Research verslag. Maarten Donker Dream, Discover, Do Hanneke Ponten

Transcriptie

1 Research verslag Maarten Donker Dream, Discover, Do Hanneke Ponten Hoe kunnen CMD studenten sneller en beter de basis technieken van fotografie aangeleerd krijgen?

2 Inhoudsopgave Synopsis Hoofdstuk 1 -Waarom willen CMD-ers leren fotograferen met een spiegelreflexfototoestel Hoofdstuk 2 -Welke onderdelen worden belicht tijdens de CMD lessen over fotografie? Hoofdstuk 3 -Welke informatie heeft de CMD-er nodig om zelfstandig te kunnen fotograferen met een spiegelreflex? Hoofdstuk 4 -Welke methodes en cursussen zijn er al op het gebied van fotografie en wat zijn hun sterke en zwakke punten? Hoofdstuk 5 -Welke leermethodes passen passen het beste in het profiel van CMD-ers? Hoofdstuk 6 -Welke basis technieken en genres zijn van belang voor CMD-ers? Hoofdstuk 7 -Conclusie Bronnen Reflectie Pagina 3 Pagina 4 Pagina 8 Pagina 9 Pagina 10 Pagina 12 Pagina 13 Pagina 14 pagina 15 pagina 16 Motivatie Na mijn minor fotografie en beeldjournalistiek is mij al een aantal keer gevraagd of ik een cursus fotografie wilde geven voor 1e en 2e jaars CMD-ers. Er is blijkbaar vraag naar meer verdieping in het werken met spiegelreflex fotocamera. Mijn ervaringen met de cursussen hierin zijn dat de creatieve vrijheid en de hoeveelheid praktijk binnen deze lessen vaak tekort schiet. Daarom zou ik onderzoek willen doen naar wat er allemaal voor cursussen gegeven worden en deze analyseren. Hieruit hoop ik een methode te kunnen destilleren die specifiek op CMD-ers gericht is die willen leren met hun spiegelreflex fotocamera te werken. Het einddoel essay is de lezer te adviseren over welke methode het beste toe te passen is om volledig manueel te fotograferen. CMD Relevantie Gedurende de CMD-opleiding zijn er verschillende vakken waarbij fotografie nodig is om een compleet eindproduct af te kunnen leveren. Het belangrijkste vak hierbij zijn de magazinevakken die in het eerste en tweede jaar worden gegeven. Vooral bij het magazinevak in het tweede jaar zal de CMD-er streng afgerekend worden als de fotografie niet in orde is. Vandaar dat extra informatie en ervaring met betrekking tot fotografie de CMD-er kan helpen bij de lessen die gegeven worden tijdens de opleiding. -2-

3 Synopsis Centrale vraag: Hoe kunnen CMD studenten sneller en beter de basis technieken van fotografie aangeleerd krijgen? Hierbij zal ik kijken naar welke manieren het zijn om de basis technieken aan CMD-ers uit te leggen. Om hier antwoord op te kunnen geven zal ik eerst een aantal deelvragen beantwoorden - Welke onderdelen worden belicht tijdens de CMD lessen over fotografie? - Welke informatie heeft de CMD-er nogmeer nodig naast deze informatie om zelfstandig te kunnen fotograferen met een spiegelreflexcamera? - Welke methodes en cursussen zijn er al op het gebied van fotografie en wat zijn hun sterke en zwakke punten? - Welke leermethodes passen het best in het profiel van CMD-ers? - Welke basistechnieken en genres zijn van belang voor CMD-ers? Hierna kan ik een beeld schetsen wat de beste aanpak zou kunnen zijn. Deze aanpak zou opgepakt kunnen worden door studievereniging MAD om de CMD studenten hier in te begeleiden. Hoofdstuk 1 gaat kijken waarom CMD-ers willen leren fotograferen en wat hun verwachtingne er bij zijn. Hoofdstuk 2 zal een beeld geven waar het huidige lestof tekortschiet in de uitleg over het fotograferen met een Spiegelreflexcamera. Dit zal de basis zijn om vanuit verder te kijken waar op verbeterd moet worden. Hoofdstuk 3 zal kijken welke basistechnieken en informatie er nodig is om de CMD-ers zo ver te krijgen dat ze op manuele stand kunnen fotograferen en weten waar ze mee bezig zijn. Hoofdstuk 4 zal de leermethodes in fotografie beoordelen op hun positivie en negative punten. Hierna kan er gekeken worden welke methode of methodes bruikbaar en het meeste effect hebben. Hoofdstuk 5 zal kijken naar de competenties van de CMD-ers en welke leermethodes hier het beste in zullen passen. Hoofdstuk 7 is de conclusie.zhier zal een samenvatting worden gegeven van alle deelvragen en een advies geven over de hoofdvraag. Hoofdstuk 6 zal kijken naar welke typen fotografie van belang kunnen zijn voor CMD-ers. Naast de basistechnieken voor het fotograferen zelf zijn er voor specifieke fotografie-genres en technieken weer nieuwe technieken en achtergrondinformatie nodig. Zo zal voor modellenfografie extra informatie over belichtingsechnieken en flitsfotografie nodig zijn. Dit zijn niet de basistechnieken voor algemene fotografie maar genre specifieke basistechnieken. -3-

