Schoolreglement Scholen Da Vinci. Schooljaar

Transcriptie

1 Schoolreglement Scholen Da Vinci Schooljaar

2 Inhoud Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijven Screening onderwijstaal Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Leerlingengegevens Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Lesbijwoning in een andere school Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid Pagina 2

3 7. Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Drugs Op School (DOS) Pesten Reclame en sponsoring Rookbeleid Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Deontologische code bij gebruik van sociale media Schoolverzekering Bewaren van documenten Leefregels en aandachtspunten a. Freinet Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: Afspraken Villa Da Vinci Bijlage 2 Afspraken CLB Pagina 3

4 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Het GO! staat voor officieel pluralistisch onderwijs waar 2u/week levensbeschouwelijk onderwijs gegeven wordt in de erkende godsdiensten (rooms-katholieke, anglicaanse, islamitische, Israëlitische, orthodoxe, protestant evangelische) of N/C Zedenleer. Bij de eerste inschrijving in onze school is het gezinshoofd, de voogd of degene aan wiens hoede de jongere is toevertrouwd, gehouden de keuze te maken tussen de cursus in de godsdienst of de cursus in de niet-confessionele zedenleer. Het behoorlijk ingevuld en ondertekend document wordt in het leerlingendossier bewaard. De ouders van een minderjarig kind die zich niet kunnen erkennen in één van de aangeboden levensbeschouwingen, hebben de mogelijkheid een schriftelijk, gemotiveerde vrijstelling aan te vragen. De kinderen die vrijgesteld zijn van de levensbeschouwingen moeten tijdens die twee uren wel werken aan hun levensbeschouwing. Dit moet ook een weerslag vinden in het schoolagenda van de kinderen. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur het secretariaat in te leveren. Pagina 4

5 Welkom in onze school Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons team van klastitularissen, vakleerkrachten en leerlingbegeleiders zal vanaf je eerste schooldag goed voor je zorgen. Je zal veel tijd doorbrengen op onze school. Je krijgt bij ons alle tijd en ruimte om te groeien. Beste ouder Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en de ouders hebben. Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jullie samen goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in Scholen da Vinci. SAMEN LEREN SAMENLEVEN IN SINT-NIKLAAS Nora De Caluwe Directeur Sandra Flamen Adjunct-directeur Pagina 5

6 Deel 1 Algemene informatie Pagina 6

7 1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder 4. Samenstelling van de schoolraad ). Scholen Da Vinci: 1 school, 3 campussen Forum Da Vinci ASO l BSO l KSO l TSO Parklaan Sint-Niklaas Tel.: Fax: info@forumdavinci.be Website: Villa Da Vinci Freinetonderwijs Koningin Astridlaan Sint-Niklaas Tel.: info@villadavinci.be Website: Projectmatige Middenschool De Proms Campus Noord Slachthuisstraat Sint-Niklaas Tel.: info@forumdavinci.be Website: Pagina 7

8 Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep Waasland Maatschappelijke Zetel: Theo De Deckerlaan Temse Tel.: 03/ Fax.: 03/ sgr17@rago.be Algemeen Directeur: Dhr. Guy Van Lancker Tel.:03/ GSM: 0486/ guy.vanlancker@sgr17.be Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai Brussel Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: Ons schoolteam bestaat uit: de directeur de adjunct-directeur de technisch adviseur coördinator de technisch adviseur de coördinatoren (eerste graad, Proms en Freinet) het onderwijzend personeel het meester-, vak- en dienstpersoneel het ondersteunend personeel de opvoeders de administratief medewerkers 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan Pagina 8

9 de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap 17 (Waasland). Voorzitter van de raad van bestuur: Mevr. E. De Graef Algemeen directeur: Dhr. G. Van Lancker Coördinerend directeur: Filip Dierckx De volgende scholen behoren tot onze scholengemeenschap: KA Beveren CDO Newton Lyceum aan de stroom SBSO Baken CVO Janitor Pagina 9

10 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 2): CLB Waasland Dr. A. Verdurmenstraat SINT-NIKLAAS info@clbwaasland.be 6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep. Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten; - eerlijke concurrentie; - verbod op politieke activiteiten; - beperkingen op handelsactiviteiten; - beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Pagina 10

11 Brussel ( ). Via Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). Hoe dienen je ouders een klacht in? - Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen - een klacht over feiten of handelingen waarvoor de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet benut is, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Pagina 11

