GELUKKIG NIEUWJAAR! Werken aan excellente kinderopvang; wat is er bereikt?

Transcriptie

1 In dit nummer: Werken aan excellente kinderopvang; wat is er bereikt? Samen Opleiden Surplus Kinderopvang en Kellebeek College Docentenstage Surplus Kinderopvang in het nieuws Projectgroepen: BPV, Examinering, LT BPV planning, Fusie Zeeland en Curriculum Aanmeldingsprocedure nieuwe convenantsleden Dropbox Belangrijke data: Regio overleg Zeeland Projectgroep LT BPV Planning Strategisch overleg Regio overleg WB Jaarlijks ROCKO bijeenkomst Strategisch overleg Regio overleg WB Strategisch overleg Regio overleg WB Regio overleg WB Strategisch overleg GELUKKIG NIEUWJAAR! Allereerst Gelukkig Nieuwjaar en welkom in 2013! Om maar meteen het nieuwe jaar goed af te trappen, krijgen jullie hierbij het resultaat van onze samenwerking. Werken aan excellente kinderopvang; wat is er bereikt? Van 2009 tot en met 2012 werkte BKK samen met de branche aan de pedagogische kwaliteit van de kinderopvang. Bureau Bartels deed een nul- tussen- en eindmeting naar de opbrengsten. Vrijwel alle gestelde doelen zijn ruimschoots behaald. De branche heeft keihard gewerkt en daar mogen we trots op zijn! Een samenvatting van de resultaten (de volledige rapportage is terug te vinden op BKK heeft in de periode samen met de branche een impuls gegeven aan de pedagogische kwaliteit van de kinderopvang. Zij deed dit o.a. door het ontwikkelen en implementeren van een Pedagogisch kader, het financieel ondersteunen van scholing en EVC-procedures voor pedagogisch medewerkers, het bevorderen van samenwerking tussen het beroepsonderwijs en de praktijk en het stimuleren van aandacht voor talentontwikkeling. Het ministerie van SZW heeft BKK 40 miljoen euro ter beschikking gesteld om hier invulling aan te geven. Pedagogisch kader in de kindercentra Al snel werd een grote bekendheid met het Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar en het Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar gemeten. De bekendheid onder managers was begin 2011 al 98 resp. 96% en ligt daarmee ruim boven het gestelde doel van 80%. Ook 80% van de pedagogisch medewerkers is bekend met het bestaan van het Pedagogisch kader. Het recent gelanceerde Pedagogisch kader Samen verschillend en het nog te verschijnen Pedagogisch kader gastouderopvang zijn ook al ruim bekend. Het daadwerkelijk gebruik van het Pedagogisch kader is veel groter dan de 40% die BKK zich als doel had gesteld. Op basis van de monitorgegevens kan worden berekend dat tussen de 64% en 86% van alle kinderopvangorganisaties gebruikmaakt van het Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar.