4 Hoofdstuk 1: Waarom willen CMD-ers leren fotograferen met een spiegelreflexfototoestel: Om er achter te komen waarom CMD-ers willen leren fotograferen heb ik een aantal interviews afgenomen. Hieronder de beknopte uitwerkingen van deze interviews Interview Claire Louise Zandvliet Claire is een van de CMD-die naar mij toe is gekomen. Ze is eerste jaars en is bezig met haar magazine. Zij stelde mij de vraag of ik een basis cursus kon geven over fotograferen met een spiegelreflexfototoestel. Ik stelde haar een aantal vragen om er achter te komen waarom ze dit vroeg. -Wat is het gene dat je tegenhoud om nu te gaan fotograferen. Ik denk dat ik betere foto s kan maken als ik weet hoe mijn camera werkt. Als ik nu met mijn spiegelreflex fotografeer is het in de automatische stand en het zijn niet heel erg bijzondere foto s -Wat verwacht je dat je zal leren op een cursus hierover. Nou gewoon hoe het apparaat werkt en hoe ik er betere foto s mee kan maken. En wil dat er iemand mee kijkt die er verstand van heeft. -Heb je al een spiegelreflex Ja gekregen -Hoe veel tijd zou je er aan besteden om het goed te kunnen leren? Het liefst zou ik het in een korte tijd achter elkaar leren. Als ik er een drie weken cursus voor zou moeten doen vind ik dat handiger dan elke week een paar uurtjes. -In welke vorm zou je het liefst een cursus doen? Ik vind het handig als er iemand bij kan zijn die meteen vragen kan beantwoorden en het eventueel voor kan doen. In die vorm leer ik het beste en het snelste. Ik denk dus dat een workshop het handigste voor mij zou zijn. -4-

5 Interview Thimo Kuijl -Wat is het gene dat je tegenhoud om nu te gaan fotograferen. Het probleem is niet echt het fotograferen. ik probeer een eigen bedrijfje op te zetten met videoproducties en ik wil daarmee videoproducties gaan maken. Alleen de camera s die ik tot nu toe heb gebruikt zijn specifiek video camera s en wil graag overstappen op een Canon 5d mkiii om mee te filmen. Verschillende lenzen en er heel veel verschillende dingen mee kunnen doen spreekt mij erg aan bij een spiegelreflex. Het belangrijkste is dus het snappen van de spiegelreflexcamera s en als er een fotografie cursus met een spiegelreflexfototoestel wordt gegeven ben ik daar graag bij aangezien er veel overlap zit in fotograferen en filmen met een spiegelreflex -Wat verwacht je dat je zal leren op een cursus hierover. Technisch gezien hoe het werkt. Hoe ik bepaalde shots kan maken en welke lenzen ik het beste waarvoor kan gebruiken -Heb je al een spiegelreflex? Nee, helaas nog niet. De camera die ik voor ogen heb is erg duur. Voor ik er veel geld in investeer zou ik graag beter weten wat ik allemaal met de spiegelreflex kan. En ook zou ik graag willen weten welke lenzen en accessoires ik allemaal nodig heb. -Hoe veel tijd zou je er aan besteden om het goed te kunnen leren? Ik werk veel naast de studie en daarom zou ik het liefst in mijn eigen tijd willen werken. Zie het niet zitten om vrij te nemen om naar een cursus of lessen te komen. -In welke vorm zou je het liefst een cursus doen? Een vorm waarin ik zelf mijn tijd kan indelen. Via youtube video of handleiding, -5-

