Funkey. Werkblad beschrijving interventie. Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad. Werkblad, versie mei 2015

Transcriptie

1 Funkey Werkblad beschrijving interventie Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad Werkblad, versie mei 2015 Dit is een gezamenlijk werkblad van de volgende kennisinstituten:

2 Colofon Ontwikkelaar / licentiehouder van de interventie Naam organisatie: KNHB funkey@knhb.nl Telefoon: Website (van de interventie): Contactpersoon Vul hier de contactpersoon voor de interventie in. Naam : Gabrielle van Doorn Gabrielle.van.doorn@knhb.nl Telefoon : Referentie in verband met publicatie Naam auteur interventiebeschrijving: Gabrielle van Doorn Titel interventie: Funkey Databank(en): Effectief Actief Plaats, instituut: Nieuwegein, KNHB Datum: Het werkblad is een invulformulier voor het maken van een interventiebeschrijving, geordend naar onderwerp (doelgroep, doel, enzovoort). De onderwerpen volgen de criteria voor beoordeling. De interventiebeschrijving is een samenvatting van de beschikbare schriftelijke informatie over de interventie voor de bezoeker van de databanken effectieve interventies en voor de erkenningscommissie interventies. De informatie is van belang voor de beoordeling van de kwaliteit, effectiviteit en randvoorwaarden van de interventie. Kijk bij het invullen in de handleiding die bij dit werkblad hoort. Funkey 2

3 Inhoud Colofon... 2 Inhoud... 3 Samenvatting... 4 Korte samenvatting van de interventie... 4 Doelgroep... 4 Doel... 4 Aanpak... 4 Materiaal... 5 Onderbouwing... 5 Onderzoek Uitgebreide beschrijving... 6 Beschrijving interventie Doelgroep Doel Aanpak Uitvoering Onderbouwing Onderzoek Onderzoek naar de uitvoering Onderzoek naar de behaalde effecten Samenvatting Werkzame elementen Aangehaalde literatuur Praktijkvoorbeeld Funkey 3

4 Samenvatting Eén A-4tje, max 600 woorden FUNKEY: FUN in goed bewegen is KEY! Funkey is een lesprogramma voor kinderen van alle basisscholen in Nederland. Met het Funkey programma wil de Koninklijke Nederlandse Hockey Bond (KNHB) bijdragen aan een brede motorische ontwikkeling van 4-8 jarigen en hockey op een speelse en laagdrempelige manier introduceren aan jonge kinderen. In het lesprogramma staat FUN in goed leren bewegen centraal, ofwel is de KEY. Funkey bestaat uit een breed beweegaanbod waarbij hockey een onderdeel is. Een Funkey les wordt gegeven in 2 of 3 vakken van de gym- of speelzaal en omvat loopscholing, balvaardigheid en een vorm van hockey. Funkey op school wordt gegeven door een bekwame externe Funkey docent, voor een periode van 4 weken, 1 les per week per groep. Daarna geeft de groepsleerkracht zelf nog 2 lessen, daarbij geassisteerd door een door de Funkey docent opgeleide combinatiefunctionaris, buurtsportcoach, verenigingstrainer of stagiair van een van de sportopleidingen. Funkey wordt ook aangeboden in het naschoolse traject (b.v. op een schoolsportvereniging of de BSO en op de hockeyvereniging). Funkey is in de periode oktober 2011 t/m maart 2012 op 319 Basisscholen gedoceerd. In totaal hebben kinderen met het Funkey programma kennisgemaakt. Zij waren super enthousiast. Er werden tekeningenboekjes als dank overhandigd en de kinderen vonden het jammer dat het de laatste les was. Meester, wanneer komt u weer terug? Ook de leerkrachten waren zeer te spreken over het programma. 98% van de scholen beveelt het aan voor andere scholen! Na 2012 is Funkey aangeboden binnen bestaande sportstimuleringsprogramma s, zoals Go for Kids Gold in Limburg, BV Sport scholenprogramma in Leeuwarden en Sport-2-School Bergeijk. Tevens is de interventie Funkey gebruikt als model voor het Funkey multisports programma in Amstelveen. Korte samenvatting van de interventie max 150 woorden Funkey is een lesprogramma voor kinderen van alle basisscholen in Nederland. Met het Funkey programma wil de Koninklijke Nederlandse Hockey Bond (KNHB) bijdragen aan een brede motorische ontwikkeling van 4-8 jarigen en hockey op een speelse en laagdrempelige manier introduceren aan jonge kinderen. In het lesprogramma staat FUN in goed leren bewegen centraal, ofwel is de KEY. Doelgroep max 50 woorden Jeugd in de leeftijd van 4-8 jaar op de reguliere basisschool. Doel max 50 woorden Het doel van Funkey is om via een Funkey lessenreeks de motorische ontwikkeling van 4-8 jarige kinderen te bevorderen en hen op een laagdrempelige manier te laten kennismaken met hockey. Aanpak max 50 woorden Na een Funkey showcase voor groepsleerkrachten en combinatiefunctionarissen, geeft een geschoolde Funkey docent 4-6 lessen aan leerlingen uit groepen 1-4. Tijdens de lessen wordt de groepsleerkracht (en combinatiefunctionaris) betrokken, zodat de lessen gecontinueerd kunnen worden na het vertrek van de Funkey docent. Als afsluiting kan een Funkey Fiesta worden georganiseerd. Funkey 4

