Plannen Groep 1/ 2. Taken plannen groep 1/2 Cds De Klister, Marieke Folkers

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Plannen Groep 1/ 2. Taken plannen groep 1/2 Cds De Klister, Marieke Folkers"

Transcriptie

1 Plannen Groep 1/ 2 Taken plannen groep 1/2 Cds De Klister, Marieke Folkers Foto + de beschrijving van ons planbord. OBS De Driebond Groningen, Maaike Nieuwbeerta.. Doorgaande lijn groep 2 naar groep 3; Bisschop Bekkersschool, Groningen; Miriam van Doorn Planbord groep 1,2 O.D.S. De Gavehoek, Oostwold, Martin Westebring Westerschool, Wildervank Hilma van Achteren t Zonnedal, Alteveer Jeanetta Hanouwer, t Karrepad, Groningen Catelijne van Krieken

2 Taken plannen groep 1/2 Cds De Klister, Marieke Folkers Foto taakbord volgt nog Op het moment buigen we ons nog over de vraag: 'Aan welke eisen/doelen moet een taak voldoen?'. Dit staat dus nog niet op papier In groep 1 en 2 wordt gewerkt met taken. Tijdens het keuze/taakuur kunnen kinderen kiezen of ze gaan spelen (vrijheid van keuze: hoeken) of dat ze aan een taak gaan werken. Op maandag worden de taken aangeboden en uitgelegd. Deze taken maken deel uit van de weektaak. Iedere dag is er tijd om met de weektaak bezig te zijn. Op vrijdag moeten de taken afgerond zijn. De taak De taken worden visueel gemaakt d.m.v. afbeeldingen/pictogram, een uitgewerkt voorbeeld of een voorbeeld dat door de leerlingen gemaakt is. Tijdens het aanbieden van de taken kan er gekozen worden om samen met de kinderen een voorbeeld te maken. Bovengenoemde hangt op een whiteboard boven het taakbord. Een taak kan bestaan uit: creatieve opdrachten spelen in de hoeken werken met ontwikkelingsmateriaal Een taak wordt zo samengesteld dat een kind naast het uitvoeren van de taak ook nog tijd over houdt om te kunnen werken/spelen in de hoeken. Afspraak: wanneer je aan een taak begint, maak je deze ook af. Eerst werken, dan spelen (kiezen op het keuzebord). De taken worden n.a.v. een bepaald thema vastgesteld. Het taakbord De registratie van het taakgericht werken gebeurt op het taakbord. De indeling van het takenbord is als volgt: Eerste kolom: Namenlijst Kolom 2/3, 4/5, 6/7, 8/9: Taak 1, 2, 3, 4 (per taak 2 kolommen) Eerste rij: Aanduiding van de taak, zowel een cijfer als het stippenaantal De kinderen bepalen zelf de dag waarop ze taakwerk doen. Met een magneetknop, in de goede dagkleur, wordt aangegeven dat er aan een taak begonnen wordt. Aan het begin van het schooljaar wordt deze magneetknop door de leerkracht bevestigd. Verderop in het jaar doen de kinderen dit zelf. Hier zit een opbouw in die per kind kan verschillen. Globaal ziet deze opzet er als volgt uit: Groep 1 Groep 2 Start schooljaar - Leerkracht Leerling plakt Start voorjaarsvakantie plakt 1 ste 2 de schooljaar - magneetknop magneetknop zomervakantie Na Leerling plakt Leerling plakt voorjaarsvakantie 1 ste knop 2 de - zomervakantie magneetknop Leerling plakt 1 ste magneetknop Leerling plakt 2 de magneetknop Wanneer een taak af is, bevestigen de kinderen een magneetje in de goede dagkleur achter de 1 ste magneetknop. Aan het eind van de week bekijkt de leerkracht met de kinderen of ze hun weektaak af hebben gekregen.

3 Het kind bepaalt zelf op welke dag hij/zij wil werken en aan welke taak. Gaat het kind op maandag of dinsdag werken aan een taak dan doet hij dit samen met zijn maatje. Op deze dagen is het namelijk verplicht om met je maatje een hoek of een taak te kiezen. Op de overige dagen mag een kind zelf bepalen of hij met zijn maatje wil spelen of werken. Taken plannen Groep 1 maakt 2 taken per week, groep 2 maakt er 3. De instroomgroep is hier in het begin vrij in. Er wordt toegewerkt naar in ieder geval 1 taak per week. In groep 1 plannen de kinderen hun taken per dag. Een kind dat daaraan toe is mag per 2 dagen zijn ta(a)k(en) plannen. Hij kan toe werken naar het plannen voor een hele week. Rond de meivakantie begint de leerkracht met de kinderen aan het plannen voor een hele week. In groep 2 plannen de kinderen hun taken voor een hele week. Eerst doen ze dit onder begeleiding van de leerkracht, later mogen ze dit alleen doen. Zetten we dit in een schema, dan ziet het er als volgt uit: Groep 1 Groep 2 Start schooljaar - Per dag Met Start schooljaar - voorjaarsvakantie plannen leerkracht voorjaarsvakantie Voorjaarsvakantie Per 2 Met meivakantie (3)dagen leerkracht Mei vakantie - zomervakantie plannen Per week plannen Met leerkracht Per week Met plannen leerkracht Voorjaarsvakantie meivakantie idem Zelf plannen Mei vakantie - zomervakantie idem Zelf plannen Taakuren Dagelijks Materialen voor een taak liggen klaar. Alle taken hebben een vaste werken plek (organisatie) Elk kind pakt zelf datgene wat nodig is om aan een taak te kunnen werken en ruimt zijn materialen zelf op. De leerkracht controleert de taak. Geleidelijk aan dit meer aan het kind overlaten, eerst samen met het kind en uiteindelijk doet een kind dit zelf (kinderen die hiertoe in staat zijn). Samen werken en overleggen is altijd toegestaan. Altijd eerst zelf proberen een oplossing voor een probleem te vinden. Dan aan andere kinderen of je maatje vragen. Lukt dit niet dan aan de leerkracht vragen. Er is een grote mate van vrijheid: - Je kiest zelf wanneer je aan een taak werkt. - Je kiest zelf aan welke taak je werkt. - Je bent zelf verantwoordelijk voor je werk en dus ruim je zelf ook alles weer op. - Je mag andere kinderen helpen.