12 Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarden. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: - Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - Je ouders een andere school kiezen; - Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. Pagina 12

13 7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Een schoolbestuur van een school voor gewoon secundair onderwijs waarvan de draagkracht onder druk staat, kan slechts na overleg en goedkeuring binnen het LOP de inschrijving in de loop van het schooljaar weigeren van een leerling die elders werd uitgeschreven als gevolg van definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 7.5 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de indeling van de klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. De wettelijk bepaalde datum varieert: leerlingen van de 1 ste graad (met uitzondering van het 1 ste leerjaar A), 2 de graad en het 1 ste leerjaar van de derde graad kunnen veranderen van studierichting tot 15 januari. Leerlingen van het zesde jaar kunnen in principe niet verandering van richting. Leerlingen van het 7 de jaar BSO kunnen veranderen tot 30 september. Leerlingen van het 1 ste leerjaar A kunnen veranderen tot en met 15 november. Leerlingen deeltijds onderwijs kunnen slechts tot en met 15 november overstappen naar het voltijds onderwijs. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. Pagina 13

14 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Pagina 14

15 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan: Het pedagogisch college: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en samengesteld is uit de directie en het personeel van onze school. De leerlingenraad: de leerlingenraden zijn de inspraakorganen en communicatiekanalen bij uitstek voor de leerlingen. Hier worden wensen, verzuchtingen, voorstellen... van de leerlingen i.v.m. de totale werking van de school gebundeld. De in de vergaderingen getrokken conclusies en geformuleerde voorstellen worden doorgegeven aan en besproken met de directie. Het oudercomité: het oudercomité is samengesteld uit ouders van leerlingen van alle afdelingen en vestigingsplaatsen van onze school. Bij aanvang van het schooljaar worden de ouders via de informatiemap uitgenodigd om deel uit te maken van het oudercomité. Zij worden vooral betrokken bij het organiseren van naschoolse activiteiten en evenementen. Daarnaast organiseren zij zelf activiteiten om met de opbrengst de school materieel te ondersteunen. Tijdens de vergaderingen krijgen de ouders de kans te overleggen met elkaar en met de schoolleiding. Ze zullen altijd proberen de belangen van de leerlingen zo goed mogelijk te behartigen. De vestiging Villa Da Vinci heeft een apart oudercomité met een afvaardiging in het algemene oudercomité. Binnen Freinet is de inspraak van de ouders omwille van de Freinetprincipes nog groter. De schoolraad is samengesteld uit: Verkozen personeelsleden: Mevr. A. Maes Mevr. C. Maes Mevr. K. Vermeire Verkozen ouders: Mevr. B. Merckx (voorzitter) Mevr. K. Clarysse Dhr. T. Everaert Gecoöpteerde leden: Mevr. S. Van Huffel Mevr. M. Verschelden (ondervoorzitter) De directeur: Nora De Caluwe 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Pagina 15

16 2 Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je vraagt dit schriftelijk aan bij de directie. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen. Ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. Ook het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering wordt sowieso overgedragen. 3 Studiereglement 3.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Vakantieregeling: Herfstvakantie van 29/10/2016 t.e.m. 06/11/2016 Vrije dagen eerste trimester vrijdag 7/10/16 (facultatieve verlofdag) vrijdag 11/11/2016 (Wapenstilstand) Kerstvakantie van 24/12/2016 t.e.m. 08/01/2017 Krokusvakantie van 25/02/2017 t.e.m. 05/03/2017 Paasvakantie van 01/04/2017 t.e.m. 17/04/2017 Vrije dagen van het derde trimester maandag 24/04/17 (pedagogische studiedag) maandag 01/05/17 (Dag van de arbeid) donderdag 25/05/2017 (Hemelvaart) vrijdag 26/05/2017 maandag 05/07/2017 (Pinkstermaandag) Op de volgende dagen hebben de leerlingen geen school, wegens klassenraden: Dinsdag 20 september Halve dag (les tot 12u), stage gaat wel door Maandag 24 oktober Woensdag 21 en donderdag 22 december Dinsdag 14 maart Maandag 26 juni (niet voor eerste graad, die hebben nog examen) Dinsdag 27 en woensdag 28 juni Dagindeling van de school: De school is toegankelijk vanaf 7.50 u. De schoolpoort sluit s ochtends om 8.25 u. en s middags om 13u. De leerlingen komen ten laatste 5 minuten voor het belsignaal op school toe. Je ouders zien er op toe dat je tijdig op school aankomt. Pagina 16

