KOL Bijeenkomst Casus

Transcriptie

1 KOL Bijeenkomst Casus

2 Terugblik bijeenkomst 11 Theorie (ontwikkelings-)psychologie Probleemverklaring feedback Feedback casus in 2tallen Opdracht: bestuderen toegewezen ontwikkelingspsychologen.

3 Theorieën ontwikkelingspsychologen 1. Taalontwikkeling: Vygotsky en Chomsky 2. Cognitieve ontwikkeling: Piaget, Gal perin, Van Parreren 3. Sociale ontwikkeling: Vygotksy, Erikson, Bronfenbrenner, Bowlby 4. Morele ontwikkeling: Kohlberg 5. Algemeen: Maslow Bron: Verhaal van het kind.

4 Huiswerkopdracht Groepen van 5 studenten. Iedereen krijgt een nr binnen de groep (1-5). De nummers verdelen zich over de onderwerpen. Deze nieuwe groep werkt hun onderwerp kort in eigen woorden uit m.b.v. boek Verhaal van het kind blz Volgende bijeenkomst terug naar basisgroep waarin ieder zijn onderwerp vertelt. Zo is iedereen op de hoogte van de belangrijkste theorieën.

5 Bijeenkomst 12 - Huiswerkopdracht uitwisselen. - Handelingsplan eigen casus: gelegenheid om uit te wisselen/vragen te stellen. - Casus Peter (papierencasus) of casus Remy (video) - Presentatie vooruitblik

6 Handelingsplan Opstellen handelingsplan Uitvoeren handelingsplan Evalueren handelingsplan

7 Handelingsplan opstellen (zie vorige bijeenkomst) Vanuit de oorzaak ga je een plan van handelen opzetten. Hoe ga jij dit probleem aanpakken, zodat het kind geholpen wordt? Denk hierbij aan de compenserende factoren (waar liggen kansen!). In je handelingsplan beschrijf je: Doel voor de leerling. Wat ga je doen? Hoe ga je dat doen? Wanneer ga je dat doen? (gedurende ongeveer 4 weken) Welke materialen heb je nodig? Wie gaat dat doen (jij/mentor/anderen)? Verantwoording plan: theorie (denk ook aan leertheorie), adaptief onderwijs (relatie/competentie/autonomie), relatie vakgebied.

8 Uitvoeren handelingsplan Gedurende ongeveer 4 weken voer je jouw plan uit (met hulp/ondersteuning mentor). Je biedt met name hulp tijdens jouw dagelijks handelen/ binnen jouw lessen in de groep. Neem bijvoorbeeld het doel voor deze leerling op in je lesvoorbereiding. Betrek de leerling bij het plan: leg uit wat je gaat doen en waarom.

9 Evalueren handelingsplan Evalueer op het gestelde doel voor de leerling na elke activiteit. Wat is wel/niet gelukt en waarom. Hoe ga je verder de volgende keer? Evalueer op het proces en het product: hoe heb je geleerd en wat heb je geleerd? Betrek de leerling bij de evaluatie: hoe heeft hij het ervaren? Zo heb jij meteen feedback en weet hij ook wat hij geleerd heeft. Schrijf een eindevaluatie na afronding van (jouw deel) van het handelingsplan. Geef eventueel vervolgsuggesties waar je zelf en/of je mentor mee verder kunnen. Je reflecteert op het werken met je casus via reflectie achteraf.

10 Uitwisseling Gelegenheid om uit te wisselen in tweetallen/plenair vragen te stellen over handelingsplan.

11 Casus Peter/Remy Lees/bekijk de casus Vul in 4 tallen het schema in: belemmerend compenserend Fysiek Cognitief Socem. Wat is het probleem van deze casus? Wat zou een oorzaak kunnen zijn? Welke acties zou jij als leerkracht kunnen uitvoeren? Plenair bespreken. Wat betekent dit voor jou?

12 Presentatie uitleg Doel: jouw kijk op je casus weergeven en feedback krijgen van medestudenten Je presenteert aan een groepje medestudenten (max. 4 studenten per groep).duur: 10 minuten Daarna krijg je feedback van je medestudenten en eventueel nog vragen. Duur 5 minuten. Je maakt een handout en let op je presentatietechnieken.

13 Onderdelen presentatie Wat heb je ontdekt over dit kind m.b.t. de ontwikkelingsgebieden? Is dit wat je mag verwachten van dit kind in deze leeftijdsfase? Wat valt je hierbij op? Wat vond je hiervan in de literatuur? Welk gebied ben je specifieker gaan onderzoeken, waarom, wat heb je ontdekt en welke conclusies trek je? Welk doel stond centraal in je handelingsplan en hoe heb je dat uitgevoerd? Wat heeft het handelingsplan opgeleverd voor de leerling en voor jou? Is jouw kijk op dit kind veranderd en waarom? Heeft dit gevolgen voor jouw kijk op andere kinderen? Je kunt nog eventuele vragen voorleggen aan je medestudenten.

14 Beoordeling presentatie en feedbackpunten Inhoudelijk Kwaliteit van gegevensverzameling (observaties ed) Interpretatie van de gegevens (probleemverklaring) Handelingsplan Relatie theorie/praktijk Tips/vragen mbt de casus Presentatievaardigheid Duidelijk, in eigen woorden Logische opbouw Activeren en betrekken luisteraars

15 Afsluiting Ga aan de slag met je handelingsplan. Bereid je presentatie voor. Bestudeer theorie!