4

5

6 Foto + de beschrijving van ons planbord. OBS De Driebond Groningen, Maaike Nieuwbeerta.. Op het planbord hangen de naamkaartjes van de leerlingen. In de rij achter hun naam hangen de leerlingen het activiteitenkaartje van hun 1 e keuze op de betreffende dag. De activiteitenkaartjes komen overeen met de verschillende hoeken. De activiteitenkaartjes blijven de gehele week hangen. Groep 2 mag twee keer voor dezelfde activiteit kiezen, groep 1 drie keer. Behalve de allerjongsten, zij zijn vrij in hun keuze. De taken worden aangegeven door een kaartje met een symbool. - een cirkel voor de taak die door elke leerling wordt gedaan ( verplicht), vaak een creatieve taak. - een vierkant voor de cognitieve taak, deze is voor groep 2 verplicht. De geïnteresseerde leerlingen van groep 1 mogen deze taak ook doen. - een driehoek voor een keuzetaak. Deze is niet verplicht. Groep 2 plant de taken na de uitleg ( op maandag en dinsdag) in. Groep 1 als dit mogelijk is. De taak moet aan het einde van de week af zijn. Uitleg foto: De foto is genomen op dinsdag. De vierkante taak is door de leerlingen ingepland; sommige leerlingen hebben ook de ronde taak al ingepland.

7 Doorgaande lijn groep 2 naar groep 3; Bisschop Bekkersschool, Groningen; Miriam van Doorn Wij gebruiken in groep 3 hetzelfde keuzebord als in groep 2. Er staat nog b.v. lego en knex op maar ook groep 3 materialen zoals stempelboekje, knipoog, tip top etc. Kinderen mogen tot de herfstvakantie nog elke dag een half uur kiezen. Kinderen krijgen wel elke week 1 weekopdracht die zij op maandag plannen. In de 2 e kolom kruisen ze af wanneer ze de weekopdracht klaar hebben. Zo houden we het plannen er in. Als we met de dagtaak gaan beginnen krijgen de kinderen geen weekopdracht meer op het keuzebord en wordt het keuzebord afgebouwd naar 3x per week. In groep 4 stopt het kiezen m.b.v. het keuzebord. Separaat bestand: 2-3-taak-Bekkerschool

8 Planbord groep 1,2 O.D.S. De Gavehoek, Oostwold,Martin Westebring Hoe werkt het in het kort?: Aan het begin van de week plant de leerling voor de hele week zijn werkjes met een vierkant magneetje in de kleur van de gewenste dag. Wanneer er een werkje is gedaan, vervangt hij het vierkante magneetje voor een rond magneetje. De leerling kan hierbij kiezen uit verschillende smileys om aan te geven wat hij van het werkje vond. De leerkracht geeft vervolgens ook een smiley als een soort beoordeling. Dit wordt met de leerling besproken. Het gaat hierbij voornamelijk om het proces.

9 Westerschool, Wildervank Hilma van Achteren Plannen van werk in de groepen 1 en 2. Op de Westerschool in Wildervank zijn in de groepen 1 en 2 geen planborden. De leerlingen krijgen in groep 1 al een taakbrief. Hoe werkt het in groep 1. Na de herfstvakantie krijgen de leerlingen een taakbrief. Op de taakbrief staan twee werkjes. De werkjes moeten de leerlingen in die week maken. Op de maandag vertelt de leerkracht welke werkjes de leerlingen die week moeten maken en wat de bedoeling is. De leerkracht vraagt dan aan de leerlingen wie welk werkje wanneer gaat maken. De leerkracht noteert dit in een map. De leerlingen komen bij de leerkracht en gaan het hokje kleuren in de kleur van de dag dat ze het werkje willen gaan maken. Elke ochtend bespreekt de leerkracht de werkjes en vraagt aan de leerlingen wie er die dag een werkje gaat maken. Ze kunnen aangeven hoe ze het werkje gaan maken, alleen of samen. ( wie heeft het voor die dag gepland) Als een leerling het niet meer weet, dan bespreekt de leerkracht dit met de leerling. Als een leerling een werkje heeft gedaan, komt de leerling bij de leerkracht en gaat het werkje afkleuren. Ook gaat de leerling het werkje evalueren. Onder het werkje (een pictogram/foto/plaatje) staan twee smileys. Een met een vrolijk gezicht en een met een verdrietig gezicht. Ze gaan het gezichtje kleuren dat bij werkje past. (dus wat ze er van vonden, leuk /niet leuk) De leerkracht bespreekt mondeling met de leerling waarom dat gezichtje is gekleurd. Als alle werkjes gemaakt zijn en afgekleurd zijn, komt de taakbrief in de portfolio van de leerling. De portfolio gaat na een aantal weken mee naar huis. Zo zien de ouders wat er is gemaakt, wanneer ze het hebben gemaakt en wat de leerling van het werkje vond. Na de herfstvakantie krijgen de leerlingen in groep 1 voor het eerst een taakbrief. Op de taakbrief staan dan twee werkjes die de leerlingen in een week moeten plannen en maken. De hoeveelheid werkjes gaat naar drie. Hoe werkt het in groep 2: In groep 2 werkt het net zo als in groep 1. De leerlingen moeten alleen meer werkjes maken. Ze starten met het maken van drie werkjes in een week. Uiteindelijk is het de bedoeling dat de leerlingen vijf/ zes werkjes in een week plannen en maken. Maar ook evalueren.

10 Taakbrief groep 1 Moederdag naam: 18 t/m 21 april

11 Taakbrief groep 2 Thema: naam: aandachtspunt van de week: t/m

12 Hoe werkt de planning in de groepen 1 en 2 op O.d.s. t Zonnedal. Op O.d.s. t Zonnedal werken we met een planbord. Groep 1 en 2 zitten in een combinatiegroep. Foto planbord.

13 Links op het bord hangen de dagritmekaarten. Er wordt aangegeven met een pijl in de dag kleur op welk moment van de dag we zijn. Ochtend en middag zijn gescheiden. In het midden hangen er pictogrammen van de materialen/werkjes verticaal, foto s van de leerlingen horizontaal, magneten in de dag kleuren waarmee ze plannen. Niet alleen de moet werkjes staan op het planbord maar ook de keuzewerkjes. De beide werkjes kunnen de kinderen plannen d.m.v. een dagkleur magneet te zetten. Tevens is voor de leerlingen te zien hoeveel kinderen er in een bepaalde hoek mogen d.m.v. een pictogram met 1, 2 of 3 kindertjes erop. Als het werkje is gemaakt dan wordt de dag kleur vervangen door een zwarte magneet. Hierdoor is gelijk te zien hoe ver de kinderen zijn. Naast het plangedeelte hebben we dan nog de kalender. Elke dag beginnen we met de kalenderbeurt. Het hulpje van de dag gaat de groep vertellen welke dag het is, indien mogelijk de datum erbij, ochtend of middag, welke maand en welk seizoen. Er wordt gekeken wat voor weer het is. Begrippen zoals gisteren, morgen e.d. komen hier ook aan bod. Op O.d.s. t Zonnedal wordt op dit moment nog niet met papieren dagtaken in de groepen 1 en 2 gewerkt. Het evalueren van de gedane werkjes/opdrachten wordt in de kring gedaan voordat de leerlingen gaan eten. Vragen als: Wat ging er goed, wat ging er niet goed, was het moeilijk e.d. worden gesteld door de leerkracht maar soms ook door de leerlingen zelf. Hilma van Achteren, Westerschool te Wildervank Jeanetta Hanouwer, t Zonnedal te Alteveer ( Gn.)

