Table Stars. Werkblad beschrijving interventie. Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad. Werkblad, versie mei 2015

Transcriptie

1 Table Stars Werkblad beschrijving interventie Gebruik de HANDLEIDING bij dit werkblad Werkblad, versie mei 2015 Dit is een gezamenlijk werkblad van de volgende kennisinstituten:

2 Colofon Ontwikkelaar / licentiehouder van de interventie Naam organisatie: Nederlandse Tafeltennisbond tablestars@tafeltennis.nl Telefoon: Website (van de interventie): / Contactpersoon Vul hier de contactpersoon voor de interventie in. Naam : Sven Groot groot@tafeltennis.nl of tablestars@tafeltennis.nl Telefoon : Referentie in verband met publicatie Naam auteur interventiebeschrijving: Ingrid Koppelman Titel interventie: Table Stars Databank(en): Effectief Actief Plaats, instituut: Zoetermeer, Nederlandse Tafeltennisbond Datum: Het werkblad is een invulformulier voor het maken van een interventiebeschrijving, geordend naar onderwerp (doelgroep, doel, enzovoort). De onderwerpen volgen de criteria voor beoordeling. De interventiebeschrijving is een samenvatting van de beschikbare schriftelijke informatie over de interventie voor de bezoeker van de databanken effectieve interventies en voor de erkenningscommissie interventies. De informatie is van belang voor de beoordeling van de kwaliteit, effectiviteit en randvoorwaarden van de interventie. Kijk bij het invullen in de handleiding die bij dit werkblad hoort. Table Stars 2

3 Inhoud Colofon... 2 Inhoud... 3 Samenvatting... 4 Korte samenvatting van de interventie... 4 Doelgroep... 4 Doel... 4 Aanpak... 4 Materiaal... 5 Onderbouwing... 5 Onderzoek Uitgebreide beschrijving... 6 Beschrijving interventie Doelgroep Doel Aanpak Uitvoering Onderbouwing Onderzoek Onderzoek naar de uitvoering Onderzoek naar de behaalde effecten Samenvatting Werkzame elementen Aangehaalde literatuur Praktijkvoorbeeld Table Stars 3

4 Samenvatting Eén A-4tje, max 600 woorden Table Stars, de fijnste motoriekmethode, is het lesprogramma tafeltennis voor basisschoolleerlingen van 6 tot 10 jaar. De NTTB wil met dit programma de fijnmotorische vaardigheden van jonge kinderen, de ooghand coördinatie in het bijzonder, bevorderen. Voor jonge kinderen zijn deze vaardigheden nog maar beperkt ontwikkeld. Onderzoek laat zien dat deze vaardigheden in de huidige sociale context ook achteruit zijn gegaan. Via leuke, speelse oefeningen worden kinderen uitgedaagd motorische vaardigheden zich eigen te maken, passend bij hun leeftijd. De opdrachten worden, naarmate de kinderen ouder en/of vaardiger zijn, steeds sportspecieker. Table Stars op school is met kant-en-klare lesstof in te passen in de reguliere gymles. Het is ook toe te passen in de naschoolse opvang, en er is een vervolg voor kennismaking op de tafeltennisvereniging (Table Stars op de club en Table Stars Challenge). Ook Table Stars the Battle, het basisscholenkampioenschap, maakt onderdeel uit van Table Stars, de fijnste motoriek methode. De lessen zijn te geven met en zonder tafeltennistafel. De uitvoerders zijn erkende lesgevers wat betekent dat ze bewezen les kunnen geven in de fijnste motoriekmethode, door opleiding of verkregen ervaring. Table Stars reikt scholen via erkende lesgevers (vaak de tafeltennisvereniging) de juiste lesstof en materialen aan om voor groep 3 t/m 6 op de basisschool tafeltennis te geven in de gymles. Korte samenvatting van de interventie max 150 woorden Table Stars, de fijnste motoriekmethode, is het lesprogramma tafeltennis voor basisschoolleerlingen van 6 tot 10 jaar. De NTTB wil met dit programma de fijnmotorische vaardigheden van (jonge) kinderen bevorderen. Stapsgewijs krijgen kinderen passend bij hun leeftijd fijnmotorische oefeningen, waarbij balgewenning, oog-hand coördinatie en (zijwaarts) bewegen kernbegrippen zijn. Table Stars biedt naast fijne motoriek training tijdens de gymles (Table Stars op school) ook een gratis vervolgaanbod met Table Stars op de club. Willen kinderen echt leren tafeltennissen worden ze lid en krijgen ze les in Table Stars Challenge. Worden ze geen lid maar willen ze wel wedstrijden spelen, dan kunnen ze meedoen aan Table Stars the Battle (scholenkampioenschap), ook bedoeld voor kinderen uit groep 7 en 8. Het pakket is gebruiksvriendelijk, met hoogwaardige materialen en bijbehorende kant-en-klare lesstof. Voor scholen is het voordeel dat een tafeltennistafel niet per se nodig is om Table Stars oefeningen te geven. Doelgroep max 50 woorden Table Stars richt zich op schoolgaande kinderen in de leeftijd 6 tot 10 jaar (groep 3 t/m 6). 1 Voor groepen 7 en 8 zijn ook leskaarten ontwikkeld, maar vormen niet de primaire doelgroep van Table Stars. Doel max 50 woorden Leerlingen in groep 3 t/m 6 verbeteren hun fijne motoriek middels leeftijdsadequate tafeltennisoefeningen tijdens en na schooltijd. Erkende uitvoerders zorgen voor de kwaliteit die hoort bij de claim de fijnste motoriekmethode. Aanpak max 50 woorden 1 Table Heroes is een aangepaste versie met oefeningen voor leerlingen in het speciaal onderwijs. Table Stars 4