2 Bij het Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar is dat berekend op 56% tot 84%. De manier waarop kinderopvangorganisaties de kaders gebruiken is in de loop van de tijd verbreed. Eind 2010 werden de kaders nog vooral toegepast om pedagogisch beleid vorm te geven en de kennis en vaardigheden van pedagogisch medewerkers te vergroten. Twee jaar later zien we de kaders ook steeds vaker vertaald worden naar werkplannen en opleidingsplannen. Hierdoor dringt het Pedagogisch kader steeds meer door in de haarvaten van de kinderopvangorganisaties. De inhoud, praktische hanteerbaarheid en meerwaarde van het Pedagogisch kader wordt door de gebruikers hoog gewaardeerd. Pedagogisch kader in de opleidingen Ook in het beroepsonderwijs is het Pedagogisch kader stevig geland. Vrijwel alle opleidingscoördinatoren en docenten in het beroepsonderwijs voor kinderopvang zijn bekend met het Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar en het Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar. De BKK-doelstelling dat 80% van de ROC s de kaders zou vertalen naar het curriculum, is met 77% resp. 72% net niet gehaald. De kaders worden gebruikt voor het doorvoeren van aanpassingen in het curriculum, voor de bijscholing van docenten en voor de invulling van docentenstages. Ook hboinstellingen gebruiken het kader over het curriculum van opleidingen die relevant zijn voor de kinderopvang. Maar liefst 85% van de ROC-docenten gebruikt het Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar in de lespraktijk. Voor het later verschenen Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar is dat 60%. De docenten gebruiken de kaders vooral bij opdrachten voor leerlingen en de lesvoorbereiding. Het belang ervan voor het onderwijs wordt breed onderschreven door opleidingscoördinatoren en docenten. Ook voor de inhoud van het Pedagogisch kader bestaat veel waardering. Veel gebruikers zien binnen het werkveld en het beroepsonderwijs meer bewustwording over het belang van pedagogisch beleid of kwaliteit. Het kader draagt bij aan een gezamenlijk beeld over de toekomstig pedagogisch medewerker, aan de onderlinge communicatie en aan de afstemming over het curriculum. BKK-opleidingsbudget Via het BKK-opleidingsbudget is ruim 24 miljoen euro geïnvesteerd in de pedagogische scholing van medewerkers in de kinderopvang. Vooral in de laatste tranches werd het budget door steeds meer organisaties gebruikt. 73% van alle kinderopvangorganisaties heeft met dit budget opleidingsplannen uitgevoerd (doel was 80%). Het betreft unieke aanvragers die gezamenlijk 95% van alle werknemers in de branche vertegenwoordigen. Van alle medewerkers in de branche heeft 55% tot 65% een of meerdere opleidingen/trainingen gedaan met BKK-opleidingsbudget. Dat is ruim boven de beoogde 50%. De toegevoegde waarde van het BKKopleidingsbudget ligt vooral in een intensivering van de scholingsinspanningen en kennisvergroting bij de medewerkers. 91% van de managers heeft een positieve invloed van de scholing op de pedagogische kwaliteit ervaren. Volgens 86% van de medewerkers komen de onderwerpen van de scholing ook na afloop nog regelmatig aan de orde, met name in het teamen werkoverleg. Zij passen de opgedane kennis en vaardigheden ook toe in de werkpraktijk. Ruim de helft van de kinderopvangorganisaties heeft thema s opgepakt die voorheen geen aandacht kregen. Door het onderliggende opleidingsplan dat bij de aanvraag moest worden gevoegd zijn veel kinderopvangorganisaties planmatiger en intensiever met de scholing van hun medewerkers aan het werk gegaan. Budget voor EVC-procedures In totaal heeft 25% van alle kinderopvangorganisaties na aanvraag budget voor EVCprocedures toegewezen gekregen. Tweederde daarvan werd gebruikt om medewerkers op mbo-niveau of zonder startkwalificatie te kwalificeren en te laten instromen in de kinderopvang, één derde voor de instroom van hoger opgeleiden. De procedures droegen bij aan de pedagogische kwaliteit van de organisatie en beter gebruik van de competenties van medewerkers, of waren vooral bedoeld om al goed functionerende medewerkers van de juiste papieren te voorzien.

3 Samenwerking tussen kinderopvang en beroepsonderwijs Met het Samenwerkingsbudget van BKK is een landelijk dekkend netwerk van twintig goed lopende regionale samenwerkingsverbanden gerealiseerd. Overal zijn de samenwerking en de afspraken tussen werkveld en mboberoepsonderwijs geformaliseerd in een convenant. Voor een structurele samenwerking met hbo-instellingen bleek de tijd nog niet rijp. Zowel kinderopvangorganisaties als ROC s zijn overwegend positief over de samenwerking. Sinds de ondertekening van de convenanten zijn gaandeweg meer kinderopvangorganisaties zich gaan committeren aan de afspraken en de activiteiten van de samenwerkingsverbanden. Het overall bereik is ongeveer 50% van alle kinderopvangorganisaties, 10% minder dan de doelstelling. Een verklaring hiervoor is dat de regio s er onvoldoende in slagen om kleine kinderopvangorganisaties te mobiliseren en de inzet van de partijen vooral gericht is op de kwaliteit van de samenwerking. Duurzame samenwerking is nog niet bij alle regionale verbanden structureel geborgd. Met name de financiering van (menskracht voor) de verbanden blijkt in sommige regio s een afbreukrisico. In de uitfasering van het huidige BKKprogramma zullen samenwerkingsverbanden die nog niet driemaal een beroep op het samenwerkingsbudget hebben gedaan, nog één maal ondersteuning kunnen krijgen. De samenwerking heeft geleid tot een toegenomen wederzijdse waardering. Kinderopvangorganisaties oordelen positiever over de aandacht voor pedagogische kwaliteit in de opleidingen, de aansluiting op de praktijk en de competenties en vaardigheden van instromende beroepskrachten. ROC s zijn positiever geworden in hun oordeel over de kwaliteit van stagebegeleiders en de mogelijkheden voor examinering in de praktijk. Managers van kinderopvangorganisaties hechten nu veel meer belang aan samenwerking met ROC s dan aan het begin van de projectperiode. Effecten van de samenwerking zijn structureel overleg en een betere aansluiting van het curriculum bij de wensen van het werkveld en de werking van de stagemarkt. Ook de vertaling van het Pedagogisch kader naar het curriculum en stages is vanuit de regionale samenwerking bevorderd. Ten slotte hebben de verbanden bijgedragen aan meer samenwerking tussen ROC s onderling. Talentontwikkeling Halverwege 2011 werd vanuit BKK ook de mogelijkheid geboden om Budget Talentontwikkeling aan te vragen. Hiertoe selecteerde BKK vijf digitale competentiescans waarmee individuele medewerkers hun talenten inzichtelijk kunnen maken. Het gebruik van dit budget bleef relatief beperkt. De late introductie, andere prioriteiten en onbekendheid blijken belangrijke redenen voor niet-gebruik. De ervaringen van medewerkers met het invullen van de scans zijn grotendeels positief. Zoals bedoeld worden de uitkomsten van de scans gebruikt voor de dialoog met leidinggevenden. Bij drie op de tien werknemers heeft ook al een vertaling naar een ontwikkeltraject plaatsgevonden. Voor een aantoonbaar betere benutting van de talenten door de organisatie en een positief effect op de pedagogische kwaliteit is het nog te vroeg. Informatievoorziening BKK heeft diverse communicatiemiddelen ingezet om bekendheid te geven aan haar activiteiten en ondersteuningsmogelijkheden, zoals de website, (digitale) nieuwsbrieven, presentaties en artikelen in vakbladen. De informatievoorziening is voortvarend en adequaat verlopen en werd door de doelgroepen zeer gewaardeerd. Bron: Rapport Monitoring en evaluatie Stichting Bureau Kwaliteit Kinderopvang. Eindmeting, Bureau Bartels, november 2012, Samenvatting pag. I-V