14 Afspraken groep 1/2 m.b.t. het taakwerk Versie t Karrepad, Groningen, Catelijne van Krieken Weektaak. In de groepen 1/2 wordt gewerkt met een takenbord: één bord waarop alle activiteiten gepland worden, zowel het taakwerk als de hoeken/werkplekken. Op het bord staan de werkmomenten aangegeven in de kleuren van de dag. De leerkracht legt, voordat de werkles/taaktijd ingaat, de kaartjes op tafel van de hoeken/werkplekken en opdrachten waaruit de kinderen dat dagdeel kunnen kiezen. Het aantal plaatsen per activiteit wordt aangegeven met het aantal kaartjes dat voor elke opdracht op tafel ligt. De leerlingen kiezen om de beurt een taakopdracht of werk/speelplek en hangen het kaartje achter hun naam op het desbetreffende dagdeel. Als een kind zijn taakopdracht af heeft, hangt het een transparant kaartje met een krul in de desbetreffende dagkleur over het symbool van de taakopdracht. Wil een leerling alvast een taakopdracht plannen voor later in de week, dan kan het daar alvast een symbool voor ophangen. Dit is niet voor iedereen verplicht. Een kind dat toe is aan plannen, geeft dat zelf wel aan.

15 Leerlingen die geneigd zijn alle taakopdrachten uit te stellen tot het laatste moment, kunnen samen met de leerkracht hun taakopdrachten eerder plannen, zodat het op tijd af komt en er niet een te grote groep kinderen aan een taakopdracht werkt. De gekozen activiteiten blijven de hele week op het bord hangen, zodat ook zichtbaar is wat een leerling al heeft gedaan. Pas aan het eind van de week worden alle activiteitenkaartjes van het bord gehaald en opgeborgen in een ladenkastje. Een taakopdracht is een verplichte opdracht. Dat kan een knutselopdracht zijn, maar ook een werkblad, een computeropdracht, een opdracht in de letterhoek, een rekenopdracht, bepaald spel o.i.d. Er wordt gewerkt met drie weektaakopdrachten. Elk soort taakopdracht heeft zijn eigen symbool. De cirkel is het symbool (knutseltaak) voor de groepen 1 en 2, het vierkant is het keuzewerk voor de groepen 1 en 2 en de driehoek zijn de twee werkbladen voor groep 2. De inhoud van de twee werkbladen is afhankelijk van het thema waaraan gewerkt wordt. Kinderen uit groep 1 maken dus twee taakopdrachten en de kinderen uit groep 2 maken drie taakopdrachten. Is dit voor een kind structureel te veel, dan kan het een minimumtaak krijgen. (een opdracht minder of een makkelijkere versie van de opdracht) Hoe er na de eerste keuze verder gekozen wordt, wordt per leerkracht/groep zelf bepaald. Keuzewerk. Keuzewerk is in de taak opgenomen om de taak passend te maken naar interesse. Binnen de interesses zijn er ook verschillende niveaus aangebracht. Elke groep heeft een keuzewerkmap waar ten minste drie opdrachten inzitten. Dit kan van alles zijn. Van een knutselopdracht of werkblad tot een computer- of bouwopdracht. Dit is het werk waar de kinderen uit kunnen kiezen als ze het symbool voor keuzewerk hebben opgehangen. Maatjes. Maatjeswerk is het samenwerken met een al dan niet willekeurig gekozen maatje. Hierdoor leren de kinderen met verschillende kinderen samen te werken. Ook kinderen met wie ze normaal niet veel

16 omgaan. Dit kan bevorderlijk werken voor de sfeer en het klimaat in de klas. Als er bewuste koppels gemaakt worden, kan dat op niveau gebeuren of op leeftijd, geslacht e.d. Zo kunnen ze van elkaar leren en van elkaars kwaliteiten gebruik maken. In groep 1/2 kunnen de maatjes ingezet worden tijdens taakwerk, helpen met bijvoorbeeld de jas aan doen, lopen in de rij, het opletten op elkaar tijdens het buitenspelen, etc. Na elke vakantie worden de maatjes gewisseld.. Evalueren. Er wordt vrijwel in elk kringmoment wel terug gekeken naar wat er gedaan is en voorbesproken wat er gedaan gaat worden. Er wordt dus meerdere malen per dag geëvalueerd met de kinderen. t Karrepad, Groningen Catelijne van Krieken

17

Doorgaande lijn Vrijheid in Gebondenheid Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8. instructie aan de. doen.

Doorgaande lijn Vrijheid in Gebondenheid Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8. instructie aan de. doen. Instructie Doorgaande lijn Vrijheid in Gebondenheid Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Op de maandag in Eerst klassikale Eerst klassikale De kinderen zien op De kinderen zien op

Nadere informatie

Hoofdstuk 6. De weektaak The assignment represents a contract between student and teacher (Helen Parkhurst)

Hoofdstuk 6. De weektaak The assignment represents a contract between student and teacher (Helen Parkhurst) Hoofdstuk 6. De weektaak The assignment represents a contract between student and teacher (Helen Parkhurst) 6.1 Groep 1/2 In de kleutergroepen wordt gewerkt met een takenbord. Dit bord bestaat uit drie

Nadere informatie

Checklist groep 3 4 Doorgaande lijn Daltononderwijs

Checklist groep 3 4 Doorgaande lijn Daltononderwijs 1 Hulpvraag (blokjes) Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht Symbolen *Stoplicht. Als het stoplicht op rood staat mag je geen vragen aan de

Nadere informatie

Welkom 29 oktober 2015

Welkom 29 oktober 2015 Welkom 29 oktober 2015 Een dagje dalton op de Edelsteen Chantal Beeloo Doel van vanavond Wij willen inzichtelijk maken hoe een globale dag bij ons op school eruit ziet en hoe de daltonkernwaarden zichtbaar

Nadere informatie

niet apart, maar samen

niet apart, maar samen 4 Daltononderwijs op de Ieme. Het woord Ieme betekent werkbij. Werkbijen werken hard met elkaar om tot goede resultaten te komen. We willen dat onze leerlingen veel leren en met plezier naar school gaan.

Nadere informatie

Groepsbrief. Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2

Groepsbrief. Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2 Groepsbrief Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2 In deze groepsbrief brengen we enkele punten onder uw aandacht, die nodig zijn voor het goed functioneren van de groep. Wij vinden het belangrijk

Nadere informatie

Daltonhandboek Het Kompas

Daltonhandboek Het Kompas Daltonhandboek Het Kompas Dalton ankerpunten: 1. In het Daltononderwijs zien we de leerling als de ondernemende zelfstandige die het schoolwerk als taak aanneemt en zich eigen maakt. 2. In het Daltononderwijs

Nadere informatie

Waarom kiest t Kienholt voor Daltononderwijs?