5 In overleg tussen school en vereniging wordt het gehele Table Stars traject uitgevoerd door een tafeltennistrainer of combinatiefunctionaris. De Table Stars lesmap bevat tips en leskaarten voor het samenstellen van de lessen en voor doorstroom naar vervolgaanbod op de club. Elk afgerond Table Stars onderdeel wordt beloond met een diploma. Materiaal max 50 woorden Het Table Stars pakket bevat materialen die de oog-hand coördinatie en de fijne motoriek bevorderen. Het pakket is tegen een totaalprijs te koop. Voor aankleding van de zaal kunnen scholen of verenigingen een communicatiepakket aanvragen. De NTTB adviseert ook in de aanschaf van tafels, batjes en balletjes. Onderbouwing max 150 woorden Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Onderzoek max 100 woorden Jaarlijks zet de NTTB een Table Stars monitor uit die de tevredenheid van en naar het gebruik van lesstof, materialen en lesgevers ondervraagt. Ook wordt hierin de schoolactiviteit van verenigingen gemeten. In 2017 wil de NTTB een onderzoek opstarten om de claim dat Table Stars de fijnste motoriekmethode is hard te maken. Daarnaast wordt in 2016 een methode ontwikkeld voor verenigingen om de gebruikers van Table Stars vooraf en achteraf te bevragen naar hun ervaringen (ouders, kinderen, lesgevers). De NTTB monitort zo zowel het proces, de inhoud, de doelgroep als ook de uitvoer van het programma. Table Stars 5

6 1. Uitgebreide beschrijving Beschrijving interventie Het werkblad is ook geschikt voor een samenvattende beschrijving van complexe of samengestelde interventies. Dit zijn interventies die uit twee of meer afzonderlijke onderdelen bestaan. Denk aan interventies met aparte onderdelen voor verschillende doelgroepen, zoals een leefstijlinterventie die zowel gericht is op de community als op de school als op de individuele docent. Of aan interventies met verschillende modules die bij een doelgroep op maat worden toegepast. Naarmate er meer onderdelen zijn is het aan te bevelen de structuur visueel weer te geven in een schema. Dit geldt met name voor de subdoelen en voor de aanpak van de interventie. Zie ook de aanwijzingen in de handleiding. 1.1 Doelgroep Uiteindelijke doelgroep max 100 woorden Wat is de uiteindelijke doelgroep van de interventie? Basisschoolleerlingen van 6 tot 10 jaar (groep 3 t/m 6). Deskundigen (trainers, combinatiefunctionarissen, studenten CALO, Stichting Leerplan Ontwikkeling) hebben de lesstof en de opzet van Table Stars op school en Table Stars op de club aan laten sluiten bij de leeftijd en motorische ontwikkeling van het kind. De oefeningen zijn volgens de loopt het, lukt het, leeft het en later - methode uitdagend maar altijd haalbaar. Voor groep 7 en 8 kan de lesstof moeilijker gemaakt worden, maar deze leeftijd is niet de primaire doelgroep van deze interventie. De NTTB heeft voor groep 1 en 2 Sla je Slag 2 ontwikkeld. Intermediaire doelgroep max 100 woorden Zijn er intermediaire doelgroepen? Zo ja, welke? Vakleerkrachten basisonderwijs met een bijscholing Table Stars, de fijnste motoriekmethode. Combinatiefunctionarissen/sportbuurtcoaches De combinatiefunctionaris/sportbuurtcoach kan de Table Stars op school lessen tijdens of naschools verzorgen. Hij is KSS niveau 2 of 3 opgeleid en heeft de bijscholing Table Stars de fijnste motoriekmethode gevolgd. Trainers KSS niveau 2 of 3 van de tafeltennisvereniging Voor tafeltennistrainers is Table Stars een ideaalprogramma om via contact met school direct deze jonge doelgroep te bereiken. Trainers zijn een directe schakel naar het opvolgende aanbod. Selectie van doelgroepen max 250 woorden Hoe wordt de (intermediaire)doelgroep geselecteerd? Zijn er contra-indicaties? Zo ja, welke? 2 Table Stars 6

7 Initiatiefnemer voor het geven van de Table Stars lessen is veelal de tafeltennisvereniging. In overleg met de naburige basisscholen bepalen ze onderling aan welke groepen ze de Table Stars lessen aanbieden. Alle kinderen in groep 3 t/m 6 mogen meedoen. Door wie de lessen worden gegeven is per locatie verschillend en hangt vaak af van de mogelijkheden per gemeente. Dankzij subsidies kunnen grotere trajecten worden opgestart waarbij professionele trainers worden ingehuurd. Het advies is om altijd trajecten te starten met groep 3/4 en 5/6. Voor groep 7/8 is het advies de oefeningen van groep 5/6 moeilijker te maken en/of deel te nemen aan het scholenkampioenschap The Battle. Betrokkenheid doelgroep max 150 woorden Was de doelgroep betrokken bij de (door)ontwikkeling van de interventie, en op welke manier? De kinderen waren betrokken in de opstartfase van het project (2010). In de expertgroep die Table Stars inhoudelijk heeft ontwikkeld zaten meerdere trainers en combinatiefunctionarissen die de oefenstof hebben getest bij hun leerlingen. In de Table Stars monitor worden ook jaarlijks de intermediaire doelgroepen bevraagd. In 2016 en 2017 worden nieuwe monitoren ontwikkeld en opgestart die gericht zijn op de doelgroep: a procesevaluatie doorgeleiding school, vereniging, competitie b motorische ontwikkeling voor en na Table Stars. Table Stars 7

