Inhoud - Situaties. - Wat is de oorzaak van autisme? - Wat betekend autisme voor iemand zelf? - Autisme en de omgeving (autisten in de klas)

Transcriptie

1

2 Inhoud - Situaties - Wat is autisme? - Wat is de oorzaak van autisme? - Boek het wonderbaarlijke voorval van de hond in de nacht - Wat betekend autisme voor iemand zelf? - Autisme en de omgeving (autisten in de klas) - behandelingen en begeleidingsmogelijkheden (omgaan met autisten) - Stelling

3 Situaties

4 Wat is autisme? v=rjrlvc2sod4&feature=fvst

5 Wat is autisme? Autisme Autos in zichzelf gekeerd zijn Levenslang en onzichtbaar Autisme is een stoornis in de informatieverwerking van de hersenen. Zintuiglijke informatie wordt anders verwerkt. Waargenomen details geen samenhangend geheel. Communicatie problemen Sociale interactie Verbeelding 1% van de Nederlanders heeft een vorm Autisme Komt voor bij mensen van alle leeftijdfasen en op alle intelligentieniveaus

6 Wat is autisme? Tijden en Culturen Autisme is van alle tijden en culturen Middeleeuwen dorpsgek of dorpswijze Ecuador straf van God Vroeger verstandelijke beperking Westen Nu normaal begaafd of meer dan normaal begaafd Nederland verzamelbegrip voor meerde soorten Autisme

7 Wat is autisme? Soorten Autisme - Klassiek Autisme - Syndroom van Asperger - PDD-NOS

8 Wat is de oorzaak van autisme? In eerste instantie zijn er drie belangrijke theorieën ontwikkeld: - De Theory of Mind (TOM) - De theorie van de Centrale Coherentie (CC) - De theorie van de Planning and Executive Function (EF) Later ontstonden: - De theorie van het ESB-brein - De theorie van het Socioschema Deze theorieën vormen puzzelstukjes ten opzichte van het geheel.

9 Wat is de oorzaak van autisme? De Theory of Mind (TOM)" - Theorie over het eigen denken en voelen (Wat voel ik en hoe komt dat?) en over dat van anderen" (Wat denkt de ander en hoe komt dat?)" Deze theorie kan verklaren waarom mensen met autisme zoveel moeite hebben om gedrag van anderen te begrijpen en te voorspellen

10 Wat is de oorzaak van autisme? Centrale Coherentie (CC)" Kernaspect: een beperkt vermogen om details tot één betekenisvol geheel te maken. - Een disfunctioneren op het niveau van de hersenen in het vormen van een samenhangend beeld op basis van verschillende details. Ook op het gebied van sociale interactie! Er is namelijk sprake van een onvermogen om de verschillende details van de sociale interactie (gezichtsuitdrukking, beweging, stem) om te zetten in een samenhangend sociaal plaatje waardoor sociaal gedrag aangestuurd kan worden.

11 Wat is de oorzaak van autisme? Planning and Executive Function (EF)" De organisatie van gedrag bij autisten - Het gaat om een set van samenhangende verklaringen hoe gedrag gereguleerd en georganiseerd wordt. - De theorie gaat eerder in op het hoe dan op het waarom

12 Wat is de oorzaak van autisme? ESB-Brein" Gaat uit van: - Een empathische hersenstructuur (E-type) - sociale gevoeligheid - gevoeligheid voor communicatie - zich andermans gedachten en gevoelens kunnen voorstellen, of; - Een systematiserende hersenstructuur (S-type) - eilanden van begaafdheid - obsessies met systemen - repetitief gedrag, of; - Een balanced brain (B-type). Bij autisme zou sprake zijn van een S-brein, een systematische hersenstructuur. Een aantal aspecten van autisme worden hierdoor duidelijk, maar er ontbreekt binnen deze theorie een systematiek die het geheel omvat.

13 Wat is de oorzaak van autisme? Socioschema" Een omvattend: Ik geplaatst in de wereld - Wie ben ik en hoe verhoud ik mij tot de ander in de wereld? - Bij het socioschema gaat het niet alleen om kennis, maar ook en vooral om het bewust zijn van die kennis. - Het socioschema is bij mensen met autisme trager en beperkt ontwikkeld.

14 Het wonderbaarlijke voorval met de hond in de nacht

15 Wat betekent autisme voor een autist zelf? - Moeizame ontwikkeling van eigen identiteit - Autisten hebben moeite om zich in een ander te verplaatsen - Verdriet door geen aansluiting - Kind voelt zich anders door gedrag niet te kunnen veranderen - Moeite zich in anderen te verplaatsen - Uitgeput - angstig - Wanhopig - Moedeloos (Gevangen in zijn eigen gedrag en Angst) - Gebrek aan tijdsbesef - Onmogelijkheid om te plannen - Gebrek aan overzicht (onmogelijk activiteit in normaal tempo af te maken) - Voelen zich onbegrijpelijk

16 Autisme en levensloop

17 Autisme en de omgeving (autisme in de klas) - Problemen bij iemand met autisme doen zich vaak voor in contact met de omgeving. - Angst voor confrontaties met de omgeving - Probleem is vaak het niet begrijpen van elkaar en de verwachtingen aan de autistische mens, omdat niet duidelijk is dat hij beperkt wordt in de sociale interactie door het autisme. Hand-out voor de docent - Omgaan met autisme

18 Behandeling en begeleidingsmogelijkheden (omgaan met autisten) Door behandeling of begeleiding kan iemand met autisme zelf beter leren omgaan met de omgeving. Behandelingen die er worden gegeven zijn gericht op: - het leren omgaan met de problematiek - het schaven van gedrag - het vergemakkelijken van de omgang met mensen met autisme - het verlichten van taken waar mogelijk - het structureren van de situatie om het gedrag binnen werkbare grenzen te houden Soms kan tijdelijke hulp genoeg zijn meestal langdurige hulp

19 Behandeling en begeleidingsmogelijkheden (omgaan met autisten) School - Middelbare school goed doorlopen - Problemen bij vervolgopleiding kiezen - Leerling-gebonden financiering (MBO) extra begeleiding van de school - stichting handicap en studie (HBO) - Studiefinanciering verlenging

20 Stelling Alle autisten moeten met z n allen op 1 school geplaatst worden met professionele begeleiding