Waarom kiest t Kienholt voor Daltononderwijs? Waarom kiest t Kienholt voor Daltononderwijs? Lesgeven aan leerlingen wordt regelmatig aangepast aan de veranderende eisen en verwachtingen van onze samenleving. We vinden dit terug in drie principes:

Nadere informatie

De dagelijkse praktijk op de Fredericus

De dagelijkse praktijk op de Fredericus DALTONBELEIDSPLAN De dagelijkse praktijk op de Fredericus Onze visie op ons Daltononderwijs, zoals u hebt gelezen in hoofdstuk drie, proberen we vorm te geven in de dagelijkse gang van zaken bij ons op

Nadere informatie

Beleidsstuk Zelfstandig Werken

Beleidsstuk Zelfstandig Werken School met de Bijbel Vaartweg 5 3754 Eemdijk 033-298 14 28 email: directie@smdb-eemdijk.nl website: www.smdb-eemdijk.nl Beleidsstuk Zelfstandig Werken IHOU 1. Inleiding 2. oelstellingen 3. Organisatie

Nadere informatie

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen) Bijlage 3 Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Nadere informatie

Groeten van de leerkrachten van groep 1/ 2. Marjo Duijvesteijn, Jolanda van Blitterswijk, Joke Groot, Trudy Persoon,

Groeten van de leerkrachten van groep 1/ 2. Marjo Duijvesteijn, Jolanda van Blitterswijk, Joke Groot, Trudy Persoon, Informatiefolder van groep 1/2 Welkom in groep 1/2 van de Joannesschool. Wij hopen er samen met uw zoon of dochter een fijne schooltijd van te maken. Via deze informatiefolder willen wij u van een aantal

Nadere informatie

INFORMATIEBOEKJE VOOR DE KLEUTERGROEPEN van de PASTOOR VAN ARS

INFORMATIEBOEKJE VOOR DE KLEUTERGROEPEN van de PASTOOR VAN ARS INFORMATIEBOEKJE VOOR DE KLEUTERGROEPEN van de PASTOOR VAN ARS Pastoor van Arsschool Oude Aaltenseweg 28, 7131 NZ Lichtenvoorde. 0544-371908 www.pastoorvanars.eu HET PROGRAMMA VAN DEZE MIDDAG ZIET ER ALS

Nadere informatie

Versie 08 10 2007. Zelfstandig werken

Versie 08 10 2007. Zelfstandig werken Versie 08 10 2007 Zelfstandig werken I nhoud. Verantwoording... 3 1. Inleiding... 3 2. Organisatie... 3 3. Zelfstandigheid.... 4 Praktijk... 5 1. Uitgangspunten... 5 1.1. Doel van zelfstandig werken...

Nadere informatie

Afspraken zelfstandig werken / werken met de weektaak

Afspraken zelfstandig werken / werken met de weektaak Afspraken zelfstandig werken / werken met de weektaak Doelstelling zelfstandig werken Zelfstandigheidsbevordering van kinderen en zelfsturing in hun leren. Daarbij zijn zelf leren plannen en bevorderen

Nadere informatie

1 De Johannes de Doperschool, een bijzondere school

1 De Johannes de Doperschool, een bijzondere school Inhoud 1 Johannes de Doperschool, een bijzondere school 2 Ontstaan van het Daltononderwijs 3 De drie principes 4 Wat betekent het voor onze praktijk? 5 Is het voor ieder kind geschikt? 6 En op het voortgezet

Nadere informatie

Bijlage 3. Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging. Visitatieverslag

Bijlage 3. Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging. Visitatieverslag Bijlage 3 Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Nadere informatie

1. Inhoudsopgave - 2 -

1. Inhoudsopgave - 2 - Groep 1/2/3 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave...- 2-2. Inleiding...- 3-3. Groep 1 en 2...- 4-3.1 Piramide...- 4-3.2 Dagprogramma...- 5-3.3 Gemengde groep...- 5-3.4 Werkwijze...- 5-3.4.1 Planbord/ werkjesbord...-

Nadere informatie

BAS: Zelfstandige Leerhouding

BAS: Zelfstandige Leerhouding BAS: Zelfstandige Leerhouding Tijdsbewustzijn&Taakplanning Versie Versie 1. Datum mei 2012 Documenteigenaar Borging vastgesteld in het team Initiatief planning Ineke Lavèn Tijdens de vergadering van 25

Nadere informatie

Lesbrief cluster 1/2. Dagindeling. dagkleuren: maandag - rood dinsdag - oranje woensdag - geel donderdag - groen vrijdag - blauw

Lesbrief cluster 1/2. Dagindeling. dagkleuren: maandag - rood dinsdag - oranje woensdag - geel donderdag - groen vrijdag - blauw Algemeen In de onderbouwgroepen wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Hierbij is de interactie tussen leerlingen en leerkracht erg belangrijk. Het is van belang dat leerkrachten steeds nagaan wat de volgende

Nadere informatie

Informatieboekje groep 1/2

Informatieboekje groep 1/2 Informatieboekje groep 1/2 Beste ouder(s)/verzorger(s), Met dit boekje willen wij u informeren over de dagelijkse gang van zaken in onze kleuterbouw. Zeker voor de ouders van onze nieuwe kleuters belangrijk,

Nadere informatie

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 1/2

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 1/2 CBS DE VAART 2015-2016 Informatieboekje groep 1/2 De schoolregels Op onze school zijn 3 hoofdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tot deze hoofdregels 1. Ik accepteer en respecteer een ander

Nadere informatie

WELKOM INFORMATIEAVOND GROEP 1 EN 2 17 SEPTEMBER 2015

WELKOM INFORMATIEAVOND GROEP 1 EN 2 17 SEPTEMBER 2015 WELKOM INFORMATIEAVOND GROEP 1 EN 2 17 SEPTEMBER 2015 Even voorstellen: Fenna van de Meerakker 1-2a gedurende het Vivian Rebergen 1-2a jaar in alle + stagiaire Rian (4e jaars Pabo) groepen stagiaires Juliette

Nadere informatie

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen) Bijlage 3 Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Nadere informatie

BAS: Zelfstandige Leerhouding

BAS: Zelfstandige Leerhouding BAS: Zelfstandige Leerhouding Tijdsbewustzijn&Taakplanning Versie Versie 1. Datum mei 2012 Documenteigenaar Borging vastgesteld in het team Initiatief planning Ria Tijdens de vergadering van 1 juli 2013

Nadere informatie

Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014

Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014 Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014 Welkom in onze klas Spelend leren. In groep 1 en 2 staat spelend leren centraal in een hiertoe uitdagende omgeving. Van belang is dat de kinderen zich op hun gemak voelen

Nadere informatie

Daltonontwikkelingsplan van

Daltonontwikkelingsplan van Daltonontwikkelingsplan van Kantoortijdenschool Het Palet openbare school voor Daltononderwijs Een Daltonschool waar elk kind zijn talenten kleur kan geven. Inhoudsopgave Inleiding blz. 3 Inhoud van het

Nadere informatie

Digiborden bij kleuters. Marloes de Vetten Onderwijsconsulent

Digiborden bij kleuters. Marloes de Vetten Onderwijsconsulent Digiborden bij kleuters Marloes de Vetten Onderwijsconsulent Inhoud Waarom een bord bij de kleuters Organisatie Leidt het bord af? Plan van aanpak voor implementatie Wanneer NIET? Valkuilen Doelgericht

Nadere informatie

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders,

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders, Beste ouders, Uw kind zit, of gaat bijna beginnen in groep 1-2 van basisschool De Duinsprong. Wij willen in deze brief wat informatie over onze klas geven die u later altijd nog eens rustig kunt teruglezen.