4 Samen Opleiden Surplus Kinderopvang en Kellebeek College (door Suzan Nagtzaam) Kellebeek College en Surplus Kinderopvang startte dit schooljaar het project Samen opleiden. In deze samenwerking worden 16 studenten opgeleid, ze volgen het onderwijs op school en lopen stage bij Surplus Kinderopvang. Doordat de studieloopbaan begeleider en praktijkopleider regelmatig contact hebben, is er een goede afstemming voor de stage opdrachten, gastlessen en de begeleiding. Dit werkt prettig voor zowel de studenten, als voor de stagebegeleiders. Eind november is de groep studenten gestart met hun stage bij de verschillende kindercentra van Surplus Kinderopvang in Etten-Leur. Daarvoor volgden ze op school het onderwijs. De gastles Professionele beroepshouding, gegeven door een pedagogisch medewerker van Surplus Kinderopvang, is goed ontvangen door de studenten en docent. Met behulp van praktijkverhalen en een filmpje wordt het herkenbaar voor de studenten. Met deze samenwerking met Kellebeek College Roosendaal kunnen we studenten sneller laten ervaren hoe het werken in de kinderopvang is en wat het van hen vraagt. Een meerwaarde van de intensieve samenwerking is dat de stage opdrachten op school kunnen worden voorbereid en afgestemd op de werkwijze van Surplus Kinderopvang. Tijdens de stagedagen kunnen de opdrachten in de praktijk uitgevoerd worden. Door het samen opleiden zijn de studenten na het behalen van een diploma goed voorbereid op het werken in de kinderopvang. Surplus Kinderopvang geeft kleur aan de opleiding door gastlessen te verzorgen, waarin ze hun beleid laten terugkomen. Projectgroepen (door Sophary You) Projectgroep BPV De projectgroep BPV is op dit moment bezig met het schrijven van een kaderdocument/voorstel. Projectgroep Examinering De projectgroep heeft in grote lijnen een eerste adviesvoorstel geschreven wat als agendapunt update projectgroepen wordt besproken. Het advies is voornamelijk gericht op West-Brabant. SO zou graag een bredere rapportage willen hebben voor zowel Zeeland als West-Brabant. SO en de projectgroep zijn op dit moment nog aan het kijken naar wat de mogelijkheden zijn als het gaat om een breder advies. Projectgroep LT BPV planning Na gebrainstormd te hebben met Arnold Roggeveen (Calibris) is de projectgroep tot de conclusie gekomen dat de opdracht wel echt lastig is, gezien de huidige actuele ontwikkelingen binnen de kinderopvang (krimp). De opdracht is wel haalbaar, maar het is aan SO om de koers te bepalen. De opdracht van SO is om een modelvoorstel te doen om tot aantal BPV plaatsen te komen. Projectgroep Fusie Zeeland In het regio overleg Zeeland van 9 oktober is de projectgroep Fusie Zeeland besproken. De projectleden van deze projectgroep zijn ook vertegenwoordigd in het regio overleg Zeeland. Zij hebben de projectgroep uitvoerig besproken en zijn tot de conclusie gekomen dat de oprichting van projectgroep Fusie Zeeland onnodig is. De fusie is heeft weinig tot geen invloed op de samenwerking met KO organisaties. Voor de KO organisatie die met Scalda Goes te maken hebben, heeft dit geen invloed. Voor KO organisatie in Zeeuws Vlaanderen daarentegen wel. KO instellingen in Zeeuws Vlaanderen gaan billateraal in gesprek met Scalda. Verder is uitgesproken dat de samenwerking en afstemming tussen KO organisaties en Scalda in Zeeland naar tevredenheid gaat. In het regio overleg wordt de verdere afstemming besproken. De vraag is; opheffing projectgroep Fusie Zeeland en integratie in huidige regio overleg Zeeland. Voor SO is het duidelijk dat als een projectgroep geen meerwaarde heeft, de projectgroep mag worden opgegeven. Deze projectgroep mag daarom worden opgeheven en geïntegreerd in huidige regio overleg Zeeland.

