SCHOOLJAARPLAN

Transcriptie

1 SCHOOLJAARPLAN

2 INHOUDSOPGAVE Inleiding Domein A: Hoge kwaliteit en passend onderwijs voor elk kind 1. Werken aan kwaliteitszorg 2. Niveau van het klassenmanagement verhogen van de leerkracht 3. Werken met jaardoelen omschreven in diverse methodieken 4. Opbrengsten verhogen 5. Leerlingvolgsysteem ParnasSys verder implementeren 6. Groepsplannen implementatie 7. Borging VVE methodiek Piramide 8. Implementatie leerlingvolgsysteem Kijk 9. Uitzoeken nieuwe rekenmethode 10. Borging Taal Actief Implementatie begrijpend leesmethode Grip op lezen 12. ICT-ontwikkelingen binnen de school uitbreiden en inzetten als profilering 13. Implementatie schakelklas, nieuwe opzet 14. Meerbegaafdheid, implementatie uitdagingsklas 15. Onderzoek naar invoering Engels schoolbreed Domein B: Goede relaties, onderling, met ouders en maatschappij 1. Verbeteren van de relatie tussen de school en de ouders/verzorgers 2. Ontwikkelen van goed burgerschap 3. Onderwijslijn Kunst- en cultuureducatie invoeren 4. De school beter profileren Domein C: Goed werkgeverschap 1. Verhogen van de kwaliteit van het onderwijs door het versterken van de professionalisering van de leerkrachten gekoppeld aan de specifieke schoolontwikkelingen 2. Veiligheid en BHV controleren en waar nodig bijstellen Domein D: Goede huisvesting en voldoende middelen 1. Het schoolgebouw en schoolplein goed onderhouden 2. De inrichting van de school optimaliseren 3. Plan van aanpak opstellen en uitvoeren n.a.v. de risico-inventarisatie 4. Financieel beleid: de uitgaven weloverwogen nemen, zodat we binnen het budget blijven Bijlage 1: Jaarrooster (apart meegestuurd) Bijlage 2: Deskundigheidsbevorderingsoverzicht Bijlage 3: Overzicht ziekteverzuim

3 INLEIDING In dit document vindt u de jaarplandoelen van De Griffel Voor de vak- en aandachtsgebieden zijn in dit plan doelen gesteld met daaraan gekoppeld acties en evaluatiemomenten. Het is gebaseerd op: - voortgang van reeds in gang gezette ontwikkelingen in het schooljaar (zie schooljaarverslag) - de uitgangspunten van het Strategisch Beleidsplan van Het Sticht Het schooljaarplan wordt gepubliceerd op onze website, jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld. Verantwoording daarvan wordt afgelegd in het schooljaarverslag, bestemd voor ouders, leerkrachten, Medezeggenschapsraad (MR), bestuur, inspectie en overige belangstellenden. September 2014 Namens het team van KBS De Griffel, Henriëtte Vaandering (directeur) 3

