Seminar. Maarten Donker Dream, Discover, Do Hanneke Ponten

Transcriptie

1 Seminar Maarten Donker Dream, Discover, Do Hanneke Ponten Hoe kunnen CMD studenten sneller en beter de basis technieken van fotografie aangeleerd krijgen?

2 Inleiding Na mijn minor fotografie en beeldjournalistiek is mij al een aantal keer gevraagd of ik een cursus fotografie wilde geven voor 1e en 2e jaars CMD-ers. Er is blijkbaar vraag naar meer verdieping in het werken met een spiegelreflex fotocamera. Mijn ervaringen met de cursussen hierin zijn dat de creatieve vrijheid, technische onderbouwing en de hoeveelheid praktijk binnen deze lessen vaak tekort schiet. Daarom zou ik onderzoek willen doen naar wat er allemaal voor cursussen gegeven worden en deze analyseren. Hieruit hoop ik een methode te kunnen destilleren die specifiek op CMD-ers gericht is die willen leren met hun spiegelreflex fotocamera te werken. Het einddoel essay is de lezer te adviseren over welke methode het beste toe te passen is om volledig manueel te leren te fotograferen. De CMD relevantie bij dit onderwerp is erg duidelijk. Gedurende de CMD-opleiding zijn er verschillende vakken waarbij fotografie nodig is om een compleet eindproduct af te kunnen leveren. Het belangrijkste vak hierbij zijn de magazinevakken die in het eerste en tweede jaar worden gegeven. Vooral bij het magazine vak in het tweede jaar zal de CMD-er streng afgerekend worden als de fotografie niet in orde is. Vandaar dat extra informatie en ervaring met betrekking tot fotografie de CMD-er kan helpen bij de lessen die gegeven worden tijdens de opleiding. Het startpunt Om een goed beeld te kunnen schetsen van wat de CMD-er wil leren heb ik interviews afgenomen met verschillende personen. Hieruit kwam erg duidelijk dat de technische basis kennis nog ontbrak. Met hun ambitie om betere foto s te maken wilde ze eerst weten hoe een spiegelreflex nou eigenlijk werkt. De volgende vraag hierbij is welke onderdelen van spiegelreflexfotografie worden al belicht tijdens de CMD lessen? Het lesgedeelte dat over fotografie gaat is onderverdeeld in twee stukken. Deze stukken raken op verschillende vlakken de fotografie. Het eerste deel zit in het blok crossmedia dat door de eerstejaars gezamenlijk in blok A wordt gedoceerd (studiehandleiding 1). Dit houdt in dat alle nieuwe CMD-ers dit blok als eerste krijgen. Het eerste deel fotografie dat de eerstejaars krijgen is het compositie gedeelte van fotografie. Hiermee wordt weinig rekening gehouden met wat voor camera gefotografeerd wordt. In dit blok hoeft dus niet met een spiegelreflex camera gewerkt te worden. Technische informatie over het fotograferen is daardoor niet terug te vinden in de studiehandleiding. Veel studenten fotograferen hier met hun telefoon of simpele compact camera en het is daardoor dan nog niet nodig om in te gaan op sluitertijd, diafragma en zo voort. Het tweede blok waarin fotografielessen zitten is het blok print (studiehandleiding 2). Dit blok wordt niet door alle studenten gelijktijdig gevolgd. In dit blok gaan de cursisten hun eigen magazine maken. Hiervoor is ook wat technische informatie nodig bij het fotograferen. Dpi, sluitertijd, diafragma en ISO-waarde komen kort voorbij een PowerPointpresentatie waarbij ongeveer vier regels uitleg staan over die onderwerpen (PowerPoint 1). Enkele voorbeeld foto s die de termen meer duidelijkheid geven zijn toegevoegd aan de PowerPointpresentatie. Deze informatie samenvattend is het duidelijk dat voor CMD de focus meer op compositie ligt dan op technische kennis over het fotograferen. CMD-ers zullen veel aan deze lessen hebben maar lopen de kans vast te lopen als er met een spiegelreflexcamera gewerkt moet worden. Deze zijn verplicht voor het blok print en ook zeer aan te raden bij het blok magazine in het tweede jaar. Meer technische achtergrond zou er toe leiden dat de CMD-ers beter weten wat er mogelijk is met een spiegelreflexcamera en deze ook beter in hun projecten kunnen gebruiken voor bijvoorbeeld posters en advertenties.

