Cultuur op school; een hele kunst
|
|
- Alfred van Veen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst ONDERWIJSPR PR1MAIR Openbaar Primair Onderwijs Krimpenerwaard, Montfoort & Oudewater Cultuur op school; een hele kunst Inleiding Het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap geeft prioriteit aan cultuureducatie. Vandaar dat het kabinet extra geld 1 beschikbaar stelt voor cultuureducatie. Een belangrijk deel van dit geld is bestemd voor cultuureducatie in het primair onderwijs. In juni 2003 verscheen het rapport Hart/d voor Cultuur 2. Hierin werd duidelijk dat er binnen het primair onderwijs al veel aan cultuureducatie wordt gedaan, echter zonder veel samenhang. Daarom stelt het ministerie van OC&W extra middelen ter beschikking om te investeren. Door deze impuls zal er op basisscholen meer ruimte ontstaan om kunst en cultuur de plek in het curriculum te geven die het verdient. De stichting Onderwijs Primair hecht evenals het ministerie veel waarde aan kunst- en cultuureducatie. Allereerst omdat het één van de leergebieden is binnen het primair onderwijs. Voorts draagt dit onderwijs bij aan een beter en rijker leerklimaat. Het geeft vorm aan een aantrekkelijke en inspirerende wijze van leren en kan daarbij als voorbeeld dienen voor het onderwijs op andere leergebieden. De benadering die hierbij opgang doet, heeft diverse benamingen gekregen, zoals het nieuwe leren of authentiek leren. Dit leren gaat uit van betekenisvol en inzichtelijk leren in een sociale context, waarbij verbanden worden gelegd tussen de leefwereld en ervaring van de leerlingen en de kennis van een discipline of vakgebied. Het leren als een actief construerend proces. De lessen over kunst en erfgoed stimuleren de nieuwsgierigheid en kennis, maar bevorderen eveneens vaardigheden zoals onderzoekend leren. Aan de hand van deze notitie wil het bestuur van de stichting Onderwijs Primair een visie ontwikkelen op de functie van kunst- en cultuureducatie in het lesprogramma en ruimte bieden om ook ervaringen op te doen met het authentieke of nieuwe leren. Dit alles door allianties aan te gaan met het Kunstgebouw en andere kunsten cultuurorganisaties. De subsidie van het ministerie van OCW is daarbij een mogelijkheid om kunst- en cultuuronderwijs verder gestalte te geven en te verankeren in het lesprogramma van de scholen van de stichting Onderwijs Primair. 1 Begroting OCW Rapport Hart/d voor cultuur
2 G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst Kunst- en cultuureduactie Onder kunst- en cultuureducatie verstaan we alle educatieve activiteiten die kinderen in contact brengen met cultuuruitingen in actieve, receptieve dan wel reflectieve vorm. Het strekt zich uit van de beeldende vorming, muziek, dans en drama tot literatuur, audiovisueel en cultureel erfgoed. Onder dit laatste vallen musea, archieven, archeologie en monumenten. Onderwijs op het gebied van de kunsten en het culturele erfgoed is belangrijk. Kinderen dienen kennis te maken met kunst en cultuur, omdat het deel uitmaakt van de leergebieden binnen het basisonderwijs. Deze educatie is niet alleen van belang, vanwege de formele reden dat het in de Wet op het basisonderwijs staat, maar vooral omdat we ons geen ontwikkeling van jonge mensen kunnen voorstellen zonder kennismaking met cultuur. Het gaat hierbij om actuele, historische, vertrouwde en minder vertrouwde cultuuruitingen. Om een actieve bijdrage aan onze cultuur te leveren, dienen kinderen kennis te nemen van onze (multi-etnische) cultuur. In de Kerndoelen van het basisonderwijs 3 staan drie aspecten vernoemd: Toerusting voor de toekomst, zodat jonge mensen in de toekomst adequaat kunnen participeren in de samenleving; kunst en cultuur vormen daar een belangrijk onderdeel van; Overdracht van culturele verworvenheden; Ruimte voor