5 Materiaal max 50 woorden In de lessen Funkey op school wordt gebruik gemaakt van een Funkey materialenkit, bestaande uit 12 kleine hockeysticks, 12 knotsen, 12 lichte hockeyballen en 6 knotshockeyballen. Verder wordt gebruik gemaakt van ballen, hoepels, lintjes, pylonen, banken etc. - materialen die bij de gewone inventaris van een gym/speelzaal horen. Onderbouwing max 150 woorden Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Onderzoek max 100 woorden Een onderzoek onder 450 groepsleerkrachten in Limburg laat begin 2016 positieve resultaten van Funkey op de kinderen zien. Funkey 5

6 1. Uitgebreide beschrijving Beschrijving interventie Het werkblad is ook geschikt voor een samenvattende beschrijving van complexe of samengestelde interventies. Dit zijn interventies die uit twee of meer afzonderlijke onderdelen bestaan. Denk aan interventies met aparte onderdelen voor verschillende doelgroepen, zoals een leefstijlinterventie die zowel gericht is op de community als op de school als op de individuele docent. Of aan interventies met verschillende modules die bij een doelgroep op maat worden toegepast. Naarmate er meer onderdelen zijn is het aan te bevelen de structuur visueel weer te geven in een schema. Dit geldt met name voor de subdoelen en voor de aanpak van de interventie. Zie ook de aanwijzingen in de handleiding. 1.1 Doelgroep Uiteindelijke doelgroep max 100 woorden Wat is de uiteindelijke doelgroep van de interventie? Jeugd in de leeftijd van 4-8 jaar op de reguliere basisschool. Intermediaire doelgroep max 100 woorden Zijn er intermediaire doelgroepen? Zo ja, welke? Uitvoerders (lesgevers) zijn de Funkey docenten en de groepsleerkrachten. Funkey docenten worden door de KNHB opgeleid om de interventie te kunnen geven. Voorwaarde om een Funkey docent te worden, is een onderwijsbevoegdheid of aantoonbare onderwijservaring en affiniteit met de doelgroep. De groepsleerkrachten leren tijdens de eerste 4 lessen die door de Funkey docent worden gegeven hoe ze de lessen kunnen implementeren. Daarna is het de taak van de groepsleerkrachten om de overige (2 tot 4) Funkey lessen te doceren, waarbij ze geassisteerd kunnen worden door buurtsportcoaches, combinatiefunctionarissen, verenigingstrainers en studenten van de sportopleidingen die ook hiervoor opgeleid kunnen worden. Selectie van doelgroepen max 250 woorden Hoe wordt de (intermediaire)doelgroep geselecteerd? Zijn er contra-indicaties? Zo ja, welke? Ieder kind in de leeftijd 4-8 jaar (van het reguliere basisonderwijs) kan meedoen. Betrokkenheid doelgroep max 150 woorden Was de doelgroep betrokken bij de (door)ontwikkeling van de interventie, en op welke manier? Funkey 6

7 Ja. De lessen zijn twee jaar lang uitgeprobeerd in groep 1 t/m 4 van basisscholen in Amsterdam, Rotterdam en Den Haag. Op basis van verbale reacties van de kinderen en reacties van leerkrachten is de definitieve lessenserie gemaakt. Funkey 7

