markeren van het materiaal
160 Wereldwiskunde Fonds 2007 Suriname Brokopondo Materiaal voor de wiskundelessen: schriften, ruitjespapier, bordmateriaal, ruitjesborden, passer en gradenboog voor alle leerlingen
161
162 Project Brokopondo, Suriname 2007 Directeur en leerkrachten voor het schoolgebouw
163 Project Brokopondo, Suriname 2007 Leerlingen in leslokaal
164 Project Brokopondo, Suriname 2007 Leerlingen in leslokaal
165 Project Brokopondo, Suriname 2007 Docent aan het werk
166 Project Brokopondo, Suriname 2007 Docent aan het werk
167 Project Brokopondo, Suriname 2007 Directeur met docenten
168 Project Brokopondo, Suriname 2007 Schoolgebouw met leerlingen
Wereldwiskunde Fonds 2013/2014. Kenia Lunga-Lunga in het Kwale district Voltooing opleiding wiskundeleraar aan de Kenyatta University in Mombasa
Wereldwiskunde Fonds 2013/2014 Kenia Lunga-Lunga in het Kwale district Voltooing opleiding wiskundeleraar aan de Kenyatta University in Mombasa Voltooiing studie wiskundeleraar, Kenia 2013/2014 Met de
Wereldwiskunde Fonds 2014/2015. Zambia Kalwala Secondary School Wiskundeboeken en wiskundemateriaal Bedrag 1537
Wereldwiskunde Fonds 2014/2015 Zambia Kalwala Secondary School Wiskundeboeken en wiskundemateriaal Bedrag 1537 Kalwala Secondary School in Kalwala s Village, Zambia 2014/2015 We vegen het bord met proppen
Wereldwiskunde Fonds: wereldwijd helpen bij wiskundeonderwijs
Wereldwiskunde Fonds: wereldwijd helpen bij wiskundeonderwijs Workshop Jaarvergadering NVvW 5 nov 2016 Evert van de Vrie voorzitter WwF Opzet Workshop Terugblik op meer dan 20 jaar WwF Huidige situatie,
Wereldwiskunde Fonds: wereldwijd helpen bij wiskundeonderwijs
Wereldwiskunde Fonds: wereldwijd helpen bij wiskundeonderwijs Workshop Jaarvergadering NVvW 8 nov 2014 Evert van de Vrie voorzitter WwF Opzet Workshop Terugblik op 20 jaar WwF Huidige situatie, werkwijze
Welke wiskunde in de bovenbouw havo op het Mondriaan College?
Welke wiskunde in de bovenbouw havo op het Mondriaan College? - 1 - EXAMENPROGRAMMA WISKUNDE A, B, D In het examenprogramma staan drie verschillende varianten van wiskunde. In de onderstaande tabel staat
Pythagoras Docenten gids
Pythagoras Docenten gids Vak: Wiskunde Voortgezet Onderwijs Lengte (aantal lessen): 4-6 lessen Doelstelling: De leerlingen kunnen geometrische relaties uitleggen, metingen berekenen en de stelling van
STOF VOOR SCHOOLEXAMEN 2
STOF VOOR SCHOOLEXAMEN 2 Nederlands Hoofdstuk 3 (helemaal) Hoofdstuk 4: alleen grammatica en spelling Engels Twee onderdelen: - Brief schrijven - Luistertoets Onderdeel Brief: De leerling moet in staat
Conclusies en aanbevelingen van de IOL werkgroep rekenen na onderzoek over het vak rekenen in de periode april 2009 t/m juli 2009
Conclusies en aanbevelingen van de IOL werkgroep rekenen na onderzoek over het vak rekenen in de periode april 2009 t/m juli 2009 op basisscholen, voj-scholen en pedagogische instituten Derde en zesde
Meten en Meetkunde 3. Doelgroep Meten en Meetkunde 3. Omschrijving Meten en Meetkunde 3
Meten en Meetkunde 3 Meten en Meetkunde 3 besteedt aandacht aan het onderhouden en uitbreiden van de basisvaardigheden van het rekenen met maten, oppervlaktes en inhouden, coördinaten en assenstelsels,
Meten en Meetkunde 3. Doelgroep Meten en Meetkunde 3. Omschrijving Meten en Meetkunde 3
Meten en Meetkunde 3 Meten en Meetkunde 3 besteedt aandacht aan het onderhouden en uitbreiden van de basisvaardigheden van het rekenen met maten, oppervlaktes en inhouden, coördinaten en assenstelsels,
Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003
Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 REKENEN-WISKUNDE VERSLAG Samenstelling De BOVO-kwaliteitsgroep rekenen-wiskunde bestond uit: Sira Kamermans,
Domein A: Inzicht en handelen
Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Preambule Domein A is een overkoepeld domein dat altijd in combinatie met de andere domeinen wordt toegepast (of getoetst). In domein A wordt benoemd: Vaktaal: het
Talig rekenen. Drs. Martin Ooijevaar - Onderwijsadviseur M.ooijevaar@sbzw.nl 0299-783422 @mooijevaar @sbzwtweet SBZW 10-4-2016 2
SBZW 10-4-2016 1 Talig rekenen Drs. Martin Ooijevaar - Onderwijsadviseur M.ooijevaar@sbzw.nl 0299-783422 @mooijevaar @sbzwtweet SBZW 10-4-2016 2 Onderwerpen Inschatten van beginniveau Taal binnen de rekenles
wiskunde boeken 82142B3EA16F942DFA5897C20CD9D845 Wiskunde Boeken 1 / 6
Wiskunde Boeken 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Wiskunde Boeken Wiskunde Onze gratis met oefeningen en uitwerkingen zullen je helpen om wiskundige begrippen en modellen beter te gaan begrijpen. Onderwerpen zoals limietwaarde,
Jouw keuzes l Jouw talenten I Jouw toekomst I Jouw school
Jouw keuzes l Jouw talenten I Jouw toekomst I Jouw school Het Walburg College is een middelgrote school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo in Zwijndrecht. Op het Walburg College hebben we oog voor
HET DRAAIT M JOU Jouw keuzes Jouw talenten Jouw toekomst Jouw school
HET DRAAIT M JOU Jouw keuzes Jouw talenten Jouw toekomst Jouw school Het Walburg College is een middelgrote school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo in Zwijndrecht. Op het Walburg College hebben we
DE KLAS VAN (N)U. Els Smekens. Acco Leuven / Den Haag
DE KLAS VAN (N)U Els Smekens Acco Leuven / Den Haag Inhoud WOORD VOORAF 9 INLEIDING 10 DEEL 1. DE SCHOOL VAN NU 15 DE KLAS VAN NU 17 Diversiteit: een gegeven 17 Klasgesprek over diversiteit 19 Diversiteit
Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom
Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de
Draai maar in het rond!
Draai maar in het rond! Bedoeling: Dit is een activiteit dat je kan gebruiken om de leerlingen te laten oefenen om cirkels te tekenen met een passer. Dit is dus een verwerkingsactiviteit na de werkboekoefeningen.
ICT-LEERLIJN (met GeoGebra) Luc Gheysens WISKUNDIGE COMPETENTIES
ICT-LEERLIJN (met GeoGebra) Luc Gheysens www.gnomon.bloggen.be WISKUNDIGE COMPETENTIES 1 Wiskundig denken 2 Wiskundige problemen aanpakken en oplossen 3 Wiskundig modelleren 4 Wiskundig argumenteren 5
Getallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een computerprogramma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
Lesvoorbereiding formulier Guido de Brès Datum School: Guido de Brés College Amersfoort Datum lesuitvoering:
Lesvoorbereiding Studie: PTH Naam student: Krijn Cornelisse Vak: Intersectoraal B-cad tekenen Naam SP-docent: F.Kok Theorie/prakijk School: Guido de Brés College Amersfoort Datum lesuitvoering: 28-11-2013
Handleiding Nascholing Digitale Toets Omgeving voor Nascholingsleiders FaSMEd
FaSMEd Prestaties verhogen door formatief toetsen in het reken-wiskundeonderwijs en onderwijs in de natuurwetenschappen Marja van den Heuvel-Panhuizen, Mieke Abels, & Ilona Friso-van den Bos Freudenthal
Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016
Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016 Wiskunde - Getallenkennis BOEK B : Les 53 : Percenten Les 54 : Breuken, kommagetallen, percenten Les 58 : Percent berekenen deel 1 Herhalingsoefeningen Les 63 blz.