individuele ontwikkeling door het opdoen van persoonlijke, vormende ervaringen.. In de notitie Hart/d voor cultuur 4 stelt de taakgroep dat deze educatie verder van belang is, omdat: Het gelegenheid biedt om te scheppen; Mengvormen stimuleert van individueel en gemeenschappelijk leren; Ruimte biedt voor eigen initiatief; Inspiratie aanreikt uit vele culturen; Een tegenwicht vormt tegen de strakke beoordeling goed en fout ; Een al te smalle focus op wat nuttig is corrigeert; Op meerder intelligenties een beroep doet; Helpt om kerndoelen van andere leergebieden te bereiken. Kunst- en cultuureducatie is een uitwerking van het ideaal, dat de school een veel bredere taak heeft die met vorming en opvoeding kan worden aangeduid. In de uitoefening van deze taak speelt cultuureducatie een belangrijke rol. In toenemende mate hechten we in de samenleving waarde aan sociale competenties. Deze competenties stellen leerlingen in staat om met verschijnselen en situaties om te gaan die ingewikkeld, meerduidig, metaforisch en emotioneel geladen zijn. Deze competenties kunnen kinderen verwerven via kunsten cultuureducatie. Het nieuwe leren Wanneer ik hoor, vergeet ik Wanneer ik zie, onthoud ik Wanneer ik doe, begrijp ik. 3 Het advies van de Commissie Kerndoelen basisonderwijs, Hart/d voor cultuur eindrapport juni 2003
3 G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst Kunst-- en cultuureducatie kan de weg openen naar een nieuwe vorm van onderwijs. Op een authentieke wijze kunnen kinderen leren: het zogenaamde Nieuwe leren. Van oudsher is dit de wijze waarop mensen leerden, namelijk al doende en experimenterende in de praktijk. Deze voor de kinderen aantrekkelijke en inspirerende wijze van leren is belangrijk, omdat het leert hoe interessant leren kan zijn. Echter als leren slechts geassocieerd wordt met dingen van buiten leren of dingen leren die je niet interesseren, is dit een obstakel voor later. Indien kinderen een manier van leren hebben ervaren die hen bevalt en hen aanspreekt op hun talenten, zijn ze gemotiveerd om later te blijven leren. Kunst- en cultuureducatie leert kinderen op een plezierige wijze leren: Leert kinderen te leren. Kunst- en cultuureduactie binnen de scholen van de stichting Onderwijs Primair De taakgroep Cultuureducatie in Primair Onderwijs stelt in de notitie Hart/d voor cultuur dat er op het gebied van cultuureducatie door het gehele land heel veel gebeurt. De scholen binnen de stichting Onderwijs Primair zijn daar geen uitzondering op. Deze initiatieven in de Krimpenerwaard en Ouderwater zijn zeer uiteenlopend: Van professionele ondersteuning door een culturele instelling als het Kunstgebouw, het Rotterdams conservatorium, kunstvakdocenten tot ondersteuning door bijvoorbeeld de vrijwilligers van een muziekvereniging. Initiatieven die stuk voor stuk waardevol zijn maar vragen om meer samenhang; Van structurele kunsteducatie in de vorm van Het Kunstmenu tot incidenten in de vorm van projecten of excursies; Van het strikt hanteren van lesmethoden voor de expressievakken tot het gezamenlijk op zoek gaan en invloed hebben op het aanbod van bijvoorbeeld de expressievakken.; Van lessen door kunstvakdocenten tot onderwijs door de groepsleerkrachten; Van visie op kunst- en cultuureducatie door ondertekening van de Wanita-startnotitie 5 tot het zich uitsluitend richten op de door het ministerie omschreven kerndoelen; Van een ruim gebruik van het aanbod aan externe cultuureducatieve.activiteiten tot beperkte interne activiteiten. Van schoolkoor en schoolorkest tot Momenteel hangt de inhoud van de kunst- en cultuureducatie sterk af van de ambitie die een school zich stelt. Dit varieert van een zelfstandig leergebied met enkele activiteiten buiten de deur tot een geïntegreerde visie op kunst- en cultuureducatie. Doelstelling van