8 1.2 Doel Hoofddoel max 100 woorden Wat is het hoofddoel van de interventie? Het doel van Funkey is om via een Funkey lessenreeks de motorische ontwikkeling van 4-8 jarige kinderen te bevorderen en hen op een laagdrempelige manier te laten kennismaken met hockey. Subdoelen max 350 woorden Wat zijn de subdoelen van de interventie? Indien van toepassing: welke subdoelen horen bij welke intermediaire doelgroepen of subdoelgroep(en)? Subdoelen einddoelgroep: a. Kinderen enthousiast maken om kennis te maken met hockeyen. b. Kinderen in gebieden waar hockey niet populair is (of: niet veel hockeyverenigingen gevestigd zijn) kennis laten maken met de hockeysport. c. Kinderen leren goed te bewegen waardoor zij hun motoriek verbeteren. Subdoelen intermediaire doelgroep: a. Meer mensen, via selectie en opleiding, worden kundig in het geven van Funkey lessen (stagiaires, buurtsportcoaches en verenigingstrainers) zodat een landelijk dekkend netwerk van FUNKEY docenten ontstaat. b. Groepsleerkrachten in het basisonderwijs worden begeleid in het geven van Funkey lessen aan hun leerlingen. 1.3 Aanpak Opzet van de interventie max 200 woorden Hoe is de opzet van de interventie en wat is de omvang (duur, aantal contacten indien van toepassing)? Voeg eventueel een schema toe als bijlage. Een Funkey school traject duurt circa 8 weken 1. traject van 4 weken met Funkey docent, 4 lessen van 45 min 2. vervolgtraject van minimaal 2 tot 4 weken o.l.v. vak/groepsleerkracht Bij de interventie worden de volgende stappen doorlopen: 1. Werving school (week 1 en 2) 2. Funkey showcase (op gunstig moment voor deelnemers) 3. Funkey lessen door Funkey docent (4 lessen in 4 weken) 4. Funkey lessen door leerkracht (2-4 weken) 5. Funkey Fiesta: feestelijke afsluiting op de vereniging (eenmalig, optioneel) 6. Evaluatie en follow up (na 4 e lesweek en evt. Funkey Fiesta) Inhoud van de interventie max 1200 woorden Welke concrete activiteiten worden uitgevoerd en -eventueel- in welke volgorde? Geef geen uitputtende beschrijving van activiteiten; het is voldoende als de lezer zich een beeld kan vormen van wat er gedaan wordt en hoe dit gedaan wordt. Indien van toepassing per onderdeel samenvatten. Vergeet niet aandacht te besteden aan de werving. Funkey 8

9 Bij interventies op maat: geef aan wat op basis van welke criteria wanneer wordt uitgevoerd. Geef ook aan wat minimaal moet worden uitgevoerd om de gestelde doelen te behalen. 1. Werving scholen De KNHB gaat via haar Funkey docentennetwerk actief langs scholen om het Funkey lespakket aan te bieden. Daarnaast kan een lokale sport- en beweegaanbieder (gymnastiekdocent school, combinatiefunctionaris, sportraad/sportstimuleringsinstantie, vereniging, BSO) een Funkey showcase (korte bijscholing) en een Funkey docent aanvragen bij de KNHB. Als derde mogelijkheid stuurt de gemeente of sportstimuleringsinstantie een mail of brief aan hun contactpersonen op de scholen met de vraag of ze in Funkey geïnteresseerd zijn. 2. Funkey showcase De Funkey docent geeft de Funkey showcase (workshop) op locatie aan de groepsleerkracht en eventuele lesgeefassistenten en overhandigt een Funkey materialen-uitleenkit, Funkey lesmappen, een Funkey poster en Funkey stickers voor de kinderen. 3. Funkey lessen door Funkey docent De Funkey docent geeft de eerste vier lessen uit de Funkey schoolmap op school en betrekt hierbij de groepsleerkracht. De Funkey docent koppelt deze groepsleerkracht aan de samenwerkingspartners (combinatiefunctionarissen, stagiaires van de sportopleidingen, verenigingstrainers). Deze kunnen de groepsleerkracht assisteren bij de vervolglessen. Een Funkey les bestaat uit 3 onderdelen: loopscholing, balvaardigheid en een vorm van hockey. De lesopbouw en behandelde onderwerpen zien er per leeftijdsgroep hetzelfde uit. Alleen de inhoud verschilt iets. Bij de oudere leerlingen uit groep 3 en 4 is een warming-up via een tikspel toegevoegd wat past bij de leskern. Bij de oudere groep is voldoende tijd om dit toe te passen. Bij de kleuters is de effectieve lestijd korter doordat alles voor hen nog nieuw is en de uitleg meer tijd in beslag neemt. 4. Funkey lessen door leerkracht Na de 4 gastlessen geeft de groepsleerkracht zelf nog 2 lessen, daarbij geassisteerd door een door de Funkey docent opgeleide combinatiefunctionaris, buurtsportcoach, verenigingstrainer of stagiair van een van de sportopleidingen. Funkey wordt ook aangeboden in het naschoolse traject (b.v. op een schoolsportvereniging of de BSO) en op de hockeyvereniging. 5. Funkey Fiesta Feestelijke afsluiting op de vereniging (optioneel) 6. Evaluatie en follow-up Evaluatie van het Funkey programma geschiedt via een online evaluatieformulier (Survey Monkey), dat door de Funkey docent en de contactpersoon van de school moet worden ingevuld. Benadering van de school om te overleggen of en hoe het programma structureel kan worden uitgevoerd en welke assistentie hierbij vanuit de KNHB en de vereniging gewenst is. Funkey 9