Nadere informatie

De Kiezel en de Kei weektaken januari 2014 2

De Kiezel en de Kei weektaken januari 2014 2 BAS project Ontwikkelingslijn: 1 Ontwikkelingsveld 1:structuur Datum: januari 2014 Doel: Aanleren van een zelfstandige leerhouding waarbij tijdsbewustzijn en taakplanning worden ontwikkeld. Vanuit verantwoordelijkheid,

Nadere informatie

groep 1 en 2 informatieboekje

groep 1 en 2 informatieboekje groep 1 en 2 informatieboekje "De St. Nicolaasschool is een professionele leergemeenschap. Zij streeft ernaar een positieve, veilige en stimulerende leeromgeving te bieden waar, met betrokkenheid van en

Nadere informatie

K.B.S. De Plataan voor katholiek basisonderwijs Vledderstraat 3E 7941 LC Meppel tel. 0522-251025 directie@kbsdeplataan.nl www.kbsdeplataan.

K.B.S. De Plataan voor katholiek basisonderwijs Vledderstraat 3E 7941 LC Meppel tel. 0522-251025 directie@kbsdeplataan.nl www.kbsdeplataan. K.B.S. De Plataan voor katholiek basisonderwijs Vledderstraat 3E 7941 LC Meppel tel. 0522-251025 directie@kbsdeplataan.nl www.kbsdeplataan.nl Inhoudsopgave Daltonhandboek K.B.S. De Plataan blz. 1. Inleiding

Nadere informatie

De spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.

De spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8. De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.

Nadere informatie

informatie boekje groep 1 en 2

informatie boekje groep 1 en 2 informatie boekje groep 1 en 2 1 Van harte welkom! Met dit informatieboekje willen wij u van harte welkom heten op C.B.S. de Bargeweide. U heeft gekozen voor onze school om uw kind een goede en leerzame

Nadere informatie

Informatieboekje groep 1 & 2 van Aurora

Informatieboekje groep 1 & 2 van Aurora Informatieboekje groep 1 & 2 van Aurora Van harte welkom op Aurora! In dit boekje kunt u lezen hoe het er aan toe gaat op onze school Aurora. Veel leesplezier gewenst! Naar school gaan: De kinderen mogen

Nadere informatie

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: > Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,

Nadere informatie

Protocol Zelfstandig werken Bisschop Ernst.

Protocol Zelfstandig werken Bisschop Ernst. Protocol Zelfstandig werken Bisschop Ernst. Bij het zelfstandig werken op onze school zijn er 3 documenten die bij elkaar horen. Ze zijn in de bovenbouw alle 3 met elkaar verbonden om een goede doorgaande

Nadere informatie

Daltonbeleidsplan 2012-2013

Daltonbeleidsplan 2012-2013 Daltonbeleidsplan 2012-2013 De Hobbit is een school waar de kinderen samen leren leren. 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Voor wie is dit document geschreven? 3. Relatie met andere beleidsstukken 4. Waarom

Nadere informatie

DALTON IN DE PRAKTIJK 2015-2016

DALTON IN DE PRAKTIJK 2015-2016 DALTON IN DE PRAKTIJK 2015-2016 Laat kinderen doen, wat ze zelf kunnen! CB de Bron Ganzenroer 2 7833 GH Nieuw-Amsterdam Tel: 0591=551293 Inhoudsopgave Voorwoord... 2 1 Algemene afspraken dalton/doorgaande

Nadere informatie

Aan de ouders van groep 4 en 5

Aan de ouders van groep 4 en 5 Aan de ouders van groep 4 en 5 U bent gewend om aan het begin van elk schooljaar informatie te krijgen over het reilen en zeilen in de groep van uw kind. In deze brief willen wij een aantal zaken op een

Nadere informatie

Dalton Handboek voor Daltonschool de Meene 2014-2015

Dalton Handboek voor Daltonschool de Meene 2014-2015 Dalton Handboek voor Daltonschool de Meene 2014-2015 Frans Halsstraat 25 7021 DL Zelhem. Site: www.cbsdemeene.nl Mail:info@cbsdemeene.nl Telefoon; 0314 622002 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 1.1 Visie van

Nadere informatie

INFO. 25 augustus 2015

INFO. 25 augustus 2015 INFO 25 augustus 2015 Obs de Regenboog Algemeen De school is weer begonnen; de zomervakantie ligt alweer achter ons. Ik hoop dat iedereen fijne vakantieweken achter de rug heeft. Wij hebben er weer zin

Nadere informatie

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders,

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders, Beste ouders, Uw kind zit, of gaat bijna beginnen in groep 1-2 b van basisschool De Duinsprong. In deze brief vindt u wat informatie over onze klas. Deze kunt u nog eens rustig nalezen. Heeft u nog vragen

Nadere informatie

Badwater 2016-2017 - Harderwijk - De Sypel - De Woelwaters

Badwater 2016-2017 - Harderwijk - De Sypel - De Woelwaters Herfstvakantie Zomer vakantie 32 Maandag 8 augustus 2016 19:00-20:00 Dinsdag 9 augustus 2016 Woensdag 10 augustus 2016 19:00-20:00 Donderdag 11 augustus 2016 Vrijdag 12 augustus 2016 19:00-20:00 Zaterdag

Nadere informatie

MONTESSORISCHOOL RHENEN

MONTESSORISCHOOL RHENEN MONTESSORISCHOOL RHENEN INFORMATIEBOEKJE Onderbouw 2015-2016 Lijsterberg 113, 3911 DJ RHENEN 0317-612 976 directie@montessori-rhenen.nl www.montessori-rhenen.nl 1 Wetenswaardigheden voor de onderbouw 2015/2016

Nadere informatie

Daltonbeleidsplan. Christelijke Basisschool. Het Anker

Daltonbeleidsplan. Christelijke Basisschool. Het Anker Daltonbeleidsplan Christelijke Basisschool Het Anker INHOUD 1. Inleiding 2. Waarom dit beleidsplan? 3. Onze keuze voor dalton 4. Communicatie met ouders 5. De uitgangspunten van daltononderwijs 5.1 Vrijheid

Nadere informatie

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders,

Informatie over groep 1-2 van basisschool de Duinsprong. Beste ouders, Beste ouders, Uw kind zit, of gaat bijna beginnen in groep 1-2 van basisschool De Duinsprong. Wij willen in deze brief wat informatie over onze klas geven die u later altijd nog eens rustig kunt teruglezen.

