Checklist groep 3 4 Doorgaande lijn Daltononderwijs

Transcriptie

1 1 Hulpvraag (blokjes) Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht Eerst je maatje om hulp vragen, dan de leerkracht Symbolen *Stoplicht. Als het stoplicht op rood staat mag je geen vragen aan de juf stellen en moet je zelfstandig werken. Als je niet verder kunt met je taak mag je hulp vragen aan een ander kind of (tijdens stilwerken) eerst een ander onderdeel van je taak maken. Groen: fluisteren, vraag stellen aan juf. Pinkstem Liniaalstem Stilteteken *Stoplicht. Als het stoplicht op rood staat mag je geen vragen aan de juf stellen en moet je zelfstandig werken. Als je niet verder kunt met je taak mag je hulp vragen aan een ander kind of (tijdens stilwerken) eerst een ander onderdeel van je taak maken Groen: fluisteren, vraag stellen aan juf. Pinkstem Liniaalstem Stilteteken Uitgestelde aandacht Stilwerken / Daltonuur Aandachtspunt op de taak; voor de groep of individueel minimaal 20 minuten met uitgestelde aandacht omgaan. Het is niet toegestaan om te overleggen of hulp te vragen/bieden. Als een kind niet verder kan dan moet hij eerst een andere opdracht maken. Met name tijdens toetsen en instructie aan andere groepen. minimaal 20 minuten stil werken. Het stilwerkuur is van u. Het stilwerken wordt zichtbaar gemaakt d.m.v. een pictogram Individuele- en groepstaken worden op de taakbrief (dagtaak) genoteerd door leerkracht. minimaal 25 minuten met uitgestelde aandacht omgaan. Het is niet toegestaan om te overleggen of hulp te vragen/bieden. Als een kind niet verder kan dan moet hij eerst een andere opdracht maken. Met name tijdens toetsen en instructie aan andere groepen. minimaal 25 minuten stil werken. Het stilwerkuur is van u. Het stilwerken wordt zichtbaar gemaakt d.m.v. een pictogram. Individuele- en groepstaken worden op de taakbrief (dagtaak) genoteerd door leerkracht.

2 2 Inleveren Op het moment dat een Op het moment dat een taakwerk taak af is maar niet tijdens taak af is maar niet tijdens Eisen aan de taak Planning: per dag, per week Kerntaak (welke gebieden) Werkafspraken het rode stoplicht Werk plannen. De kerntaak moet af. Taak inkleuren. invullen. Op takenbrief invullen waar ze die dag op gaan letten. Per dag. Individuele taak: 2 3 werkjes per week. In de loop van het jaar kunnen lln. steeds meer zelf de volgorde van hun taakwerk plannen. Lezen, taal, rekenen, schrijven, computer. Kerntaak: per dag kerntaak af Zelfstandig: spullen pakken, werk inleveren, nakijken, opruimen. Geluidsniveau: stilteteken, pinkstem, liniaalstem Klassenregels: opgesteld samen met de kinderen. Timetimer: wordt soms gebruikt om max. werktijd aan te geven. Daltonuur: stilwerken. Uitgestelde aandacht: stoplicht Maatjeswerk het rode stoplicht. Werk plannen. De kerntaak moet af. Taak inkleuren. invullen. Op takenbrief invullen waar ze die dag op gaan letten. Per dag. Individuele taak: 2 3 werkjes per week. Lln. plannen zelf de volgorde van hun taakwerk. Lezen, taal, woordenschat, spelling, begrijpend lezen rekenen, schrijven, geschiedenis, computer. Kerntaak: per dag kerntaak af. Zelfstandig: spullen pakken, werk inleveren, nakijken, opruimen Geluidsniveau: stilteteken, pinkstem, liniaalstem Klassenregels: opgesteld samen met de kinderen. Timetimer: wordt soms gebruikt om max. werktijd aan te geven. Daltonuur: stilwerken. Uitgestelde aandacht: stoplicht Maatjeswerk

3 3 Correctie door leerlingen Correctie enkel en alleen door leerkracht Registratie door leerlingen 2e helft van het schooljaar: rekenen: soms de werkbladen schrijven: mooiste letter/woord versieren gesch: mondelinge nabespreking (klassikaal) Rekenen: soms de werkbladen Schrijven: mooiste woord/letter versieren. Gesch.: maatjeswerk Taal: 1 les per blok Taal Spelling Woordenschat Inkleuren dagtaak Inkleuren dagtaak Samenwerken Groep 3 Te zien / merken? Opmerkingen Groep 4 Te zien / merken? Opmerkingen Maatjeswerk Bij diverse opdrachten samenwerken met schouder-maatje of oogmaatje. Soms mogen lln. vrij kiezen met wie ze willen samenwerken Bij diverse opdrachten samenwerken met schouder-maatje of oogmaatje. Soms mogen lln. vrij kiezen met wie ze willen samenwerken Samenwerkings vormen - Gipsmodel - Coöperatieve structuren: * Binnenbuitenkring * Tweepraat * Zoek de Valse * Zoek iemand die * Rondpraat * Tweegesprek op tijd * Tweetal coach - Gipsmodel - Coöperatieve structuren: * Binnenbuitenkring * Tweepraat * Zoek de Valse * Zoek iemand die * Rondpraat * Tafelrondje per tweetal * Tweegepsrek op tijd * Tweetal coach Teambouwers / klassebouwers Evaluatie / feedback 1x per week op taak 1x per week op taak Reflecteren met kaartjes Reflecteren met kaartjes

4 4 Verantwoordelijkheid Vrijheid Klassenmanage ment Groep 3 Te zien / merken? Opmerkingen Groep 4 Te zien / merken? Opmerkingen Elk kind uit de groep heeft een taak om te zorgen voor het uitdelen van het materiaal, opruimen en netjes houden van klas en gangen. Elk kind uit de groep heeft een taak om te zorgen voor het uitdelen van het materiaal, opruimen en netjes houden van klas en gangen. Instructietafel Differentiatie De individuele taak bestaat uit ongeveer 2 à 3 werkjes per week. Het werk wordt aangepast aan niveau, tempo en vaardigheden van het individuele kind. De individuele taak bestaat uit ongeveer 2 à 3 werkjes per week. Het werk wordt aangepast aan niveau, tempo en vaardigheden van het individuele kind. Werkplekken Tafels, hoeken, gang, hal. Tafels, hoeken, gang, hal. Taakwerk (hoe lang, wanneer) Keuzetaak Iedere morgen van uur. Behalve bij lkr. gebonden lessen. Op taak: bestaat uit herhalingsstof, verdiepingsstof, spel- en creatieve activiteiten. Plus een kieskast ingedeeld op meervoudige intelligentie. Portfolio - -- Beoordelen taak aan het eind van de week Taak niet af De volgende dag op planning erbij zetten. Iedere morgen van uur. Behalve bij lkr. gebonden lessen. Op taak: bestaat uit herhalingsstof, verdiepingsstof, spel- en creatieve activiteiten. Plus een kieskast ingedeeld op meervoudige intelligentie. De volgende dag op planning erbij zetten. Organisatie Groep 3 Te zien / merken? Opmerkingen Groep 4 Te zien / merken? Opmerkingen Informatie voor ouders Lay-out weektaak Groepsboek Groepsthema s bij lokaa Weektaak met op de achterkant evaluatievragen Weektaak mee Nee Nee Weektaak terug Nvt Nvt Weektaak definitief mee Nvt Nvt Groepsboek Weektaak met op de achterkant evaluatievragen

5 5