Handleiding Academische Leerwerkplaats Thermion

Transcriptie

1 Handleiding Academische Leerwerkplaats Thermion Interprofessioneel onderwijsprogramma Auteurs: Jaar van uitgifte: September 2015 Jeanine Coopmans, Marjolein Thijssen, Melissa Zevenhoven

2 2

3 Inhoud 1 Interprofessioneel onderwijsprogramma GeZonTh Change agency Opzet interprofessioneel onderwijsprogramma Contactgegevens betrokken professionals Werkwijze leerwerkplaats Bijeenkomsten en tutor Groepsinterview, dialoogsessie en ontwerpsessie geïntegreerde zorg Communicatie en Follio Agenda wekelijkse bijeenkomsten Kalenderweek 37: Introductie interprofessioneel onderwijs in de Academische Leerwerkplaats Programma overige bijeenkomsten

4 1 Interprofessioneel onderwijsprogramma 1.1 GeZonTh Vanaf september 2014 is het project GeZonTh in Thermion van start gegaan. GeZonTh heeft als doelen: 1) innovatie van geïntegreerde eerstelijns zorg (GEZ) en 2) het ontwikkelen van onderwijs over GEZ voor studenten en professionals. Dit project loopt tot juni Wat is de aanleiding voor GeZonTh? Professionals in de eerstelijns gezondheidszorg staan voor een grote uitdaging. Zij hebben de afgelopen jaren meer en meer te maken gekregen met ingrijpende veranderingen: patiënten met complexe klachten, samengestelde klachten of leefstijlproblemen waarop zij nog onvoldoende een (gezamenlijk) antwoord hebben. Zo worden professionals in de eerstelijnszorg in hoog tempo uitgedaagd om anders te gaan werken, vooral om samen te gaan werken. Samenwerken in de eerstelijnszorg vereist van de (toekomstige) zorgverlener inzicht in interprofessioneel werken, interprofessioneel leren, reflectie op eigen functioneren, kennis van chronische aandoeningen en multimorbiditeit. Daarnaast moet de professional in staat zijn om geïntegreerde zorg te verlenen waarbij de focus ligt op systeemdenken, preventie, zelfredzaamheid en participatie. 1.2 Change agency En daar komen jullie als studenten in beeld. De rol van studenten in GeZonTh is die van change agent. Tijdens de stage leren jullie natuurlijk het vak van jullie collega s van je eigen beroep. Maar professionals gaan ook veel van jullie leren. We noemen dat change agency. Change agency houdt in dat je vanuit je lerende en vernieuwende rol veranderingen op de werkvloer initieert en ondersteunt. Vanuit de literatuur noemt men change agents ook wel bruggenbouwers dat wil zeggen: het bouwen van bruggen tussen je eigen beroeps- of domeinkennis en die van anderen. Steeds meer wordt erkend dat leren plaats kan vinden wanneer meerdere verschillende expertisegebieden bij elkaar komen. Een bruggenbouwer oftewel change agent heeft dus een belangrijke rol in het verbinden van verschillende expertisegebieden en het aandragen van inzichten daarover. 1.3 Opzet interprofessioneel onderwijsprogramma Diëtetiek, ergotherapie, fysiotherapie, logopedie, oefentherapie Cesar, verpleegkunde en huisartsgeneeskunde zijn de zeven betrokken disciplines voor dit interprofessioneel onderwijsprogramma. De meeste studenten (stagiaires) van deze zorgprofessionals participeren in het

5 interprofessioneel onderwijsprogramma. Dit programma kent drie inhoudelijke en één ondersteunend onderdeel: 1. Casuïstiek De studenten in de leerwerkplaats gebruiken interprofessioneel casuïstiek en vraagstukken uit de Thermion behandelpraktijk om uit te werken in de bijeenkomsten. De opbrengst hiervan moet waardevolle input opleveren voor hun behandeling c.q. zorgverlening. 2. Kennen & Erkennen Voor de professionals ligt goede samenwerking aan de basis van gezondheidscentrum Thermion. Samenwerken met anderen completeert hun eigen zorgaanbod (1+1 2). Van studenten wordt verwacht dat zij andere professionals leren kennen en erkennen. Voor een deel wordt dit georganiseerd en gestuurd, maar studenten worden ook uitgedaagd elkaar, maar ook de begeleiders van medestudenten actief op te zoeken. 3. Geïntegreerde zorg (GEZ) GeZonTh. Geïntegreerde eerstelijnszorg betreft interprofessionele eerstelijnszorg die door meerdere zorgaanbieders met verschillende achtergrond in samenhang geleverd wordt en waarbij regie noodzakelijk is. Eerstelijnszorg kenmerkt zich in het bijzonder door zorg in de buurt, gericht op de mens in zijn omgeving, het ambulante karakter en gericht op coördinatie en continuïteit. 4. Reflectie Verder wordt kort de tijd genomen voor reflectie op de samenwerking binnen het interprofessionele programma. 1.4 Contactgegevens betrokken professionals Diëtetiek: Marianne Mudde telefoon: Ergotherapie: Tjitske Koppelman telefoon: Fysiotherapie: Mark Loeffen (coördinator interprofessioneel programma) telefoon: /