10 2. Uitvoering Materialen max 200 woorden Welke materialen zijn beschikbaar voor de uitvoering, werving en evaluatie van de interventie? - Funkey materialenuitleenkit, bestaande uit 12 mini knotsen en 6 knotshockeyballen, 12 ministicks en 12 minihockeyballen. We gaan ervan uit dat de school zachte ballen, pylonen, hoepels e.d. heeft. Is dit niet het geval dan regelt de Funkey docent deze materialen zelf. De materialenkit is ook beschikbaar voor externe partijen. De materialenkit kan naast geleend ook gekocht worden ( 250). - De Funkey lesmap voor school is geproduceerd in De Funkey lesmap voor verenigingen in Beide mappen staan online op en zijn beschikbaar voor alle uitvoerders. - Een lesfilmpje kan ingezien worden via met een login (wachtwoord). Het wachtwoord is beschermd en kan worden opgevraagd bij de KNHB. - Hockey.nl artikelen - Nieuwsbrief docenten. Locatie en type organisatie max 200 woorden Waar kan de interventie uitgevoerd worden en welk(e) soort(en) organisatie(s) kan/kunnen de interventie uitvoeren? Locatie: Op school: indoor: gymzaal of speellokaal Naschools traject: indoor of wijkveldje Verenigingstraject (optioneel): outdoor: kunstgras De school is de meest aangewezen setting, omdat hier álle kinderen in de doelgroep bereikt kunnen worden. De gymzaal of speellokaal is door de vlakke ondergrond, de afgeschermde ruimte en de weersonafhankelijkheid het meest geschikt voor Funkey lessen. Dit wil niet zeggen dat Funkey niet buiten gegeven kan worden. Het enige wat buiten nodig is, is een vlakke ondergrond en aangename weersomstandigheden! De interventie kan worden uitgevoerd door een opgeleide Funkey docent, die ondersteund wordt door de groepsleerkracht, een combinatiefunctionaris of buurtsportcoach van de sportstimuleringsinstantie, een verenigingstrainer en/of stagiair van de ALO of ROC Sport & Bewegen. Opleiding en competenties van de uitvoerders max 200 woorden Wie zijn de uitvoerders en welke opleiding en competenties hebben zij nodig? Funkey docent: a. onderwijservaring b. sport-, lichamelijke opvoeding- of agogische opleiding c. affiniteit met de doelgroep (kleuters & 6-7 jarigen) d. Funkey scholing succesvol gevolgd Funkey lesgeefassistenten: a. affiniteit met de doelgroep b. Funkey showcase (workshop) succesvol gevolgd en met enthousiasme ontvangen Kwaliteitsbewaking max 200 woorden Hoe wordt de kwaliteit van de interventie bewaakt? - Selectie: De KNHB selecteert Funkey docenten op basis van onderwijs- en trainingsachtergrond, Funkey 10

