het Toetertje 13 oktober 2017 Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november School ontwikkeling Groep 1-2-3

Transcriptie

1 het Toetertje Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november Herfstvakantie Schoolfotograaf Studiemiddag leerlingen vrij Start schoolfruit 13 oktober 2017 School ontwikkeling Afgelopen weken zijn we in teamverband heel druk bezig geweest met de nieuwe koers van de Schoener. In iedere groep zijn de leerkrachten aan het kijken/denken over stappen die gezet kunnen worden. In alle groepen zijn de eerste stappen al zichtbaar. U kunt daarbij denken aan: het plannen van activiteiten door groep 1, het starten met een weektaak in groep 4/5, het werken met instructieroosters in groep 6/7/8. Met Faqta zijn we bezig om de leerlingen op andere manieren te laten leren, vaardigheden in computergebruik aan te reiken, het samenwerken te stimuleren enz enz. Op de studiemiddag van 7 november gaan we dit allemaal evalueren. Ook zullen we dan kijken welke rode draad we door de school trekken en wat de volgende stap kan zijn. Hieronder kunt u van iedere groep iets lezen over de ontwikkeling. Groep In groep 1 (en 2) worden de kinderen voorbereid op het werken met dag- en weektaken. We doen dat middels het planbord. Als de kinderen binnen komen maken ze met de juf een keuze voor de speel-werkles na de kring. Per thema staan een aantal speelkeuzes op het bord. Op deze manier geven we de kinderen ruimte om in spelsituaties de dingen die we in de kring leren eigen te maken. In de hoeken hangen de doelen op waar de kinderen daar aan werken. Het zijn doelen, dus niet iets wat je al meteen moet kunnen. We geven hiermee ook richting aan het spel, bv. heksensoep koken in het heksenhuis of een huis of kasteel bouwen voor de Playmobil spoken en heksen. Op het bord staan ook een aantal moet-werkjes. Iedere maandag en woensdag wordt er in de kring uitleg gegeven over het moet-werkje. De kinderen kunnen dit daarna zelfstandig inplannen (kiezen met hun nop) en uitvoeren. Deze werkjes passen bij het thema van dat moment. Verder zijn er ook 3 vaste werkmomenten in de week waar we allemaal tegelijk aan mee doen. Op maandag gaan we allemaal (voorbereidend) schrijven, op dinsdag knutselen en op woensdag tekenen. Het is de bedoeling dat deze jonge kinderen leren om hun moet-werkjes in te

2 plannen door de week. Als je maandag t/m woensdag geen werkje kiest dan zul je donderdag en vrijdag wel een werkje moeten doen. De volgorde bepalen de kinderen dus zelf. En van dingen die misgaan leren we ook een heleboel. De kinderen pikken deze werkwijze snel op. Sommigen kiezen ervoor om een werkje meteen te doen als het wordt aangeboden. Anderen stellen uit en doen het later in de week. De keuze werkjes verplichte werkjes / met de juf werkjes Groep 3 krijgt iedere dag een taakbrief. Hierop staan de werkjes die moeten en de werkjes die je mag doen als je klaar bent. We werken nog wel vanuit 2 werkmomenten: Veilig Leren Lezen/schrijven en Rekenen. De kinderen mogen binnen het vakgebied wel hun eigen volgorde plannen. Het werken met de tablet is regelmatig een onderdeel van de les. Dit is dus geen spel, maar spelenderwijs bezig zijn met de lesstof van dat moment. De instructie wordt nog klassikaal aangeboden omdat alles nog zo nieuw is. Een volgende stap kan zijn dat kinderen gewoon zelf bepalen wat ze op welk moment doen. Dan zitten ze alleen bij de instructie als er nieuwe dingen aangeboden worden of bij een dictee en leesles. De werkjes die ze mogen doen als ze klaar zijn hebben te maken met het vakgebied. Dus bij Veilig Leren Lezen mag je met het klikklakboekje, met je map, taalspelletjes uit de kast of lekker lezen in een boek uit de kast. Bij schrijven mag je lekker tekenen of kleuren of iets uit je werkmapje wat nog niet af is. Bij rekenen bestaat de keuze uit spelletjes uit de rekenkast, smartgames, oefenbladen in de map of een extra oefenboekje. De kinderen vinden het heel fijn om zelf de regie te hebben over hun werk. Ze hoeven minder lang op elkaar te wachten. Je ziet dat ze elkaar helpen en om hulp vragen. Op de taakbrief kruisen ze af wat ze gedaan hebben en dat maakt de hoe veelheid werk heel inzichtelijk.

