LEVS ARCHITECTEN TIJDELIJKE HUISVESTING ST. IGNATIUSGYMNASIUM AMSTERDAM IN LEEGSTAAND KANTOOR ( )

Transcriptie

1 LEVS ARCHITECTEN TIJDELIJKE HUISVESTING ST. IGNATIUSGYMNASIUM AMSTERDAM IN LEEGSTAAND KANTOOR ( )

2 PROJECTOMSCHRIJVING DE KLENCKE OPDRACHTGEVER STICHTING VO A DAM-ZUID P/A ST.IGNATIUSGYMNASIUM LOCATIE AMSTERDAM BUITENVELDERT LEVS ARCHITECTEN Postbus CD Amsterdam Cruquiusweg 111d 1019 AG Amsterdam f post@levs.nl 2 Het auteursrecht op deze informatie blijft berusten bij LEVS Architecten. Bij publicatie is naamsvermelding van de architect verplicht.

3 LEREN IN LEEG- STAAND VAST- GOED De leegstand van vastgoed is immens. 1 op de 6 bedrijfsgebouwen (17%) staat momenteel leeg. Alleen ai in Amsterdam is m2 kantooroppervlak onverhuurd. Dat dwingt tot nadenken over oplossingen, tijdelijk danwel permanent. Studies mbt herbestemmen van leegstand vastgoed tot woningen, studentenwoningen, zorgfuncties zijn er legio. Het huisvesten van scholen in leegstaande kantoren is echter een onderbelichte mogelijkheid en blijkt verrassend goed mogelijk. Daar waar voor het realiseren van woonof zorgfuncties in kantoren vaak forse aanpassingen van gevels, installaties en structuur nodig zijn, past een school naadloos in een kantoor-stramien. Bovendien vormt het (tijdelijk) huisvesten van een school in kantoorgebieden met veel leegstand een ideale aanjager / voorpost voor de herontwikkeling van het gebied. Woningen als pioniers in een kantoorgebied is een uiterst moeizame start; s avonds thuiskomen in een desolaat kantoorgebied werkt niet. LEVS architecten realiseerde in Amsterdam een school in een leegstaand kantoor: voor de tijdelijke huisvesting van het Ignatiusgymnasium is het (deels) leegstaande kantoorgebouw De Klencke verbouwd. De Klencke, gelegen in Buitenveldert, stond grotendeels leeg en op de nominatie voor sloop. Op basis van een tijdelijke gebruiksvergunning biedt het gebouw twee jaar plaats aan leerlingen en docenten. Na voltooiing in 2011 voegt het St. Ignatiusgymnasium zich opnieuw in Oud-Zuid als een gebouw met toekomst en uitstraling en een inspirerende werkomgeving voor de gebruikers. Leren als startpunt van nieuw leven in leegstaand vastgoed. 3

4 4

5 5

6 TRANSFORMATIE De leegstand van vastgoed vormt met name in monofunctionele kantoorparken een complexe maar prikkelende uitdaging. Herontwikkeling van het gebied is noodzakelijk. Functiemenging (wonen, werken, recreëren) een recept voor een nieuwe toekomst. Het huisvesten van scholen in leegstaande kantoren is verrassend goed mogelijk. Bovendien vormt het (tijdelijk) huisvesten van een school in kantoorgebieden met veel leegstand een ideale aanjager / voorpost voor de herontwikkeling van het gebied. Woningen als pioniers in een kantoorgebied is een uiterst moeizame start; s avonds thuiskomen in een desolaat kantoorgebied werkt niet. Het vestigen van een school in een gebied met leegstaand vastgoed vormt de kiem voor een succesvolle gebiedstransformatie. 6 leegstaand vastgoed pioniers; nieuwe functies in leegstaand vastgoed functiemenging, gebiedstransformatie

7 LEEGSTAAND KANTOOR GESCHIKT VOOR SCHOOL De focus van tijdelijke huisvesting ligt momenteel sterk bij woningen, studentenhuisvesting of zorg. Toch zijn er een aantal redenen waarom de ook huisvesting van scholen een goede bestemming is. Dit heeft te maken met de locaties, met bouwkundige aspecten zoals de open kolomstructuren, maar ook met de aard van de functie school die qua gebruik, installaties, lichte tussen wanden en brandveiligheid veel dichter bij de oorspronkelijke kantoorgebouwen ligt dan bv bij woningen het geval is. Daar waar voor het realiseren van woonof zorgfuncties in kantoren vaak forse aanpassingen van gevels, installaties en structuur nodig zijn, past een school naadloos in een kolommenstructuur en kantoor-stramien. Voor gebruik als school kan de bestaande infrastructuur van een kantoor (installatiezônes, vluchtwegen) worden gebruikt, eventueel aangevuld met extra capaciteit. Woningen vereisen op het gebied van brandwerendheid en installaties veel grotere ingrepen. KANTOOR installatiezône brandcompartimentering WONING / ZORGFUNCTIE SCHOOL?? installatiezône brandcompartimentering installatiezône brandcompartimentering 7