4 DOMEIN A HOGE KWALITEIT EN PASSEND ONDERWIJS VOOR IEDER KIND Het hoofddoel van dit domein is: De kwaliteit van ons onderwijs bewaken, borgen en uitbreiden daar waar nodig is. Doen we het goede en doen we het goed genoeg? Dit is een vraag waar we steeds bij stilstaan. Hiervoor hanteren we een aantal documenten, die we steeds opnieuw evalueren, bijstellen en borgen (middels de PDCA-cyclus). Belangrijke documenten die we daarvoor gebruiken zijn: - Het jaarplan. Deze zullen we twee keer per jaar tijdens het teamoverleg evalueren (zie jaarroosteroverzicht). - De schoolgids. Is de schoolgids nog up-to-date? Geeft het voldoende informatie voor de ouders/inspectie/belangstellenden? Deze wordt jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld door de directeur en vraagt input van diverse teamleden. - Het zorgplan. Deze is net bijgewerkt en zal in het kader van het passend onderwijs ook jaarlijks bijgesteld worden door de Intern Begeleiders (IB-ers) en de directeur. - De jaarplanner. Dit document geeft op een structurele wijze weer wanneer we welke activiteit uitvoeren en wanneer de evaluaties gepland zijn. Ook hebben we een schematisch jaarrooster gemaakt; dit is een verkorte versie in Excel waarin de veranderactiviteiten in hoofdlijnen in een overzicht staan (zie bijlage 1). - De missie en visie. Onze missie en visie hebben we vorig jaar herijkt. Daaraan is een nieuw logo en slogan gekoppeld. Ook zijn er diverse actieteams opgezet die de missie en visie vorm gaan geven. - Het strategisch beleidsplan van Het Sticht/schoolplan van De Griffel. Beide krijgen dit jaar een nieuwe versie (zie subdoel). - Tevredenheidsonderzoeken van ouders, leerlingen en medewerkers (2014). - (trend-) Analyses opbrengsten en interventies. Na elke Cito-toetsperiode worden de opbrengsten geanalyseerd en indien noodzakelijk interventies gepleegd. Zie jaarplanner en jaarrooster. Om dit hoofddoel handen en voeten te geven is hieronder een overzicht gemaakt van concrete subdoelen met daarachter aangegeven in welke fase van de PDCA-cyclus dit doel zit. Onder dit doel wordt zo SMART mogelijk aangegeven welke acties daarbij horen, wanneer er evaluatiemomenten plaatsvinden en wie bij dit doel betrokken zijn. 4

5 Doel: Werken aan kwaliteitszorg (plan/do fase) 1. Het zorgplan bijstellen Eind september 2014 IB-ers en directie a. De nieuwe aanpassingen in het kader van het passend onderwijs realiseren. 2. Opstellen schoolplan a. Het strategisch beleidsplan wordt opnieuw opgesteld in januari Aan de hand van de input van dit plan en de input van de evaluatie van jaarplan en het huidige jaarplan zal er een nieuw schoolplan opgesteld worden. 18 en 19 september is er een studietweedaagse voor de directies en het bestuur, die zal gaan over het strategisch beleidsplan. Dit is een continuproces; Tijdens teamvergaderingen input vragen van team. Tijdens IB-directieoverleggen en MRvergaderingen idem input vragen. Eind juni 2015 is de eindevaluatie 3. Missie en visie borgen a. De missie en visie in ons handelen terug laten komen, zodat het een levend document wordt. 4. Plan van aanpak tevredenheidsonderzoeken. 5. Deelname aan kwaliteitszorg ParnasSys integraal. Continuproces Continuproces Studiedag 16 oktober, doorlopend schooljaar, directieoverleg De directeur zal dit in samenspraak met IB-ers, MR-leden en team opstellen. Team Directie/IB-overleg, team, MR Start directeur MR, team, IB Doel: Het niveau van het klassenmanagement verhogen van de leerkracht (plan/do fase) 1. Directe instructiemodel 3x per jaar tijdens inhoudelijke vergadering Team, IB, actieteam klassenmanagement 5

6 herimplementeren. 2. Klassenmanagement afspraken borgen en uitvoeren. Werken met de gedragscodekubus vanaf september Werken met de woordenschat-en taalprikborden in de groep vanaf september Klassenbezoeken van IB om de rode draad van het klassenmanagement vast te houden. door IB Idem Continuproces Team, IB, actieteam klassenmanagement Team, IB Doel: Werken met jaardoelen omschreven in de diverse methodieken (plan/do fase) 1. We streven naar meer dan 80% van de Inhoudelijke vergadering. Analyse na Team leerlingen in de basisgroep. groepsplanperioden middels evaluatie. 2. < 20% in de meer- en weergroep. Kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Analyse na groepsplanperioden middels evaluatie Teamleden met IB Doel: Opbrengsten verhogen. (plan, do fase) 1. Inzicht krijgen in trendanalyse op Inhoudelijke vergadering februari 2015 IB presenteert en bespreekt met het team. groepsniveau en op schoolniveau. 2. Zelfstandig conclusies trekken uit de trendanalyse op school- en groepsniveau. Deze analyse meenemen in het doel voor de groepsplannen van augustus Inhoudelijke vergadering juni 2015 IB bespreekt dit met het team en stelt samen met hen doelen op voor het komende groepsplan. 6