11 affiniteit met de doelgroep en een praktijktest, waarbij de potentiële docent lesgeeft aan de doelgroep en wordt beoordeeld door de KNHB Funkey opleidingsdocent. - Evaluatie: Voor het evaluatieonderzoek wordt gekozen voor een schriftelijke enquête, welke verstuurd wordt aan alle Funkey docenten en aan de contactpersonen van basisscholen die door een Funkey docent bezocht zijn. Dit zijn twee aparte vragenlijsten. De Funkey docent krijgt een vragenlijst waarbij hij wordt gevraagd naar zijn ervaringen op scholen. De contactpersonen van basisscholen krijgen een vragenlijst met vragen over hoe zij Funkey ervaren hebben. De vragenlijsten zijn via digitaal gemaakt. Verbeterpunten uit de evaluatie worden meegenomen in de verdere ontwikkeling van de interventie. Randvoorwaarden max 200 woorden Wat zijn de organisatorische en contextuele randvoorwaarden voor een goede uitvoering van de interventie? Gymzaal of speelzaal Funkey lesmaterialen Funkey lesmap (digitaal) Ervaren en opgeleide Funkey docent Enthousiaste groepsleerkracht Implementatie max 200 woorden Is er een systeem voor implementatie? Geef een samenvatting. Voor overdracht van de interventie is een lesmap beschikbaar. De Funkey lesmap voor school is in digitale (pdf) vorm beschikbaar via De KNHB biedt ondersteuning in het lokaal uitvoeren van de interventie door middel van: 1) Mogelijkheid tot inhuren van expertise: KNHB selecteert, schoolt en zet netwerk in van Funkey docenten: vakleerkrachten LO, CIOS ers en trainers met onderwijservaring, bijgeschoold door de KNHB. 2) Materialen: KNHB geeft Funkey materialenkit in bruikleen aan iedere Funkey docent. School of sportstimuleringsinstantie kan de materialenkit via de Funkey docent lenen of kan een materialenkit via de KNHB aanschaffen tegen kostprijs ( 250,00). 3) Helpdesk: Er is een helpdesk beschikbaar waar docenten terecht kunnen indien zij vragen hebben over de uitvoering van Funkey, namelijk via het KNHB bondsbureau, funkey@knhb.nl. 4) Deskundigheidsbevordering door middel van: 1. Funkey showcase (workshop) lokaal voor Funkey lesgevers & lesgeefassistenten: vakleerkracht LO, groepsleerkrachten, combinatiefunctionarissen, verenigingstrainers, stagiaires sportopleidingen, maatschappelijke stagiaires (of een selectie hieruit) 2. Funkey regionale kennis bijeenkomst voor zelfde doelgroep als beschreven onder Funkey opleiding op ROC Sport & Bewegen, CIOS, PABO, ALO. 4. Funkey bijscholing op KVLO bijeenkomsten (Koninklijke Vereniging van Leerkrachten Lichamelijke Opvoeding). Kosten max 200 woorden Wat zijn de kosten van de interventie? Benoem daarbij de personele (in aantallen uren) en de materiële kosten. De belangrijkste kostenposten van deze interventie zijn: 1. Komen tot een lokaal samenwerkingsverband: i. Personele kosten: 4 x 5 uur (per partner 5 uur) ii. Materiële kosten: 4 x 50 Funkey 11

12 2. Werving deelnemers: i. Personele kosten: 2 uur per school/bso ii. Materiële kosten: 50 per school/bso 3. Training professionals: i. Personele kosten: 10 uur coördinatie, 3 uur uitvoer ii. Materiële kosten: 70 per persoon (jack, lesmap, PR materiaal) 4. Leveren/uitvoeren sport & beweegaanbod: i. Personele kosten: 40 lesuren: 4 weken x 10 lesuur per school/bso ii. Materiële kosten: 300 per school voor materialenkit, lesmappen, PR 5. PR activiteiten en communicatie: i. Personele kosten: coördinatie Funkey Fiesta 20 uur, uitvoer 20 uur ii. Materiële kosten: 875 incl. drukwerk en huur accommodatie 6. Monitoring en Evaluatie: i. Personele kosten: 20 uur coördinatie en invullen 2 uur per school Funkey 12