de Stichting Onderwijs Primair De stichting Onderwijs Primair onderschrijft de stelling Kunst- en cultuuronderwijs is een steeds belangrijkere factor in het onderwijs. Het bestuur is ervan overtuigd dat kunst- en cultuureducatie het onderwijs verrijkt en kinderen een belangrijke bagage meegeven. Zij stelt zich ten doel: Samenhang te brengen binnen de kunst- en cultuureducatie van de scholen van de stichting Onderwijs Primair; Een gezamenlijke visie te ontwikkelen op de functie van kunst- en cultuureducatie; Elke school een visie te laten ontwikkelen op de functie van cultuureducatie in haar onderwijsprogramma en deze meerjarige visie te vertalen in een samenhangend geheel van kunst- en cultuureducatieve activiteiten; 5 Wedstrijd ministerie OC&W ingediend door SKVR en de Pr. Ireneschool Krimpen aan de Lek zie:
4 G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst Minimumdoelen te ontwikkelen waaraan alle scholen zich conformeren; Indien de subsidie Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs verstrekt wordt door het ministerie van OC&W, alle scholen structureel deel te laten nemen aan het Kunstmenu van het Kunstgebouw; Elke school verantwoordt de besteding van de gelden, waarna de stichting tot een overzicht van de besteding kan komen; Aandacht te besteden aan de scholing en opleiding van de leerkrachten; Het kunst- en cultuureducatiebeleid op te nemen in de schoolplannen en jaarverslagen van de scholen. Einddoel: Kinderen structureel in een doorlopende leerlijn kennis laten maken met kunst en cultuur in een gevarieerd programma van culturele activiteiten. Hierbij hebben de scholen beleidsvrijheid bij het samenstellen van het lesprogramma en oog voor alle kunstdisciplines en de culturele omgeving van de school. Scholen verschillen De stichting Onderwijs Primair geeft de scholen de beleidsruimte om keuzes te maken. Maar hoe geeft een school daar vorm en inhoud aan? Om te beginnen door vragen te stellen : Wat past er bij de identiteit van onze school?, Wat is de culturele omgeving van de school? en Op welke wijze moet de school zich versterken? Wat is de wens van de ouders van de school? Om scholen te ondersteunen bij het zoeken naar antwoorden kan een instelling als Kunstgebouw 6 adviseren en coachen. Ook diverse andere instellingen starten met cursussen om beleid te formuleren en leerkrachten te ondersteunen. Het kunstmenu van Het Kunstgebouw Het merendeel van de scholen van de stichting neemt deel aan het Kunstmenu. Met Kunstmenu kunnen leerlingen in het basisonderwijs kennismaken met alle vormen van professionele kunst. Op het programma staan voorstellingen, tentoonstellingen, concerten en films. Gedurende de schoolloopbaan van een leerling biedt het kunstmenu confrontaties met de diverse kunstdisciplines. Het programma houdt niet op bij de deur van het leslokaal. Het Kunstgebouw wil structureel samenwerken tussen scholen, culturele aanbieders, en gemeenten bevorderen. Scholing De leerkracht is een belangrijke sleutelfiguur voor het welslagen van cultuureducatie in het primair onderwijs. Geleidelijk aan is de rol van leerkrachten bij cultuureducatie aan het veranderen en bezinning op hoe leerkrachten ondersteund kunnen worden om die vernieuwde rol waar te maken, is gewenst. Dit concludeert de OCW taakgroep Cultuureducatie in het Primair Onderwijs. De school dient dus aandacht te besteden aan scholing en opleiding van leerkrachten. De stichting Onderwijs Primair wil studiedagen inrichten rondom kunstzinnige oriëntatie. Door het bijwonen van workshops kunnen leerkrachten: Zich oriënteren op verschillende vormen van kunstzinnige / artistieke vorming; De eigen culturele bagage vergroten; 6 Info vanaf 1 april 2004 via / Kunstimpuls