8 1.2 Doel Hoofddoel max 100 woorden Wat is het hoofddoel van de interventie? Leerlingen in groep 3 t/m 6 verbeteren hun fijne motoriek middels leeftijdsadequate tafeltennisoefeningen tijdens en na schooltijd. Subdoelen max 350 woorden Wat zijn de subdoelen van de interventie? Indien van toepassing: welke subdoelen horen bij welke intermediaire doelgroepen of subdoelgroep(en)? Subdoelen einddoelgroep: Leerlingen in groep 3 t/m 6 maken op een jonge leeftijd kennis met tafeltennis (een jongere leeftijd dan in de motorische ontwikkeling voor de hand ligt (< 8 jaar)). Leerlingen in groep 3 t/m 6 verbeteren geleidelijk aan hun fijne motoriek. Leerlingen in groep 3 t/m 6 die geïnteresseerd zijn in de sport worden doorgeleid naar de tafeltennisvereniging. Subdoelen intermediaire doelgroep: Lesgevers (trainers, combinatiefunctionarissen, vakleerkrachten, BSO begeleiders) worden vaardiger om tafeltennis volgens de Table Stars methode aan te bieden aan de doelgroep. Lesgevers kunnen tafeltennisles geven zonder tafeltennistafel. Tafeltennisverenigingen verhogen hun schoolactiviteit (>20 uur les) (streven is 100 schoolactieve tafeltennisclubs in 2020). Randvoorwaardelijke subdoelen zijn: Tafeltennisverenigingen werken samen met naburige scholen, zodat jonge kinderen leskrijgen van geschoolde trainers tijdens de lessen. Jaarlijks worden minimaal 200 scholen en minimaal leerlingen met Table Stars bereikt. 1.3 Aanpak Opzet van de interventie max 200 woorden Hoe is de opzet van de interventie en wat is de omvang (duur, aantal contacten indien van toepassing)? Het doorlopen van het gehele Table Stars traject beslaat 10 maanden. Het ideale traject bestaat uit: - Table Stars op school: start najaar. Bij voorkeur 3 tot 5 weken krijgt elke groep elke week één gymuur (45 of 60 minuten) les. - Table Stars op de club: start najaar. Aansluitend op de lessen op school maximaal 5 vervolglessen op de club, duur 60 minuten. Deelname aan Table Stars op de club is niet verplicht, maar op de club wordt idealiter de vierde afsluitende ster verdiend. Hebben kinderen slechts één Table Stars clinic op school gevolgd, dan bestaat Table Stars op de club uit minimaal 4 lessen. Een Table Stars traject op school en op de club duurt derhalve minimaal 5 maximaal 10 lesmomenten Table Stars 8

9 - Table Stars Challenge: start voorjaar. Kinderen die lid zijn van de vereniging krijgen gedurende 4 tot 6 maanden in 7 lessen (van 60 minuten) tafeltennistechniek aangeleerd. Ook leren ze wedstrijdvaardigheden zoals tellen en respectvolle omgang met elkaar. - Table Stars the Battle. Voorrondes worden vaak in de herfst- en kerstvakantie gehouden. Meestal duurt een toernooi een hele dag. De landelijke finale is in het eerste weekend van maart tijdens de NKA en duurt een hele dag. Inhoud van de interventie max 1200 woorden Welke concrete activiteiten worden uitgevoerd en -eventueel- in welke volgorde? Geef geen uitputtende beschrijving van activiteiten; het is voldoende als de lezer zich een beeld kan vormen van wat er gedaan wordt en hoe dit gedaan wordt. Indien van toepassing per onderdeel samenvatten. Vergeet niet aandacht te besteden aan de werving. Bij interventies op maat: geef aan wat op basis van welke criteria wanneer wordt uitgevoerd. Geef ook aan wat minimaal moet worden uitgevoerd om de gestelde doelen te behalen. Table Stars bestaat uit 3 lesprogramma s: Table Stars op school, Table Stars op de club en Table Stars Challenge. Alle drie onderdelen bestaan uit oefeningen die gebaseerd zijn op een les van 45 of 60 minuten. Binnen dat lesuur komen een of meerdere van de volgende tafeltennisvaardigheden aan bod: voetenwerk, effect geven, overspelen, balanceren, hooghouden (jongleren), mikken. Alle lesstof bevordert de fijne motoriek. De lesmaterialen zijn afgestemd op de fijnmotorisch ontwikkeling en bieden samen met de lesstof voldoende variatie voor zowel de lesgever als voor het kind. De oefeningen kennen een differentiatie in minder moeilijk en meer uitdagend. Table Stars op school Het initiatief voor de start van het Table Stars programma op school ligt doorgaans bij de tafeltennisvereniging. De erkende uitvoerder aldaar maakt afspraken met de school hoeveel lessen Table Stars in te plannen zijn tijdens de regulieren gymles en/of naschools. De lesstof is gebaseerd op een groepsgrootte van maximaal 30 kinderen en op een tijdsduur van 45 of 60 minuten. De handleiding geeft informatie hoe de lessen per situatie in te richten. Vooraf wordt de begeleiding in de zaal goed geregeld. Doordat de groep kinderen in 5 groepjes wordt gesplitst is extra assistentie in de zaal nodig. Hierin kan de gymdocent een rol spelen en kan de vereniging vooraf vrijwilligers geregeld hebben. De oefenstof is beschikbaar als leskaart. Daarop staat alle benodigde informatie: het opzetten van de materialen, instructie voor de kinderen, uitleg van de oefening en het aanbrengen van de variaties via de Lukt het, loopt het, leeft het methode. De zaal wordt ingericht met de Table Stars materialen, geschikt om 30 kinderen in groepjes van 5 of 6 te splitsen. Table Stars op school bestaat uit een circuitvorm bestaande uit zes stations waarin 6 fijnmotorische vaardigheden (voetenwerk, effect geven, overspelen, balanceren, hooghouden (jongleren), mikken) getest worden. De circuittest is niet prestatiegericht maar moet bijdragen aan de succesbeleving: alle kinderen worden uiteindelijk beloond met het STAR diploma voorzien van vier stickers (STAR). De Table Stars lesmap geeft helder advies aan de lesgevers hoe de lesstof zo in te delen dat de vier stickers verdiend kunnen worden binnen de beschikbare tijd. Table Stars op de club De tafeltennisvereniging neemt het initiatief om kinderen een vervolg aan te bieden op de club. Hiertoe geven ze gratis vervolglessen, meestal 4 keer. De lesstof behandelt altijd vier onderdelen: warming-up, balgewenning, kern en afsluiting. Alle lesstof behandelt oefeningen horende bij de stations uit het Table Stars circuit dat kinderen kennen van Table Stars op school. Op de club zijn meer oefeningen met tafeltennistafel opgenomen. Table Stars Challenge Kinderen die (vervolgens) lid worden, krijgen Table Stars Challenge aangeboden. In Challenge worden kinderen uitgedaagd de tafeltennissport op beginnersniveau machtig te worden zodat ze klaar zijn voor het spelen van een wedstrijd. Table Stars 9