6 Interview Martijn van der Naald. Martijn is geen CMD-er maar een huisgenoot van mij die ook graag wil leren fotograferen. -Wat is het gene dat je tegenhoud om nu te gaan fotograferen. Ik weet niet zo veel van de functies af. En hoe je een goeie foto maakt. Snel onder of over belicht. -Wat verwacht je dat je zal leren op een cursus hierover. Nu zet ik hem op automatisch en hoop ik het beste. Dus hoop dan te begrijpen wat ik zelf moet instellen. De termen ISO en sluitertijd ken ik allemaal wel maar wat ze precies inhouden wil ik graag leren. -Heb je al een spiegelreflex? Ja canon 350D die ik heb gekregen van mij stiefvader -Hoe veel tijd zou je er aan besteden om het goed te kunnen leren?/hoe zou je je tijd indelen? Als ik mijzelf wat moet aanleren gebruik ik vaak youtube of handleidingen. Dus mijn eigen tempo. Maar maakt mij niet uit of ik een paar weken een paar uur per week bezig ben of alles in een keer krijg. -In welke vorm zou je het liefst een cursus doen? Het maakt mijn niet heel veel uit zolang ik maar ergens feedback vandaan kan halen. Of het nou per mail of facebook of zo is doet er niet toe maar als ik maar ergens vragen kan stellen. Momenteel -6-

7 Opvallende dingen uit de interviews zijn -twee van de drie heeft al een spiegelreflex maar gebruikt hem niet. Deze zijn gekregen van familie. Ik heb al vaker gehoord van studenten dat ze er wel een hebben liggen maar nooit gebruiken. Ook van studenten die de spiegelreflex zelf gekocht hadden. Dit lijkt een extra duwtje in de rug te zijn om een cursus te gaan volgen. Blijkbaar vinden mensen zonde om wel een spiegelreflex te hebben maar niet weten hoe ze hem moeten gebruiken. -Favoriete cursusvormen en tijdsindeling verschillen. Wel lijkt feedback een belangrijk punt. -Hoe de camera werkt is een belangrijke vraag. Op automatisch fotograferen is wat er gebeurd als de studenten niet snappen wat de knoppen doen. Eigen ervaring: ik heb zelf de minor fotojournalistiek en beeldredactie gedaan op de FCJ. Tijdens deze lessen heb ik toen mijn ongenoegen geuit over de lessen. Alles was heel theoretisch en er werden niet genoeg foto s geschoten naar mijn idee. De reactie van de leraren was het volgende. -We snappen je punt en dat is ook de manier waarop wij het liefst les zouden geven maar we zitten met 24 studenten. Iedere student heeft een ander begin niveau en leren op andere snelheden. De enige manier om zeker te weten dat iedereen mee kan komen is klassikaal de stof doornemen en pas als iedereen de stof kent het in de praktijk uit te voeren. Dat is het efficiënts voor ons. Telkens tussendoor fotograferen kost veel tijd die we niet hebben. En het is een cursus voor beginners dus het is jammer voor de studenten die al wel iets weten over de onderwerpen maar onze focus is iedereen naar een bepaald niveau te krijgen.- daarom pleit ik voor een methode waarbij je zelf kan inhaken op het onderwerp waar je wat over wil weten. Als je sluitertijd snapt is het zinloos om daar nog een keer de informatie over te horen. -7-