7 Doel: Het leerlingvolgsysteem ParnasSys verder implementeren (plan/do/checkfase) 1. Notities in ParnaSyss hangen, beginnend met het Follow Up System (FUS). Juni 2015 IB (maakt notitiecategorieën aan) en hele team vult de notitiecategorieën. 2. Kleutertoetsen invoeren in ParnasSys Februari 2015 IB onderbouw en kleuterleerkrachten 3. Groepsplannen taal en begrijpend lezen invoeren in ParnasSys. Februari 2015 IB en team Doel: Groepsplannen implementeren (plan/do/checkfase) 1. Elke leerkracht stelt met ondersteuning van de IB-er een groepsplan taal en begrijpend lezen op. Het groepsplan wordt drie keer per jaar geëvalueerd tijdens IB-leerkracht overleggen. Leerkrachten, IB-ers 2. Implementatie groepsplan begrijpend lezen. Idem tijdens IB-leerkracht overleggen en bouwoverleggen Leerkrachten groep 5-8, IB-er bovenbouw Doel: Borging VVE methodiek Piramide 1. In september wordt gestart met een Tijdens onderbouwvergadering, 2x per jaar Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw update van Piramide. Twee collega s zullen hiervoor scholing volgen. 2. 4x per jaar een tussenevaluatie over de Tijdens onderbouwvergadering, 4x per jaar Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw tutoring. 3. Warme overdracht leerlingen VVE van peuterspeelzaal naar groep 1. Tijdens onderbouwvergadering, 4x per jaar Leerkrachten groep 1, IB-er onderbouw 7

8 Doel: Implementatie leerlingvolgsysteem Kijk! (plan/do fase) 1. Het leerlingvolgsysteem Kijk! Is in mei Tijdens onderbouwvergaderingen volgens Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw 2014 aangeschaft. Dit jaar zal dit geïmplementeerd worden. jaarrooster en tijdens IB-overleg met de leerkrachten. 2. Vanuit Kijk wordt 2 x per jaar een groepsoverzicht en groepsplan gemaakt. November 2014, april 2015 Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw Doel: Uitzoeken nieuwe rekenmethode (plan/do fase) 1. Op maandag 6 oktober staat een Tijdens inhoudelijke vergaderingen volgens Team, actieteam rekenen studiedag gepland waarop het team een eerste oriëntatie krijgt van diverse rekenmethodes. Hier worden drie mogelijke methodes uitgekozen. 2. Een werkgroep Rekenen krijgt tot taak uit die drie methodes een advies uit te brengen aan het hele team. jaarrooster Juni Met ingang van het schooljaar starten met de nieuwe rekenmethode. Tweejaarlijkse evaluatie Team Doel: Borging Taal actief 4 (do/check fase) 1. Klassenbezoeken taallessen gericht op IB+ FG IB, directie en team effectieve instructie en borging methode Taal Actief Bevorderen rijke taalomgeving a. Woordenschatbord 3x per jaar bouwvergadering IB, team 8

9 b. Taalbord 3. Document methodeoverzicht m.b.t. taal evalueren en aanpassen. 2x per jaar bouwvergadering IB, team Doel: Implementatie begrijpend leesmethode: Grip op lezen (do/checkfase) 1. Implementatie Grip op lezen in de Bouwoverleggen volgens jaarrooster Leerkrachten groep 4-8, IB groepen. 2. Klassenbezoeken door IB-ers voor rode draad implementatie. IB gesprekken Leerkrachten groep 4-8, IB Doel: ICT-ontwikkelingen binnen de school uitbreiden (plan/do fase) Gebruiken als profilering (do/check fase) 1. De leerlingen wekelijks spelling én woordenschat laten oefenen op de computer. 2. Leerlingen geïntegreerd ICT vaardigheden bijbrengen (Geen leerlijnen, maar praktische opdrachten die geïntegreerd zijn op natuurlijke wijze in het onderwijsaanbod.). Continuproces Evaluatie in teamvergadering Continuproces Evaluatie in teamvergadering ICT-coördinatoren- team ICT-coördinatoren- team 3. Het gebruik van tablets in de school ICT-actieteam ICT-ers onderzoeken. 4. De LGF leerling gaat taal en rekenen op Intern overleg tussendoor ICT-ers en LGF-begeleiding de Ipad oefenen. 5. De klassenpagina van de website moet Continuproces Team 9