Onderwijsbehoeften: - Korte instructie - Afhankelijk van de resultaten Test jezelf toevoegen Toepassing en Verdieping
Verdiepend Basisarrange ment Naam leerlingen Groep BBL 1 Wiskunde Leertijd; 5 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. - 5 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten.
Apps in de wiskundeles
Annegreet Poelman en Silke Vangheluwe Apps in de wiskundeles Nascholing over het gebruik van ipads tijdens de lessen wiskunde in het secundair onderwijs UGent - Onderwijstechnologie INLEIDING Technologie
Dossier Opdracht 2. Statistiek - Didactiek
Dossier Opdracht 2 Statistiek - Didactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 16 september, 2007 Samenvatting De Getal en ruimte serie van EPN biedt
Sita (VWO2) Aaron Sams. Natuurkunde en Flipping the Classroom
Natuurkunde en Flipping the Classroom De lespraktijk van een natuurwetenschappelijk vak zoals natuurkunde bestaat gewoonlijk uit klassikale instructie, practicum en het verwerken van opdrachten. In de
Rekenen in groep 1 en 2. Een goede rekenstart
Rekenen in groep 1 en 2 Een goede rekenstart Onderwerpen in deze workshop Een goede rekenstart, rekentijd Betekenisvol reken- en wiskundeonderwijs Rekeninhouden en doelen Beredeneerd aanbod Werken met
Cool 2.3 Oppervlakte en volumematen
A. Cooreman & M. Bringmans Ink ijke xe mp la ar Cool 2.3 Oppervlakte en volumematen B-stroom vmbo 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Versie oktober 2013 Naam: ISBN 9 789462 560550 i.s.m Versie oktober 2013 Klas:
Flipping the classroom: een oplossing? Nov. 2013
Flipping the classroom: een oplossing? Nov. 213 OPZET WORKSHOP 1. Wat is Flipping the classroom? 2. Wat kan dit betekenen voor slimme kinderen in het PO? 3. Voorbeeld voor kleuters bekijken en beoordelen
van sinus en cosinus André Heck Korteweg-de Vries Instituut voor Wiskunde Universiteit van Amsterdam a.j.p.heck@uva.nl
Een GeoGebraondersteunde benadering van sinus en cosinus André Heck Korteweg-de Vries Instituut voor Wiskunde Universiteit van Amsterdam a.j.p.heck@uva.nl Het probleem: De sinusgrafiek 2 De sinusgrafiek
Reflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Kiezen, ontdekken & doen!
BUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL christelijke school voor vmbo-mbo-hgl Kiezen, ontdekken Kiezen, ontdekken & doen! Veel praktijk en (digitale) vaardigheden Onderbouw op MBS & doen MBS in het kort Je werkt
Wiskunde Leerjaar 2 - Periode 1 Meetkunde
Wiskunde Leerjaar 2 - Periode 1 Meetkunde Vierhoeken Vierkant Rechthoek Parallellogram Ruit Trapezium Vlieger Vierhoek 1. Vierkant zijde zijde Een vierkant is een vierhoek met vier rechte hoeken én vier
Reken uit en Leg uit Twee vaardigheden hand in hand
Reken uit en Leg uit Twee vaardigheden hand in hand Presentatie Alledaags Rekenen Nieuwegein woensdag 21 november 2012 Giel Hanraets en Vincent Jonker deel 0 PROGRAMMA Programma 1. Korte schets van de
THE PROJECT De eerste twee internationale uitwisselingen tussen leraren en leerlingen zij georganiseerd in ItalIë en Nederland.