10 Elke onderdeel wordt afgesloten met een diploma en als de Challenge is behaald ook met een vaantje en een Challenge T-shirt. Deze cyclus kan zich elk jaar herhalen met oefeningen die dan passen bij de leeftijd van het kind. Heeft een kind eenmaal de Challenge gehaald, eindigt veelal het Table Stars traject. Het kind is dan al lid van de tafeltennisvereniging en zal daar training krijgen. Table Stars the Battle The Battle is het basisscholenkampioenschap voor groep 3 t/m 8. Voorrondes worden lokaal georganiseerd door de tafeltennisvereniging. De beste spelers van een school mogen in teams van 4 meedoen aan de landelijke finale in Zwolle, elk jaar tijdens de NK Tafeltennis, eerste weekend van maart. In de praktijk doen vooral groep 5 t/m 8 mee. Verplichting bij de landelijke finale is deelname van minimaal 1 meisje per team. Voorbeeldschema Table Stars leerlijn per schooljaar: Najaar Table Stars op school (sept-dec) Lokale voorrondes Table Stars The Battle (herfst- en kerstvakantie). Table Stars op de club (okt-jan) Voorjaar Table Stars Challenge (efebr-mei) Landelijke finale Table Stars The Battle 1e weekend maart Inschrijven Challenge najaarscompetitie (juni) Voorbeeldschema Table Stars op school Het meest gebruikelijk is dat Table Stars verdeeld wordt over 3 lessen. Het meeste effect op de ontwikkeling van de fijne motoriek heeft een lesprogramma van 5 lesuren. Werving van scholen Voor veel tafeltennisverenigingen is het lastig om in het lesaanbod tussen de andere sporten te komen. Het niet hebben van een tafel wordt onterecht vaak als argument aangevoerd om geen tafeltennis tijdens de gymles te kunnen geven. Table Stars is echter geen tafeltennisles, maar les in fijnmotorisch bewegingsonderwijs waarbij tafeltennis het middel is. Omdat het gaat om kinderen van 6 tot 10 jaar is een tafel doorgaans ook niet nodig. Kinderen zijn op die leeftijd nog niet voldoende in staat een bal uit de lucht te raken. Daar waar al langlopende contacten zijn zien we ook dat het aantal uren dat een vereniging les kan geven op een school terugloopt. Er is veel aanbod. Table Stars heeft voor het gewenste effect (fijnmotorische vooruitgang) 3 tot 5 contactmomenten op school nodig. En 4 tot 5 contactmomenten op de club. Werving van scholen door de tafeltennisvereniging kan goed gebeuren door meer aandacht te vragen voor fijne motoriek in het basis gymonderwijs. Aandacht voor de ontwikkeling van de fijne motoriek leidt tot bewezen betere schoolprestaties. Er is een rechtstreeks verband tussen bijvoorbeeld oog-hand coördinatie en concentratie. Tafeltennis spreekt meerdere delen van de hersenen aan, waardoor deze delen moeten samenwerken en elkaar daardoor versterken. Fijne motoriek is bovendien slechter ontwikkeld bij de huidige generatie kinderen dan bijvoorbeeld 30 jaar geleden (Hoeboer, 2015). Dit komt doordat kinderen minder buitenspelen, minder zelfstandig naar school fietsen, en handelingen als veters strikken of knutselen vervangen zijn door klittenband en computer. Table Stars geeft de broodnodige aandacht aan de fijnmotorische ontwikkeling van kinderen. Table Stars 10