8 Hoofdstuk 2: Welke onderdelen worden belicht tijdens de CMD lessen over fotografie? Het lesgedeelte dat over fotografie gaat is onderverdeeld in twee stukken. Deze stukken raken op verschillende vlakken de fotografie. Het eerste deel zit in het blok crossmedia dat door de eerstejaars gezamenlijk in blok A wordt gedoceerd (studiehandleiding 1). Dit houdt in dat alle nieuwe CMD-ers dit blok als eerste krijgen. Het eerste deel fotografie dat de eerstejaars krijgen is het compositie gedeelte van fotografie. Hiermee wordt weinig rekening gehouden met wat voor camera gefotografeerd wordt. In dit blok hoeft dus niet met een spiegelreflex camera gewerkt te worden. Technische informatie over het fotograferen is daardoor niet terug te vinden in de studiehandleiding. Veel studenten fotograferen hier met hun telefoon of simpele compact camera en het is daardoor dan nog niet nodig om in te gaan op sluitertijd, diafragma en zo voort. Het tweede blok waarin fotografielessen zitten is het blok print (studiehandleiding 2). Dit blok wordt niet door alle studenten gelijktijdig gevolgd. In dit blok gaan de cursisten hun eigen magazine maken. Hiervoor is ook wat technische informatie nodig bij het fotograferen. Dpi, sluitertijd, diafragma en ISO-waarde komen kort voorbij een PowerPointpresentatie waarbij ongeveer 4 regels uitleg staan over die onderwerpen (powerpoint 1). Enkele voorbeeld foto s die de termen meer duidelijkheid geven zijn toegevoegd aan de PowerPointpresentatie. Deze informatie samenvattend is het duidelijk dat voor CMD de focus meer op compositie ligt dan op technische kennis over het fotograferen. CMDers zullen veel aan deze lessen hebben maar lopen de kans vast te lopen als er met een spiegelreflexcamera gewerkt moet worden. Deze zijn verplicht voor het blok print en ook zeer aan te raden bij het blok magazine in het tweede jaar. Meer technische achtergrond zou er toe leiden dat de CMD-ers beter weten wat er mogelijk is met een spiegelreflexcamera en deze ook beter in hun projecten kunnen gebruiken voor bijvoorbeeld posters en advertenties. -8-

9 Hoofdstuk 3: Welke informatie heeft de CMD-er nodig om zelfstandig te kunnen fotograferen met een spiegelreflexcamera? Een korte kijk in de fotohistorie is al aanwezig in de CMD lessen. Hier hoeft niets meer aan te worden toegevoegd. Tijdens de andere technische punten kan eventueel nog wel worden teruggepakt op deze fotohistorie om te kijken waarom bepaalde aspecten werken zoals ze nu werken. Zoals de ISO-waardes die vroeger op de verschillende type filmrolletjes stonden om de lichtgevoeligheid aan te geven en de verhouding tussen een negatief en RAW fotografie. De technische punten over hoe een spiegelreflexcamera werkt zijn erg kort aangegeven tijdens de lessen. Het probleem hier bij is dat de technische informatie te minimaal beschreven is en de connectie naar fotografie praktijk er bijna niet is. Dat fotografie iets is dat je in de praktijk moet leren is algemeen bekend. Dus deze lessen zouden waarschijnlijk beter tot hun recht komen als, i.p.v. een powerpointles, een praktische opdracht wordt gegeven door een ervaren fotograaf die feedback kan leveren. Meer informatie zou over elk onderdeel apart gegeven moeten worden. Vervolgens ook het geheel van de drie fotografie elementen iso, sluitertijd en diafragma. De losse onderdelen zijn kunnen effect hebben op elkaar en dat is wat het veelal lastig maakt voor de CMD-ers. Een stop in spiegelreflextermen kan betrekking hebben op alle drie de elementen. Uitleg welke je waarvoor gebruikt zou ook onderdeel moeten zijn van de fotografiecursus. Een ander belangrijk onderdeel waar nauwelijks op in wordt gegaan is het gebruik van verschillende lenzen of focale afstanden. Hiermee leert de CMD-er dat inzoomen/uitzoomen vaak wordt gedaan om het perspectief te veranderen en niet voor het daadwerkelijke inzoomen of uitzoomen. Dit wordt voornamelijk door de fotograaf zelf gedaan door te lopen en dichterbij of verder weg te gaan staan bij het te fotograferen onderwerp. Als laatste schieten de CMD lessen tekort in de nabewerking en het organiseren van de gemaakte fotografie. Met RAW schieten en dit doorvoeren kan de fotografie naar een hoger niveau worden gebracht en de juiste opslagmethodes kunnen het fotografiewerk mooi overzichtelijk houden. Dit is iets waarvan ik uit ervaring weet dat het erg frustrerend kan zijn als hierbij geen ordening heeft plaatsgevonden. Ook de foto s zelf kunnen extra informatie bevatten in tekstvorm waardoor het terug vinden van de juiste foto vergemakkelijkt wordt. Hierin concluderend denk ik dat het handig is om drie korte handleidingen te schrijven die een praktisch karakter hebben. - Het puur technische aspect van ISO-sluitertijd en diafragma kan mooi samen als een groep worden gezien. - Het lensgebruik, perspectief en fotografiegenres past ook goed bij elkaar in een groep, - Nabewerking en organisatie van de fotografie op de laptop/computer is ook goed samen te pakken in een handleiding. Deze drie afzonderlijke onderdelen kunnen in tekst of workshop vorm worden verwerkt. -9-