5 Rectificatie! In nieuwsbrief nummer 7 stond bij de update projectgroep examinering: In West Brabant sluit dit (samenwerking) nog niet naar tevredenheid aan. Om niet de suggestie te wekken dat er geen goede samenwerking is, wil ik hierbij aangeven dat er zeker een goede samenwerking is tussen de ROC s en KO instellingen in West-Brabant m.b.t. examinering. Alleen moeten een aantal punten binnen examinering nog goed worden afgestemd, Projectgroep Curriculum (ON HOLD) Voor deze projectgroep zijn al diverse oproepen gedaan. Tot op heden zijn maar 2 aanmeldingen binnengekomen. De oproep is in 2 nieuwsbrieven verschijnen. Wat is het doel van deze projectgroep? In het voorjaar van 2013 zal het nieuwe KD bekend zijn. In 2014 zal dit moeten worden vastgesteld. Gezien het deze ontwikkeling, zal deze projectgroep uitgesteld worden totdat er duidelijkheid is over het nieuwe KD. Deze ontwikkeling zou gekoppeld moeten worden met de projectgroep Denktank. In het voorjaar zal het doel helder zijn en een nieuwe oproep gaan komen. Denktank (ON HOLD) Het doel van deze denktank was niet helder. De projectleden kregen namelijk de opdracht om analyse te doen over de arbeidsmarkt en dit vervolgens uit te werken. Het doel van deze denktank zou zijn: brainstormen over actuele thema s en ontwikkelingen in de regio. Zie projectgroep Curriculum! De denktank moet gekoppeld worden aan de projectgroep Curriculum gezien de ontwikkeling van het nieuwe KD. Handig om te weten! Vooraankondiging jaarlijkse bijeenkomst: Woensdag 20 maart van uur is de jaarlijkse ROCKO bijeenkomst in het Trivium te Etten-Leur De uitnodiging volgt! Aanmeldingsprocedure nieuwe convenantsleden (door Sophary You) In september en november zijn een aantal informatiebijeenkomsten ROCKO geweest om andere KO instellingen in zowel Zeeland als West-Brabant buiten te convenant te informeren over het doel van ROCKO en eventuele deelname. De geïnteresseerde KO instellingen zijn in december geïnformeerd over de aanmeldingsprocedure. Dit zijn de voorwaarden: - U bent een erkend leerbedrijf - U kunt per jaar op 2 momenten lid worden; namelijk per 1 februari en per 1 juli. In 2013 (overgangsjaar) betreft dit 1 februari en 1 juli. - U betaalt de deelnemersbijdrage (zie bijlage) voor een heel jaar of een half jaar, afhankelijk van ingangsdatum. - U kunt u uiterlijk aanmelden voor 27 januari 2013 bij Sophary You s.you@calibris.nl met de volgende gegevens; naam organisatie, naam ondertekenaar convenant en aantal medewerkers Dropbox (door Sophary You) Ter besluit: herinrichting archief: Doelstelling: Voor kwartaal 1 in 2013 is er een aangepast archief dat voldoet aan de geïnventariseerde eisen en wensen van de gebruikers en beheerder. Leden: ICT er van aan van de organisaties + AS. Budget: 2.000,-. Er zijn andere mogelijkheden die kosteloos zijn, te denken aan Google. Het kost wel veel tijdsinvestering om alle documenten over te zetten. SO leden zien niet in wat de meerwaarde is om een ander archief te gebruiken. Omdat veel leden niet dropbox konden vanwege de bedrijfsfirewall werd het archief weinig tot niet gebruikt. Besluit; alle convenantsleden moeten dropbox toegankelijk maken. Convenant ROCKO regio Zeeland en West-Brabant Neem voor meer informatie contact op met: Sophary You (Ambtelijk Secretaris) Telefoon: s.you@calibris.nl De volgende Nieuwsbrief komt uit in maart Stuur de kopij uiterlijk begin maart naar Sophary You (s.you@calibris.nl)

6