Bijlage 1: Vragen Schouw

Transcriptie

1 Bijlage 1: Vragen Schouw 0. Gegevens van de school Naam Instelling Brinnummer Naam contactpersoon Adres Postcode Plaats Bouwjaar Interviewer Datum schouw 1. Buitenzijde Terrein Goed Matig Slecht Opmerkingen Bestrating Verlichting Groenvoorziening Hekwerken/Toegang Fietsenberging

2 Gevel Goed Matig Slecht Opmerkingen Staat ramen/kozijnen Gevelonderhoud Gevelschoonmaak Daken Goed Matig Slecht Opmerkingen A) Platdak Ja / Nee Type: B) Hellend dak Ja / Nee Type: 2. Binnenzijde Schoonmaak Sanitair Goed Matig Slecht Opmerkingen Toiletgroepen Doucheruimtes

3 Lesruimtes Goed Matig Slecht Opmerkingen Theorielokalen Praktijklokalen Gymnastieklokalen Overige ruimtes Goed Matig Slecht Opmerkingen Aula/gemeenschapsruimte Verkeersruimtes Kantoorachtige ruimtes Technisch onderhoud Kwaliteit/staat constructie Goed Matig Slecht Opmerkingen Wandafwerking Verlichting Vloerafwerking Sanitair Beschildering Toegankelijkheid invaliden Aanpasbaarheid gebouw Veiligheidsvoorzieningen

4 Kwaliteit/staat installaties Goed Matig Slecht Opmerkingen CV-installatie E-installatie Lift Overige installaties Inventaris en leermiddelen Kwaliteit/staat meubilair Goed Matig Slecht Opmerkingen Leerlingmeubilair Docentmeubilair Raambekleding Beschikbaarheid kasten Inrichting PC-ruimtes Kwaliteit/staat apparatuur Goed Matig Slecht Opmerkingen Machines praktijklokalen PC's voor leerlingen PC's voor docenten Veiligheidsvoorzieningen

5 Functionaliteit/aanpasbaarheid Goed Matig Slecht Studieplekken Spreekkamers Werkruimtes docenten Docentwerkplekken Gymanstieklokalen Informaticalokalen

6 Bijlage 2: vragen interview 1. Kunt u bij hierna genoemde ruimtes aangeven hoeveel er binnen uw school aanwezig zijn? Ruimte Aantal Ruimte Aantal Ruimte Aantal Studieplekken Informaticalokalen Overig, te weten: Spreekkamers Praktijklokalen Werkruimtes docenten Mediatheek Docentwerkplekken Studiehuis Gymanstieklokalen 2. Op welke manier is schoonmaak en onderhoud binnen uw school georganiseerd? Schoonmaak: Onderhoud gebouw 3. In hoeverre werkt uw school met prognoses voor onderhoud op de lange termijn (meerjarenplanning)?

7 4. Kunt u hierna aangeven over welke vergunningen, beheersplannen en overige documenten uw school beschikt in het kader van veiligheid? Denk hierbij aan gebruiksvergunning, legionellabeheersplan, BHV-plan etc. Document Geldig tot 5a. In hoeverre zijn de volgende zaken conform geldende arbo-regelgeving? Werkplekken docenten: Ja / Nee, want: Apparatuur praktijklokalen: Ja / Nee, want: Meubilair leerlingen: Ja / Nee, want:

8 5b. Hoeveel ongevallen hebben zich plaatsgevonden op school de laatste 5 jaar? 6. Wat moet er binnen uw school gebeuren om het beleid van OCW te realiseren? Doorvragen: 1) wat is de grootste financiële uitdaging de komende 5 jaar? 7. Wat wilt u kwijt over de toereikendheid van de materiële exploitatitebekostiging vanuit OCW? Doorvragen: 1) is de bekostiging voldoende voor: schoonmaak, huisvesting, overige exploitatiekosten? 2) hoe denkt u eventuele tekorten te kunnen oplossen? 3) welke problemen ervaart u op dit moment? 4) hoe verhouden eventuele problemen zich tot de reservepositie, de kwaliteit van het gebouw etc.?

