Naar toekomstgericht opleiden in zorg en welzijn. Commissie Innovatie Zorgberoepen & Opleidingen Kete Kervezee December 2015

Transcriptie

1 Naar toekomstgericht opleiden in zorg en welzijn Commissie Innovatie Zorgberoepen & Opleidingen Kete Kervezee December 2015

2 Voorbeeld actualiteit 2 miljoen Nederlanders kampen met chronische pijn. De oorzaken zijn zeer divers. Pijn beperkt mensen ernstig in hun functioneren. Er zijn veel specialismen bij betrokken, maar die zijn gericht op de ziekte zelf en niet op de pijn. Iedereen heeft een stukje kennis dat we bij elkaar moeten brengen. Neurochirurg Martijn Malessy (LUMC) in Buitenhof, 29 november

3 Commissie Innovatie Zorgberoepen & Opleidingen Toekomstgerichte zorg die beschikbaar, betaalbaar en bereikbaar is voor iedereen, vraagt om een andere toerusting van burgers en professionals April 2015 het eerste advies Naar nieuwe zorg en zorgberoepen: de contouren -> Wat zijn de implicaties voor toerusting van burgers en opleiding van professionals? Medio 2016 het tweede advies over toekomstgericht opleiden voor zorg en welzijn 3

4 Reikwijdte 1.4 miljoen professionals en leerlingen en studenten 1. Publieke gezondheidszorg 2. Maatschappelijke ondersteuning 3. Thuiszorg 4. Ouderenzorg 5. Jeugdzorg 6. Gehandicaptenzorg 7. Geestelijke gezondheidszorg 8. Eerstelijnszorg 9. Ziekenhuiszorg > 2400 verschillende beroepen en functies > 1700 verschillende opleidingen 4

5 Drie uitgangspunten 1.De zorgvraag in verandering: wat is er nodig in 2030? 2.Functioneren: niet de aandoeningen centraal maar het functioneren met de aandoening(en) in het dagelijks leven 3.Een nieuw concept van gezondheid: gezondheid als het vermogen van mensen zich aan te passen en eigen regie te voeren in het licht van fysieke, emotionele en sociale uitdagingen van het leven (Huber et al., 2011) 5

6 Inhoud Zorgvraag 2030 Wat Waar Wie Hoe Bekwaamheden Opleidingen 6 6

7 Proces Interactief: met betrokkenen bij zorg, welzijn en hun opleidingen Vier broedplaatsen: Friesland, Amsterdam-Amstelveen, Rotterdam en Heerlen Focusgroepen (60 totaal) en denktanks (15) voor advies 1 Innovatieve praktijken in de broedplaatsen: Iteratief: stapsgewijs met voortschrijdend inzicht 7

8 Route Startbijeenkomsten Uitgangspunten en hoofdlijnen Veldraadpleging Analyse goede praktijken Advies opleidingen programma Start experimenten Innovatie Zorgberoepen & Opleidingen 8

9 Zorgvraag in verandering Algemeen: cumulatie van chronische aandoeningen en problemen door vergrijzing Maar ook: meer mensen zonder aandoeningen (inzetten op voorzorg) Chronische aandoeningen zonder ervaren functioneringsproblemen (zelfmanagement) Toenemende zorgvraag bij ervaren functioneringsproblemen Al dan niet in combinatie met tijdelijke problemen (laag- tot hoogcomplex) Zorgvraag niet alleen bepaald door aandoeningen en problemen, maar ook persoon en context 9

10 Van biomedisch naar biopsychosociaal model Zorgvraag Problemen en aandoeningen Persoon Context Sociale cohesie Sociaal kapitaal Functioneren Veerkracht Eigen regie Arrangement Multidisciplinair team Mix van bekwaamhede n Burger Netwerk Technologie Professional 10 10

11 Toekomstgericht opleiden: Functioneren, veerkracht en eigen regie centraal Verbreding van biomedisch naar biopsychosociaal model: ruggengraat van alle opleidingen Ook primair en voortgezet onderwijs betrekken vanwege toerusting van burgers Ervaringsdeskundigheid in ontwikkeling en uitvoering van onderwijs Onderwijs wordt multidisciplinair en interprofessioneel ontwikkeld en uitgevoerd Verbinding zorg-en welzijnsdomein, kennis van andere domeinen en technologie in alle opleidingen 11

12 Toekomstgericht opleiden: Samenhang beroepspraktijk en opleidingen Opleidingscontinuüm opgebouwd rond integrale vraagstukken/ arrangementen uit de beroepspraktijk Al vroeg in de opleiding kennismaken met de beroepspraktijk Ontwikkeling van generalistische bekwaamheden onder meer in leerwerkplaatsen Alle opleiders hebben een professionele en didactische achtergrond Werkbegeleiders in de praktijk zijn didactisch geschoold 12

13 Toekomstgericht opleiden: Eén opleidingscontinuüm en een leven lang leren Eindtermen/eindkwalificaties geordend in rollen en competenties (vakinhoudelijk en algemeen) (zoals CanMEDS) Biopsychosociaal model: een gemeenschappelijke taal (zoals ICF) Bijhouden van verworven bekwaamheden (portfolio, leerwegonafhankelijk toetsen) Investeren in lerend vermogen van professionals en teams Bevorderen van kennisuitwisseling en ontwikkeling verbetert de kwaliteit van de zorg en dienstverlening en de beroepstrots 13

14 14