11 2. Uitvoering Materialen max 200 woorden Welke materialen zijn beschikbaar voor de uitvoering, werving en evaluatie van de interventie? Deel A. Diploma s en lesmap diploma s + stickers STAR a 0,25c per stuk = 50,- Lesmap met alle leskaarten: 25,- Deel B. NIJHA Table Stars pakket* 230,- 2 Hoepels 40 cm, 8 Pittenzakken rood, geel, blauw en groen 150 g, 2 Pittenzak blauw, 150 g, 6 Fluffbals 9 cm, 1 Crossball, 6 Tafeltennisballen ø 55 mm, 1 Balanceertol, 1 Speedladder 6 meter, 1 Stopwatch Maxim 250, 40 Markeringshoedjes, 1 Fluitje, 1 Mikdoel, 1 Ballennet met draagband. Deel C. Optioneel C1. Table Stars banner 65,- C2. Batjes en balletjes 30 JOOLA batjes klein handvat 298, JOOLA non-celluoid ballen in plastic bak 49,95,- Deel D. Opleidingen D1. Bijscholing Table Stars, een dagdeel 90,- per deelnemer D2. Opleiding Tafeltennistrainer 2 395,- per deelnemer** D3. Opleiding Tafeltennistrainer 3 795,- per deelnemer** * Voor de inhoud van het pakket zie: **Verplichte lesboeken behorende bij deze NTTB trainersopleidingen zijn niet bij deze prijs inbegrepen. Actuele prijzen vindt u in de NTTB webshop waar deze en andere materialen (waaronder Challenge) te bestellen zijn. Op is voor lesgevers alle benodigde informatie te vinden, ook met betrekking tot werving voor en evaluatie van Table Stars trajecten. Locatie en type organisatie max 200 woorden Waar kan de interventie uitgevoerd worden en welk(e) soort(en) organisatie(s) kan/kunnen de interventie uitvoeren? Table Stars op school wordt op basisscholen gegeven, door geschoolde combinatiefunctionarissen of tafeltennistrainers (KSS niveau 2 of 3). Dit kan tijdens de gymles of in het naschoolse aanbod. Speciaal onderwijs kan gebruik maken van Table Heroes, een aangepaste versie (4 lessen) van Table Stars op school. Table Stars op de club wordt naschools of op de vereniging gegeven door geschoolde combinatiefunctionarissen of tafeltennistrainers (KSS niveau 2 of 3). Table Stars Challenge wordt gegeven op de vereniging door de tafeltennistrainer (KSS niveau 2 of 3). Table Stars the Battle wordt geïnitieerd en georganiseerd door de tafeltennisvereniging. Table Stars 11

12 Opleiding en competenties van de uitvoerders max 200 woorden Wie zijn de uitvoerders en welke opleiding en competenties hebben zij nodig? De lesgever is geschoold op KSS niveau 2 of 3, bij voorkeur als tafeltennistrainer. Voor combinatiefunctionarissen en geïnteresseerde vakleerkrachten is er een verplichte Table Stars bijscholing. Kwaliteitsbewaking max 200 woorden Hoe wordt de kwaliteit van de interventie bewaakt? Er is een expertgroep die vanaf het begin betrokken is bij de ontwikkeling en evaluatie van Table Stars. Deze groep bestaat uit mensen uit het werkveld: trainers, combinatiefunctionarissen, bestuurders van tafeltennisverenigingen en experts van de NTTB. Ze geven tussentijds gevraagd en ongevraagd advies. Binnen het NTTB Bondsbureau bewaakt de afdeling Sportontwikkeling de kwaliteit en ziet de afdeling Opleidingen toe op de borging binnen het opleidingsaanbod van de NTTB (opleiding en bijscholing). In het projectplan Table Stars impuls is als doelstelling geformuleerd dat Table Stars alleen nog uitgevoerd mag worden door erkende uitvoerders. Het aanvragen van het pakket en van de diploma s verloopt via het NTTB bondsbureau. Zo heeft de NTTB zicht op wie aan het traject begint en kan de medewerkers sturen op het juiste gebruik van de lesstof. Alle verenigingen met jeugd krijgen jaarlijks de oproep de Table Stars monitor in te vullen. Deze geeft aanvullend inzicht in het (juist) gebruik van de interventie. Op aanvraag en op eigen initiatief organiseert de NTTB workshops Table Stars voor vakleerkrachten en combinatiefunctionarissen, zowel op scholen als ook op landelijke bijeenkomsten. Deze zijn opgenomen in de kosten van de interventie als onderdeel van de Sportmenukaart. Randvoorwaarden max 200 woorden Wat zijn de organisatorische en contextuele randvoorwaarden voor een goede uitvoering van de interventie? Er is contact tussen tafeltennisvereniging en basisschool en samen wordt een plan opgesteld hoe Table Stars meerjarig aan te bieden. Hierbij worden afspraken gemaakt over: - Gebruik gymzaal. Zijn daar tafeltennistafels aanwezig? De ideale situatie is dat op 1 dag, in 1 gymzaal, meerdere groepen Table Stars les kunnen krijgen. Dan kan de opstelling blijven staan, aangepast worden indien nodig, en hoeft de leerkracht maar 1 keer op te bouwen en af te bouwen. - Gebruik Table Stars pakket en materialen, waaronder diploma s met stickers. - Goede en voldoende begeleiding (minimaal 2 personen op een groep) - Voldoende contactmomenten (voorkeur is minimaal 20 uur Table Stars per jaar per school = 5 uur per groep 3, 4, 5 en 6) - Plan van aanpak doorgeleiding naar vervolgonderdelen - Communicatie naar ouders en gemeente - Evaluatie op de vereniging en met school Implementatie max 200 woorden Is er een systeem voor implementatie? Geef een samenvatting. Het systeem werkt van onderen naar boven: vereniging afdeling bondsbureau. Verenigingen zijn zelf verantwoordelijk voor de contacten met de scholen. In 2016 heeft elke vereniging met jeugd een gratis lesmap Table Stars gekregen. Ook gratis zijn diploma s voor verenigingen die aan kunnen tonen dat ze minimaal 20 uur Table Stars op één school geven. Na afloop van een traject ontvangt de trainer een evaluatieformulier en een onderzoeksmethode (0-meting, 1-meting, eindmeting) om het effect van Table Stars op hun ledenontwikkeling te meten. Table Stars 12

