Jaarplan jaarplan basisschool Holthuizen

Transcriptie

1 Jaarplan

2 Inhoud Woord vooraf Algemeen Het schooljaar Onderwijskundige ontwikkelingen en identiteit Personeel en organisatie Materieel en huisvesting Begroting en financiën... 11

3 Woord vooraf Beste ouders/verzorgers, collega s en andere lezers, Voor u ligt het jaarplan/activiteitenplan van basisschool Holthuizen. Dit jaarplan schetst in hoofdlijnen het beeld van het onderwijs zoals wij dat in het schooljaar gestalte willen geven. Elk jaar maken we een jaarplan. Hierin verwoorden wij hoe de school zich verder wil ontwikkelen. Het komende schooljaar is het eerste jaar van de nieuwe schoolplanperiode In dit schoolplan hebben wij over een periode van 4 jaar aangegeven wat we willen (behouden) met onze werkwijze, organisatie, omgang met kinderen, leerlingenbegeleiding, contacten met ouders en andere zaken. We informeren u tussentijds regelmatig in onze nieuwsbrieven. Ook houden wij een aantal ouderavonden waarop wij u informeren over de ontwikkeling van uw kind. Voor praktische informatie wordt verwezen naar de schoolgids/infokalender. Voor de inhoudelijke lijn en rode draad van onderwijsontwikkeling is het schoolplan beschikbaar. We hopen, dat het komende schooljaar weer voor iedereen een leerzaam jaar wordt. René Hoogma, basisschool Holthuizen.

4 1. Algemeen Basisschool Holthuizen ligt mooi gesitueerd in een rustige, groene, kindvriendelijke omgeving met ruime speelvoorzieningen. De zwemlessen voor de groepen 3 en 4 vinden plaats in het recreatiebad De Wilder aan de Scholtenhagenweg, de gymlessen (groep 3 t/m 8) geven de leerkrachten in de gymzaal aan de Adriaen Brouwerstraat in Haaksbergen. Wij beschikken over 18 leslokalen, twee speellokalen voor de onderbouw en vier kantoorruimtes. De kinderen kunnen via zes ingangen de school in. Rondom de hele school zijn er speelvoorzieningen aangebracht. 2. Onze missie Onze missie sluit aan op die van de stichting Keender: Missie van Keender Keender wil het talent van ieder kind en elk personeelslid optimaal tot ontwikkeling brengen in scholen waar kwaliteit voorop staat, vanuit een eigen onderwijskundige identiteit, in een professionele onderwijsorganisatie. De scholen dragen zorgplicht voor passend onderwijs voor de leerlingen van hun scholen in een thuisnabije situatie. Missie van basisschool Holthuizen: Word wie je bent Wij willen zorgen, dat ons wij een kwalitatief goed en passend onderwijs bieden op basis van veiligheid, vertrouwen en wederzijds respect. Op die manier leveren wij onze bijdrage in de voorbereiding om een actief burgerschap voor later. 3. Onze visie Wij willen een school zijn waar: We aandacht schenken aan waarden en normen; Het onderwijs, leerlingen en leerkrachten steeds in ontwikkeling zijn; Waar alle geledingen gebruik maken van elkaars kwaliteiten; Ouderbetrokkenheid vanzelfsprekend is, door onze open houding naar buiten toe; Een veilig leef-, leer- en werkklimaat is; We oog hebben voor elk individu; Veelvuldig gebruik gemaakt wordt van de hulpmiddelen die de moderne informatie- en communicatietechnologie (ICT) ons bieden. Onderwijskundig Wij willen: Kinderen uitdagen en stimuleren om hun mogelijkheden zelfstandig en verantwoordelijk te ontwikkelen; Kinderen een positief kritische houding aanleren, zodat ze zelf nadenken over hun werkhouding en resultaten en eigenaar zijn van hun ontwikkeling; Een doorgaande lijn van groep 1 tot en met groep 8 realiseren;