13 3. Onderbouwing Probleem max 400 woorden Voor welk probleem of (mogelijk) risico is de interventie ontwikkeld? Omschrijf aard, ernst, spreiding en gevolgen. Lichaamsbeweging en sport hebben een positieve invloed op de gezondheid (Haskell e.a., 2007; PAGAC, 2008; US DHHS, 1996). Naast een positieve invloed op de gezondheid zorgt sporten op jonge leeftijd voor een goede motorische en sociale ontwikkeling en heel belangrijk ook bij een passende sport voor plezier. Kinderen laten sporten is essentieel: het percentage Nederlandse jongeren dat aan de Nederlandse Norm voor Gezond Bewegen (NNGB) voor de jeugd voldoet was in 2014 slechts 20,7% (Hildebrandt e.a., 2015). De KNHB merkt dat het kennismaken met hockey gebeurt door een te selecte groep, in de buurt van de hockeyverenigingen. Dit is in beeld gebracht door middel van de onderstaande plattegrond. Het probleem bevindt zich vooral in gebieden zonder hockeyverenigingen (zie witte vlekken zonder speldenknoppen in plattegrondje, m.n. district Noord- en Oost Nederland, kop van Noord-Holland, Zeeland en een deel van Limburg). Hockeyverenigingen zijn dus niet gelijk verspreid over het land. Daarnaast is het zo dat de hockeyverenigingen gelegen in de grote steden zich meer bevinden aan de rand dan in het centrum van die stad. Zowel de ongelijke spreiding over Nederland als de locatie van hockeyverenigingen aan de rand van steden hebben tot gevolg dat hockey niet toegankelijk is voor ieder kind in Nederland. Gevolg van deze ontwikkeling is dat een grote groep kinderen de kans ontnomen wordt om veel plezier te beleven aan en te excelleren in/via hockey. Lichaamsbeweging en sporten dragen bij aan een goede motorische ontwikkeling, maar kinderen starten nu vaak met een achterstand, omdat de motorische basis onvoldoende gelegd wordt tijdens gymlessen op school. Dit is het gevolg van de beperkte inzet van vakleerkrachten lichamelijke opvoeding (LO) in de onderbouwgroepen van het basisonderwijs. Op iets minder dan de helft van de basisscholen in Nederland zijn vakleerkrachten LO werkzaam. Een kwart van de bassischolen laat alle gymlessen verzorgen door vakleerkrachten, driekwart zet ook groepsleerkrachten in. Bijna de helft werkt echter alleen met groepsleerkrachten (Reijgersberg e.a., 2013). De groepsleerkrachten hebben wel bevoegdheid om gymles te geven, maar niet de vakkennis en affiniteit met bewegen die een vakleerkracht LO wél heeft om een goede en brede motorische basis te leggen bij de doelgroep. De groepsleerkrachten kunnen wel ondersteuning gebruiken om de gymlessen leuk en goed in te vullen. Deze ontwikkelingen hebben geleid tot de interventie Funkey waar kinderen een plezierige ervaring met sport beleven en waar de basis wordt gelegd voor een goede motorische ontwikkeling. Oorzaken max 400 woorden Welke factoren veroorzaken het probleem of (mogelijk) risico? Funkey 13

14 Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Aan te pakken factoren max 200 woorden Welke factoren pakt de interventie aan en welke onder 1.2 benoemde (sub)doelen horen daarbij? Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Verantwoording max 1000 woorden Maak aannemelijk dat met deze aanpak ook daadwerkelijk de doelen bij deze doelgroep bereikt kunnen worden. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Funkey 14