3 Groep 4-5 Weektaak Sinds de zomervakantie werken wij in de groep met een weektaak. Op deze weektaak stond werk wat de kinderen konden doen wanneer ze klaar waren met de reguliere lessen. Dit waren moet-taken en mag-taken. De afspraak was dat aan het einde van de week de moet-taken klaar waren. Dit was een goede opstap naar de weektaak 2.0 waar we nu sinds een week mee werken. Op de nieuwe weektaak staan alle lessen van de week. Hier is ook weer een verdeling in gemaakt; taken die op het afgesproken moment gemaakt dienen te worden (omdat ze bijvoorbeeld afhankelijk zijn van de instructie van de leerkracht) en taken die zelf in te plannen zijn. De kinderen hebben naast de weektaak ook allemaal een weekrooster waarop staat wie wanneer instructie krijgt, iedere groep heeft zijn eigen kleur. De witte vakken zijn leeg, dan loopt de leerkracht hulprondes en kan nog extra instructie geven. De blauwe vakken zijn de klassikale lessen met beide groepen samen. De kinderen houden zelf bij wanneer ze welke taak gemaakt hebben. Iedere dag heeft een eigen kleur (door de hele school werken we met dezelfde dagkleuren), de kinderen kruisen de taak af met de kleur van die dag. De weektaak en het weekrooster zitten netjes in een map die de kinderen in hun la houden. De dagkleuren staan op het centrale whiteboard. Aan het eind van de week dient de gehele weektaak af te zijn. Omdat we op dit punt nog in de ontwikkelingsfase zijn, evalueren wij als leerkrachten deze werkwijze een aantal keer per week. Eventuele wijzigingen worden zo nodig doorgevoerd en met de kinderen besproken. Dit doen we alleen bij de start van een nieuwe week, zodat het overzichtelijk blijft voor de kinderen. Faqta We werken nu een aantal weken met Faqta. De kinderen werken aan een onderwerp vanuit verschillende invalshoeken. De lessen worden via de computer en in een werkboek gemaakt. We zijn nu net begonnen met het nieuwe thema; Elke dag vakantie. De kinderen leren in dit thema hoe belangrijk buitenspelen is. Maar ook welke spelletjes opa

4 en oma vroeger speelden en ze leren hoe ze tijdens het spelen rekening moeten houden met het verkeer. Ze ontdekken dat veilig buitenspelen niet voor alle kinderen vanzelfsprekend is en dat je met weinig speelgoed ook kan spelen. Sporten is natuurlijk ook een vorm van spel. Er wordt kennisgemaakt met streetdance en voetbal. En aan het einde van het thema weten de kinderen ook nog hoe je een mooie boomhut kan bouwen en hoe je het beste slootje kan springen. Dit vindt de klas van Faqta: Groep Zema: Hallo allemaal, wij zijn groep 678 en wij werken met een handige methode. We werken met weektaken en iedereen mag zijn eigen weg gaan. Stijn: Ik vind het werken op deze manier leuk. Eerst kan ik doen wat ik moeilijk of makkelijk vind en daarna mag ik kiezen. Rinze: Eigen wou ik hetzelfde zeggen als Stijn. Ik vind de klaar-opdrachten erg leuk! Gijs 1.0: Soms heb ik het werk snel af en soms is het lastig. Luca: Ik vind het fijn dat ik mijn werk zelf mag inplannen. Als ik klaar ben, mag ik werk kiezen en kies ik een periodetaak. Periodetaken vind ik leuk. Shania: Ik brei bijvoorbeeld een sjaal en die is al heel lang. Er is nu meer tijd voor extra uitleg. Danysha: Het is wel fijn werken zo, want ik mag zelf kiezen waarmee ik begin. Met werkbriefjes kan ik extra oefenen. Meinte: De klaar-opdrachten mag ik maken als ik mijn weektaak en extra werk af heb. Dat vind ik wel goed. Soms krijgen we een werkbriefje en dat is fijn, want dan krijg ik alles af. Floris: Het afkrijgen moet je wel leren. Gijs 2.0: op een gegeven moment ga je sneller werken. Soms heb je het werk al af, voordat de uitleg begint. Dan heb je die dag net iets meer tijd voor andere dingen. Ramy: Eigenlijk vind ik hetzelfde als de

5 andere kinderen. Ik doe het liefst rekenen in de Rekentuin. Lisa: Ik vind het fijn dat ik op mijn eigen werktempo mag werken. Het is ook fijn dat je niet alles af moet hebben als de uitleg van de juf begint. Als ik klaar ben, doe ik al wat werk voor morgen. Sofie: Het is fijn als je het werk van de dag klaar krijgt. Dan maak ik al werk voor de dag erna. Stefan: Het is fijn, ik maak mijn eigen planning. Hugo: Ik werk graag zo, om dezelfde reden als Stefan. Ik doe het liefst de Taalzee, Words&Birds en ook de Rekentuin. Roos: Ik vind het fijn om meer dingen zelfstandig te doen. Catherine: Het is je eigen verantwoordelijkheid om het werk af te krijgen en dat vind ik fijn. Anne: Ik vind het wel fijn, twee jaar terug moest ik veel wachten en nu kan ik achter elkaar maken wat ik al kan doen. Kim: Hetzelfde als Anne. Ik doe het liefst ook de Rekentuin. Schoolfruit Goed nieuws! Onze school is één van de 2971 basisscholen die mag meedoen aan EU- Schoolfruit. Vanaf 14 november tot 20 april wordt er weer voor 3 keer per week groente of fruit geleverd aan de school voor de kinderen. We zullen het dinsdag-, woensdag- en donderdagochtend in de ochtendpauze aan de kinderen uitdelen. De kinderen hoeven dan geen eten mee te nemen voor deze pauzes. Vakantie De herfstvakantie is van zaterdag 14 oktober tot en met zondag 22 oktober. Fijne vakantie voor alle kinderen. Mosselloop Atletiekvereniging Delta Sport organiseert op zaterdag 11 november de Mosselloop. Dit is een hardloopwedstrijd in Burgh-Haamstede waaraan kinderen tussen de 7 en 12 jaar gratis kunnen deelnemen. Meer informatie hierover vindt u in de bijlage bij deze nieuwsbrief.