Nadere informatie

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend

Nadere informatie

Daltonplan 2012-2014. 1. De aanloop naar daltononderwijs

Daltonplan 2012-2014. 1. De aanloop naar daltononderwijs RKBS De Zevensprong Versie: februari 2013 2 Inhoudsopgave: 1. DE AANLOOP NAAR DALTONONDERWIJS... 4 ORIËNTATIE... 4 EINDDOEL IN BEELD... 4 KENNISMAKEN MET ANDERE DALTONSCHOLEN... 4 OP WEG... 4 COLLEGIALE

Nadere informatie

Naam: Welkom op De Leer!

Naam: Welkom op De Leer! Naam: Welkom op De Leer! Basisschool De Leer St. Michielsstraat 6 7255 AP Hengelo 0575-46 17 15 Welkom! Hallo, Je bent nu al bijna vier jaar en dan kom je bij ons in de klas. Nu mag je een paar keer komen

Nadere informatie

Klassenkrant van groep 2 2015-2016

Klassenkrant van groep 2 2015-2016 Klassenkrant van groep 2 2015-2016 Beste ouder(s) en/of verzorger(s), Wat gaan we dit jaar allemaal doen? In het kort leest u hier iets over. Ontvangstgesprek Als de kinderen allemaal op hun stoel in de

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF nr. 22 16 juni 2014

NIEUWSBRIEF nr. 22 16 juni 2014 NIEUWSBRIEF nr. 22 16 juni 2014 In deze nieuwsbrief: Schoolreisje groep 3 t/m 7 en 5 t/m 7 Schoolreisje groep 1 & 2 Rapportgesprekken Samenstelling team en groepsindeling Oplevering school en 5 januari

Nadere informatie

ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd

ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd ORIENTATIE OP TIJD Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge taal) 2.1. Dagplan 2.2. Kalender en agenda 1. De leerlingen

Nadere informatie

Een nieuw schooljaar.

Een nieuw schooljaar. Een nieuw schooljaar. Na de grote vakantie heeft uw kind weer een grote stap gemaakt op onze school. Hij/zij is gestart in een nieuw leerjaar. Dat is altijd heel leuk en tegelijkertijd ook heel spannend.

Nadere informatie

-DALTON HANDBOEK- 2015-2016

-DALTON HANDBOEK- 2015-2016 -DALTON HANDBOEK- 2015-2016 Inhoud Inleiding 3 Voor wie is dit document geschreven 3 Kenmerken van onze school in trefwoorden 4 De leerkracht 4 Dagkleuren 5 Kleutergroepen 6 Dagritmepakket/ daltonbord

Nadere informatie

Nieuwsbrief: Elke maandag ontvangt u de nieuwsbrief van school via de mail. Hierin staat algemene informatie en nieuwtjes van elke groep afzonderlijk.

Nieuwsbrief: Elke maandag ontvangt u de nieuwsbrief van school via de mail. Hierin staat algemene informatie en nieuwtjes van elke groep afzonderlijk. Welkom op school in groep 1 en 2 schooljaar 2015-2016. Middels deze brief geven wij u weer informatie over het reilen en zeilen van onze groep. Wie werkt wanneer? dag ochtend middag maandag Juf Ineke Juf

Nadere informatie

Wat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar

Nadere informatie

DE GESCHIEDENIS NAAR ONS DALTONONDERWIJS

DE GESCHIEDENIS NAAR ONS DALTONONDERWIJS KDS De Zevensprong Versie: dec 2015 Inhoudsopgave: 1. DE GESCHIEDENIS NAAR ONS DALTONONDERWIJS... 3 ORIËNTATIE EINDDOEL IN BEELD KENNISMAKEN MET ANDERE DALTONSCHOLEN OP WEG COLLEGIALE CONSULTATIE ERKENNING

Nadere informatie

Informatiefolder groep 1 en 2. Schooljaar 2014-2015. Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2.

Informatiefolder groep 1 en 2. Schooljaar 2014-2015. Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2. Postbus 16 5170AA Kaatsheuvel Tel: 0416-540 939 Email: directie@theresia-kaatsheuvel.nl Informatiefolder groep 1 en 2 Schooljaar 2014-2015 Door middel van deze folder willen we u informatie geven over

Nadere informatie

Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl

Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl Paradijsplein 2 1093 NJ Amsterdam T 020 6941138 F 020 6922802 E directie@kunstmagneetschooldekraal.nl 1 e nieuwsbrief, vrijdag 23 augustus 2013 Beste ouders, Gelukkig wisten de kinderen allemaal dat het

Nadere informatie

Structuren. Coöperatief leren

Structuren. Coöperatief leren Structuren Coöperatief leren Mix En Koppel 1. Leerlingen mixen (muziek) 2. Leerlingen zoeken een maatje, stellen een vraag die past bij de kaart. 3. Maatje antwoordt, lln. bedankt of coacht. 4. Wissel

Nadere informatie

1. Wat is de temperatuur vandaag? Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 1: de leerlingen leren hoeveelheidsbegrippen gebruiken en herkennen.

1. Wat is de temperatuur vandaag? Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 1: de leerlingen leren hoeveelheidsbegrippen gebruiken en herkennen. 1. Wat is de temperatuur vandaag? Leeftijdsgroep Kerndoel Ongeveer 12-16 jaar Deze les levert een bijdrage aan kerndoel 1: de leerlingen leren hoeveelheidsbegrippen gebruiken en herkennen. En aan kerndoel

Nadere informatie

Mooie shirtjes! Prachtig toch, de nieuwe sporttenues? Met veel dank aan de ouderrraad! Inleiding

Mooie shirtjes! Prachtig toch, de nieuwe sporttenues? Met veel dank aan de ouderrraad! Inleiding NIEUWSBRIEF 12/16 mei 2014 Inleiding Na een mooie, welverdiende vakantie is iedereen op De Dijck weer begonnen aan de laatste periode van tien weken. Een periode waarin de leerlingen van de groepen 7 zich

Nadere informatie

Hoe verloopt een dag in een groep 1/2?