10 Hoofdstuk 4: Welke basisgenres zijn van belang voor CMD-ers? Naast de algemene basistechnieken is dit ook handig om in te gaan op enkele specifieke genres binnen de fotografie. De specifieke genres hebben hun eigen basistechnieken die kort uitgelegd kunnen worden aan de CMD-ers. Dit omdat zij naar alle waarschijnlijkheid met deze genres van fotografie in contact gaan komen tijdens de CMD lessen. Natuurlijk is het niet nodig om alle genres van fotografie aan te stippen omdat een genre zoals nachtfotografie of macrofotografie naar alle waarschijnlijkheid te specifiek zijn. Die genres zullen de CMD-ers zelf moeten ontdekken en zich eigen maken. Ik heb een aantal collega CMD-ers met fotografie ervaring gevraagd welke genres van belang zijn voor CMD-ers. Uit hun antwoorden ik kunnen concluderen dat de volgende twee genres van belang zijn: Portretfotografie: In het eerste jaar wordt al van de CMD-ers verwacht dat ze een portretfoto van zichzelf maken voor hun magazine. Hiernaast zal in het tweede jaar tijdens het vak magazine voor veel CMD-ers ook gelden dat ze portretfoto s bij hun artikelen moeten maken. Het is een van de meest gebruikte genres. Het zal een enorme meerwaarde zijn voor de CMD-ers om hierover meer te weten te komen. Flitsfotografie Het belangrijkste aan fotografie is belichting. Flits en belichtingstechnieken zijn daarom essentieel om kwaliteitsfoto s te kunnen maken. Ook dit is een onderwerp dat meer aandacht verdiend. -12-