17 Lesuur u u. Lesuur u u. Ochtendpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Middagpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Namiddagpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Het juiste einduur van de lessen vind je terug op smartschool en bij het lessenrooster dat met de respectieve vakken in de schoolagenda genoteerd wordt op de eerste schooldag. Voor de leerlingen van de OKAN (onthaalklassen anderstalige nieuwkomers) start de school om 8.25u en eindigt om 15u. Ze volgen de uren en pauzes zoals alle andere leerlingen. Middagpauze: Leerlingen zonder buitenpas 2 blijven in de refter van u. tot u. en verlaten de school niet tijdens de middagpauze. Een leerling kan de school tijdens de middagpauze enkel verlaten op vertoon van de buitenpas of van een schriftelijke aanvraag van de ouders die geverifieerd werd door het leerlingensecretariaat. De digistudie is elke dag (behalve woensdag) van u u. en van u u. Tijdens de middagpauze kunnen leerkrachten leerlingen uitnodigen voor inhaallessen, remediëring enz. Leerlingen kunnen eveneens deelnemen aan diverse activiteiten zoals de redactie van Punaise, Kultuur, de vergadering van de leerlingenraden, MOS, enz. Leerlingen blijven niet zonder toezicht van een leerkracht in lokalen of gangen. Activiteiten tijdens het 8 ste lesuur: Er wordt niet altijd een (7 de of) 8 ste lesuur ingericht. De leerlingen kunnen echter nooit de school verlaten voor 15u. Tijdens het 8 ste lesuur kunnen leerlingen echter wel deelnemen aan volgende initiatieven: voor de eerste graad: taalklas, huiswerkklas. voor alle leerlingen: studie, digistudie, inhaallessen, remediëringslessen. Woensdagregeling: Op woensdag eindigen de lessen ofwel om 12u ofwel om u. (5 de lesuur). Later beginnen vroeger eindigen: 2 Een buitenpas kan onder bepaalde voorwaarden verkregen worden op het leerlingensecretariaat mits toestemming van de ouders en directie. Voor de 1 ste en 2 de graad zijn deze voorwaarden: het wonen in de stad, of bij familie in de stad terecht kunnen. En voor de 3 de graad: een toestemming van de ouders. Pagina 17

18 Indien de leerkracht aangekondigd afwezig is, moeten de leerlingen van de 2 de en 3 de graad ten laatste om 10.20u aanwezig zijn op school, mits ze vooraf een schriftelijke toelating hebben in hun agenda. Bij afwezigheid van een leerkracht, mogen de leerlingen van de 2 de en 3 de graad de school ten vroegste om 15u. verlaten, nadat de klasmonitor de agenda s tijdens de pauze heeft aangeboden op het leerlingensecretariaat. Leerlingen die hun agenda niet bij zich hebben, blijven tot het voorziene einduur op school. Enkel op woensdagmiddag mogen alle leerlingen bij afwezigheid van een leerkracht de school verlaten om 12u. De ouders van de leerlingen van de eerste graad worden hiervan op de hoogte gebracht. De leerlingen van het 3 de jaar van de 3 de graad BSO krijgen bij de aanvang van het schooljaar een multipas. Deze pas geeft hen de mogelijkheid tijdens de schooluren de school te verlaten bij afwezigheid van de leerkracht. De multipas kan als sanctie worden ingetrokken. Leerlingen die om uitzonderlijke omstandigheden een buspas gekregen hebben, mogen de school verlaten op het uur dat op de buspas vermeld staat. Dit kan echter niet voor het einde van een lesuur. Te laat komen: Als je te laat komt, meld je je onmiddellijk met je agenda aan op het leerlingensecretariaat. Je agenda blijft op het leerlingensecretariaat en je krijgt een formulier mee voor de leerkracht met wie je les hebt. Op de Villa Dit geldt niet enkel voor s ochtends te laat komen op school: ook tijdens de dag kan een leerkracht je naar het leerlingensecretariaat doorverwijzen indien je te laat bent in de les. Te laat komen heeft gevolgen. Meer hierover in het onderdeel 'Orde en tuchtmaatregelen voor leerlingen'. Opvang tijdens de examens: Leerlingen kunnen tijdens de examens onder toezicht op school studeren van 13u-15.40u. Ze schrijven hiervoor op voorhand in. 3.2 Ons studieaanbod Voor ons studieaanbod verwijzen we naar de uitgebreide info op onze website. Flexibilisering Om bewust te kunnen inspelen op de verschillen tussen leerlingen en leerlingen met specifieke leerbehoeften kiest onze school voor flexibele individuele leertrajecten. Concreet betekent dit dat leerlingen individuele vrijstellingen van 1 of meer secundaire vakken/leerplandoelstellingen of individuele toelatingen kunnen krijgen: a)vrijstellingen om te kunnen inspelen op specifieke onderwijsbehoeften Pagina 18

