Inspiratie-dag Motor-Motivatie-Mogelijkheden. 27 november 2015

Transcriptie

1 Inspiratie-dag Motor-Motivatie-Mogelijkheden 27 november 2015

2 Doel Ik krijg inspiratie om HGW tastbaar/zichtbaar/voelbaar te maken op school Ik reflecteer en deel ervaringen uit over de verschillende scenario s Ik kies een scenario om verder uit te werken en maak een plan van aanpak op 2

3 Mogelijke scenario s leren kennen en kiezen? 3

4 HGW- boom HGW-fotoboek HGW kritische vriend HGW zoeker/schoolwerkplan HGW - vragenlijst 5 scenario s om in de school aan de slag te gaan? 4

5 Scenario 1 verdieping HGW HGW-boom 5

6 HGW handelingsgericht werken positieve aspecten zorgvisie samenwerken met onderwijsbehoeften doelgericht handelen leerkracht doet ertoe systematiek & transparantie wisselwerking & afstemming aan de vruchten kent men de boom o voldoende draagvlak o druk en ondersteuning o eigenaarschap & betrokkenheid o niet stapelen maar puzzelen o benut alle reacties o stapsgewijs o alle partners HGW en o deel HGW-successen o bouw een HGW-netwerk op o transparant zorgcontinuüm o positieve ervaringen o HGW op agenda o belang van herhaling o kijk door een HGW-bril & benoem HGW-gedrag o oefen in HGW-taal o maak HGW zichtbaar op school

7 Scenario 1 verdieping HGW HGW-boom 7

8 Scenario 1 verdieping HGW HGW-boom Plak een groene bol bij zaken die geïmplementeerd zijn op jullie school Plak een blauw bolletje waar je nog verbeterkansen ziet Brainstorm over de aanpak hiervan met collega s 8

9 Scenario 2 verdieping HGW HGW-fotoboek doelgericht werken onderwijsbehoeften centraal systematisch en transparant de leerkracht doet er toe afstemming en wisselwerking constructief samenwerken het positieve benutten 9

10 sociaal-geëngageerd elkaar waarderen je thuis voelen structuur leerlingenraad uitgebreid zorgteam groene school kwaliteitsvol onderwijs enthousiaste en gemotiveerde leerkrachten Sint-Carolus kleurt je talent motivatie studiebegeleiding evangelische inspiratie duidelijke afspraken verantwoordelijkheid bijlessen positieve aanpak om je te motiveren zelfstandig leren leren i verdraagzaamheid creativ open leercentrum ouderraad preventieen onder steuning t eit vlot naar de arbeidsmarkt of het hoger onderwijs 10

11 11

12 12

13 13

14 Scenario 2 verdieping HGW HGW-fotoboek Ga met een aantal collega s op stap binnen je school Neem zeker een kleuterjuf, leerkracht onder en bovenbouw, zorgleerkracht, zorgco en/of directeur, oudere leerling mee op je tocht Maak foto s van alles wat de implementatie van de HGW -uitgangspunten zichtbaar maakt op school.. Je foto kan een situatie, gesprek, materiaal, affiche in beeld brengen en gaan over verschillende uitganspunten 14

15 Scenario 3 verdieping HGW Kritische HGW-vriend EEN KRITISCHE VRIEND: kent de school van binnenuit maar zit niet volledig in het systeem kan luisteren kan constructief patronen en pijnpunten benoemen houdt het algemeen belang voor ogen geeft feed-forward feed-back en feed-up kan oplossingsgericht en ontwikkelingsgericht meedenken ziet weerstand als feedback om mee te nemen in het proces 15

16 16

17 Scenario 3 verdieping HGW Kritische HGW-vriend Zoek een kritische vriend Doe een interview met hem/haar Vraag wat de persoon nu al ziet/voelt binnen de school dat al sterk/tastbaar/doorleefd is op het vlak van HGW Vraag waar hij/zij nog kansen ziet m.b.t. het tastbaar maken van de uitgangspunten? Vraag naar ideeën om de kansen te benutten? Deel dit met het (kern)team! Zien we dit ook zo? Wat leren we hier uit? Wat pakken we aan en hoe? 17

18 Scenario 4 verdieping HGW HGW-zoeker schoolwerkplan 18

19 Samen pedagogisch project opbouwen en concreet maken 19

20 Thema s binnen SWP opbouwen volgens zorgcontinuüm Link naar bureaublad 20

21 Scenario 4 verdieping HGW HGW-zoeker schoolwerkplan Bekijk het bestaande schoolreglementpedagogisch project- tekst rond zorgvisie.en andere documenten binnen het SWP die beschrijven welke school jullie willen zijn Ga na welke uitgangspunten al goed tot hun recht komen Ga na waar nog welke kansen liggen om HGW nog meer tastbaar te maken. OF gebruik het zorgcontinuüm als leidraad om schoolthema s te bespreken volgens 21

22 Scenario 5 verdieping HGW HGW-uitwisseling via Wauters&Waes 22

23 Kris Loobuyck

24 24

25 25

26 26

27 27

28 Ons handelen is doelgericht. Welk doelen stellen W&W voor zichzelf als leerkracht voorop? Hoe weten de leerlingen met welke doelen ze bezig zijn? Hoe maken W&W dit duidelijk? Evalueren W&W of ze hun doelen bereikt hebben? Hoe doen ze dit? Zien ze dit als FB op hun eigen handelen? 28

29 29

30 Ons handelen is doelgericht. hoge maar realiseerbare en haalbare doelen gerichte feedback bewust doelgericht evalueren 30

31 31 Opdracht: tafelgesprekken

32 Opd tafelgesprekken Per scenario houden we een tafelgesprek Is dit een bruikbaar scenario op onze school? Waarom wel/niet? Mogelijke aanpassingen/alternatieven bij dit scenario? Risicofactoren? Beschermende factoren? 32