13 Regionaal zijn er 8 NTTB afdelingsondersteuners. Zij zien toe op promotie en uitvoer van Table Stars door de bij hen geregistreerde erkende uitvoerders. Ook zien zij toe op de borging van de kwaliteit door bij te houden welke vereniging of school een erkende uitvoerder zijn. Ter promotie van een (nieuw te starten) traject kan een club een van de gratis Table Stars promo clinics aanvragen. Landelijk wordt de implementatie ondersteund en bewaakt vanuit de NTTB. De afdeling Sportontwikkeling ziet toe op monitoring en bijstelling van het product (inhoud en materialen). Table Stars is onderdeel van de Sportmenukaart en de NTTB stimuleert verenigingen de interventie te gebruiken om langdurige contacten met het onderwijs op te starten en te continueren. Kosten max 200 woorden Wat zijn de kosten van de interventie? Benoem daarbij de personele (in aantallen uren) en de materiële kosten. Table Stars als interventie op de Sportmenukaart: 695,- Bestaande uit (verplicht op te nemen): 1 x Table Stars materialenpakket 230,-. 1 x lesmap met alle leskaarten 25,- 400 diploma s met stickers 100,- Table Stars banner: 65,- 30 batjes kleine handvatten: 298,50,- Balletjes in plastic box (144 stuks): 49,95- Ook op te nemen als kosten zijn de volgende opleidingen: Bijscholing tot Table Stars instructeur 90,- (verplicht voor niet erkende uitvoerders) Tafeltennis niveau 2 opleiding 395,-** Tafeltennis niveau 3 opleiding 795** **Verplichte lesboeken behorende bij deze NTTB trainersopleidingen zijn niet bij deze prijs inbegrepen. Kosten voor een trainer De kosten voor de trainer die de lessen uitvoert, bepaalt de vereniging zelf. Indien er geen trainer beschikbaar is, heeft de NTTB een aantal trainers beschikbaar vanuit de trainerspoule. Zij hanteren hun eigen tarief. De NTTB kan bemiddelen. De NTTB werkt samen met MJ Tafeltennis, DeTafeltennistrainer.nl, Tafeltennisservice.nl, NEEDRO training en TT4You als erkende uitvoerders van de interventie. Hun kosten mogen binnen een Sportimpuls aanvraag meegenomen worden. Table Stars 13

14 3. Onderbouwing Probleem max 400 woorden Voor welk probleem of (mogelijk) risico is de interventie ontwikkeld? Omschrijf aard, ernst, spreiding en gevolgen. Probleem Tijdens de gymles op basisscholen is er beperkt aandacht voor tafeltennis. Een praktische reden is dat er niet altijd een tafeltennistafel aanwezig is. Een tweede reden is dat een kind motorisch pas vanaf een jaar of 9 in staat is om achter een tafel een bal uit de lucht te raken en terug te slaan. Een derde reden is dat gymdocenten (door bovenstaande redenen of los daarvan) vaak niet weten hoe ze tafeltennis in de gymles moeten geven. Voor kinderen jonger dan 10 jaar is het lastig goede lesstof te vinden die tafeltennisvaardigheden aanreikt. Table Stars biedt een kant-en-klare oplossing voor deze problemen die zich op elke school voor (kunnen) doen. Weinig aandacht voor de ontwikkeling van de fijne motoriek bij jonge kinderen kan er bovendien toe leiden dat deze vaardigheid zich steeds later of zich steeds slechter ontwikkeld. Zo blijkt uit onderzoek (Maas, 2010) dat kleuters over het algemeen beneden gemiddeld scoren op de motoriektest en volgens de testresultaten een matige fijne en grove motoriek bezitten. Als oorzaak hiervan wordt vaak gegeven dat in de moderne maatschappij kinderen minder spelenderwijs deze vaardigheden oefenen (Van Eijk, 2010). Tests die de motorische vaardigheden van kinderen testen laten zien dat in vergelijking met 30 jaar geleden, kinderen minder motorisch vaardig zijn op dezelfde leeftijd (Hoeboer, 2015). Dit probleem doet zich derhalve in de hele samenleving voor. Er zijn onderzoeken die laten zien dat er een correlatie is tussen de ontwikkeling van fijne motoriek en leerprestaties. Kinderen met motorische problemen hebben bijvoorbeeld vaker dyscalculie (30%) of dyslexie (50%) (Sigmundsson, 2010). Wetende dat kinderen die motorisch minder goed ontwikkeld zijn zich ook cognitief minder goed ontwikkelen, is er voldoende aanleiding om de fijnmotorische vaardigheden van kinderen, in alle diversiteit, te bevorderen. Spreiding Het probleem kan voorkomen op alle basisscholen en voor alle kinderen jonger dan 10 jaar. Het aantal tafeltennisverenigingen dat in samenwerking met scholen zorgde voor minimaal 20 uur tafeltennislessen tijdens de gymlessen lag in 2010 op 30 en in 2015 dankzij de inzet van Table Stars op 108 (Koppelman, 2015). Gevolgen De kennismaking met tafeltennis vindt zonder Table Stars pas plaats op latere leeftijd (>10 jaar). Een verslechtering van de fijne motoriek in algemene zin maakt het ook lastiger kinderen op latere leeftijd nog vaardig te maken in het tafeltennissen. Een achteruitgang in de motorische ontwikkeling van een kind kan leiden tot leerproblemen. Oorzaken max 400 woorden Welke factoren veroorzaken het probleem of (mogelijk) risico? Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Aan te pakken factoren max 200 woorden Welke factoren pakt de interventie aan en welke onder 1.2 benoemde (sub)doelen horen daarbij? Klik hier als u tekst wilt invoeren. Table Stars 14

