Tijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1)

Transcriptie

1 Lesplan les 1 Seksualiteit: Grenzen en Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Introductie van de lessenserie: grenzen en wensen Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1) Leskern 1 Introductie lessenserie. Wat betekent seks voor jou (wat zijn jouw wensen)? Lln inlaten zien welke potentiele problemen er kunnen optreden bij seksuele interactie Lln laten nadenken over de betekenis van seks in hun eigen leven en dat van anderen Lln laten inzien dat elk persoon een andere belevenis heeft van seksualiteit Veilige situatie creëren Docentenhandleiding + lln-handleiding Media, spullen, hulp Website: Seksualiteit in 3HV. Socrative.com (enquete) Youtube: Tijd Lesf Leerdoel 3 Leeractiviteit Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) ase 2 Noem de specifieke! Film laten zien: Teen Facts Groeipijnen: Aandacht richten op seksualiteit ks Film kijken (2:57) Verkennen van onderwerp Enquête uitdelen en door lln laten maken. Inleveren in roze brievenbus, beloning 8:35 1 Enquête afnemen hartje. Vertellen dat lessenserie in teken staat van seksualiteit, lln-handleiding Enquête invullen Uitleggen 8:42 2 8: :00 6 Uitleg geven over leerdoelen lessenserie Nadenken over waarde van seks voor jongens en meisjes Resultaten activerende werkvorm nabespreken uitdelen Presentatie met informatie uit literatuur + leerdoelen lessenserie+ gewenst lln gedrag + sociale veiligheid (zie PP: les 1) Uitleg geven over activerende werkvorm: wat is seks, wat is leuk aan seks (en wat niet)? (zie handleiding) Resultaten kort bespreken (eerst jongens en daarna meisjes) Luisteren, vragen stellen Wat is seks? Wat is leuk aan seks (en wat niet)? Reageren op de verschillen tussen jongens en meisjes Beargumenteren, relateren, concluderen evalueren 1 Zie Ebbens Effectief leren p Ebbens, Effectief leren, p Je kunt best meer dan één werkvorm en leeractiviteit toepassen om één doel te bereiken!

2 6 Einde les Tot volgende week! + Huiswerk Huiswerk: Bekijk thuis (samen met je ouders indien je dat wenst en mogelijk is) de documentaire Jungle van de Tienerseks. Bekijk in ieder geval als voorbereiding voor volgende week de scenes: Schuren op de dansvloer Jongens willen alleen maar seks Kun je hier met je ouders over in gesprek gaan? Of vinden jij of je ouders het lastig om over dit onderwerp te praten?

3 Lesplan les 2 v.6 aug 2011 Beginsituatie Leskern 4 Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Lln hebben nagedacht over wat fijn en niet fijn is aan seks tijdens vorige les, documentaire over de jungle van de tienerseks gekeken. Lln begrijpen na afloop van de les dat iedereen eigen wensen heeft qua seksualiteit en dat deze in de loop van de tijd kunnen veranderen Lln een mening laten vormen over seksuele wensen aan de hand van stellingen over seksuele wensen: nadruk op individuele voorkeur en keuzes Sociale veiligheid, discussie begeleiden richting open mind over de seksuele wensen van zichzelf en anderen Docenthandleiding + Lln-handleiding Media, spullen, hulp Website: Seksualiteit in 3HV. Powerpoint: les 2 Tijd Lesfase 5 Leerdoel 6 Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) 8: : :00 6 Aandacht richten op verschillen in betekenis van seks voor lln. Aandacht op doel lessenserie (herhaling) + Doel les richten Mening vormen over wensen in de seksualiteit Samenvatten van de discussie Inleiden van les: Resultaten vorige week Documentaire: jungle van de tienerseks De leerdoelen van de lessenserie herhalen. Aandacht richten op de leerdoelen van deze les: PP les 2 Stellingen voorleggen aan de klas. Stellingen baseren op de uitkomst van de werkvorm van vorige week. Lln vragen een korte samenvatting te geven van de lege stoel discussie Vragen stellen, reageren Luisteren, vragen stellen Discussie met behulp van lege stoel discussie (activerende werkvormen SLO). Lln maken aantekeningen van de discussie Samenvatten van de discussie door lln 6 Einde les Tot volgende week! + Huiswerk Huiswerk: Maak een seksueel wenslijstje: hoever wil je op dit moment gaan, met wie en wanneer. Kun je dit thuis bespreken? Bedenk op welke manier je dit kunt bespreken met je (toekomstige) partner / hoe geef je jouw wensen maar ook grenzen aan? Leeractiviteit Noem de specifieke! Analyseren,. Beargumenteren, relateren, Analyseren, beargumenteren, Samenvatten 4 Zie Ebbens Effectief leren p Ebbens, Effectief leren, p Je kunt best meer dan één werkvorm en leeractiviteit toepassen om één doel te bereiken!