11 Hoofdstuk 5: Welke methodes en cursussen zijn er al op het gebied van fotografie en wat zijn hun sterke en zwakke punten? Er zijn verschillende manieren om fotografie te leren. Hieronder staan een aantal voorbeelden met hun voor en na delen methodes/cursussen Voordelen Nadelen Zelf oefenen De enige echte manier om het te leren is om het te doen. Jezelf er toe zetten om te gaan fotograferen en je eigen foto s beoordelen en er beter van worden. Om verder te komen heb je ook inzichten van andere nodig en mensen die commentaar leveren op je werk. Handleiding camera lezen Algemene fotografie handleiding lezen Werk van andere bekijken Offline cursus Fotografie forum Online cursus/ Youtube Fotografie clubs Peer review Weten wat je camera allemaal kan en hoe hij werkt is essentieel. Zeker als je zonder begeleiding gaat fotograferen is het belangrijk dat je kan opzoeken hoe je camera werkt. Veel algemene handleidingen mengen de technische en praktische aspecten van het fotograferen. Leren van anderen door imiteren is een belangrijke manier van leren voor mensen. Ook kunnen andere fotograven voor inspiratie zorgen en nieuwe inzichten. Een directe vorm van leren met een expert die je kan helpen als je vastloopt en je van opbouwende kritiek kan voorzien. Mits goed gebruikt kan een forum een samenvatting zijn van alle methodes om beter te worden in fotografie. Op het zelf er op uitgaan na kan een forum op een diverse manier gebruikt worden om mensen verder te helpen. Kan op een snelle manier veel informatie overbrengen en geeft de mogelijkheid voor flexibele tijden om te leren (e-learning). Veel nieuwe inzichten en kansen om feedback te krijgen. Vaak experts aanwezig. Het commentaar van mensen die beter zijn dan jijzelf kan je zelf beter maken. Dit is de meest directe manier om beter te worden Het technische aspect is maar een beperkt gedeelte van het leren fotograferen. Compositie wordt er bijvoorbeeld grotendeels in overgeslagen. Je krijgt geen feedback op je eigen foto s. De feedback hierin is je eigen oordeel over je foto s en terugzoeken in de handleiding wat er eventueel mis is met je foto s. Feedback kan hier een probleem zijn. Als je een foto wil imiteren maar het lukt niet zal je het op moeten zoeken of vragen aan iemand die er meer van weet. De groep kan maar zo snel gaan als de langzaamste leerling in de groep. Heeft participatie nodig en moet onderhouden worden door moderators. Lastig mee te nemen en door te nemen onderweg. Ook kan feedback lastig zijn om te krijgen. De cursus is tijd en plaatsgebonden. Niet direct antwoord op vragen die je hebt als je aan het fotograferen bent. Iemand moet hier de tijd voor nemen. Open review heeft als nadeel gevoelig te zijn voor vriendjespolitiek(erasmus Universiteit Rotterdam).

12 Hieronder is een tabel gemaakt over wat ervaren fotograven de meest efficiënte manieren vinden (Jill H.2010 ). Zelf oefenen Handleiding camera lezen Algemene fotografie handleiding lezen Werk van andere bekijken Cursus Fotografie forum Online cursus/youtube Fotografie clubs Peer review Iiiiiiiiiiiiiii Iiiiiii iiiiiii Iiiiiiiiiii Iiii Iiiiiiiii Iii Iiiii Iiiiiiiiiiii Elke streep representeert een aanbeveling naar die methode door de gebruikers van dat fotografie forum. Deze mensen zijn fotograferen al meester heb delen hun kennis over wat volgens hun de beste manier is. Het nadeel aan deze informatie is dat het uit 2010 komt. Sindsdien hebben online cursussen waarschijnlijk al stappen gemaakt om beter te worden. Aan de andere kant bestond Youtube.com toen al bijna 6 jaar. Dit was het begin van mijn studieperiode en heb toen zelf ook naar informatie filmpjes gezocht over fotografie. Deze waren er al voldoende. De opbouw van de verschillende cursussen zijn wel erg vergelijkbaar. Als eerste komen de ISO waarde, diafragma en sluitertijd aan bod. Daarna lensgebruik en kleurtemperatuur. Daarna komen nabewerking en genres aan bod. Dit geldt voor de minor die ik heb gevolgd op de FCJ, de youtube cursussen van Zoom.nl(Zoom.nl ) en The dslr filmmakers s handbook (Barry Andersson, Janie L. Gayen 2012) De laatste is een handboek voor filmen met een spiegelreflex. Nu komen filmen en fotograferen op technische basis erg overeen. Dit blijkt ook wel uit de zelfde opbouw in het boek als de fotografie cursussen. Op basis hiervan denk ik dat het handigste is om deze volgorde aan te houden. Ik zie geen reden om hier vanaf te wijken. Er zijn veel cursussen die het op deze manier aanpakken. Naast dat ik zelf denk dat dit de meest logische volgorde blijkt uit de praktijk dus ook dat de gene die de cursussen geven dit ook vinden. -11-

