Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Transcriptie

1 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 2 Cameratechnieken en Logo maken

2 Les 1 Cameratechnieken en logo maken Samenvatting van de les De leerlingen leren in deze les hoe reclames worden gemaakt. Zij gaan aan de slag met de verschillende soorten opbouw en experimenteren met diverse cameratechnieken. Ter voorbereiding op de les op locatie ontwikkelen de kinderen in groepjes een eigen product, bedrijf en logo. De uitwerking hiervan gaat mee naar Theater de Nieuwe Kolk. Doelen De leerlingen: - krijgen inzicht in de verschillende soorten reclames en hun opbouw. - leren de basisvaardigheden van cameratechnieken en kunnen deze zelfstandig toepassen. - leren hoe een logo is opgebouwd en waaraan het moet voldoen. - ontwikkelen een logo voor een zelfbedacht product en bedrijf. Achtergrondinformatie Zie voor meer informatie over de verschillende cameratechnieken en technieken die niet in deze les worden behandeld: Er zijn verschillende soorten logo s: - Letterlogo s, waarbij de naam in een speciaal lettertype en eigen kleur wordt weergegeven. Denk bijvoorbeeld aan de zeer herkenbare M van het McDonalds-beeldmerk. - Logo s van tekst met beeld. Hierbij wordt de naam van het bedrijf of product gecombineerd met een grafisch element, zonder dat deze elkaar overlappen. Bijvoorbeeld het appeltje van Apple. Geïntegreerde logo s, waarbij tekst en beeld onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Bijvoorbeeld het RVS mannetje en vrouwtje met de paraplu. Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Groep 6 75 minuten Materiaal Camera of materiaal om een les mee te maken (vouwblaadjes om een lens mee te knutselen) Digibord School-tv Filmpje Teken- en schildermateriaal PowerPointpresentatie les 2 Voorbereiding Bekijk vooraf het school-tv filmpje en het beeldmateriaal in de PowerPointpresentatie. Verdiep je in de verschillende cameratechnieken en zet de benodigde materialen klaar minuten Werkvormen De les begint met het gezamenlijk bekijken en bespreken van een filmpje. Daarna oefenen de kinderen in tweetallen met verschillende cameratechnieken. Vervolgens bedenken de leerlingen in kleine groepjes een bedrijf en product waarvoor ze een logo maken. Aan het eind van de les worden de logo s gepresenteerd en besproken. Lifestyletalenten in deze les Creatief talent + communicatief talent + sociaal talent De leerlingen gaan creatief aan de slag en doen dit niet alleen. Er wordt dus van de leerlingen Lesvoorbereiding les 2 Cameratechnieken en logo maken 2

3 gevraagd dat ze samenwerken en daarbij ook scheppend en creërend te werk gaan. Het accepteren van de ideeën van anderen en die ideeën aanvullen met eigen ideeën. Lesinhoud Introductie 10 minuten De les start met een terugblik op de vorige les. Vraag: - Wat hebben we gedaan? - Wat zijn ook alweer de kenmerken van een reclame? - Waarom is een logo belangrijk? Kijk vervolgens met de leerlingen naar het filmpje en bespreek het. Vraag: - Wat zijn de verschillende stappen bij het maken van een reclame? (brainstormen over de reclame, leukste idee kiezen, tekeningen/stripverhaal maken, filmpje maken.) - Wat vinden jullie leuk in een reclame? (humor) - Wat is het doel van een reclame? (product verkopen, naamsbekendheid van het merk.) Inleiding 10 minuten Kikvorsperspectief Close-up Uitleg cameratechniek De leerlingen werken met vier cameratechnieken: close-up, midden-shot, totaalshot en het kikvorsperspectief. Leg deze begrippen aan de leerlingen uit aan de hand van de vier foto s, zie hiernaast. De foto s zijn te vinden in de PowerPoint bij les 2. Leg uit: Kikvorsperspectief: Het beeld wordt van onderaf gemaakt, zodat de persoon of het beeld heel groot lijkt. Denk maar aan het beeld dat een kikker ziet als hij omhoog kijkt. Het doel van dit perspectief is om iets heel groot te laten lijken. Gebruik dit shot als je jouw product groter wilt laten lijken dan het is. Leg uit: Close-up: Het beeld wordt ingezoomd en we zien alleen datgene of diegene die in beeld moet komen. De Lesvoorbereiding les 2 Cameratechnieken en logo maken 3

