Vervolgcursus DH. Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher

Transcriptie

1 Vervolgcursus DH Studiehandleiding Vervolgcursus Motorisch Remedial Teacher 1

2 Bijlagen zijn te downloaden via de website Hoe kom je erop Gebruikersnaam Wachtwoord : vervolgdh1718 : spinoff 2

3 Competentieprofiel MRT-er: invullen bij start en aan einde Vervolgcursus 1 of 2 praktijklessen van Bastiaan Goedhardt In Haarlem 2 oktober/ 30 oktober

4 1. Eigen casus bewegen en spelen Beginsituatie Één kind testen m.b.v. OMT Overige kinderen met LVS Vragenlijsten (laten) invullen van alle kinderen Beelden van OMT-kind in problemen op schoolplein en in gymzaal Beelden van andere kinderen in problemen = facultatief 4

5 Handelingsplan 1 x opstellen handelingsplan a.d.h.v. OMT 3 5 x opstellen handelingsplan a.d.h.v. LVS 5

6 Tekst uit oude stereotype Portfolio Cursisten leveren voor de laatste bijeenkomst het portfolio in zodat de docent het kan bestuderen als voorbereiding van de laatste bijeenkomst. Voor de inhoud van het portfolio: zie hieronder bijlage 1. Portfolio inleveren tijdens/na presentatie is ook mogelijk. Uiteraard vindt de beoordeling dan later plaats. Het portfolio komt tot stand door intervisiebijeenkomsten binnen de opleiding. 6

7 12 lessen Groeps-MRT (gemiddeld 45 min) + 5 uur spinn off Beschrijving van de 5 uur tijdinvestering in Spin off. Hier volgt een beschrijving van de tijd die je geïnvesteerd hebt naast de verplichten activiteiten. Denk aan: - oudergesprekken met LVS-kinderen, - schoolpleinobservaties en interventies, - observaties en interventies in de lessen bewegingsonderwijs of de klas, - contact of bezoek sportvereniging, - inspanning stimuleren buitenspelen e.d. 7

8 8

9 2. Evaluatie en presentatie eigen casus a.d.h.v. OMT, LVS, vragenformulieren en reflectie Eindpresentatie Tijdsduur van de gehele presentatie: 20 minuten (= kort!) Het is de bedoeling dat de presentatie een indruk geeft van de werkwijzen, problemen en resultaten van jouw casus. Maak een hand-out (één A4) Specifieke info volgt!!! 9

10 3. Beoordelen van een OMT van een 1 ste jaars student Je ontvangt de beelden en de formulieren van een OMT van een eerstejaars student. Je bekijkt de beelden, stelt het stereotype vast en beoordeelt of schrijft mee aan het handelingsplan. Tevens geef je feedback op de wijze waarop de eerstejaars student de test heeft afgenomen en ingevuld (zie website Formulieren/Vervolg) Via mail, skype of telefoon bespreek je dit met de eerstejaars student. 5. Eigen opdracht In de vervolgcursus zijn er 28 uur ingericht voor een eigen opdracht. Het is de bedoeling dat je een product maakt of onderzoek doet naar een onderwerp wat een relatie heeft met bewegen en spelen. Afhankelijk van jouw interesse en werksituatie/ ervaring kun je denken aan; - het implementeren van MRT in je werksituatie, - het ontwerpen van beweegkaarten, - het ontwikkelen van materiaal of een spel - een onderzoek naar. - opzetten MRT praktijk - verbeteren speel en beweegomgeving op school - integreren van bewegen/spelen en leren - verbeteren van speel en beweegmogelijkheden op schoolplein 10

11 4. Literatuuropdrachten In deze module zijn er twee literatuuropdrachten. 1 ste opdracht: je krijgt van de docent de opdracht om bepaalde literatuur te bestuderen. Van de docent krijgt elke student een opdracht m.b.t. deze literatuur. 2 de opdracht: kies alleen of samen met een medestudent een onderwerp uit waarover je een korte presentatie wilt geven van 20 minuten. Het onderwerp moet een relatie hebben met het spelen en bewegen van kinderen. Bereid tevens een verwerkingswijze voor waarbij de toehoorders behalve toehoorder ook op een andere manier betrokken worden bij de inhoud van de presentatie. Denk aan Lager huis, petje op petje af, quiz, ganzenbord o.i.d. De voorbereiding van de presentatie en het literatuur onderzoek vindt plaats buiten de lessen. 11

12 Aanwezigheid in lessen 14 lessen Volgende les: 12 September OMT mee (formulieren + beelden en ouderformulier) 12