Kindcentrum De Boeg Parallelweg BS Alblasserdam T E info@boeg-alblasserdam.nl I

Transcriptie

1 Kindcentrum De Boeg Parallelweg BS Alblasserdam T E info@boeg-alblasserdam.nl I Betreft : Jaarverslag Alblasserdam september 2015, Aan de ouder(s) en verzorger(s), In het afgelopen schooljaar is er hard gewerkt aan het verbeteren van het onderwijs op de verschillende beleidsterreinen. Elk schooljaar wordt er n.a.v. het meerjarenschoolplan (transparantbeleid.nl) een aanpak per schooljaar opgesteld. Deze aanpak bestaat uit verschillende beleidsprojecten. De projecten kunnen door verschillende collega`s uit de personeelsgeleding worden uitgevoerd. Er zijn projecten, die worden uitgevoerd door teamleden, MT leden, de directie. Tijdens de MR vergaderingen wordt de voortgang besproken. Voorwoord: Al de projecten hebben als doel gehad om het onderwijs te verbeteren op de Boeg. In de onderstaande projecten is terug te vinden aan welke zaken er veel aandacht is besteed. In het afgelopen schooljaar zijn er een aantal doelen geformuleerd. Hieronder is terug te vinden welke doelen we ons hadden gesteld om in het afgelopen jaar aan te gaan werken. Concreet hield dat in dat: Tussenevaluatie schrijven en creatieve vakken: Er heeft een analyse plaats gevonden op het werken met het beredeneerde aanbod van beide vakgebieden. De analyse heeft bestaan uit, het bekijken van de resultaten van de kinderen en er is een vragenlijst rond gegaan in het team, waarin het aanbod in de groep is bevraagd. Voor de creatieve vakken is de conclusie dat het beredeneerde aanbod voldoet aan de verwachtingen. Voor het schrijfonderwijs is er een advies uitgerold, om nog eens goed na te denken over het aanbod in groep 3. Dit advies wordt meegenomen naar de werkgroep van Voor nu blijft het beredeneerd aanbod van kracht. Het spelende kind: Er zijn afspraken gemaakt op het gebied van observeren en werken in de groepen. Het belangrijkste uitgangspunt is om vanuit het spelende kind de opdrachten/verwerking vorm te gaan geven. Op dit moment zijn de leerkrachten vrij om hun professionaliteit hierin te gebruiken. In het schooljaar is het een vast onderdeel van de bouwvergadering. Het gaat dan met name om kennisdeling. Het project zal verder gaan in Er zal een beredeneerd aanbod uit voortvloeien. Talenten van kinderen. Het onderstaande was en is de opdracht voor ons leerkrachten. De afgelopen schooljaren heeft de nadruk de ontwikkeling van het beleid gelegen op het geven van goed onderwijs, met name getoetst aan de behaalde resultaten. Hiervoor zijn er specialisten/experts opgeleid en zijn de afspraken op het gebied van de hoofdvakken geborgd. Uiteraard zijn we als school ook de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen blijven volgen en ook daar zijn afspraken gemaakt. Toch merken we, dat we niet alle talenten van de kinderen voldoende ontwikkelen. In onze motto staat, dat we uitgaan van het kind. Hier kunnen we nog meer uithalen, door de talenten van de kinderen te ontdekken en deze te gebruiken in hun cognitieve ontwikkeling. Hoe we dat moeten doen is een boeiende vraag, waar de projectgroep een voortrekkersrol in vervuld. Dit project staat in het verlengde van het onderbouwproject het spelende kind.

2 In het afgelopen jaar zijn proeftuinen opgezet po het gebied van rekenen in groep 8 en het totale spellingsonderwijs is aangepast. Hierbij is het uitgangspunt, het leerproces van het kind, met als vraag hoe sluiten we daar meer op aan. Een gevolg daarvan is, dat de methode meer wordt losgelaten en er gewerkt wordt aan de te behalen doelen van de kinderen en de groep. Het wil niet zeggen, dat we zonder methode werken, maar we gebruiken de methode als bron. Dit project is niet afgerond en zal verder gaan in Sociale media / mediawijsheid: Dit project heeft geleid tot een advies. In het kort komt het op het volgende neer - Biedt vanaf groep 6 aan, hoe er kan worden omgegaan met sociale media. - Probeer een aanbod te integreren in het bestaande aanbod van de verschillende vakgebieden. De problematiek op deze materie is vrij complex. Op dit moment is er geen beredeneerd aanbod geschreven, dit is wel een actiepunt voor het aankomende schooljaar Schoolbreed: Naast bovenstaande projecten, wordt er ook beleid rechtstreeks aangestuurd vanuit het MT. Het gaat dan om onderstaande beleidsontwikkelingen. Een stap verder met één zorgroute ( niveauwaarden): Het analyseren van de toetsen is een belangrijk onderdeel voor het mede bepalen van de groepsoverzichten en de groepsplannen. Deze ontwikkeling is een teamontwikkeling. De lerende organisatie (professioneel kapitaal): Binnen de organisatie is er veel kwaliteit terug te vinden. Om deze professioneel kwaliteit zo goed mogelijk in te zetten binnen de school, is het van belang om goed zicht te hebben op de verschillende kwaliteiten van de teamleden. Hiervoor is een organisatie noodzakelijk, die open staat voor kwaliteiten van collega`s, maar ook zelf durft aan te geven, dat er zaken niet goed gaan. Deze ontwikkeling is al in eerder ingezet en zal verder worden ontwikkeld. Visie op onderwijs: De huidige visie past bij onze school. We moeten wel meer gaan nadenken over hoe we de talenten van kinderen gaan benutten en gebruiken. De vraag, die met name leeft is, hoe leiden we de kinderen op, met welke basisvaardigheden moeten ze van school af gaan? Naast cognitieve vaardigheden, zijn er ook andere vaardigheden ( 21 ste century skills) nodig bij kinderen. Dit visieproces zal in gezamenlijk worden opgepakt met KC de Loopplank Scholing leerkrachten De leerkrachten hebben ieder persoonlijk aangegeven, waar hun persoonlijke belemmeringen en knelpunten liggen bij het geven van onderwijs aan de kinderen. Ook hebben zij aangegeven op welke wijze zij persoonlijk, daarin het beste begeleid kunnen worden. Vanuit het traject passend onderwijs zullen de leerkrachten worden begeleid, zodat zij nog beter kunnen omgaan met verschillen in ontwikkeling van kinderen en het aanpassen