19 Doelgroep: leerlingen met leerstoornissen, tijdelijke leermoeilijkheden, tijdelijke leerachterstand of hoogbegaafdheid Voorwaarden: -gunstige beslissing van de toelatings- of begeleidingsklassenraad - akkoord van de betrokken personen - vrijstelling heeft enkel betrekking op vakonderdelen, activiteiten of doelen, maar niet op volledige vakken. Hier is echter één uitzondering: vrijstelling voor één of meer volledige vakken indien de vrijgekomen uren worden besteed aan Nederlands. - de klassenraad bepaalt het pakket zodat de studiebelasting voor elke leerling gelijk blijft, de eigenheid van het structuuronderdeel mag niet aangetast worden. - de individuele vrijstellingen en vervangingen worden vastgelegd en gemotiveerd in het leerlingendossier - zelfde aantal lesuren als overige leerlingen b) vrijstellingen voor leerlingen die al geslaagd zijn voor bepaalde onderdelen Doelgroep: leerlingen die overzitten in dezelfde/andere studierichting, leerlingen die niet overzitten maar van studierichting veranderen, ex-okan leerlingen Voorwaarden: - gunstige beslissing van de voltallige toelatingsklassenraad na kennisname advies van de delibererende klassenraad - de leerling is eerder geslaagd voor die programmaonderdelen - verplichtalternatief individueel lesprogramma voor vrijgekomen lesuren, samengesteld door de toelatingsklassenraad - zelfde aantal lesuren als overige leerlingen c) afwijking op toelatingsvoorwaarden tot het 2 de leerjaar van een graad (niet voor BVL) Doelgroep: individuele leerlingen met tekorten voor bepaalde vakken van een 1 ste leerjaar maar toch bekwaam zijn om naar het 2 de leerjaar van eenzelfde graad te gaan. Voorwaarden: - gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad 2 de leerjaar, na overleg met de delibererende klassenraad van het 1 ste leerjaar - als de leerling overstapt naar een structuuronderdeel waar van deze afwijkingsmogelijkheid geen gebruik gemaakt wordt krijgt hij toch een oriënteringsattest met behoud van mogelijkheden tot beroep binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de officiële betekening van de beslissing. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk binnen de veertien dagen daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. - attest regelmatige lesbijwoning door delibererende klassenraad 1 ste leerjaar - de leerlingen volgen alle vakken van het 2 de leerjaar en moeten ondertussen ook tekorten wegwerken van het 1 ste leerjaar voor het einde van het 2 de leerjaar 3.3 Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en het Lyceum aan de stroom en KA Beveren bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name: Pagina 19

20 de leerlingen van de 2 de graad LOS, ingeschreven in het Lyceum aan de stroom, vestigingsplaats Scholen Da Vinci; de leerlingen van de 3 de graad LOS, ingeschreven in KA Beveren, vestigingsplaats Scholen Da Vinci. Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een school die behoort tot de scholengroep, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in Scholen Da Vinci de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. Het algemene gedeelte van het schoolreglement is geldig voor alle leerlingen van onze scholengemeenschap. Verder zijn de leerlingen gehouden aan het specifieke gedeelte van het schoolreglement van de vestigingsplaats waar ze les volgen. 3.4 Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Onze school werkt samen met BUSO Baken die de opleidingsvorm 4, type 9 organiseert. Als leerling uit deze opleidingsvorm volg je een deel van de lessen in onze school. Alhoewel je onderworpen blijft aan het schoolreglement van BUSO Baken waar je bent ingeschreven, dien je ook de leefregels van onze school te volgen. Deze leefregels worden je bezorgd aan de start van het schooljaar. Wij verwachten dat je deze respecteert. Goede afspraken maken immers goede vrienden! 3.5 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. Pagina 20