15 4. Onderzoek 4.1 Onderzoek naar de uitvoering max 600 woorden Wat is op basis van het beschikbare onderzoek bekend over de uitvoering van de interventie? Beschrijf kort welke onderzoeken zijn gedaan en wat daarvan de uitkomsten waren. Stuur bij het indienen van het werkblad de volledige publicatie van ieder genoemd onderzoek mee. Beschrijf per onderzoek: a) De titel, auteurs, organisatie en jaar van uitgave (indien gepubliceerd) b) Het type onderzoek, de onderzoeksmethode en de omvang van het onderzoek c) Een samenvatting van de meest relevante uitkomsten met betrekking tot inzicht in de mate waarin activiteiten zijn uitgevoerd volgens plan, het bereik van de interventie, de waardering en ervaring van de uitvoerders en doelgroep, succes- en faalfactoren, en -indien beschikbaar- de uitvoerbaarheid, de randvoorwaarden en de omgevingsvariabelen. Op dit moment wordt Funkey uitgevoerd op circa 100 scholen en zijn er (naar schatting) deelnemers. Onderzoek Een evaluatie-onderzoek naar Funkey is uitgevoerd door de KNHB in 2011/2012 (KNHB, 2012) (zie bijlage 1). Het onderzoek is gedaan aan de hand van een Survey Monkey enquête, die is uitgezet onder 40 Funkey docenten en onder 310 scholen. In de enquête is achteraf gevraagd naar: Enquête scholen: 1. Verwachtingen vooraf 2. Kwaliteit Funkey docent 3. Uitvoerbaarheid Funkey lessen 4. Satisfactie leerlingen 5. Het vervolg Enquête docenten: 1. Voorbereiding van/contact met scholen 2. Kwantitatieve gegevens: aantal kinderen, scholen, j/m, allochtoon/autochtoon 3. Reacties kinderen 4. Assistentie tijdens de lessen 5. Gebruik materialen en lesmap 6. Vervolg 7. Tips Een samenvatting van de uitkomsten: Activiteiten uitgevoerd volgens plan: ja kinderen van 310 scholen hebben kennisgemaakt met Funkey. Waardering en uitvoering van de uitvoerders en de doelgroep: o 100% satisfactie onder de leerlingen. 99% onder de groepsleerkrachten. o Ervaringen groepsleerkrachten en Funkey docenten: zie onder. De succeservaringen opgesomd: - vakkundige docenten - goede documentatie (lesmap) - aanwezigheid van materialen uitleenkit - aantrekkelijke marketing & PR - doelgroep: categorie waar nog weinig voor is - programma ook door combinatiefunctionaris (na scholing) uit te voeren Funkey 15

16 Faalervaringen: echte faalervaringen zijn er niet. We hebben meer knotshockeyballen in de materialenkit gestopt, waardoor de materialenkit compleet is. We hebben de docenten er ook op gewezen dat het hun taak is om alle groepsleerkrachten in te zetten in de les. Het percentage groepsleerkrachten die meedoet is daardoor verhoogd. De interventie heeft concrete invloed op het hoofddoel. Groepsleerkrachten geven in de evaluatie aan dat de kinderen tijdens de Funkey lessen gegeven door Funkey docenten goed aan t bewegen zijn, er veel plezier aan beleven en ze vinden het leuk dat ze kennismaken met een vreemde sport, die normaliter niet zou worden aangeboden. Mening en ervaring Funkey docenten: De Funkey docenten vinden het superleuk om deze lessen te geven. 90% van de docenten wil graag doorgaan met het geven van Funkey lessen. De Funkey docenten worden naar eigen zeggen met open armen ontvangen op de scholen. Mening en ervaring groepsleerkrachten: Groepsleerkrachten waren het eens (score 4) of helemaal mee eens (score 5) met de stellingen: De Funkey lessen; - werkten goed in de 3 vakken - waren geschikt voor de doelgroep - waren origineel - waren intensief genoeg Van alle respondenten geeft 97,6% aan Funkey aan te raden voor andere scholen. Op de vraag waarom ze dit wel zouden doen waren veel gehoorde antwoorden omdat de leerlingen en collega s het leuk vonden, omdat het laagdrempelig is, veilig en goed voor de motoriek is en omdat leerlingen op een leuke manier kennis maken met een nieuwe sport. Stellingen over leerlingen ingevuld door de leerlingen: - hebben het buiten de Funkey les over Funkey gehad - hebben iets van Funkey geleerd - vonden de Funkey Docent leuk - vonden Funkey leuk Alle stellingen zijn ruim voldoende beoordeeld. Bijna alle leerlingen vonden Funkey en de Funkey Docent leuk. Ook hebben ze er iets van geleerd. De stelling de leerlingen hebben het buiten de Funkey les over Funkey gehad werd beoordeeld met een 3,70. Een in 2016 gehouden onderzoek onder 450 groepsleerkrachten die hebben meegedaan met het Funkey project in het kader van Go for Gold Kids in Limburg ( kinderen bereikt onder schooltijd en 2199 na schooltijd op 104 scholen) geven gelijksoortige resultaten te zien (KNHB, 2016a en 2016b) (zie bijlage 2 en 3), met wederom als belangrijkste conclusie: De professionele Funkey docent, die ook de lesgeefassistenten (groepsleerkracht, combinatiefunctionaris) traint en de begeleiding vanuit de KNHB, zijn cruciaal voor het succes van deze interventie. 4.2 Onderzoek naar de behaalde effecten max 600 woorden Wat is op basis van het beschikbare onderzoek bekend over de behaalde effecten met de interventie? Beschrijf kort welke onderzoeken zijn gedaan en wat daarvan de uitkomsten waren. Stuur bij het indienen van het werkblad de volledige publicatie van iedere genoemde studie mee. Beschrijf per onderzoek: a) De titel, auteurs, organisatie en jaar van uitgave b) Het type onderzoek, de meetinstrumenten en de omvang van het onderzoek Funkey 16