5 Rekening houden met de verschillen in het ontwikkelingsniveau en de capaciteiten van de kinderen; Elke leerling zo optimaal mogelijke leeropbrengsten laten behalen. Op schoolniveau spiegelen wij dit aan de landelijke gemiddelde opbrengsten; Er voor zorgen dat de basisvaardigheden rekenen, taal en lezen van elk kind op orde is. Onze visie op de toekomst De komende jaren zullen wij ons richten op: Het aanleren van 21st century skills bij leerlingen en leerkrachten, zodat zij goed voorbereid zijn op de toekomst en de vaardigheden die dan worden gevraagd; Het onderzoeken van de mogelijkheden om de komende jaren door te groeien naar een kindcentrum voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Meerdere groeperingen maken gebruik van het gebouw door het organiseren van voorschoolse en naschoolse activiteiten Het invoeren en voeren van kindgesprekken, zodat we nog beter in kunnen spelen op de ontwikkeling van de individuele leerlingen en hen nog beter leren begrijpen; Onderzoeken welke mogelijkheden er zijn om te komen tot één onderwijsvoorziening in Haaksbergen Oost ( t Wolferink en Zienesch-Wolferink)

6 Het bestuur Keender heeft in samenspraak met het management van de scholen een aantal strategische keuzes geformuleerd waar wij ons als team in kunnen vinden. De komende jaren gaan wij uitvoering geven aan de gemaakte keuzes. Het samen werken geldt niet alleen voor ouders en leerkrachten, maar ook voor personeelsleden, stagelopers en kinderen onderling. Samen zijn wij school. Gezamenlijk afgesproken regels en afspraken dienen als leidraad hiervoor en mogen we elkaar dan ook op aanspreken. Ook vinden wij, naast de formele contacten, het informele contact tussen school en ouders van wezenlijk belang. De hulp en steun van ouders/verzorgers hierbij is voor onze schoolorganisatie onontbeerlijk. Onderwijs in het algemeen en onze school in het bijzonder zijn doorlopend in ontwikkeling. Dat valt goed af te leiden uit de jaarlijkse schoolgidsen, jaarverslagen en ontwikkelplannen. Een neerslag daarvan is te vinden in de jaarlijks te verschijnen schoolgids, het jaarverslag en de werkplannen die we vaststellen. 4. Het schooljaar Hieronder staan de onderwerpen die dit jaar doorlopend aandacht krijgen. Focus op opbrengsten van basisvaardigheden De opbrengsten van de basisvaardigheden tenminste op maar vooral boven de gemiddelde landelijke normen en aan de gemiddelde vaardigheidsgroei. De uitslag van de Eindtoets Basisonderwijs (Cito) ligt boven het landelijk gemiddelde. Passend onderwijs en handelingsgericht werken De afgelopen schooljaren werken wij met groepsplannen voor de vakken rekenen, taal en lezen.. Alle groepsplannen staan in ons administratieprogramma Eduscope. We hebben vastgestelde evaluatiecriteria en weten in hoeverre we aan deze criteria voldoen maart 2016 maken wij een diepteanalyse van de medio-citotoetsen voor de basisvakken. Deze analyse bespreken wij met de evaluatiespecialist van Keender en met het team. Gesprekkencyclus Binnen de gesprekscyclus voert de directeur in het komende schooljaar een POP-gesprek en een waarderingsgesprek met elke collega gevoerd. Door omstandigheden is het voeren van het waarderingsgesprek een half jaar uitgesteld. Waarderingsgesprekken zijn voor de medewerkers van Keender nieuw in de gesprekkencyclus binnen ons bestuur en onze school. Verder zal er in het kader van loopbaan- en mobiliteitsbeleid een vragenlijst worden voorgelegd en besproken