13 Hoofdstuk 6: Welke leermethodes passen passen het beste in het profiel van CMD-ers? Leer methodes zijn verschillend van persoon tot persoon. De competentielijst geeft aan waarvoor wij worden opgeleid en dus ook hoe wij werk moeten aanpakken. CMD-ers hebben vier elementen in hun Competentieclusters in hun Competentieprofiel. Dit competentieprofiel is dus het zelfde voor alle CMD-ers die aan de HU studeren. Er zijn veel verschillende manieren om CMD-ers fotografiekennis bij te brengen. Daarom is het verstandig om te kijken welke methode het beste in een lijn ligt met het competentieprofiel van de CMD-ers. De vier competentieclusters en hun algemene beschrijvingen zijn: -Onderzoeken en begrijpen: Om de context van het product te begrijpen, ontwerpt de student onderzoek, voert dit uit en interpreteert en communiceert de resultaten daarvan. -Conceptualiseren: De student is in staat om op basis van onderzoeksresultaten mediumonafhankelijke concepten te ontwikkelen die voldoen aan de eisen van de opdrachtgever en aansluiten bij de doelgroep. -Verbeelden en realiseren De student kan mediumonafhankelijke concepten uitwerken in specifieke middelen, die voldoen aan de eisen van de opdrachtgever en aansluiten bij de doelgroep en daarbij binnen technische en economische randvoorwaarden blijven. -Evalueren Om proces en resultaten te kunnen verbeteren, kan de student de zelfgemaakte concepten en middelen evalueren en kan de student op het proces reflecteren. Uit deze competenties blijkt dat de CMD-er zijn eigen werk moet kunnen evalueren. De CMD-er moet werk van anderen kunnen bekritiseren en/of daar zelf wat van leren. De CMD-er moet zaken zelf praktisch kunnen aanpakken. Ook zal de CMD-er zijn creatieve vrijheid moeten behouden. Hij/zij moet zelf in staat zijn concepten te bedenken. Dit alles geldt ook voor fotografie. Dit samen genomen met de interviews denk ik dat een praktisch ingestelde handleiding erg bruikbaar kan zijn voor de CMD-ers. Het grote voordeel dat wij hebben over de andere cursussen is dat wij een eigen gebouw hebben waarvan de lichtomstandigheden vrijwel altijd het zelfde zijn. Door hier op in te spelen kunnen we in de handleidingen plekken aanwijzen waar op met specifieke instellingen foto s gemaakt moeten worden. Hierdoor creëren wij een erg gecontroleerde fotografie omgeving die de CMD-er wel in de gelegenheid stelt om zelf te fotograferen. In de handleiding kunnen we dan bijvoorbeeld foto s gezet worden die moeten worden nagemaakt of effecten die moeten worden nagemaakt. Hoe verder in de cursus hoe meer dit los gelaten kan worden en het eigen inzicht van de CMD-er van belang wordt. -13-