6 Logopedie: Otilia Hermsen-Roost telefoon: Oefentherapie Cesar: Nanette de Schepper telefoon: / Verpleegkunde: Floor Zaad f.zaad@zzgzorggroep.nl telefoon: Huisartsgeneeskunde: Floris van de Laar floris.vandelaar@radboudumc.nl telefoon: 6

7 2 Werkwijze leerwerkplaats 2.1 Bijeenkomsten en tutor Van kalenderweek 37 (10 september) tot en met week 4 in 2016 (28 januari) staat elke donderdag van 8:30-12:00 uur een bijeenkomst gepland in de leerwerkplaats (LWP). In de herfstvakantie komen jullie ook samen, in de kerstvakantie zijn jullie vrij. De tutor is iedere donderdagochtend aanwezig in de LWP. De tutor voor de LWP is docent: Jeanine Coopmans Jeanine.Coopmans@han.nl telefoon: Ook Marjolein Thijssen (projectleider GeZonTh) zal met regelmaat aanwezig zijn tijdens de bijeenkomsten: Marjolein Thijssen Marjolein.Thijssen@han.nl telefoon: Groepsinterview, dialoogsessie en ontwerpsessie geïntegreerde zorg Tijdens het eerste deel van dit semester staan een aantal belangrijke data gepland: 8 oktober Groepsinterview met professionals 19 november Dialoogsessie 26 november Ontwerpsessie Wat deze bijeenkomsten precies inhouden wordt jullie uitgelegd tijdens de eerste bijeenkomst. Eén ding is zeker: zowel jullie als de zorgprofessionals zijn aanwezig; we komen samen tot een resultaat! Zet de data dus in ieder geval al in jullie agenda en stem deze data ook af met je praktijkbegeleider zodat hij/zij zeker weten aanwezig is. Wat er tijdens het tweede deel van het semester plaats gaat vinden, hangt af van de uitkomsten van het groepsinterview, dialoogsessie en ontwerpsessie. De tutor van de LWP is docent aan de HAN en beheerst dus didactische vaardigheden. Ga haar ten rade over passende werkvormen en het methodisch opzetten daarvan voor bij deze bijeenkomsten. 7

8 2.3 Communicatie en Follio Follio is een online portfolio netwerk dat speciaal is ontwikkeld voor studenten. De LWP heeft een eigen portfolio netwerk: Thermion Interprofessional Education ( Deze handleiding en de toekomstige materialen van leerresultaten worden hier verzameld. Belangrijke mededelingen zullen door tutor d.m.v. Follio gecommuniceerd worden naar de studenten. Hoe dit online portfolio netwerk precies werkt, wordt jullie tijdens de tweede bijeenkomst uitgelegd door Wietske Kuijer (coördinator Onderzoek Thermion). 8

9 3 Agenda wekelijkse bijeenkomsten 3.1 Kalenderweek 37: Introductie interprofessioneel onderwijs in de Academische Leerwerkplaats 10 september 2015 Doel: Kennismaken met Academische Leerwerkplek Thermion Kennismaken met elkaar Kennismaken met concept geïntegreerde zorg Tijdens: : Ontvangst en voorstelrondje (Jeanine Coopmans) : Kennismaking Thermion (Mark Loeffen) : Uitleg GeZonTh en change agency (Marjolein Thijssen) : Hoe koppelen we dit terug aan de praktijk? Wat ga je doen? Met wie? Hoe? Wanneer? Wat heb je nodig? Wanneer komen we er op terug? Na: Bestuderen van handleiding en Follio.nl. Contact zoeken met andere disciplines voor meeloopdag(delen). Breng je stagebegeleider op de hoogte van inhoud van deze bijeenkomst! 3.2 Programma overige bijeenkomsten Tijdens: Voorzitter en notulist kiezen Agenda bepalen Hoe koppelen we de bijeenkomst terug aan de praktijk? Gastcolleges 17 september: Gastcollege Intervisie (Marjo Maas), Uitleg Folio (Wietske Kuijer) 9

10 24 september: Gastcollege geïntegreerde zorg (Wil van den Bosch, hoogleraar Zorginnovatie in de huisartspraktijk) (.) 10