Hoe verloopt een dag in een groep 1/2? Hoe verloopt een dag in een groep 1/2? Aan de hand van dag- en ritmekaarten laten we iedere ochtend en middag de kleuters zien wat er allemaal gaat gebeuren. De volgende activiteiten komen iedere dag aan

Nadere informatie

Welkom in groep 1 en 2 van de Pieter Brueghelschool Informatieboekje voor de kleutergroepen Bauerstraat 6-8 tel 4436566

Welkom in groep 1 en 2 van de Pieter Brueghelschool Informatieboekje voor de kleutergroepen Bauerstraat 6-8 tel 4436566 Welkom in groep 1 en 2 van de Pieter Brueghelschool Informatieboekje voor de kleutergroepen Bauerstraat 6-8 tel 4436566 www.pieterbrueghelschool.nl De kalender Op het informatiebord hangt een BSO en overblijf

Nadere informatie

Opening bibliotheek. Agenda. 12 december 2014

Opening bibliotheek. Agenda. 12 december 2014 12 december 2014 Opening bibliotheek Vorige week vrijdag is de bibliotheek in It Bynt geopend door Sinterklaas. Sinterklaas was speciaal wat langer op school gebleven om de openingshandeling te kunnen

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF. NR. 18 donderdag 14 januari 2016

NIEUWSBRIEF. NR. 18 donderdag 14 januari 2016 NR. 18 donderdag 14 januari 2016 Kind op maandag: Ik ben dichtbij Matteüs 4:18-22; 4:23-25; 5:1-12 Jezus loopt langs het water en roept de vissers om met hem mee te gaan. Jezus komt dichtbij de mensen,

Nadere informatie

Dalton Ontwikkelplan ODS De Starter. Groningen

Dalton Ontwikkelplan ODS De Starter. Groningen Dalton Ontwikkelplan ODS De Starter Groningen Karin Dokter en Harja Zwaan 19-4-2010 Inhoudsopgave Inleiding Dalton Ontwikkel Plan 3 Hoofdstuk 1.Beginsituatie dalton 4 1.1 Visitatie 2005 4 1.2 Eigen ontwikkelbehoefte

Nadere informatie

Informatieboekje Onderbouw

Informatieboekje Onderbouw Informatieboekje Onderbouw 2015-2016 OBS DE DRIESPRONG MARKNESSE Openbare school voor betrokken, leergierig en ondernemend onderwijs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Voorwoord... 3 Schooltijden en binnenkomst...

Nadere informatie

Inleiding. Namens het team van daltonschool de Tjalk Aïscha Bulsing, daltoncoördinator

Inleiding. Namens het team van daltonschool de Tjalk Aïscha Bulsing, daltoncoördinator Daltonhandboek Inhoudsopgave Inleiding 3 Voor wie is dit document geschreven 4 De uitgangspunten van het tjalkonderwijs 5 De leerkracht en het team 6 Dagkleuren 7 Dagritmepakket/ daltonbord 8 Symbolen

Nadere informatie

Informatie avond groep 7

Informatie avond groep 7 Welkom in groep 7 Maandag t/m woensdag: juf Orinda. Donderdag en vrijdag: meester Ben. Vanaf 14 september zullen we op dinsdag een stagiaire van Domstad in de klas hebben: Martine ( 2 e jaars) Informatie

Nadere informatie

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 3 en 4

CBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 3 en 4 CBS DE VAART 2015-2016 Informatieboekje groep 3 en 4 De schoolregels Op onze school zijn 3 hoofdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tot deze hoofdregels 1. Ik accepteer en respecteer een

Nadere informatie

Handleiding voor docenten

Handleiding voor docenten LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch

Nadere informatie

18.45 19.00 uur: Inloop met koffie en thee 19.00 19.45 uur: 1 ste ronde 19.45 20.00 uur: Wisselen 20.00 20.45 uur: 2 de ronde

18.45 19.00 uur: Inloop met koffie en thee 19.00 19.45 uur: 1 ste ronde 19.45 20.00 uur: Wisselen 20.00 20.45 uur: 2 de ronde KBS DE LANGENOORD CREATIVITEIT EIGENWAARDE - BETROKKENHEID Schooljaar 2015-2016 // 16 e jaargang // nummer 4 // 10 september 2015 Website www.delangenoord.nl De Langenoord ALGEMENE INFORMATIE-AVOND Dinsdag

Nadere informatie

Welkom op de Koningin Beatrixschool!

Welkom op de Koningin Beatrixschool! Ridderstraat 10 4101 BK Culemborg 0345-512542 info@beatrixschool-culemborg,nl www.beatrixschool-culemborg.nl Welkom op de Koningin Beatrixschool! U hebt gekozen voor onze school om uw kind een goede en

Nadere informatie

ZELFSTANDIG WERKEN OP DE. TWEEMASTER /Catamaran

ZELFSTANDIG WERKEN OP DE. TWEEMASTER /Catamaran ZELFSTANDIG WERKEN OP DE TWEEMASTER /Catamaran maart 2015 ALGEMENE DOELEN: Kinderen kunnen zelfstandig werken: zelf keuzes maken op welk tijdstip ze bepaalde werkzaamheden uitvoeren (plannen) en dan aan

Nadere informatie

ORIENTATIE OP TIJD. Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling.

ORIENTATIE OP TIJD. Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling. ORIENTATIE OP TIJD Pedologisch Instituut, CED-Groep Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling. 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge

Nadere informatie

Hoe gaat het in groep 1/2 b

Hoe gaat het in groep 1/2 b Hoe gaat het in groep 1/2 b Binnenkomst: - Als je op school komt hang je je jas op je eigen haakje onder je tent. Je tas zet je op de plank. - In de klas geef je de juf een hand en je pakt een spelletje

Nadere informatie

Inhoud. Groepen 1, 2. blz

Inhoud. Groepen 1, 2. blz 1 Inhoud - Voorwoord 2 - Groepsverdeling en leerkrachten 3 - Van peuter naar kleuter 4 - OND-kinderen 5 - Dagindeling 6 - Thema s en ontwikkelingsgebieden 7 - A-B-C groepen - Zelfstandigheid - Regels en

Nadere informatie

Als huiswerk voor de tweede bijeenkomst moeten de cursisten oefening 03.2 & 03.3 maken

Als huiswerk voor de tweede bijeenkomst moeten de cursisten oefening 03.2 & 03.3 maken Bijeenkomst 1 De trainer stelt zichzelf voor en geeft een korte toelichting over de inhoud en het doel van de training. Licht de afspraken en regels toe die gelden voor deelname. Neemt hier de tijd voor,

Nadere informatie

Daltonhandboek Daltonschool Prins Bernhard. Inleiding 2 1. Daltononderwijs; a way of life 3. 2. Communicatie 13

Daltonhandboek Daltonschool Prins Bernhard. Inleiding 2 1. Daltononderwijs; a way of life 3. 2. Communicatie 13 Daltonhandboek Daltonschool Prins Bernhard Inhoudsopgave Theoretisch deel Inleiding 2 1. Daltononderwijs; a way of life 3 2. Communicatie 13 Praktisch deel Afspraken in doorgaande lijnen 14 Ontwikkelingslijnen

Nadere informatie

Informatie voor de ouders van groep 1 en 2 van de Triangel

Informatie voor de ouders van groep 1 en 2 van de Triangel Informatie voor de ouders van groep 1 en 2 van de Triangel Hoe ziet een dag in onze kleutergroepen eruit? De kinderen komen binnen en kiezen hun plekje in de kring, ze mogen kort iets vertellen of iets

Nadere informatie

P I E T E R B R U E G H E L S C H O O L. Locatie Bauerstraat. Locatie Eduard van Beinumlaan. Kleuterboekje

P I E T E R B R U E G H E L S C H O O L. Locatie Bauerstraat. Locatie Eduard van Beinumlaan. Kleuterboekje P I E T E R B R U E G H E L S C H O O L Locatie Bauerstraat Locatie Eduard van Beinumlaan Kleuterboekje 1 Inhoudsopgave In een vogelvlucht... 3 De binnenkomst... 4 Mededelingenkalender... 5 Digitale nieuwsbrief...