3 Wat is er nodig Na een korte kijk in wat er al in de lessen gegeven wordt over spiegelreflex fotografie ben ik gaan kijken wat er nog nodig was om de CMD-ers op het beoogde niveau te brengen. De technische punten over hoe een spiegelreflexcamera werkt zijn erg kort aangegeven tijdens de lessen. Het probleem hier bij is dat de technische informatie te minimaal beschreven is en de connectie naar fotografie praktijk er bijna niet is. Dat fotografie iets is dat je in de praktijk moet leren is algemeen bekend. Dus deze lessen zouden beter tot hun recht komen als, i.p.v. een PowerPoint les, een praktische opdracht wordt gegeven met een ervaren fotograaf die feedback kan leveren. Meer informatie zou over elk onderdeel apart gegeven moeten worden. Vervolgens ook het geheel van de drie fotografie elementen ISO, sluitertijd en diafragma. De losse onderdelen zijn kunnen effect hebben op elkaar en dat is wat het veelal lastig maakt voor de CMD-ers. Een stop in spiegelreflextermen kan betrekking hebben op alle drie de elementen. Uitleg welke je waarvoor gebruikt zou ook onderdeel moeten zijn van de fotografiecursus. Een ander belangrijk onderdeel waar nauwelijks op in wordt gegaan is het gebruik van verschillende lenzen of focale afstanden. Hiermee leert de CMD-er dat inzoomen/uitzoomen vaak wordt gedaan om het perspectief te veranderen en niet voor het daadwerkelijke inzoomen of uitzoomen. Dit wordt voornamelijk door de fotograaf zelf gedaan door te lopen en dichterbij of verder weg te gaan staan bij het te fotograferen onderwerp. Als laatste schieten de CMD lessen tekort in de nabewerking en het organiseren van de gemaakte fotografie. Met RAW schieten en dit doorvoeren kan de fotografie naar een hoger niveau worden gebracht en de juiste opslagmethodes kunnen het fotografiewerk mooi overzichtelijk houden. Dit is iets waarvan ik uit ervaring weet dat het erg frustrerend kan zijn als hierbij geen ordening heeft plaatsgevonden. Ook de foto s zelf kunnen extra informatie bevatten in tekstvorm waardoor het terug vinden van de juiste foto vergemakkelijkt wordt. Naast de algemene basistechnieken is dit ook handig om in te gaan op enkele specifieke genres binnen de fotografie. De specifieke genres hebben hun eigen basistechnieken die kort uitgelegd kunnen worden aan de CMD-ers. Dit omdat zij naar alle waarschijnlijkheid met deze genres van fotografie in contact gaan komen tijdens de CMD lessen. Natuurlijk is het niet nodig om alle genres van fotografie aan te stippen omdat een genre zoals nachtfotografie of macrofotografie naar alle waarschijnlijkheid te specifiek zijn. Die genres zullen de CMD-ers zelf moeten ontdekken en zich eigen maken. Ik heb een aantal collega CMD-ers met fotografie ervaring gevraagd welke genres van belang zijn voor CMD-ers. Uit hun antwoorden ik kunnen concluderen dat de volgende twee genres van belang zijn: Portretfotografie: In het eerste jaar wordt al van de CMD-ers verwacht dat ze een portretfoto van zichzelf maken voor hun magazine. Hiernaast zal in het tweede jaar tijdens het vak magazine voor veel CMD-ers ook gelden dat ze portretfoto s bij hun artikelen moeten maken. Het is een van de meest gebruikte genres. Het zal een enorme meerwaarde zijn voor de CMD-ers om hierover meer te weten te komen. Flitsfotografie Het belangrijkste aan fotografie is belichting. Flits en belichtingstechnieken zijn daarom essentieel om kwaliteitsfoto s te kunnen maken. Ook dit is een onderwerp dat meer aandacht verdiend.