Dit is de tweede nieuwsbrief van het LeGoP project. Wij zoeken naar innovatieve leerwegen voor jongeren uit Italië, Spanje en Nederland om te vechten tegen homofobie, en om de integratie van leerlingen
Sinds ik hier ben gaat het alleen maar beter. ONDERWIJS MET HOOFD EN HART
Sinds ik hier ben gaat het alleen maar beter. ONDERWIJS MET HOOFD EN HART WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij School2Care School2Care is geen gewone school, dat zul je snel genoeg merken. De essentie?
PROJECTINFORMATIE GOING GLOBAL GHANA
PROJECTINFORMATIE GOING GLOBAL GHANA 2017-2018 1 WAT VIND JE IN DEZE PROJECTINFORMATIE? In dit boekje kun je meer lezen over de programma s en projecten in Ghana waar Edukans zich mee bezig houdt. Je leest
A. Cooreman. 6 MV 3D volume, constructies en problemen
A. Cooreman Ink ijke xe mp la ar MV 3D volume, constructies en problemen Leerjaar kk Groep 2 Remediëring 1 3 2 3 Naam: D/201/13280/ ISBN 9 7892 18 i.s.m 7 8 Klas: digitaal Legende iconen Leer dit vanbuiten.
STOF VOOR SCHOOLEXAMEN 1
STOF VOOR SCHOOLEXAMEN 1 Nederlands Hoofdstuk 1 en 2. Lezen Taal en woordenschat Grammatica en spelling Schrijfopdracht (zakelijke e-mail) Geldt voor alle niveaus. Engels Het eerste schoolexamen Engels
pythagoras handleiding inhoudsopgave 1 de grote lijn 2 applets 3 bespreking per paragraaf 4 tijdsplan 5 materialen voor een klassengesprek pythagoras
inhoudsopgave 1 de grote lijn applets 3 bespreking per paragraaf 4 tijdsplan 5 materialen voor een klassengesprek 1 de grote lijn hoofdlijn de zijlijn De oppervlakte van rechthoekige driehoeken. Van een
Vaardigheden Algebra en tellen Verbanden Verandering Statistiek en kansrekening Keuzeonderwerpen
Léon Tolboom Vaardigheden Algebra en tellen Verbanden Verandering Statistiek en kansrekening Keuzeonderwerpen Hier gaat het voornamelijk over het kunnen vertalen van een probleem naar de wiskunde, het
Referentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen
Referentieniveaus uitgelegd De beschrijvingen zijn gebaseerd op het Referentiekader taal en rekenen'. In 'Referentieniveaus uitgelegd' zijn de niveaus voor de verschillende sectoren goed zichtbaar. Door
Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo. Bijlage 1 Tuinontwerp Handleiding en logboek leraar. Naam:...
Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo Bijlage 1 Tuinontwerp Handleiding en logboek leraar Naam:... Inleiding Als onderdeel van het onderzoek Excellent rekenen in het vmbo zijn er
12 e editie havo/vwo onderbouw 29/11/17
12 e editie havo/vwo onderbouw 29/11/17 Agenda De nieuwe 12e editie Productinformatie en planning Aanleiding nieuwe editie Uitgangspunten 12e editie Wat is er gebleven? Nieuwe elementen en wijzigingen
Omgaan met diversiteit in de klas leerlingparticipatie als start van een veilig leerklimaat
Omgaan met diversiteit in de klas leerlingparticipatie als start van een veilig leerklimaat enspired leerweek, 19 april 2018 Rachel Wittenberg, Anton Douglas en Maggie Schmeitz Wat maakt ons zo verschillend:
Het eerste bezoek : Embangweni Primary and Secondary School for the Deaf
Afgelopen week zijn we op bezoek geweest bij diverse scholen en programma s voor dovenzorg in Malawi. In deze extra editie doen we verslag van onze reis. Dit is de route die we hebben afgelegd. We zijn
Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en):
Wiskunde, LTP leerjaar 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 26 De leerling leert te werken met platte en ruimtelijke vormen en structuren, leert daarvan afbeeldingen te maken en deze te interpreteren, en leert
LEERPLANSTUDIE Tweede graad TSO/KSO leerplan d
LEERPLANSTUDIE Tweede graad TSO/KSO leerplan d 1 Leerplannen Eerste graad A-stroom (D/2009/7841/003) In voege sinds 1 september 2009 Tweede graad KSO/TSO (D/2002/0279/048) In voege sinds 1 september 2002
Onderwijzen op hoger niveau in de Himalaya Georges Cappelle
Onderwijzen op hoger niveau in de Himalaya Georges Cappelle Bij de Nepalese bergbewoners spelen de levensbeschouwingen boeddhisme en hindoeïsme een immense rol op het leven, het gedrag en de activiteiten
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs Angelique van het Kaar Risbo Erasmus Universiteit Rotterdam 7 november 2012 Overzicht onderwerpen Training Didactische
Agenda onderwijsavond bovenbouw
Agenda onderwijsavond bovenbouw Kerndoelen PO Referentieniveaus Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 6-7-8 Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen
Eindtermen wiskunde. 1. Getallen. Nr. Eindterm B MB NB Opm. B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking
Eindtermen wiskunde B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking 1. Getallen 1.1 Tellen en terugtellen met eenheden, tweetallen, vijftallen en machten van tien 1.2 Functies van natuurlijke
WELKOM Twee ICT voorbeelden in het Rekenen-wiskunde onderwijs op de Pabo van Avans hogeschool
WELKOM Twee ICT voorbeelden in het Rekenen-wiskunde onderwijs op de Pabo van Avans hogeschool Nicole Poulussen, Cindy Stienen, Esther Woertman Inhoud Jaar 1 Pabo Avans Voorbeeld 1 ICT in de vorm van een
Hier komt de titel van de presentatie
Wiskunde in de bovenbouw van het vwo Hier komt de titel van de presentatie H. Bronkhorst docent wiskunde Welke wiskunde ga ik kiezen? Welke wiskunde past bij mij? Wiskunde A, B of C? En wanneer is het
Leerdoelen en succescriteria in de wiskundelessen.
Leerdoelen en succescriteria in de wiskundelessen tom.robijns@ucll.be marieke.vandersmissen@ucll.be Aanleiding Integreren van relevante nieuwe inzichten over wat werkt in onderwijs in een nieuw ontwikkeld
HBM, dé school met aandacht voor jou!