21 3.5.1 Wat evalueren wij? Bij een goede evaluatie hanteert de leerkracht objectieve criteria die op voorhand door de leerling zijn gekend. De leerkrachten geven daarom afspraken aan de leerlingen mee in verband met de criteria om kennis, vaardigheden, vakattitudes en competenties te evalueren. Ook de oriëntatie-, voorbereidende en reflectiefase van deze methode zijn van belang in het leerproces en kunnen een plaats krijgen in de evaluatie. Ook zelfevaluatie van de leerling (reflectie) aan de hand van op voorhand meegedeelde criteria of peerevaluatie kunnen een belangrijke rol spelen in het leerproces van de leerling. Deze andere visies op het leerproces kunnen de remediëring van de leerling enkel ten goede komen. In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs wordt een beoordeling gegeven van stages en van de geïntegreerde proef. Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. In bepaalde leerjaren van het ASO worden ook de onderzoekscompetenties beoordeeld. Concrete afspraken i.v.m. de evaluatie van stages, GIP en onderzoekscompetenties vind je terug op onze website en schriftelijk op vraag Hoe evalueren wij? In eerste instantie blijft evaluatie een instrument om te controleren of je de leerplandoelstellingen uit de vakken van de basisvorming en uit het specifieke gedeelte in voldoende mate gerealiseerd hebt. Deze productevaluatie (waarbij wordt nagegaan of de leerdoelen bereikt worden) kan niet het enige aspect zijn dat onder de noemer evaluatie valt. Daarnaast is ook procesevaluatie belangrijk. Want met de informatie die we zo verkrijgen, kunnen we samen je leerproces bijsturen. De procesevaluatie kan gebeuren op basis van: Observaties van het leerproces (d.w.z. presentaties, groepswerk, geven en krijgen van feedback, luisteren naar anderen, vragen beantwoorden, verslag uitbrengen, bijhouden van logboek, wijze van werken in een praktijkles, beheersen van vaardigheden, vakattitudes ) Bevragingen van het leerproces (schriftelijk en mondeling, reflectie) Verzameling van producten van leerlingen (toetsen, huistaken, resultaten van groepswerken en projecten, werkstukken) De resultaten hiervan worden 4 keer per jaar gerapporteerd onder de noemer dagelijks werk. Niet vakgebonden schoolattitudes worden door alle leerkrachten geëvalueerd met behulp van het attituderapport. Hiervoor werden Sam-schalen (zie bijlage) uitgewerkt. Indien vakattitudes en schoolattitudes overlappen, evalueert de leerkracht de vakattitude. De schoolattitude wordt dan gemarkeerd als niet geëvalueerd. Pagina 21

22 De evaluatie van de leerlingen van Villa Da Vinci vind je in bijlage 1. Permanente evaluatie Permanente evaluatie is bedoeld om het verwerkingsproces van de leerstof continu over het schooljaar te laten verlopen. Het veronderstelt van de leerkracht dat hij het leergedrag van de leerling voortdurend volgt en bijstuurt. Deze evaluatievorm levert heel frequent informatie op over de leervorderingen van de leerlingen en laat onmiddellijke bijsturing van het leer- én onderwijsproces toe. Ook de leerling krijgt via permanente evaluatie een goed zicht op het eigen leerproces. Afhankelijk van het vak en de onderwijsvorm kan een bepaald vak permanent geëvalueerd worden. De eerste graad B-stroom, de tweede graad BSO en de derde graad BSO (met uitzondering van 7 BSO) hebben voor alle vakken permanente evaluatie. In alle andere graden en klassen is er permanente evaluatie voor de volgende vakken: PO (plastische opvoeding), LO (lichamelijke opvoeding) praktijk huishoudkunde en de levensbeschouwelijke vakken Wat bij afwezigheden tijdens evaluatiemomenten? Herhalingstoetsen en examens worden via het agenda aangekondigd. Afwezigheden op herhalingstoetsen/grote toetsen en examens moeten worden gewettigd met doktersattesten. Indien je meer dan 2u te laat komt op een examen, heb je ook een doktersattest nodig om je afwezigheid te wettigen. Je spreekt zelf de leerkrachten aan over het inhalen van toetsen. Als je langere tijd afwezig bent, is het mogelijk dat je minder dan 70% van de evaluatiemomenten hebt meegemaakt. In dat geval zal je geen rapportcijfer krijgen voor het vak, wel een melding van onvoldoende evaluaties. Dit geeft aan dat je te vaak afwezig was. Deze evaluatie kan aanleiding geven tot een uitgestelde beslissing op het einde van het schooljaar. Als je meer dan 70% van het totaal aantal evaluaties hebt meegemaakt in een rapportperiode waarin je lang afwezig was, krijg je wel een rapportcijfer Wat bij fraude? Indien fraude vastgesteld wordt bij het maken van een toets of bij een examen dan dient de toets of het examen opnieuw afgelegd te worden. De ouders en / of de leerling worden vooraf op de hoogte gebracht. De leerling en / of de ouders worden gehoord en er wordt een kort verslag opgesteld van het gesprek. Bij fraude tijdens een toets volgt er een sanctie. Bij fraude tijdens de examens, komt de klassenraad samen. De klassenraad spreekt een sanctie uit, die in verhouding staat met de ernst van de feiten. De klassenraad motiveert zijn beslissing. De directeur deelt, per aangetekend schrijven, de beslissing van de klassenraad mee aan de ouders. Pagina 22