3 van het onderwijs daaraan. De leerkrachten ontwikkelen zo hun Persoonlijk Ontwikkeling Plan en Persoonlijk Actie Plan: De plannen worden besproken met de directie. De afspraken die hieruit voortvloeien worden besproken. Daarnaast vinden er voortgangsgesprekken en klassenbezoeken plaats. Doelen Het aankomende schooljaar zal in het teken staan van afstemming. Er zal gedacht worden aan één school en hoe gaan we dat vormgeven. Dat is een proces op de scholen, binnen het bestuur, maar ook zeker met de gemeente Alblasserdam. Deze processen zijn complex en we wachten niet op alle uitkomsten daarvan. Het is duidelijk, dat er in de toekomst als één school verder gegaan zal worden. In zal hier een start mee gemaakt worden. Helaas is de praktische uitvoering nog niet duidelijk, maar voor geldt met name, afstemming tussen de Boeg en de Loopplank. Dat houdt het volgende in: Vakgebieden: Op alle vakgebieden zullen de beredeneerde aanboden nader worden onderzocht. Hiervoor zullen van beide scholen leerkrachten deelnemen in een projectgroep. Het voornaamste doel is het herijken en afstemmen van de gemaakte afspraken. Visie op onderwijs: Op weg naar één school gaan we de bestaande visie van beide scholen naast elkaar leggen en bepalen we wat we willen en kunnen behouden. Daarnaast kijken we hoe we de 21 ste century skills een plek gaan geven in de visie van de school. Visie op identiteit: De bestaande visies verschillen niet veel van elkaar. We zal afstemming in de uitvoering en het uitdragen van de visie noodzakelijk zijn. Zorg/passend onderwijs: De ontwikkeling is de zorg aan de kinderen is een doorlopend proces. Voor het aankomend schooljaar houdt het in, dat we verder werken met de niveauwaarden. Dit zal een vervolg hebben in de groepsoverzichten en groepsplannen van de verschillende groepen. Professioneel kapitaal: Hierin is met name de centrale vraag, hoe creëren we een lerende organisatie met elkaar. De eerste stap daarin is goede communicatie. Hoe geef je feed-back aan elkaar, maar ook hoe ga professioneel om met feed back. In deze communicatie is twee jaar geleden een eerste stap gezet. Dit jaar wordt er een vervolgstap gezet hierin Op De Boeg werken we op dit moment met een drietal experts op de volgende vakgebieden. Rekenen Taal/lezen (hoog)begaafdheid.

4 Gedrag (in opleiding) In dit cursusjaar worden er ook specialisten opgeleid op het gebied van gedrag. De experts/ specialisten gaan verder met ontwikkelen van het beleid. Een belangrijke taak is het analyseren van de toetsgegevens van de school. Verder zullen de experts/specialisten de teamleden blijven coachen en ondersteunen waar nodig. Projecten gaan omschrijven Er zijn projectgroepen geformeerd, bestaande uit leerkrachten van de onderbouw en de bovenbouw. De eerder genoemde doelen worden door de verschillende projectgroepen uitgewerkt. Elke projectgroep heeft een projectleider. Deze projectleider heeft overleg met de directie. Aan de hand van het opgestelde plan van aanpak wordt de voortgang in de gaten gehouden. De projecten worden besproken in de teamvergadering. Daarnaast wordt de MR op de hoogte gehouden door de directie in de MR vergaderingen. Mochten er nog vragen zijn naar aanleiding van dit jaarverslag, dan kunt u terecht bij ondergetekende. Namens het team van KC de Boeg. Met vriendelijke groet, Dhr. Martijn Beekhof Directeur KC De Boeg

5

6 Begin tekst pagina 1

7 Begin tekst pagina 2