14 Hoofdstuk 7: Conclusie Uit de onderzoeksresultaten blijkt dat zelf oefenen, werk van andere bekijken en peer review de belangrijkste methoden zijn waarmee beginnende fotograven beter worden (Jill H.2010 ). Nu is het aanvankelijke probleem dat de technische kennis ontbreekt om zelf te gaan fotograferen. Daarom adviseer ik een algemene technische handleiding te maken die praktisch is ingesteld. Vervolgens wordt de cursist direct aan het fotograferen gezet en moet de technische theorie meteen in de praktijk worden gebracht. Het lezen van de techniek alleen volstaat niet. Dit blijkt uit de evaluatie van de gegeven lessen en de vraag die er is naar extra informatie over het fotograferen. Als ondersteuning kan er een platform worden gecreëerd waar de CMD-ers hun werk kunnen laten bekritiseren door anderen en vragen kunnen stellen als ze ergens op vastlopen. De CMD Fotografie groep kan hier erg goed voor dienen. Instructiefilmpjes, workshops en cursussen brengen technische moeilijkheden met zich mee en brengen met zich mee dat de CMD-er niet op zijn eigen tempo kan leren. Hierdoor zijn die methoden minder geschikt om te gebruiken. Een handleiding/werkboek te maken die de CMD-ers door de FCJ laat oefen met hun fotografie lijkt een goede optie. Een gecontroleerde fotografeer omgeving die bekend is bij de CMD-ers. Hiernaast is de kans zeer groot dat bij vragen er iemand in de buurt is op de FCJ die te hulp kan schieten. Dit als de beginnende CMD-er fotograaf vast loopt op een onderwerp. Het belangrijkste is de CMD-ers aan het fotograferen te krijgen en de drempel om dit op te pakken zo laag mogelijk te houden. Door ervaring wordt men beter en daarom sluit ik af met citaat van een van de oprichters van Magnum, Een coöperatieve vereniging van fotograven die toonaangevend is in de wereld van de fotografie: Your first photographs are your worst. Henri Cartier-Bresson -14-

15 Bronnen Al het beeldmateriaal in dit essay is gefotografeerd door mijzelf. E-Learning- Datum onbekend- Voor- en nadelen van e-learning bekeken op 29-mei 2014 op Erasmus Universiteit Rotterdam website -datum onbekend- Peer-review Bekeken op 29- mei-2014 op Henri Cartier-Brensson - Datum onbekend - Your first 10,000 photographs are your worst bekeken op 30-mei-2014 op Jill H What is the best way to learn photography in your opinion bekeken op 29-mei-2014 op powerpoint 1- Inge Schaareman-2012-Fotografie & production Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint powerpoint presentatie studiehandleiding 2- Ramon Goedvree, Juri Teijgeler, M.A.Deijmann-2013-Handleiding Print Design: Creative Print Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint PDF op CMD%20Jaar%201%20Creative%20Print_PeriodeC.pdf The dslr filmmakers s handbook 2012 Barry Andersson, Janie L. Gayen Bekeken op 23-mei 2014 via isbn Zoom.nl Marcel Scholing Zoom.nl uploads Bekeken op 23-mei 2014 via studiehandleiding 1- Ramon Goedvree, Juri Teijgeler, Marieke de Roos-2013-Handleiding Crossmedia Design: Creative Crossmedia Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint PDF op

16 Reflectie Dit blok seminar is totaal niet gelopen zoals ik gehoopt had. Door privé redenen alles ternauwernood nog af kunnen krijgen. Dit kwam het verslag en onderzoek niet ten goeden. Ook het onderwerp was eigenlijk iets dat vooral op de meningen van mensen viel. Wat is de beste manier is anders voor iedereen. Daarom is geprobeerd de middenweg te vinden tussen alle meningen. Hierdoor mist het verslag diepgang en echte feiten. Dit is naar mijn mening een tekortkoming in het verslag maar met de research die gedaan is is er nog wel een heldere conclusie te trekken. Door het onderzoek naar het onderwerp van mijn seminar ben ik veel meer te weten gekomen over waarom lastig is om te beginnen aan fotografie voor CMD-ers. De lessen nodigen wel uit tot het maken van fotografie maar het helpt de studenten nog niet goed genoeg op weg om er mee door te gaan. Net dat eerste stukje technische kennis. De kennis die je nodig hebt om aanpassingen te maken als je ziet dat je foto niet goed genoeg is. De kennis om naar andermans foto te kunnen kijken en herkennen welke instellingen zijn gebruikt. Als ik het seminar overnieuw zou doen zou ik sowieso eerder beginnen aan de research. Hiernaast zou ik de mediatheek ook volledig links laten liggen voor dit onderzoek. Alle fotografieboeken zijn hevig verouderd als het op technische achtergrond en nabewerking aankomt. De digitale fotografie boeken zijn nog van voor deze opleiding begon. Een volstrekt nutteloze collectie boeken met haast prehistorische informatie. Nu is het een snel veranderende markt maar dit ging erg ver naar mijn idee.