7 met de collega s. Hiervoor zal aan de collega s worden gevraagd om hun scholings- en toekomstwensen naar voren te brengen en vorm te geven. Dit gebeurt in het belang van de school en hun eigen ontwikkeling. Werkplezier In het schooljaar is er veel aandacht geschonken aan werkplezier-werkdruk. Zowel op bestuursniveau als op schoolniveau. De komst van de Cao PO gaf een extra impuls om te bespreken hoe de werkdruk in het onderwijs van alle dag beter gereguleerd kan worden. De aanname is, dat door verlaging van de werkdruk het werkplezier verhoogd kan worden. In het komende schooljaar blijven daarom in gesprek over het fenomeen werkplezier. Leerlingaantal Binnen het hele schoolbestuur zet de dalende trend van het leerlingenaantal zich de komende jaren nog door. Bij ons op school is dit ook het geval, al is de daling minder sterk dan in de voorgaande jaren. Deze terugloop zet druk op het personeelsbestand. Elk jaar opnieuw moeten wij de afweging maken hoe wij de ontstane boventalligheid op een goede wijze kunnen oplossen. We streven naar een evenwichtige opbouw van het personeel binnen de school, waarbij de afweging bestaat uit een mix van kwaliteiten, leeftijd en sekse. 5. Onderwijskundige ontwikkelingen en identiteit Rekenen: Doorgaande leerlijnen - Een analyse maken van de diepte-analyses van 2013, 2014 en Een plan van aanpak opstellen om de rekenresultaten te verbeteren. - Deelname aan de Kangoeroe-rekenwedstrijd. - Opstellen van een plan hoe wij op school tegemoet kunnen komen aan meerbegaafde kinderen op het gebied van rekenen. Onderzoeken hoe de software daarbij ondersteunend kan werken. - Studieochtend rekenen - Vastleggen van gemaakte afspraken in een borg- en opbrengstdocument Een analyse van de rekenopbrengsten van de afgelopen 3 jaar Plan van aanpak om de rekenopbrengsten te verbeteren. Afspraken staan in het borg- en opbrengstdocument rekenen. Analyse rekenen klaar : januari 2016 Studieochtend maandag 6 februari 2016 Coördinatie: directie, rekencoördinator en IB-er. Evaluatie Studie-ochtend 9 februari 2016 Diepte-analyse Cito M-toetsen maart 2016 Eind CITO 2016 Focus op opbrengsten van basisvaardigheden Tijdens studiedagen, team- en bouwvergaderingen is dit steeds onderwerp van gesprek. Hierbij zullen leerkrachten ook aan elkaar laten zien hoe zij de instructie bij een les vormgeven en elkaar van feedback voorzien. - De opbrengsten van de basisvaardigheden voldoen aan de gemiddelde landelijke normen en aan de gemiddelde vaardigheidsgroei

8 - De school behoudt het basisarrangement. De resultaten van de Cito Eindtoets basisonderwijs ligt boven het landelijk gemiddelde. - De school houdt zich aan de toets-afspraken van Keender op het gebied van CITO. - De leerkrachten houden zich aan de gemaakte toets-afspraken op het gebied van CITO en de gebruikte methodes - De focus op opbrengsten van de basisvaardigheden maakt onderdeel uit van de POP- en functioneringsgesprekken Hele schooljaar Coördinatie: Directie en IB Evaluatie Diepte/analyse Cito M-toetsen Cito Eindtoets basisonderwijs 2016 Begrijpend lezen In de periode september september 2015 was Begrijpend Lezen het domein dat bij elke school van Keender extra aandacht heeft gekregen. Dit schooljaar borgen wij de gemaakte afspraken. Keuze van verhalen bij begrijpend luisteren Modelen Meer aandacht voor voorlezen Transfer naar zaakvakken Inzet van informatieboeken Welke instructiegroepen hanteren we? Schoolbibliotheek: Welk genre boeken missen we? Actieve aandacht voor woordenschatuitbreiding (Taal Actief) Beredeneerde keuzes maken in het aanbod van Onderbouwd (Klassewerk). Kinderen beleven meer plezier aan Begrijpend lezen. De aanpak voor het domein Begrijpend lezen staat beschreven in een borgdocument We nemen deel aan 2 netwerkbijeenkomsten op het gebied van Begrijpend lezen. Op school hebben wij in beeld aan welke lees/ informatieboeken wij nog behoefte hebben. Borgdocument Begrijpend lezen klaar mei 2016 Overzicht schoolbibliotheek klaar in juni 2016 Coördinatie: leescoördinator Evaluatie Studiemiddag augustus 2016 Kindgesprekken Twee leerkrachten volgen de bijeenkomst over kindgesprekken en ouder-kind-gesprekken die aangeboden worden in het trainingsaanbod van de Keenderacademie Binnen het team vindt een eerste oriëntatie plaats op het onderwerp kindgesprekken en ouder-kind-gesprekken. Deze oriëntatie is nodig om