15 Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Verantwoording max 1000 woorden Maak aannemelijk dat met deze aanpak ook daadwerkelijk de doelen bij deze doelgroep bereikt kunnen worden. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Table Stars 15

16 4. Onderzoek 4.1 Onderzoek naar de uitvoering max 600 woorden Wat is op basis van het beschikbare onderzoek bekend over de uitvoering van de interventie? Beschrijf kort welke onderzoeken zijn gedaan en wat daarvan de uitkomsten waren. Stuur bij het indienen van het werkblad de volledige publicatie van ieder genoemd onderzoek mee. Beschrijf per onderzoek: a) De titel, auteurs, organisatie en jaar van uitgave (indien gepubliceerd) b) Het type onderzoek, de onderzoeksmethode en de omvang van het onderzoek c) Een samenvatting van de meest relevante uitkomsten met betrekking tot inzicht in de mate waarin activiteiten zijn uitgevoerd volgens plan, het bereik van de interventie, de waardering en ervaring van de uitvoerders en doelgroep, succes- en faalfactoren, en -indien beschikbaar- de uitvoerbaarheid, de randvoorwaarden en de omgevingsvariabelen. Bereik: Table Stars wordt jaarlijks gegeven op ongeveer 190 scholen met (naar schatting) deelnemers. Voor ledengroei zie de meerjarige ledenanalyse. Onderzoek: De (kwantitatieve) onderzoeken hebben zich voornamelijk gericht op hoe de lesgevers het programma waarderen en ervaren. De resultaten van deze onderzoeken zijn verwerkt in het projectplan Table Stars impuls Evaluatie Table Stars 2013 (Spithoven, 2013; zie bijlage 1). Kwantitatief en kwalitatief onderzoek op 9 locaties met 18 verenigingen. Dit onderzoek stelde zich de vragen: 1. Hoe wordt het Table Stars lesprogramma door de lesgevers ingezet? 2. Hoe ervaren de lesgevers het Table Stars lesprogramma? 3. Hoe ervaren de scholen het Table Stars lesprogramma? 4. Wat zijn de behaalde resultaten door de verenigingen die Table Stars inzetten? Een korte samenvatting van de resultaten: 1. De lesgevers die in 2010 zijn begonnen werken nog voornamelijk met het Table Stars circuit, en passen hier en daar nieuwe lesstof in. Verenigingen die later zijn begonnen, pakken wel gelijk de nieuwe lesstof mee in het opzetten van de lessen. 2. De uitvoerders zijn enthousiast over het lesprogramma. Ze ervaren het als een compleet pakket dat ze flexibel kunnen inzetten, dat vinden ze een voordeel. De scholen reageren enthousiast en het levert de club nieuwe leden op 3. De scholen zijn zeer enthousiast over de trainers of combinatiefunctionarissen die de lessen geven. Ze vinden Table Stars een zeer welkome afwisseling in het lesprogramma, waar er anders geen aandacht zou zijn voor tafeltennis. 4. De trainers zijn anders les gaan geven aan jonge kinderen. 2. Rapportage Table Stars monitor (Ooms & Veenhof, 2014; zie bijlage 2). Het doel van dit ondersteuningstraject was om een monitoringsinstrument te ontwikkelen waarmee de NTTB de interventie Table Stars zelfstandig kan monitoren. De uitkomsten van de monitor dienen inzicht te geven in het gebruik van en de tevredenheid met Table Stars door tafeltennisverenigingen. De resultaten kunnen gebruikt worden voor het verder ontwikkelen en verbeteren van de interventie. De monitor is ingevuld door 290 tafeltennisverenigingen. Table Stars 16

17 Samenvatting aanbevelingen: De huidige monitor volstaat om inzicht te krijgen in gebruik van Table Stars. Er zijn responsverhogende aanbevelingen gedaan. Resultaten laten zien dat niet alle verenigingen gebruik maken van Table Stars in hun schoolactieve acties. Een impuls kan gegeven worden om verenigingen wel te verleiden met Table Stars richting de scholen te gaan. Zij die wel met Table Stars werken zijn namelijk zeer te spreken over deze methode. 3. Meerjarige ledenanalyse (Koppelman, 2015) Analyse van de instroom van jonge jeugd in het bestand van de Nederlandse Tafeltennisbond laat zien dat in zes jaar tijd de instroom onder 14 jaar meer dan verdubbeld is. In 2010 werden 1042 kinderen onder 13 voor het eerst lid van een tafeltennisvereniging, in 2015 waren dat er Waar in % van het aantal jeugdleden onder 13 was, is dat nu 36%. Het aantal schoolactieve verenigingen (meer dan 20 uur structureel les op scholen) is toegenomen van 30 in 2010 naar 108 in Het aantal tafeltennisverenigingen met jeugd is gegroeid van 230 naar 350 verenigingen. Succesfactoren - De lesstof: helder en toegankelijk. Sluit aan bij de beleving van het kind. - Eenvoudig in opzet en kant-en-klaar. - Nadruk op plezier en succesbeleving. - Goed in te passen in bestaande lessen of naschoolse opvang. - Ledengroei onder 13 jaar. Verbeterpunten - Aansluitend vervolgaanbod op de vereniging. - Vernieuwing van materialen en lesstof vaker nodig. - Te veel verenigingen gebruiken hun eigen variant van Table Stars maar noemen het niet zo. - Verenigingen moeten het belang zien van monitoring en evaluatie. - Focus op kwaliteit door invoering van erkende uitvoerders. 4.2 Onderzoek naar de behaalde effecten max 600 woorden Wat is op basis van het beschikbare onderzoek bekend over de behaalde effecten met de interventie? Beschrijf kort welke onderzoeken zijn gedaan en wat daarvan de uitkomsten waren. Stuur bij het indienen van het werkblad de volledige publicatie van iedere genoemde studie mee. Beschrijf per onderzoek: a) De titel, auteurs, organisatie en jaar van uitgave b) Het type onderzoek, de meetinstrumenten en de omvang van het onderzoek c) Een samenvatting van de meest relevante uitkomsten met betrekking tot het bereik van de interventie, de gevonden effecten en -indien beschikbaar- de door de doelgroep ervaren effectiviteit en de mate waarin de veronderstelde werkzame elementen daadwerkelijk zijn uitgevoerd. Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel (4.2) hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op de niveaus Goed beschreven en Goed onderbouwd. Table Stars 17