Nieuwsbrief HBM januari hbmadministratie@dehbm.nl E-mail niet goed leesbaar? Klik hier! HBM, dé school met aandacht voor jou! Woord van de schoolleiding Beste ouders/verzorgers, Heemstede, januari 2019
handleiding passen en meten
handleiding passen en meten inhoudsopgave inhoudsopgave 2 de grote lijn 3 bespreking per paragraaf 4 Applets 4 1 Vierhoeken 4 2 Met passer en geodriehoek 5 3 Tegelvloertjes 5 4 Onderzoek 5 tijdpad 6 materialen
Agenda onderwijsavond middenbouw
Agenda onderwijsavond middenbouw Kerndoelen PO Wat komt er aan bod in groep 3-4-5 Leren lezen nader bekeken Onderwijsinhoud op de Bron Leren in de echte wereld Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen
SURFACE BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? De Surface in het onderwijs
BESCHRIJVING SURFACE Wat is het? De Surface is een liggend 30 inch beeldscherm op een tafel waaraan meerdere kinderen tegelijk kunnen werken. Zij bedienen de Surface met hun handen. Het apparaat kan 52
wizsmart 2016 Veel succes en vooral veel plezier.!! je hebt 50 minuten de tijd rekenmachine is niet toegestaan
www.zwijsen.nl www.e-nemo.nl www.education.ti.com wizsmart 206 Veel succes en vooral veel plezier.!! Stichting Wiskunde Kangoeroe rekenmachine is niet toegestaan je hebt 50 minuten de tijd www.smart.be
Als ik hier een diploma kon halen was ik het liefst hier gebleven ONDERWIJS MET HOOFD EN HART
Als ik hier een diploma kon halen was ik het liefst hier gebleven ONDERWIJS MET HOOFD EN HART WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij School2Care! School2Care is geen gewone school, dat zul je snel genoeg
De leraar als regisseur
Harm van Son, 6 december 2011 De leraar als regisseur Opbrengstgericht werken met de referentieniveaus rekenen Programma Welkom Inleiding: kennis en leren en de rol van de leraar de leerlijn meten en meetkunde
+31 [0]
![+31 [0]](/thumbs/67/56723458.jpg "+31 [0]")
DEZE INFORMATIEBROCHURE MEENEMEN? GRAAG! DOORGEVEN AAN ANDEREN: NOG BETER! +31 [0]6 11 42 78 19 info@vdt.nl WWW.VDT.NL STICHTING VERKAART DEVELOPMENT TEAM VAN KANSARME WEESMEISJES NAAR ZELFSTANDIGE EN
GEEF KINDEREN DE KANS VAN HUN LEVEN
GEEF KINDEREN DE KANS VAN HUN LEVEN NEEM EDUKANS OP IN UW TESTAMENT LAAT KINDEREN DE KANS VAN HUN LEVEN NA DOOR EDUKANS TE STEUNEN LEVEN UW IDEALEN VOORT IN DE KINDEREN DIE Een kind dat leert, is een kind
Schrift en schrijven:
65 Schrift en schrijven: Je mag gebruik maken van een aangepaste stoel, tafel en/of voetenbankje. Je mag gebruik maken van een aangepaste pen of stift. Je mag in je eigen tempo schrijven. Als je linkshandig
Mentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32. Leeractiviteit leergedrag leerling(en)
Evaluatie rekenles: Ik heb met de kinderen gewerkt met rekenen met lengtematen (m-cm etc). Dit was een herhalingsoefening. Dit kon ik goed merken, want sommige kinderen beheersten de stof erg goed. Anderen
AANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN
AANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN ATHENEUM EN GYMNASIUM OP HET RIJSWIJKS LYCEUM MET AANDACHT VOOR HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN Onze school is een afspiegeling van de bevolking
<INFORMATIE/> CODE QUBE
CODE QUBE INFORMATIE < De Code Qube is een interactief en fysiek hulpmiddel waarmee kinderen vanaf 8 jaar leren hoe ze stap voor stap een website kunnen bouwen. Aan de hand van HTML Henk
formulier Persoonlijk Activiteitenplan (PAP 2 Schooljaar 2013/2014)
formulier Persoonlijk Activiteitenplan (PAP 2 Schooljaar 2013/2014) De student levert het PAP volgens de gemaakte afspraken in bij de werkbegeleider op de school en de HvA-begeleider. naam student Sabine
Tekenen. Het zijn natuurlijk de extra tools die het tekenen op een digitaal bord heel krachtig maken:
1 Inleiding In deze korte sessie kan je kennismaken met een aantal mogelijkheden die een digitaal bord biedt in lessen wiskunde. Het is niet de bedoeling om alle toeters en bellen van digitale borden te
Het onderwijs op de Bron: de onderbouw (groep 1-2)
Het onderwijs op de Bron: de onderbouw (groep 1-2) Het onderwijs op de Bron De opdracht van de basisschool Het onderwijs op de Bron per bouw Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 1-2
Wiskundige denkactiviteiten in de wiskundemethoden
Wiskundige denkactiviteiten in de wiskundemethoden SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Studiedag NVvW 2015 Agenda Wie? Wat? Hoelang SLO Inleiding 2 minuten Getal en Ruimte Presentatie 10
Examen VBO-MAVO-C. Wiskunde
Wiskunde Examen VBO-MAVO-C Voorbereidend Beroeps Onderwijs Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Vrijdag 24 mei 13.30 15.30 uur 20 02 Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het
WISKUNDE B HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0
WISKUNDE B HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van
De functie van een rekenconflict
ebook De functie van een rekenconflict Inleiding Om het rekenaanbod te verrijken brengt de leerkracht regelmatig bewust een conflictsituatie in. Het inbrengen van rekenconflicten is een werkwijze waarbij
Beste brugklasser, Veel plezier op onze school en een fijne vakantie, Namens iedereen van het Reviuslyceum, mevrouw Van Koten teamleider onderbouw
KENNISMAKINGSAGENDA woensdag 17 juni 2009 Beste brugklasser, Welkom op het Reviuslyceum! Je bent vanaf 1 augustus leerling van deze school, maar vandaag kun je alvast een beetje aan ons wennen! Wat gaan
wizbrain 2015 Veel succes en vooral veel plezier.!! je hebt 75 minuten de tijd rekenmachine is niet toegestaan
www.e-nemo.nl www.education.ti.com Veel succes en vooral veel plezier.!! Stichting Wiskunde Kangoeroe rekenmachine is niet toegestaan je hebt 75 minuten de tijd www.smart.be www.sanderspuzzelboeken.nl
Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool
leren meer dan vmbo-tl, vmbo-tl/havo
leren meer dan vmbo-tl, vmbo-tl/havo informatie schooljaar 2018/2019 Over de Groene Hart TOPmavo De Groene Hart Topmavo is een Excellente school en dat komt binnen ons onderwijs op verschillende manieren
WISKUNDIGE TAALVAARDIGHEDEN
WISKUNDIGE TLVRDIGHEDEN Derde graad 1 Het begrijpen van wiskundige uitdrukkingen in eenvoudige situaties (zowel mondeling als 1V4 2V3 3V3 (a-b-c) schriftelijk) 2 het begrijpen van figuren, tekeningen,
Oppervlakte. Esther van Meurs. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/97739
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Esther van Meurs 07 maart 2017 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/97739 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
<INFORMATIE/> CODE QUBE
CODE QUBE INFORMATIE < De Code Qube is een interactief en fysiek hulpmiddel waarmee kinderen vanaf 8 jaar leren hoe ze stap voor stap een website kunnen bouwen. Aan de hand van HTML Henk
KENNISMAKINGSMIDDAG woensdag 16 juni 2010
KENNISMAKINGSMIDDAG woensdag 16 juni 2010 Beste brugklasser, Welkom op het Reviuslyceum. Je bent vanaf 1 augustus leerling van deze school, maar vandaag kun je alvast een beetje aan ons wennen! Wat gaan
Getal & Ruimte. Leerwerkboek 2 vmbo-bk deel 1. Twaalfde editie, 2018
Getal & Ruimte Leerwerkboek 2 vmbo-bk deel 1 Twaalfde editie, 2018 Noordhoff Uitgevers Groningen Auteurs C.J. Admiraal J.H. Dijkhuis J.A. Verbeek G. de Jong H.J. Houwing J.D. Kuis F. ten Klooster S.K.A.
Sinds ik hier ben gaat het alleen maar beter. ONDERWIJS MET HOOFD EN HART
Sinds ik hier ben gaat het alleen maar beter. ONDERWIJS MET HOOFD EN HART WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij School2Care School2Care is geen gewone school, dat zul je snel genoeg merken. De essentie?