10 elke drie weken bijgewerkt worden door de groepsleerkrachten. 6. Facebook aanmaken. Januari 2015 ICT-ers Doel: Implementatie schakelklas, nieuwe opzet (plan/do fase) 1. Dit jaar zal een leerkracht i.p.v. een onderwijsassistente de taak op zich nemen. Op twee ochtenden zal ze de schakelklas extra ondersteuning bieden met taal-/woordenschat en rekenprojecttaken (talig rekenen). 3x per jaar IB, leerkrachten groep 4&5, leerkracht schakelklas Doel: Meerbegaafdheid. Implementatie uitdagingsklas (plan/dofase) 1. Dit jaar werken we voor het eerst met de meerbegaafdheidscoördinator in de 6-wekelijks overleg met actieteam en ouders Meerbegaafdheidscoördinator, actieteam, ouders uitdagingsklas. In samenwerking met het actieteam en ouders zal de uitdagingsklas meer vorm en inhoud krijgen. 2. Duidelijke normering en protocol voor Actieteam meerbegaafdheid, teamoverleg Actieteam meerbegaafdheid, team toelating uitdagingsklas. 3. Verdere implementatie van levelwerk door de hele school met duidelijke afspraken en doorgaande leerlijn. Inhoudelijke vergadering 3x per jaar Meerbegaafdheidscoördinator, actieteam, ouders 10

11 Doel: Onderzoek naar invoering Engels schoolbreed (planfase) 1. Het actieteam gaat diverse methodes bekijken en onderzoekt de mogelijkheden om Engels schoolbreed in te voeren. Inhoudelijke overleggen met team, overleg binnen actieteam Actieteam Engels, team 11

12 DOMEIN B: GOEDE RELATIES, ONDERLING, MET OUDERS EN MAATSCHAPPIJ Doel: Het verbeteren van de relatie tussen de school en de ouders/verzorgers (plan/dofase) 1. M.i.v. september organiseren we een Oktober in teamoverleg Actieteam ouderbetrokkenheid, team inloopmiddag voor de ouders. 2. Organiseren versieravonden met ouders (bijv. rondom Sint en kerst). 3. M.i.v. september organiseren we de Oktober in teamoverleg Actieteam ouderbetrokkenheid, team omgekeerde tienminutengesprekken. 4. N.a.v. het tevredenheidsonderzoek Regelmatig overleg met het schoonmaakbedrijf, Team, directeur met Polman Schoonmaakbedrijf optimaliseren we de hygiëne en netheid binnen de school door extra alertheid onderling en overleg met de schoonmaak. elkaar aanspreken op slordig gedrag 5. N.a.v. het tevredenheidsonderzoek Inhoudelijke vergadering Allen hebben we de website vernieuwd en is de nieuwsbrief verbeterd. 6. Onderzoek naar belangstelling voor Facebook (in combinatie met ICTcoördinatoren). 7. Opstellen ouderplan door actieteam, hierbij verschil makend tussen participatie en betrokkenheid. Inhoudelijke vergadering, actieteamoverleggen Actieteam ouderbetrokkenheid, team, ouders Doel: Ontwikkelen van goed burgerschap (plan/do/check fase) 1. Een actieteam pedagogisch klimaat Overleg actieteam Actieteam onderzoekt 12