18 Table Stars 18

19 5. Samenvatting Werkzame elementen Wat zijn de werkzame elementen van deze interventie waardoor de gestelde doelen bij de doelgroep gerealiseerd worden? Geef een puntsgewijs overzicht van de belangrijkste werkzame elementen van de interventie. Denk daarbij aan inhoudelijke en praktische elementen. Max 250 woorden Klik hier als u tekst wilt invoeren. Let op: dit onderdeel hoeft niet ingevuld te worden voor erkenning op niveau Goed beschreven. Table Stars 19

20 6. Aangehaalde literatuur Maak een alfabetische lijst van alle in deze beschrijving aangehaalde literatuur en gebruik hiervoor de APAnormen (variant met kleine letters, zie aanwijzingen in de handleiding). Eijk, T. van. (2010). Motoriek en cognitieve vaardigheden. Geraadpleegd (november 2016) via: Hoeboer, J. (2015). Athletic Skills Beweegparcours handboek 2015 versie 2.1. Den Haag; De Haagse Hogeschool. Koppelman, I. (2015). NTTB Jaarverslag Zoetermeer; NTTB. Maas, C. (2010). Motoriek van Kleuters, beschrijving van het niveau van motorisch functioneren van de onderzoeksgroep, scriptie. Nijmegen; Katholieke Universiteit Nijmegen. Ooms, L., Veenhof, C. (2014). Rapportage Monitor Table Stars. Utrecht, NIVEL. Sigmundsson, H. (2010). Learning difficulties may be centred in the eye, not in the Brain. ScienceDaily; Norwegian University of Science and Technology. Geraadpleegd (november 2016) via: Spithoven, M. (2013). Onderzoek Table Stars. Zoetermeer, NTTB. Table Stars 20

21 7. Praktijkvoorbeeld Beschrijf, indien beschikbaar, in max. 600 woorden een praktijkvoorbeeld van de uitvoering van de interventie: hoe was de situatie voor, tijdens en na de interventie? Effekt 74 Wierden Kwaliteit boven kwantiteit, inzet gediplomeerde tafeltennistrainer Het succesverhaal van tafeltennisvereniging Effekt 74 uit Wierden begint met het besluit om te investeren in een goede trainer voor de verzorging van Table Stars. Martijn Spithoven van De Tafeltennistrainer.nl, gediplomeerd TT4 trainer, heeft namens de vereniging onder schooltijd álle Table Stars-lessen verzorgd. In totaal hebben zo n 350 Wierdense kinderen kennis gemaakt met Table Stars en de tafeltennissport. Zowel de kinderen als de juffen en meesters zijn laaiend enthousiast over de lessen én over lesgever Martijn. Mede door de inzet van een professionele trainer is het rendement voor deelname aan de proeflessen op de vereniging flink gestegen. Ook zijn enkele kinderen direct lid geworden. De basisschool zelf is zo enthousiast dat tafeltennis een jaarlijks vast onderdeel is in het gymprogramma. TTV Bijmaat Van nul naar dertig jeugdleden in korte tijd Na een intensieve voorbereiding (in samenwerking met de NTTB) is TTV Bijmaat (Huizen) begonnen met Table Stars op school. De lessen werden gegeven in de eigen accommodatie. In eerste instantie was hiervoor één lesuur gereserveerd, maar al snel werd dit uitgebreid naar twee lesuren: het eerste uur voor de groepen 3, 4 en 5; het tweede uur voor de groepen 6, 7 en 8. De groepen 3, 4 en 5 kregen met name oefeningen voor de ooghandcoördinatie, waarbij geleidelijk aan de overgang werd gemaakt naar echt tafeltennis. Bij de groepen 6, 7 en 8 stond vooral het tafeltennissen zelf centraal. Af en toe werd teruggegrepen op de Table Stars-lesstof. Voor hun verdere ontwikkeling kregen de kinderen een uitnodiging voor vier proeftrainingen op de club. Het resultaat: binnen twee maanden ging TTV Bijmaat van nul naar dertig jeugdleden. Never Despair Sportimpuls maakt veel tafeltennislessen mogelijk Never Despair uit Den Bosch deed een succesvolle aanvraag binnen de Sportimpuls om Table Stars in te zetten op basisscholen in zogeheten lage inkomstenbuurten. MJ Tafeltennis werd ingehuurd om de lessen te verzorgen en de club zorgde voor voldoende opgeleide trainers die de kinderen op de club vervolglessen aanbieden. Ook volgde het bestuur binnen het programma Naar een Veiliger Sportklimaat de cursus Besturen met een Visie. Deze totaal aanpak is bijzonder succesvol. In twee jaar tijd steeg het totale aantal leden met 41, waaronder 20 nieuwe jeugdleden. Het werven van jeugdleden heeft altijd als bijkomend voordeel dat de daarmee behaalde publiciteit ook volwassenen (ouders, buren, collega s) bereikt. Table Stars 21