9 8. Hoe wordt binnen uw school omgegaan met de bestedingsvrijheid voor de lump-sumbekostiging? Doorvragen: 1) welke keuzes worden gemaakt en met welke redenen? 2) hoeveel vacatures heeft de school op dit moment? 9. Welke inkomsten ontvangt uw school naast BSM? Hoe hoog is het bedrag en waaraan wordt het besteed? 10. Wat zijn de gevolgen van de sinds januari 2005 naar de scholen overgehevelde verantwoordelijkheid voor huisvesting? Doorvragen: 1) welke problemen en welke kansen?

10 Bijlage 4: Grafische resultaten Schouwvragen a1 Schoonmaak 1.1 Zijn de lokalen, verkeers- en algemene ruimtes, sanitair en docentwerkplekken schoon? 1.2 Bevinden de kosten voor schoonmaak, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? 1.3 Op welke manier is het schoonmaken georganiseerd? Vraag 1.1 Zijn de lokalen, verkeers- en algemene ruimtes, sanitair en docentwerkplekken schoon? Schoonmaak sanitair ,9% 63,2% 3 28,6% 26,3% 2 1 3,6% 10,5% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Toiletgroepen Doucheruimtes Schoonmaak lesruimtes ,7% 82,1% 68,4% ,6% 17,9% 14,3% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Theorielokalen Praktijklokalen Gymnastieklokalen

11 Schoonmaak overige ruimtes ,4% 64,3% 81,5% ,7% 28,6% 18,5% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Aula/gemeenschapsruimte Verkeersruimtes Kantoorachtige ruimtes Vraag 1.2 Bevinden de kosten voor schoonmaak, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? Vraag 1.3 Op welke manier is het schoonmaken georganiseerd? Organisatie schoonmaak 14% 29% 57% Eigen beheer Uitbesteden Combinatie

12 2 Onderhoud van het gebouw en terrein 2.1 Is het gebouwonderhoud (zowel de binnen- als buitenzijde) technisch op orde? 2.2 Voldoet de functionele kwaliteit van het gebouw aan de eisen van deze tijd, mede gezien in relatie tot diverse onderwijsvernieuwingen (zoals leerwerkplekstructuren en docentwerkplekken) 2.3 Voldoet het gebouw aan de wet- en regelgeving op het gebied van arbo,milieu en veiligheid 2.4 Bevinden de kosten voor onderhoud, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? 2.5 Welke afschrijvingstermijnen worden gehanteerd en is dit een reële economische afschrijvingstermijn? 2.6 Op welke manier is het onderhoud aan het gebouw georganiseerd? Vraag 2.1 Is het gebouwonderhoud (zowel de binnen- als buitenzijde) technisch op orde? A) Binnenzijde Kwaliteit/staat gebouw ,0% 82,1% 7 67,9% 6 57,1% ,0% 39,3% 32,1% 2 17,9% 1 3,6% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Wandafw erking Verlichting Vloerafw erking Sanitair

13 ,3% 80,8% 6 55,6% ,7% 29,6% 14,8 % 39,3% 35,7% 25,0% 19,2 % 1 Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Beschildering Toegankelijkheid invaliden Aanpasbaarheid gebouw Veiligheidsvoorzieningen Kwaliteit/staat installaties ,7% 71,4% 77,3% ,1% 28,6% 22,7% 2 7,1% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht CV-installatie E-installatie Lift Overige installaties: airco's

14 B) Buitenzijde Terrein ,3% 89,3% 85,2% 89,3% 8 75,0% ,0% 14,8% 10,7% 10,7% 10,7% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Bestrating Verlichting Groenvoorziening Hekw erken/toegang Fietsenberging Gevel ,9% 6 53,6% 55,6% ,3% 37,0% 3 25,0% 2 1 7,1% 7,1% 7,4% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Staat ramen/kozijnen Gevelonderhoud Gevelschoonmaak