9 Evaluatie 25 Mei 2016 een visie te kunnen ontwikkelen over kindgesprekken en ouder-kindgesprekken en het voeren er van, zodat er uiteindelijk een vorm gekozen wordt die bij onze school past. Deze oriëntatie wordt verzorgd door twee leerkrachten. Data bijeenkomsten: maandag 21 maart 2016 en donderdag 21 april 2016 van uur uur 25 mei 2016 s middags terugkoppeling naar het team Coördinatie: Directie en twee leerkrachten 21 st Century skills Tenminste drieleerkrachten volgen de bijeenkomst over 21 st Century skills die aangeboden worden in het trainingsaanbod van de Keenderacademie. Zij worden ook betrokken zijn bij de voorbereidingen uitvoering van een teamvergadering/ studiemiddag over dit onderwerp. Binnen het team vindt een eerste oriëntatie plaats op het onderwerp 21 st Century skills. Deze oriëntatie is nodig om een visie te kunnen ontwikkelen over 21 st Century skills, zodat er uiteindelijk gekozen wordt hoe we dit bij ons op school vormgeven. Deze oriëntatie wordt verzorgd door drie leerkrachten. Data bijeenkomst: maandag 5 oktober 2015 van uur 9 november 2015 s middags terugkoppeling naar het team Coördinatie: Directie en drie leerkrachten Evaluatie 9 november 2015 Natuur en techniek Criteria opstellen voor natuur-techniek-onderwijs op bs Holthuizen Aan het eind van het schooljaar is bekend welke criteria wij hanteren voor het natuur-techniekonderwijs Twee keer als agendapunt op de bouwvergaderingen Coördinatie: Bouwcoördinatoren en directie Evaluatie 25 mei 2016 Engels Invoering van de methode Groove me in de jaargroepen 5 t/m 8 Wekelijkse Engelse les in de jaargroepen 5 t/m 8 Twee keer als agendapunt op de bouwvergaderingen ( 12 november 2015 en 22 maart 2016) Coördinatie: Bouwcoördinatoren en één andere leerkracht van de bovenbouw Evaluatie 25 mei 2016

10 Schoolconcept Basisschool Holthuizen Evaluatie van het huidige schoolconcept Bijstelling van het schoolconcept Bespreken met team, medezeggenschapsraad en ouderraad Actueel schoolconcept voor de periode Twee keer als agendapunt op de teamvergadering Een keer op de agenda van de MR Een keer op de agenda van de OR Coördinatie: directie en kernteam Evaluatie 25 mei Personeel en organisatie Evaluatie/opbrengst Voeren van POP- en waarderingsgesprekken door directeur met medewerkers Een waarderingsgesprek en een POP-gesprek met elke werknemer. Eind december 2015 heeft de directeur met hun medewerkers een waarderingsgesprek gevoerd. Eind juni 2016 heeft de directeur met elke medewerker een POP-gesprek gevoerd. Waarderingsgesprek: periode september december 2015 POP-gesprek: maart-juni 2016 Coördinatie: Directeur Evaluatie Januari 2016 en juli 2016 Werkplezier-werkdruk Studiemiddag in het teken van werkplezier. Invulling komt vanuit de werkgroep werkplezier van Keender Aandacht voor werkplezier, zichtbaar op het bulletinbord in de personeelskamer Beter zicht op beheersing/terugdringing van de ervaren werkdruk Woensdag 28 november 2015 Coördinatie: Directeur en werkgroep werkplezier van Keender Evaluatie December 2015 en juni 2016 Schooltijden Onderzoeken of onze schooltijden nog passen bij de school in de tijd waarin wij nu leven. Oudertevredenheidsonderzoek mei 2015 evalueren Gesprek over schooltijden met het team Gesprek over schooltijden met de MR Ouderbevraging over schooltijden Uitslag van het oudertevredenheidsonderzoek mei 2015 is besproken Er is een visie op de schooltijden voor onze school.

11 Evaluatie Januari 2015 Gesprek over schooltijden met het team: 21 augustus 2015 Gesprek over schooltijden met de MR: 16 November 2015 Visie op de schooltijden voor onze school: December 2015 Coördinatie: Directie 7. Materieel en huisvesting Speeltoestellen Onderzoek naar de staat van speeltoestellen op het speelterrein Renovatie van het speeltoestel op het kleuterplein Renovatie van het multifunctionele speeltoestel op het kleuterplein. Inzicht in plan van aanpak andere speeltoestellen Het benodigde geld 5500 euro- is beschikbaar November 2015, realisatie voorjaar 2016 Coördinatie: Directie Evaluatie Juni Begroting en financiën Begroting en financiën Het opstellen van de begroting voor 2016 Beschouwing van het personeelsbestand i.r.t. de begroting 2016 Eventuele boventalligheid vaststellen Formatie volgens bestuursafspraak ingevuld. Materiële zaken volgens begroting uitgevoerd conform de gemaakte Keenderafspraken. Investeringen m.b.t. nieuwe methodes voor het vak natuurtechniekonderwijs. Tweemaandelijks een tussenstand en per half jaar in het managementgesprek besproken. Coördinatie: Directie en CvB met medewerking van het AK ObT Evaluatie December 2015 en juni 2016