13 gaat onderzoeken welk antipestmethode het beste aansluit bij de behoefte van De Griffel. 2. Doel: eind juni besluitvorming methode. Invoering september Een afvaarding van de leerlingen uit groep 6-8 neemt deel aan de Jeugdwijkraad (middels verkiezingen). 4. De leerkracht en leerling geven elkaar bij binnenkomst en het naar huis gaan een hand. 5. Door sociale talenten leren hoe je met elkaar omgaat, leren discussiëren, presenteren, inzicht in sociale verhoudingen en leren constructief conflicten op te lossen. 6. Feestdagen vieren we samen. Ook aandacht voor vieringen van andere religies. 7. Voorlichtingsactiviteiten door GGD, Bureau Halt en politie over thema s als: (cyber)pesten, drugs, vuurwerk, geweld. 8. De school werkt nauw samen met diverse maatschappelijke organisaties: a. Focus op samenwerking met CJG (samen organiseren van themaochtenden voor ouders) b. Focus op constructieve bijdrage in stuurgroep Basisbreed c. Afstemming via gemeentelijke netwerken VVE, schakelklas Inhoudelijke vergadering, actieteam Eind schooljaar Continuproces Continuproces Continuproces Deze worden in overleg met teamleden en externe instanties geëvalueerd. Continuproces Actieteam, team wordt daarin betrokken Leerkrachten groep 6-8, Centrum Jeugd en Gezin (CJG), leerlingen groep 6-8 Allen Allen Team en leerlingen Betrokken leerkrachten en externen Allen 13

14 d. Contacten met voor- en naschoolse opvang door Kind en Co. Doel: Invoeren onderwijslijn Kunst en cultuureducatie (plan/dofase) 1. We nemen dit jaar voor het eerst deel aan een nieuwe onderwijslijn van het netwerk Cultuureducatie Zeist. Dit is een samenwerkingsverband van de cultuuraanbieders in Zeist (zie voor meer informatie in de schoolgids). Eind van het jaar in team Cultuurcoördinatoren en team Doel: De school beter profileren (plan/dofase) 1. Nieuwe website. Per september online ICT-actieteam, team en extern deskundige 2. Folders verspreiden binnen kdv, psz en Actieteam overleg Actieteam ouderbetrokkenheid andere publieke gebouwen. 3. Krant vragen bij bijzondere activiteiten. Eind van het jaar in teamvergadering Team 14

15 DOMEIN C: GOED WERKGEVERSCHAP Doel: Verhogen van de kwaliteit van het onderwijs door het versterken van de professionalisering van de leerkrachten gekoppeld aan de specifieke schoolontwikkelingen (do/check fase). Gebruik makend van de herijkte gesprekkencyclus (2014) 1. We werken voortdurend aan kwaliteitsverhoging van onze competenties middels team- en individuele scholingen. Zie bijlage Functioneringsgesprekken. In de periode oktober-december worden functioneringsgesprekken gevoerd met de leerkrachten. Hier gaat een groepsbezoek aan vooraf. 3. Beoordelingsgesprekken. In januari 2015 start de directeur met beoordelingsgesprekken van personeelsleden die in het cursusjaar al een functioneringsgesprek hebben gehad. 4. Coachen startende leerkracht. We hebben dit jaar drie startende leerkrachten binnen de school. Deze worden gecoacht en begeleid door de Schoolopleider. 5. De directeur voert de daaraan gekoppelde gesprekkencyclus (in één jaar: FG, POP en beoordeling). 6. Functiemix stimuleren. Mensen aanzetten om aan de eisen te willen voldoen die bij de schaal LB horen. Tijdens eindejaaroverleg en functioneringsgesprekken Oktober-december 2014 Doorlopend vanaf januari 2015 Doorlopend Februari 2015 Team, directeur Team, directeur Team, directeur Schoolopleider, startende leerkracht, directeur Directeur met team 15