4 Methodes Uit deze competenties blijkt dat de CMD-er zijn eigen werk moet kunnen evalueren. De CMD-er moet werk van anderen kunnen bekritiseren en/of daar zelf wat van leren. De CMD-er moet zaken zelf praktisch kunnen aanpakken. Ook zal de CMD-er zijn creatieve vrijheid moeten behouden. Hij/zij moet zelf in staat zijn concepten te bedenken. Dit alles geldt ook voor fotografie. Dit samen genomen met de interviews uit het researchverslag denk ik dat een praktisch ingestelde handleiding erg bruikbaar kan zijn voor de CMD-ers. Het grote voordeel dat wij hebben over de andere cursussen is dat wij een eigen gebouw (FCJ gebouw) hebben waarvan de lichtomstandigheden erg constant zijn. Door hier op in te spelen kunnen we in de handleidingen plekken aanwijzen waar op met specifieke instellingen foto s gemaakt moeten worden. Hierdoor creëren wij een erg gecontroleerde fotografie omgeving die de CMD-er wel in de gelegenheid stelt om zelf te fotograferen. In de handleiding kunnen we dan bijvoorbeeld foto s gezet worden die moeten worden nagemaakt of effecten die moeten worden nagemaakt. Hoe verder in de cursus hoe meer dit los gelaten kan worden en het eigen inzicht van de CMD-er van belang wordt. Ook is er via de CMD Fotografie snel feedback te krijgen van meer ervaren fotograven. Conclusie Uit de onderzoeksresultaten blijkt dat zelf oefenen, werk van andere bekijken en peer review de belangrijkste methoden zijn waarmee beginnende fotograven beter worden (Jill H.2010 ). Nu is het aanvankelijke probleem dat de technische kennis ontbreekt om zelf te gaan fotograferen. Daarom adviseer ik een algemene technische handleiding te maken die praktisch is ingesteld. Vervolgens wordt de cursist direct aan het fotograferen gezet en moet de technische theorie meteen in de praktijk worden gebracht. Het lezen van de techniek alleen volstaat niet. Dit blijkt uit de evaluatie van de gegeven lessen en de vraag die er is naar extra informatie over het fotograferen. Als ondersteuning kan er een platform worden gecreëerd waar de CMD-ers hun werk kunnen laten bekritiseren door anderen en vragen kunnen stellen als ze ergens op vastlopen. De CMD Fotografie groep kan hier erg goed voor dienen. Instructiefilmpjes, workshops en cursussen brengen technische moeilijkheden met zich mee en brengen met zich mee dat de CMDer niet op zijn eigen tempo kan leren. Hierdoor zijn die methoden minder geschikt om te gebruiken. Een handleiding / werkboek te maken die de CMD-ers door de FCJ laat oefen met hun fotografie lijkt een goede optie. Een gecontroleerde fotografeer omgeving die bekend is bij de CMD-ers. Hiernaast is de kans zeer groot dat bij vragen er iemand in de buurt is op de FCJ die te hulp kan schieten. Dit als de beginnende CMD-er fotograaf vast loopt op een onderwerp. Het belangrijkste is de CMD-ers aan het fotograferen te krijgen en de drempel om dit op te pakken zo laag mogelijk te houden. Door ervaring wordt men beter en daarom sluit ik af met citaat van een van de oprichters van Magnum, Een coöperatieve vereniging van fotograven die toonaangevend is in de wereld van de fotografie: Your first photographs are your worst. Henri Cartier-Bresson

5 Bronnen Al het beeldmateriaal in dit essay is gefotografeerd door mijzelf. E-Learning- Datum onbekend- Voor- en nadelen van e-learning bekeken op 29-mei 2014 op Erasmus Universiteit Rotterdam website -datum onbekend- Peer-review Bekeken op 29- mei-2014 op Henri Cartier-Brensson - Datum onbekend - Your first 10,000 photographs are your worst bekeken op 30-mei-2014 op Jill H What is the best way to learn photography in your opinion bekeken op 29-mei-2014 op powerpoint 1- Inge Schaareman-2012-Fotografie & production Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint powerpoint presentatie Presentaties%20PP/2%20Fotografie%20en%20techniek.p studiehandleiding 1- Ramon Goedvree, Juri Teijgeler, Marieke de Roos-2013-Handleiding Crossmedia Design: Creative Crossmedia Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint PDF op Creative%20Crossmedia%20Studiehandleiding.pdf studiehandleiding 2- Ramon Goedvree, Juri Teijgeler, M.A.Deijmann-2013-Handleiding Print Design: Creative Print Bekeken op 22-mei-2014 Via sharepoint PDF op CMD%20Jaar%201%20Creative%20Print_PeriodeC.pdf The DSLR filmmakers s handbook 2012 Barry Andersson, Janie L. Gayen Bekeken op 23-mei 2014 via isbn Zoom.nl Marcel Scholing Zoom.nl uploads Bekeken op 23-mei 2014 via