4 omgeving mag niet te zien zijn. Het doel van dit perspectief is om de aandacht te vestigen op dat wat er in beeld is; er is niets wat kan afleiden. Totaalshot Midden-shot Leg uit: Totaalshot: Bij dit shot moet alles in beeld zijn. Zoals op deze foto de skater met skateboard én de omgeving waar hij aan het skaten is. Natuurlijk kun je nooit de hele omgeving laten zien, maar wel zoveel mogelijk. Het doel van een totaalshot is om te laten zien wat er in de omgeving gebeurt. Dit kan belangrijk zijn als de omgeving een belangrijke rol speelt in wat je wilt vertellen. Zo maakt de omgeving van de skateboarder ons duidelijk hoe moeilijk het is wat hij doet. Leg uit: Midden-shot: De naam zegt het al, we willen het midden zien. Dus een deel van een mens en een deel van de omgeving. Op het voorbeeld is duidelijk iemand gedeeltelijk te zien en ook wat zij aan het doen is. Waarop het meisje schiet, is echter niet in beeld gebracht, dat zou in een totaalshot wel te zien zijn. Het doel van het midden-shot is om in te zoomen op de actie. Tegelijkertijd blijft wat er verder gebeurt mysterieus. Lesvoorbereiding les 2 Cameratechnieken en logo maken 4

5 Kern minuten Opdracht 1: De leerlingen fotograferen in tweetallen en maken daarbij gericht gebruik van een bepaalde cameratechniek. De leerlingen bepalen zelf welke techniek ze kiezen. Mocht er geen camera in de klas aanwezig zijn, dan kan de opdracht alsnog worden uitgevoerd. Laat de leerlingen in een vouwblaadje een vierkant te knippen, de randen blijven heel. Dat is de lens, waar de foto in moet passen. De leerlingen kunnen die lens ergens neerzetten of voorhouden. De andere leerlingen kunnen door de lens naar de foto van de groep kijken. De foto s van de leerlingen worden door de andere groepen bekeken en de leerlingen moeten raden voor welk shot is gekozen. Extra opdracht: Laat de leerlingen een foto maken met gezichtsbedrog erin, zoals de foto s hiernaast. Opdracht 2: Deze opdracht is een voorbereiding op het bezoek aan Theater De Nieuwe Kolk. Verdeel de leerlingen in groepjes van vijf. (Graag leerlingen bij elkaar zetten die goed kunnen samenwerken en elkaar versterken.) Deze groepjes gaan ook in Theater De Nieuwe Kolk samenwerken. De leerlingen zullen daar een eigen reclame maken over een zelfbedacht product en bedrijf. Het eerste idee en het logo ontwikkelen ze in deze les. Het is belangrijk voor de leerlingen om dit weten: zonder bedrijf, product en logo kunnen zij tijdens de les in De Nieuwe Kolk niets beginnen. Geef de kinderen de volgende opdracht: Bedenk een product waar je reclame over zal gaan. Dit mag ook een fantasieproduct zijn, graag zelfs! Een suggestie hierbij is om twee bestaande producten samen te voegen tot een nieuw product, bijvoorbeeld de tandenlepel of de hamerkraan. - Bedenk een naam voor het bedrijf dat het product verkoopt. - Bedenk een logo voor het bedrijf. Kijk hierbij goed naar logo s van andere bedrijven. - Teken het logo op een groot papier en verf of kleur die mooi in. Het logo gaat gebruikt worden als startbeeld van de reclame. Zorg dus dat het logo op minimaal A-3 papier wordt gemaakt, groter mag altijd. Verder moet het logo goed op camera overkomen, dus graag met stift of verf werken. Kleurpotloden zie je minder goed. De leerlingen presenteren hun logo voor de klas en leggen uit hoe ze ertoe gekomen zijn. Lesvoorbereiding les 2 Cameratechnieken en logo maken 5

6 De andere leerlingen geven tips en tops over wat ze mooi vinden en wat nog verbeterd kan worden. De verbeteringen kunnen of meteen worden doorgevoerd, maar kunnen ook op een ander moment plaatsvinden. Verzamel de logo s en leg ze klaar om mee te nemen naar Theater de Nieuwe Kolk. Afsluiting 10 minuten Bespreek de les samen met de kinderen. Vraag: - In welke stappen maak je ook alweer een reclame? - Wat vond je de moeilijkste cameratechniek en waarom? Wat de leukste of de mooiste? - Welke cameratechniek ga je sowieso vaker gebruiken, ook buiten school? - Wat is er belangrijk als je een logo gaat maken? Laat de leerlingen de twee opdrachten maken uit het portfolio. De opdracht met het eigen logo tekenen en de plaatjes met verschillende camerastanden zoeken. Natuurlijk kunnen de kinderen dit ook op een ander moment doen, hoeft niet perse aan het einde van deze les. Lesvoorbereiding les 2 Cameratechnieken en logo maken 6