16 7. Onderzoek naar individuele beloningsmogelijkheden voor leerkrachten die een bijzondere prestatie hebben geleverd. 8. Ziekteverzuim (zie bijlage 2) Waar mogelijk pro-actief sturen op ziekteverzuim middels: a. Gesprekkencyclus b. Niet-geplande gesprekken c. Aandacht tonen voor knelpunten, verbetersuggesties etc. 9. Bekwaamheidsdossiers bijwerken, zodat de individuele ontwikkeling zichtbaar wordt en tevens opslag van persoonsgegevens. 10. Plan van aanpak uitvoeren n.a.v. tevredenheidsonderzoek team (2014). Mei 2015 door directeur Doorlopend Doorlopend Doorlopend Directeur en CVB Directeur Beheer door directeur Directeur Doel: Veiligheid en BHV controleren en waar nodig bijstellen (check/act fase) 1. Gedurende het schooljaar Indien nodig BHV-ers wordt de ongevallenregistratie uitgevoerd en vastgelegd. 2. Elly Lutgerink verzorgt de inhoud van de 3x keer per jaar Elly Lutgerink EHBO-trommel in overleg met de BHVers. 3. In het schooljaar worden twee ontruimingsoefeningen gepland en Voor en na een ontruimingsoefening BHV-ers 16

17 uitgevoerd. Deze worden voorbereid en geëvalueerd door de BHV-ers. 4. De BHV-ers volgen in oktober de jaarlijkse nascholing om hun kennis en vaardigheden op peil te houden. BHV-overleg BHV-ers 17

18 DOMEIN D: GOEDE HUISVESTING EN VOLDOENDE MIDDELEN Doel: Het schoolgebouw en schoolplein goed onderhouden (do/check fase) 1. Onderzoek naar camerabeveiliging ter Oktober 2015 met CvB Directeur, conciërge en CvB bescherming van criminaliteit 2. Subsidiemogelijkheden onderzoeken om Eindejaarsoverleg Directeur en CvB het plein op te knappen. 3. Onderzoek naar plaatsing zonnepanelen in het kader van duurzaamheid. Dir/CVB overleg Directeur en CvB Doel: De inrichting van de school optimaliseren 1. Het actieteam school opknappen en inrichten komt met een voorstel voor nieuw meubilair. In januari 2015 realisatie Team en actieteam 2. Het actieteam School opknappen en inrichten komt met voorstellen voor de verbetering van de inrichting van de school ter bevordering van het leef- en leerklimaat van de leerlingen. Inhoudelijke vergaderingen Actieteamoverleggen Actieteam en team Doel: Plan van aanpak opstellen en uitvoeren n.a.v. de risico inventarisatie (mei 2014) 1. Samen met een lid van de CvB een plan van aanpak opstellen en uitvoeren. Doorlopend en evaluatie tijdens eindejaarsoverleg Directeur, CvB, conciërge 18

19 Doel: Financieel beleid. De uitgaven weloverwogen nemen, zodat we binnen het gestelde budget blijven. 1. Samen met het CvB wordt in het Voorjaar 2015 Directeur, medewerker Concent, CvB voorjaar het jaarlijkse schoolformatieplan opgesteld. De directeur zorgt voor de juiste gegevens die daarbij aangeleverd dienen te worden. 2. Meerjarenbegroting opstellen. November met CVB Directeur, medewerker Concent, CvB 19

20 BIJLAGE 2: DESKUNDIGHEIDSBEVORDERINGSOVERZICHT Teamscholing Rekenonderwijs, nieuwe methode uitzoeken (Malmberg) Doorgaande lijn binnen de school, klassenmanagement ( Intern) Individuele cursussen en opleidingen Opleiding/ cursus Aantal Opleidingsinstituut 1. Muziek met taal 2. Rijke leeromgeving rekenen/taal 3. Groepsplannen voor groep 1/2 4. Downsyndroom 5. Passend meesterschap bij passend onderwijs Marnix Marnix CPS Stichting Down Logacom 6. ParnasSys IB netwerk, individuele leerlijnen 7. BHV 8. Piramide deel 1 9. Piramide deel Levelwerk 11. Bijeenkomst antipestprogramma s 12. Passende perspectieven voor taal en rekenen 13. Integraal in ParnasSys 14. Financieel management 15. Met sprongen vooruit Driestar Gouda Van Doesburg BHV-cursus CED CED CED CED Congres Passende Perspectieven Driestar Gouda Concent Menne instituut 20

21 BIJLAGE 3: OVERZICHT ZIEKTEVERZUIM Overzicht ziekteverzuim eerste halfjaar van

22 22