Nadere informatie

Kalenders afdeling Wingenestraat PKM 1KM 2KM 3KM

Kalenders afdeling Wingenestraat PKM 1KM 2KM 3KM PKM 1KM 2KM 3KM WEEKKALENDER WEEKKALENDER WEEKKALENDER WEEKKALENDER * Dagen van de week worden voorgesteld met een pictogram + kleur : Maandag maan rood Dinsdag dikje oranje Woensdag hondje Donderdag donder

Nadere informatie

Nieuwsbrief t Rommelpotje april/mei 2014. Beste ouders/verzorgers, Thema:

Nieuwsbrief t Rommelpotje april/mei 2014. Beste ouders/verzorgers, Thema: Nieuwsbrief t Rommelpotje april/mei 2014 Beste ouders/verzorgers, Thema: Het einde van ons thema naar de dokter gaan is bijna in zicht. De kinderen vinden dit thema ontzettend interessant. Ze hebben met

Nadere informatie

DALTON-ONTWIKKELINGSPLAN

DALTON-ONTWIKKELINGSPLAN 2013 DALTON-ONTWIKKELINGSPLAN Cbs de Regenboog Not.A.H.Agessingel 10 9965 RD Leens Postbus 15 9965 ZG Leens 0595-572017 www.cbsderegenboogleens.nl Inhoudsopgave Hoofdstuk pagina Inleiding Waarom dalton-onderwijs

Nadere informatie

Op De Schuthoek weten we hoe het hoort, daar doet niemand iets wat een ander stoort.

Op De Schuthoek weten we hoe het hoort, daar doet niemand iets wat een ander stoort. Pestprotocol Pestprotocol o.b.s. De Schuthoek Ieder kind heeft liefde en begrip nodig voor de volledige en harmonische ontplooiing van zijn persoonlijkheid. Beginsel 6 van de Universele Verklaring van

Nadere informatie

Rondleiding door school met tekst en foto s

Rondleiding door school met tekst en foto s Welkom, je bent net de drempel overgestapt van basisschool de Uitkijck. Ik ben Maila, je gids, kom maar mee. Zojuist heeft Linda je bij de deur ontvangen. Linda is de directeur. Bijna iedere ochtend staat

Nadere informatie

Daltonhandboek. Daltonschool Klaverweide

Daltonhandboek. Daltonschool Klaverweide Daltonhandboek Daltonschool Klaverweide 2015-2016 Voorwoord Voor u ligt het Daltonhandboek van Daltonschool Klaverweide. Hierin staat beschreven hoe wij op school ons Daltononderwijs vormgeven, welke afspraken

Nadere informatie

Hoofdstuk 1. Wie zijn wij.

Hoofdstuk 1. Wie zijn wij. Daltonhandboek Inhoudsopgave 1 Wie zijn wij - Blz. 4 2 Voor wie is dit daltonportfolio geschreven - Blz. 5 3 Relatie met andere beleidstukken - Blz. 6 4 Waarom daltononderwijs op CBS Hoogengraven - Blz.

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

SCHOOLPAKKET. Verjaardagskalender Kapstok - & boekenstaskaartjes Takenkaartjes Hoeken van de klas

SCHOOLPAKKET. Verjaardagskalender Kapstok - & boekenstaskaartjes Takenkaartjes Hoeken van de klas SCHOOLPAKKET Harry Tilley bvba, Stijn Streuvelslaan 24, 2980 Zoersel, T. +32 475 459399, F. +32 3 2933055, E.: info@rubeenrutje.be Weerkalender Dagen van de week Lengtemeter Daglijnkaarten Verjaardagskalender

Nadere informatie

Hoera, juf Esther en Jeen hebben een dochter en Noémy een zusje!

Hoera, juf Esther en Jeen hebben een dochter en Noémy een zusje! Samen naar de hoogste tree Beste ouders en verzorgers, De Trime is volop in ontwikkeling, waarbij we ons richten op zowel de naaste als de verdere toekomst. Voor de naaste toekomst is het onderwijsteam

Nadere informatie

Welkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut

Welkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut Groepen 1 tot en met 3 Julianalaan 1 6824 KG Arnhem 026-3701183 Welkom in groep 1/2 van openbare basisschool de Boomhut Informatieboekje voor de ouders Van harte welkom! Uw kind komt bij ons op openbare

Nadere informatie

Vrijheid: zelfstandig en verantwoordelijk

Vrijheid: zelfstandig en verantwoordelijk PC Daltonbasisschool Het Drieluik Vrijheid: zelfstandig en verantwoordelijk Vrijheid binnen het Daltononderwijs In opdracht van: PC Daltonbasisschool Het Drieluik Samengesteld door Daltoncoördinator: Monique

Nadere informatie

Handleiding leerlingvolgsysteem

Handleiding leerlingvolgsysteem Handleiding leerlingvolgsysteem Het digikeuzebord waarbinnen een beredeneerd aanbod kinderen geobserveerd worden met een helder portfolio tot gevolg! Inleiding Welkom bij de handleiding voor het werken

Nadere informatie

Beste leerkrachten van basisschool Het Veer,

Beste leerkrachten van basisschool Het Veer, Beste leerkrachten van basisschool Het Veer, Dit is een brochure waarin informatie te vinden is over het implementeren van het digitale leerling portfolio. Er staat in wat een digitaal portfolio precies

Nadere informatie

Of klik hier voor een filmpje over Slim

Of klik hier voor een filmpje over Slim Klik op het kind dat je wilt volgen door de Beemte School! Ik ben Jurre en ik zit in groep 1/2 Ik ben Laura en ik zit in groep 3 Ik ben Maaike en ik zit in groep 5 Ik ben Roald en ik zit in groep 8 Of

Nadere informatie

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen) Bijlage 3 Visitatie lidscholen primair onderwijs Nederlandse Dalton Vereniging Visitatieverslag Zie handleiding visitatie lidscholen primair onderwijs (Gebaseerd op Toetsingskader Erkenning Daltoninstellingen)

Nadere informatie