15 Daken ,3% ,8% 20,8% 1 Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Platdak Hellend dak Vraag 2.2 Voldoet de functionele kwaliteit van het gebouw aan de eisen van deze tijd, mede gezien in relatie tot diverse onderwijsvernieuwingen (zoals leerwerkplek structuren en docentwerkplekken) 9 8 Functionaliteit/aanpasbaarheid 85,7% 7 66,7% ,9% 55,6% 59,3% 55,6% ,3% 33,3% 29,6% 29,6% 29,6% 18,5% 14,8% 14,3% 11,1% 11,1% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Studieplekken Spreekkamers Werkruimtes docenten Docentw erkplekken Gymnastieklokalen Informaticalokalen Vraag 2.3 Voldoet het gebouw aan de wet- en regelgeving op het gebied van arbo,milieu en veiligheid

16 Vraag 2.4 Bevinden de kosten voor onderhoud, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? Vraag 2.5 Welke afschrijvingstermijnen worden gehanteerd en is dit een reële economische afschrijvingstermijn? Vraag 2.6 Op welke manier is het onderhoud aan het gebouw georganiseerd?

17 3 Exploitatiekosten inventaris en leermiddelen (incl. ICT) 3.1 Is de technische staat van de inventaris/leermiddelen op orde? 3.2 Is de inventaris/leermiddelen voldoende functioneel en sluit het aan bij de eisen van deze tijd en bij de latere beroepspraktijk? 3.3 Voldoet de inventaris/leermiddelen aan de wet- en regelgeving op het gebied van arbo, milieu en veiligheid? 3.4 Bevinden de kosten voor inventaris, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? 3.5 Welke afschrijvingstermijnen worden gehanteerd en is dit een reële economische afschrijvingstermijn? Vraag 3.1 Is de technische staat van de inventaris/leermiddelen op orde? Kwaliteit/staat inventaris 9 85,7% 85,7% 85,7% 8 77,8% 7 67,9% ,3% 14,3% 18,5% 28,6% 14,3% 1 3,7% 3,6% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Leerlingmeubilair Docentmeubilair Raambekleding Beschikbaarheid kasten Inrichting PCruimtes

18 Kwaliteit/staat apparatuur ,5% 96,4% 92,9% 92,6% ,3% 7,1% 7,4% 4,2% 3,6% Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Goed Matig Slecht Machines praktijklokalen PC's voor leerlingen PC's voor docenten Veiligheidsvoorzieningen Vraag 3.2 Is de inventaris/leermiddelen voldoende functioneel en sluit het aan bij de eisen van deze tijd en bij de latere beroepspraktijk?

19 Vraag 3.3 Voldoet de inventaris/leermiddelen aan de wet- en regelgeving op het gebied van arbo, milieu en veiligheid? Vraag 3.4 Bevinden de kosten voor inventaris, in vergelijking tot de overige scholen, zich binnen de berekende bandbreedte? Zo nee, wat is dan de oorzaak van de afwijking? Vraag 3.5 Welke afschrijvingstermijnen worden gehanteerd en is dit een reële economische afschrijvingstermijn?

20 4 Exploitatiekosten water, energie, publiekrechtelijke heffingen en administratie, beheer en bestuur 4.1 Wat is de feitelijke prijsontwikkeling geweest sinds 1996 en hoeveel is gecompenseerd in de vorm van prijsbijstelling? 4.2 Benoem en kwantificeer de gevolgen van diverse (beleidsinhoudelijke ontwikkelingen op het gewenste bekostigingsniveau van deze onderdelen Vraag 4.1 Wat is de feitelijke prijsontwikkeling geweest sinds 1996 en hoeveel is gecompenseerd in de vorm van prijsbijstelling? Vraag 4.2 Benoem en kwantificeer de gevolgen van diverse (beleidsinhoudelijke ontwikkelingen op het gewenste bekostigingsniveau van deze onderdelen