4 Lesplan les 3 v.6 aug 2011 Beginsituatie Leskern 7 Tijd: 8:30 Wat zijn mijn grenzen en die van een ander? Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Leerlingen hebben met elkaar gediscussieerd over de stellingen van vorige week en de documentaire Jungle van de tienerseks en de korte film: Vet! bekeken. Wat zijn jouw grenzen en hoe geef je die aan? In welke situaties kun je deze vaardigheid nodig hebben? Lln hebben een mening gevormd over hun eigen wensen en grenzen. Ze snappen van elkaar dat deze wensen en grenzen Sociale veiligheid, discussie begeleiden naar het voor zichzelf formuleren van hun eigen grenzen. Lln handvatten geven om hun eigen grenzen te leren aangeven en bewust te maken Docenthandleiding + Lln handleiding Media, spullen, hulp Vet + Je gaat er pas later over nadenken Tijd Lesfase 8 Leerdoel 9 Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) 8: : Aandacht richten op leerdoelen van les Wat zijn mijn grenzen? Discussie over grenzen Lesdoel uitleggen: aangeven van grenzen. Brug maken tussen vorige week: wensen en lesdoel van deze week grenzen. Heeft de lln al duidelijk wat hij/zij wil? Lln in aparte groepen (jongens en meisjes) te bespreken 1. Meisjes: waar liggen jullie grenzen? Zijn deze hetzelfde of zijn er ook verschillen? Is er een verschil met de grenzen van jongens? 2. Jongens: waar liggen de grenzen van meisjes? Is er een verschil tussen jongens en meisjes? Lln aanzetten tot discussie over de verschillende grenzen. Attent maken op het feit dat nog niet iedereen duidelijk heeft waar zijn/haar grenzen liggen Stukje film laten zien: je gaat er pas later over nadenken! Huiswerk: Vet! Kijken samen met ouders (indien wenselijk en mogelijk) Vragen stellen, reageren Lln vragen om zijn of haar lijstje te willen delen met de rest van de klas. Jongens en meisjes eerst apart: 10 minuten. Hierna een samenvatting door zowel een jongen als meisje: 10 minuten Discussiëren, vragen stellen, reageren Leeractiviteit Noem de specifieke! Analyseren,. Beargumenteren, samenvatten Analyseren, beargumenteren, 7 Zie Ebbens Effectief leren p Ebbens, Effectief leren, p Je kunt best meer dan één werkvorm en leeractiviteit toepassen om één doel te bereiken!

5 Lesplan les 4 v.6 aug 2011 Beginsituatie Leskern 10 Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Grenzen: voelen en oefenen Welke situaties kunnen lastig zijn om je grenzen goed aan te geven? Afsluiting lessenserie De video Vet! bekeken, wensenlijstje opgesteld Lln voelen hoe het is dat iemand over zijn/haar grens heengaat. Lln leren grens aangeven. Lln oefenen met website: canyoufixit.sense.info in verschillende situaties en bouwen interactie expertise op Je leert kennis maken met het voelen waar je grens ligt en hoe je dit kunt aangeven. Je gaat oefenen met situaties waarbij het misloopt tussen de hoofdpersonen: je bouwt hiermee expertise op! Sociale veiligheid: zeer belangrijk. Potentieel kunnen lln zich zeer opgelaten voelen door oefening. Docentenhandleiding + lln-handleiding Media, spullen, hulp Tijd Lesfase 11 Leerdoel 12 Wat ik doe en zeg Wat zij doen (werkvorm) 8:40-8:50 8:50 9: Introductie van leerdoelen Je leert grenzen ontdekken en aangeven Oefenen met interactiecompetentie Introductie van leerdoelen Je leert kennis maken met het voelen waar je grens ligt en hoe je dit kunt aangeven. Je gaat oefenen met situaties waarbij het misloopt tussen de hoofdpersonen: je bouwt hiermee expertise op! Activerende werkvorm: oefenen met grenzen en het aangeven van grenzen. Lln na afloop vragen om succesverhaal filmpjes: Dirty Dancing, Gebroken hart en No big deal oefenen. Jongens uit perspectief jongens en Vragen stellen, reageren Activerende werkvorm: 2 lln tegenover elkaar, elke keer stapje dichterbij totdat de grens (levensruimte) is bereikt. Gevoel onder woorden brengen. Hierna opnieuw maar dan adequaat grens aangeven. Oefenen met computer Leeractiviteit Noem de specifieke! Analyseren,. Concluderen, evalueren, bewust kiezen Bewust kiezen 10 Zie Ebbens Effectief leren p Ebbens, Effectief leren, p Je kunt best meer dan één werkvorm en leeractiviteit toepassen om één doel te bereiken!

6 9:00 15:20 15:30 6 Reflectie op lessenserie 6 Enquête laten invullen (voor onderzoek) meisjes uit perspectief meisjes. Reflectie op oefening Top Tip vragen aan leerlingen (in klas) van lessenserie aan leerlingen laten zien: Zijn deze leerdoelen gehaald? Vanmiddag enquete invullen voor evaluatie: beloning hartjes Uitdelen en laten invullen. Anoniem inleveren: beloning snoephartjes Feedback geven Feedback geven Evalueren Evalueren.