8 VAN KANTOOR NAAR SCHOOL Schoolfuncties met een groot ruimtebeslag kunnen gerealiseerd worden op maaiveldniveau, voornamelijk doordat aanzienlijk minder parkeerruimte noodzakelijk is. parkeren aula/entree schoolplein begane grond parkeren fietsenstalling 8 1e verdieping

9 HET NIEUWE LEREN Een school bestaat allang niet meer uit lokalen alleen. Binnen de kantoorstramien vindt het nieuwe leren echter zijn plek: een mix van ruimtes; lokalen. studie- en aanlandplekken, mediatheek en studiecentrum. kantoorplattegrond (7.20 stramien) het nieuwe leren : nieuwbouw Ignatius schoolplattegrond (7.20 stramien) traditionele lokaalindeling het nieuwe leren : flexibele lokaalindeling, grote schuifdeuren in de lokaalwanden zorgen voor relatie met het studielandschap 9

10 CASE STUDY: DE KLENCKE Het St. Ignatiusgymnasium in Amsterdam wordt naar ontwerp van LEVS architecten intensief verbouwd en uitgebreid. Voor de tijdelijke huisvesting van de school is het leegstaande kantoorgebouw De Klencke verbouwd. De Klencke, in Buitenveldert Amsterdam, stond grotendeels leeg en op de nominatie voor sloop. Op basis van een tijdelijke gebruiksvergunning biedt het gebouw twee jaar plaats aan leerlingen en docenten. bestaande locatie tijdelijke locatie 10

11 11

12 BESTAAND KANTOOR- GEBOUW begane grond 1e verdieping 12 souterrain andere gebruiker

13 PRINCIPE TIJDELIJKE HUISVESTING De lokalen zijn gelegen aan de buitenzijde, de ondersteunende functies en de zelfstudieplekken aan de binnenzijde. Twee extra trappanhuizen zorgen voor de benodigde doorstromingscapaciteit. lokalen studieplekken, verkeersruimte nieuwe trappenhuizen 1e verdieping 13

14 14 studieplekken

15 DE KLENCKE, TIJDELIJKE HUISVESTING Met minimale middelen (verbouwingskosten 200/m2) werd een maximaal resultaat behaald. Constructie en plafonds zijn in het zicht gelaten, toegevoegde trappenhuizen zorgen voor de ontsluiting van de verdiepingen en de vereiste doorstroomcapaciteit. Een deel van het kantoor wordt gehuurd door een andere gebruiker. Lichte scheidingswanden delen de open ruimte. klaslokaal De installatiezone in het bestaande kantoor wordt hergebruikt en uitgebreid. verkeersruimte 15

16 entree zone vertikale ontsluiting 16 verkeersruimte / studieplekken overdekte fietsenstalling

17 kantiene verkeersruimte / studieplekken directiekamer lerarenlamer 17

18 SOUTERREIN bestaande situatie nieuwe situatie 18 beschikbaar oppervlak lokalen studieplekken, verkeersruimte nieuwe trappenhuizen

19 BEGANE GROND bestaande situatie nieuwe situatie beschikbaar oppervlak lokalen studieplekken, verkeersruimte nieuwe trappenhuizen 19

20 1E VERDIEPING bestaande situatie nieuwe situatie 20 beschikbaar oppervlak lokalen studieplekken, verkeersruimte nieuwe trappenhuizen

21 KANSEN VOOR EEN PERMA- NENTE KLENCKE hoogwaardige inrichting Een gebouw als de Klencke is door middel van relatief eenvoudige en -verhoudingsgewijs- betaalbare ingrepen te transformeren tot een school met toekomstwaarde: - een flexibel indeelbaar interieur, ingericht volgens de nieuwste inzichten op onderwijsgebied. - bijzondere functies zoals de aula en mediatheek kunnen worden gerealiseerd door de binnentuin te overkappen. - twee volwaardige gymzalen (14x21m.) kunnen op het dak gerealiseerd worden. overdekte binnenruimte (c) Why Factory - MVRDV twee gymzalen op het dak (c) CaixaForum - Herzog & de Meuron 21

22 NIEUWBOUW UITBREIDING EN RENOVATIE (>2011) Het St. Ignatiusgymnasium in Amsterdam wordt naar ontwerp van LEVS architecten intensief verbouwd en uitgebreid. Na voltooiing in 2011 voegt het St. Ignatiusgymnasium zich opnieuw in Oud-Zuid als een gebouw met toekomst en uitstraling en een inspirerende werkomgeving voor de gebruikers. Voor De Klencke is inmiddels een nieuwe gebruiker gevonden...een onderwijsinstelling! 22

23 23

24 LEVS ARCHITECTEN TIJDELIJKE HUISVESTING ST. IGNATIUSGYMNASIUM AMSTERDAM IN LEEGSTAAND KANTOOR ( )