REFERAAT Hoe benader je leerlingen met autisme ontwikkelingsgericht? 18 februari 2016

Transcriptie

1 REFERAAT Hoe benader je leerlingen met autisme ontwikkelingsgericht? 18 februari :00 Opening 18:15 Filmpje Gijs Horvers 18:25 Lezing Jasper Wagteveld 18:55 Lezing Marie Louise Courtens en Remco Middelveld met aansluitend 2 ABC oefeningen 20:00 Einde / evaluatie

2 PROGRAMMA REFERAAT: Hoe benader je leerlingen met autisme ontwikkelingsgericht? 18:00 Opening 18:05 Inleiding Angela Thissen en Jasper Wagteveld 18:15 Filmpje Gijs Horvers 18:25 Lezing Jasper Wagteveld 18:55 Lezing Marie Louise Courtens en Remco Middelveld 20:00 Einde / evaluatie

3

4 AUTISME KENNISNETWERK OVERIJSSEL Missie In Overijssel werken mensen met autisme, naasten van mensen met autisme en professionals samen om: De kwaliteit van diensten te verbeteren, De participatie van mensen met autisme te verbeteren en Alle gemeenten in Overijssel nog autismevriendelijker te maken.

5 AUTISME KENNISNETWERK OVERIJSSEL Werkwijze Maakt website met vraagwijzer (nuttige adressen) mogelijk: Verzorgt lezingen en masterclass autisme: meer begrip voor autisme! Faciliteert kennisdeling, ontmoeting en dialoog: Kennisbijeenkomsten Digitale leer- en samenwerkingsomgeving Gedragen en bekostigd door alle deelnemers

6 Wat is autisme? Een inleiding Autisme is een andere manier van informatieverwerking. Wetenschap is in ontwikkeling: 3 denkwijzen over autisme (opvoeding, defect, vertraging/versnelling) Autisme dringt door op alle levensgebieden en het totale functioneren. Autisme is niet altijd even zichtbaar en herkenbaar. Autisme is is niet te genezen. Autisme light bestaat niet. Autisme is een kwetsbaarheid. HET autisme bestaat niet.

7 Filmpje Gijs Horvers contact met autisme Bron:

8 Presentatie Jasper Wagteveld AUTIST IN REAL LIFE

9 Bron:

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Bron:

28 Presentatie Remco Middelveld & Marie-Louise Courtens

29 Ontwikkelingsgericht onderwijs & autisme 1 8 F E B R U A R I R E M C O M I D D E L V E L D & M A R I E - L O U I S E C O U R T E N S Sommige mensen zien problemen en vragen waarom. Ik droom dromen en vraag waarom niet. (Robert F. Kennedy)

30 Agenda Ontwikkelingsgericht Onderwijs Van theorie naar praktijk Leren vanuit ervaring Remco Middelkoop Hoe succesvol zijn we eigenlijk? Alle zeilen bijzetten voor onderwijs en zorg

31 Ontwikkelingsgericht onderwijs

32 Ontwikkelingsgericht Onderwijs

33 In fysieke zin lichaamsschema grenzen van het lichaam functioneren van het lichaam O.G.O. Martine bij autisme Delfos Socioschema Martine Delfos In Psychologische zin ik-ander differentiatie zelfbeeld besef van ruimte besef van tijd sociaal inzicht empathie theory-of-mind zelfreflectie sociaal functioneren

34 Ontwikkeling Robin Kijk opdracht : Wat zijn de sterke kanten van Robin Wat de belangrijkste stimulerende omgevingsfactoren

35 Floor Kijkopdracht : Wat zijn de onderwijsbehoeften van Floor? Welke aanpassingen zie je?

36 Van onderwijsbehoeften naar ontwikkeling Situatie Onderwijsbehoeften Aanpassing Floor verleent niet meteen betekenis aan situaties en opdrachten Extra tijd: om overzicht te krijgen voor verwerking Extra tijd NEMEN Extra tijd geven Verduidelijking: Opdrachten Context Begrip Rust Regelmatige (zelf)reflectie Medeleerlingen goed geïnformeerd en kunnen rekening houden met Oordoppen

37 Leren vanuit ervaring

38 Wie ben ik? Remco Middelveld, 24 Diagnose Syndroom van Asperger sinds ~10 jaar Schoolloopbaan O.B.S. De Marke OSCAR VMBO-TL ROC Aventus MBO4 Chemisch Analist Saxion HBO-B Chemie (Labtechniek) Saxion HBO-P Biologie (Labtechniek) Universiteit van Twente WO-M Science Education Windesheim HBO-B Tweedegraads docent

39 Naast school Carriére Vakkenvuller Postbezorger Bediening horeca Nationaal scheidsrechter Bestuurswerk (Secretaris) Student assistent/docent Internationaal scheidsrechter Onderzoeker Docent

40 Dagelijks leven Agenda Takenlijst Social Media Facebook LinkedIn Series

41 Van leerling naar leraar Sterke kanten Ontwikkelpunten Ondersteuningsbehoeften

42 Hoe succesvol zijn we eigenlijk? Leerplicht leerrecht 5000 tot 8000 thuiszitters Ruimte voor iedere leerling om zich in eigen volgorde en tempo te mogen ontwikkelen

43 Verbinding onderwijs en zorg Gastlijn onderwijs SAN- SOTOG-dr. Leo Kannerhuis LINK klas Ambelt Pluspunten/ trajectklassen Koesterklas Twente( SOTOG/Attendiz)

44 Contact of vragen Remco Middelveld Marie-Louise Courtens:

45 Meer informatie

46 Afsluiting: Autisme Beleving Circuit Durf jij een blik binnenin..?

47 Afsluiting Dank voor u aandacht! Op onze website vind u de handout van dit gehele referaat. Graag ontvangen we uw feedback. In uw reader vind u een evaluatieformulier. Zou u dit willen invullen voordat u naar huis gaat?