23 Hoe rapporteren wij? Binnen het klassieke evaluatiesysteem (dat voor een groot deel van onze leerlingen wordt gebruikt) wordt in 6 rapporten (4 x dagelijks werk en 2 examens) aan de ouders en leerlingen gecommuniceerd hoe het leerproces verloopt. Daarnaast is ook de schoolagenda een bruikbaar instrument om bevindingen i.v.m. het leerproces mee te delen, toe te lichten, bij te sturen. De resultaten kunnen ook opgevolgd worden door leerlingen en ouders in Smartschool bij Skore. De resultaten van subvakken worden op dezelfde manier als die van hoofdvakken gerapporteerd. Via een apart rapport worden de resultaten van de GIP/onderzoekscompetenties gerapporteerd. Binnen het systeem van permanente evaluatie (1 ste graad B-stroom, tweede en derde graad BSO) kiezen we voor 4 rapporten om het realiseren van de doelen van het leerproces in kaart te brengen. Voor de leerlingen van Villa Da Vinci zijn er ook vier rapportperiodes, waarvan de semestriële cijfers worden meegenomen naar de eindevaluatie. De derde graad van Villa Da vinci heeft ook twee examenperiodes De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Remediëring wordt door de vakleerkrachten bepaald en gecommuniceerd in het rapport. Dit kan onder de vorm van inhaalles, bijwerkles, een aangepast traject of portfolio. Leerlingen kunnen op vrijwillige basis of op vraag van de klassenraad terecht in taalklas, huiswerkklas en leren leren, onder begeleiding van GOK-leerkrachten. Ook de digistudie biedt remediëringsmogelijkheden voor leerlingen die thuis onvoldoende een pc kunnen gebruiken. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via smartschool ofwel via je agenda of via een brief of een telefoongesprek. Met een nieuwsbrief worden je ouders op geregelde tijdstippen op de hoogte gehouden van het reilen en zeilen op onze school Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Pagina 23

24 Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van uitgestelde proeven, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Pagina 24

25 1 STE GRAAD A-stroom B stroom 1 ste jaar 2 de jaar DW E1 E2 DW E1 E DW1 DW2 DW3 DW DE EN 3 DE GRAAD ASO, TSO, KSO en 7 de jaar BSO DW E1 E Het gewicht van de onderzoekscompetenties is vakafhankelijk en kan teruggevonden worden in de OC-bundel. BSO 2 de graad en 3 de graad DW1 DW2 DW3 DW BSO 7 de jaar DW E1 E Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: Pagina 25

26 - je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen na de in ontvangstname van de beslissing. In deze termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de klassenraad (die opnieuw is samengekomen). Contactgegeven algemeen directeur: Dhr. Guy Van Lancker p.a. SGR 17 Theo De Deckerlaan 2, 9140 Temse Tel , guy.vanlancker@sgr17.be Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie Pagina 26

27 De beroepscommissie neemt een beslissing: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid bij de Raad van State (termijn en modaliteiten). Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Je ouders hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. 4. Leefregels Pagina 27