17 c) Een samenvatting van de meest relevante uitkomsten met betrekking tot het bereik van de interventie, de gevonden effecten en -indien beschikbaar- de door de doelgroep ervaren effectiviteit en de mate waarin de veronderstelde werkzame elementen daadwerkelijk zijn uitgevoerd. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel (4.2) hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op de niveaus Goed beschreven en Goed onderbouwd. Funkey 17

18 5. Samenvatting Werkzame elementen Wat zijn de werkzame elementen van deze interventie waardoor de gestelde doelen bij de doelgroep gerealiseerd worden? Geef een puntsgewijs overzicht van de belangrijkste werkzame elementen van de interventie. Denk daarbij aan inhoudelijke en praktische elementen. Max 250 woorden Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Funkey 18

19 6. Aangehaalde literatuur Maak een alfabetische lijst van alle in deze beschrijving aangehaalde literatuur en gebruik hiervoor de APAnormen (variant met kleine letters, zie aanwijzingen in de handleiding). Haskell W.L., Lee I.M., Pate R.R., Powell K.E., Blair S.N., Franklin B.A., Macera C.A., Heath G.W., Thompson P.D., Bauman A. (2007). Physical activity and public health: updated recommendation for adults from the American College of Sports Medicine and the American Heart Association. Med Sci Sports Exerc, 39: Hildebrandt, V.H., Bernaards, C.M., Hofstetter, H. (2015). Trendrapport Bewegen en Gezondheid 2000/2014. Leiden: TNO. KNHB. (2012). Funkey: Evaluatie & Aanbevelingen. Nieuwegein. KNHB. (2016a). Evaluatie satisfactie Go for Gold Kids 2014/2015. Nieuwegein. KNHB. (2016b). Go for Gold Kids Inhoudelijke en financiële eindverantwoording. Nieuwegein. Physical Activity Guidelines Advisory Committee. (2008). Physical Activity Guidelines Advisory Committee Report, Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services. Reijgersberg, N., Lucassen, J.M.H., Werff, H. van der. (2013). Nulmeting bewegingsonderwijs. Onderzoek naar de organisatie van het bewegingsonderwijs in het primair onderwijs. Utrecht: Mulier Instituut. U.S. Department of Health and Human Services. (1996). Physical Activity and Health: A Report of the Surgeon General. Atlanta, GA: U.S. Department of Health and Human Services, Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion. Funkey 19

20 7. Praktijkvoorbeeld Beschrijf, indien beschikbaar, in max. 600 woorden een praktijkvoorbeeld van de uitvoering van de interventie: hoe was de situatie voor, tijdens en na de interventie? Praktijkvoorbeeld van de uitvoering van de Funkey interventie bij 40 scholen in Amsterdam. Situatie vooraf: kinderen op de geselecteerde scholen hebben nog nooit kennis gemaakt met hockey en worden, omdat de bewegingslessen gegeven worden door groepsleerkrachten, te weinig gestimuleerd in hun motorische ontwikkeling. Situatie tijdens: De lessen gegeven door de Funkey docenten worden enorm positief ontvangen door zowel de groepsleerkrachten als de kinderen. De naam Funkey, de marketing en de promotiematerialen blijken aantrekkelijk te zijn voor de jonge doelgroep. Het project is goed opgezet en wordt professioneel uitgevoerd door vakkundige docenten. Het programma wordt prima gedocumenteerd door de Funkey lesmap en qua materialen goed ondersteund door de Funkey uitleenkit. Situatie na de interventie De combinatiefunctionarissen konden na een korte scholing van de Funkey docent ook prima met de Funkey map aan de slag. Zo blijft de continuïteit van de interventie gewaarborgd en kan de interventie ook op andere Amsterdamse basisscholen worden uitgezet. Funkey 20