Lijnen van betekenis meetkunde in 2hv
Lijnen van betekenis meetkunde in 2hv Docentenhandleiding bij de DWO-module Lijnen van betekenis Deze handleiding bevat tips voor de docent bij het gebruiken van de module Lijnen van betekenis, een module
Vanavond hebben we een wisselend actief en informatief programma van 19.30 tot 21.30 uur.
Vanavond hebben we een wisselend actief en informatief programma van 19.30 tot 21.30 uur. We beginnen gezamenlijk in de aula om 19.30 uur met een welkomstwoord van de heer Anne Terpstra, directeur Park
De 10 e editie havo-vwo OB
De 10 e editie havo-vwo OB Presentatie havo/vwo onderbouw 10 e editie 1 HAVO/VWO 1 VWO 2 HAVO 2 HAVO/VWO 2 VWO De delen 10 e editie onderbouw 3 HAVO deel 1 3 HAVO deel 2 3 VWO deel 1 3 VWO deel 2 Presentatie
Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X
Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X Inleiding School X is een talentschool (mensgericht) vanuit de invalshoek dat leerlingen die hun talent benutten beter presteren
WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR
WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR Getallenkennis: getalbegrip 1. Noteer het getal: 5D 2H 6HD 7t 9d 2. Noteer het getal: MMXVIII Getallenkennis: werken met gegevens 3. Hoeveel maanden
Charles de Foucauld Mavo Ontdek de wereld. Brugklas 2015 / 2016. Vmbo theoretische leerweg
Charles de Foucauld Mavo Ontdek de wereld Vmbo theoretische leerweg Lisstraat 13 3202 JG SPIJKENISSE T: 0181-614583 E: info.cf@lmc-vo.nl www.cdfmavo.nl Brugklas 2015 / 2016 De school als wereld, de wereld
De uiteenzetting met een historische site is nooit een gemakkelijke en éénduidige opdracht. Vele verschillende lezingen zijn mogelijk.
6Educatieve en culturele dienst Beste leraren, De uiteenzetting met een historische site is nooit een gemakkelijke en éénduidige opdracht. Vele verschillende lezingen zijn mogelijk. De educatieve dienst
Hoofdstuk 2 : VLAKKE FIGUREN
1 / 6 H2 Vlakke figuren Hoofdstuk 2 : VLAKKE FIGUREN 1. Wat moet ik leren? (handboek p. 46-74) 2.1 Herkennen van vlakke figuren In verband met een veelhoek: a) een veelhoek op de juiste wijze benoemen.
1. Ik kan vormen en figuren herkennen en gebruiken met bijbehorende wiskundige vaktaal.
LEERLIJN WISKUNDE VMBO-BKTG (Leerjaar 1-periode 1) VMBO BKTG LJ1 Vmbo BKTG Periode 1 Wat ga ik leren? Wanneer? Welke inhoud heb ik nodig? Wat ga ik doen om dit te leren? Hoe bewijs ik dat ik dit geleerd
Leerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen
Leerwerktaak Digibordgebruik en softwarepakket in wiskundelessen Titel Onderwijstype Niveau Competenties(s) Beroepstaak Geschikt voor de volgende vakken Aansluitend bij de volgende onderwijseenheid Digibordgebruik
Groepsnieuws groep 1/2 Het Balkon. thema: we gaan de ruimte in!
Groepsnieuws groep 1/2 Het Balkon. thema: we gaan de ruimte in! In onze taalmethode zit het thema ruimtevaart. Hiermee gaan we de komende weken mee aan de slag. De afgelopen weken stond het nieuwe jaar,
Het ontwikkelen van een gestandaardiseerd assessment meetkunde voor het 6 de leerjaar. Frederik Rosseel. Hanne Van Holderbeke
Het ontwikkelen van een gestandaardiseerd assessment meetkunde voor het 6 de leerjaar Frederik Rosseel Hanne Van Holderbeke INLEIDING Deze bundel bestaat uit twee onderdelen: deel A: de test, deel B: handleiding.