5 G:\Beleid & Regelingen\Beleid\Cultuur op school een hele kunst.doccultuur op school; een hele kunst Handreikingen krijgen over de wijze waarop je kunt filosoferen met kinderen over kunst en cultuuruitingen Inzicht krijgen welke externe expertise in te kopen is bij instellingen voor kunst- en cultuureducatie. De scholen dienen de veranderingen te betrekken bij het opstellen van de Persoonlijk Ontwikkelings Plannen (POP) en hier aandacht aan te besteden. Dit is een belangrijk instrument in ons personeelsbeleid. Leerkrachten worden uitgenodigd aan te geven wat hun sterke en minder sterke kanten zijn. In overleg met collega s en de schoolleiding worden ontwikkelingsmogelijkheden besproken. De school kan zou langzamerhand zicht krijgen op ontbrekende aspecten van de kunst- en cultuureducatie. Bij de werving van nieuw personeel kan hierin worden voorzien. Kunst- en cultuurcoördinator Het aanstellen van een cultuurcoördinator binnen het primair onderwijs is in opkomst. Het is een rol die door één of meerder leden van het schoolteam kan worden verzorgd. Deze taak wordt omschreven binnen het taakbeleid van de school. Het betreft hier taakdifferentiatie. Drie taken worden hierbij als belangrijk gezien: Het afstemmen van activiteiten, het zorgdragen voor inbedding en continuïteit en het ontwikkelen van schoolbeleid op dit gebied. Belangrijk is het mandaat dat de coördinator krijgt. Dit mandaat is afhankelijk van het ambitieniveau van de school. Netwerken. Als scholen, vakdocenten, leerkrachten meer onderlinge contacten hebben kan men informatie uitwisselen en inspiratie opdoen. Binnen de stichting bestaat de mogelijkheid om elkaar onderling te versterken en ervaringen uit te wisselen. Het Kunstgebouw organiseert daarnaast netwerkbijeenkomsten 7 waarbij onder meer gesproken wordt over nieuwe methoden of thematische onderwijs. Deze bijeenkomsten staan voor 2004 en 2005 gepland. 7 Aanmelden voor een netwerk via of aanmelding
Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs 2007-2008
Algemeen Verbindend Voorschrift Betreft de onderwijssector(en) Informatie CFI/ICO Primair Onderwijs po 079-3232.333 Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs 2007-2008 Bestemd voor
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2015-2019
CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Cultuurbeleidsplan 2015-2019 1. Inleiding Dit is het cultuureducatieplan van de CBS Maranatha in Winschoten. Een plan dat is opgesteld om een bijdrage te leveren
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieHet beleidsplan cultuureducatie
Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.
Nadere informatieRegeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs
OCenW-Regelingen Bestemd voor: schoolbesturen; schoolleiders en schoolteams. Algemeen verbindend voorschrift Datum: 12 februari 2004 Kenmerk: PO/KB-2004/5550 Datum inwerkingtreding: zie artikel 12 Geldigheidsduur
Nadere informatieBeweging die nu te zien is m.b.t. cultuureducatie binnen het primair onderwijs
Bijlage 2 Aanvraag Cultuureducatie met Kwaliteit in het Primair Onderwijs 2013 2016 Opgesteld door Cultura in samenwerking met de en besproken met Fonds Cultuurparticipatie. Lokale Situatie en context
Nadere informatieCultuureducatie in het basisonderwijs
Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie. Naam spreker: Dick Bentvelzen Functie spreker: beleidsadviseur Jeugd en Onderwijs Amsterdam, 20 maart 2013
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Naam spreker: Dick Bentvelzen Functie spreker: beleidsadviseur Jeugd en Onderwijs Amsterdam, 20 maart 2013 Voor alle kinderen in Amsterdam Een gemeenschappelijke visie
Nadere informatieBestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs
Bestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs Cultuuruitingen spelen een belangrijke rol in de samenleving en in het leven van mensen. Cultuur vertegenwoordigt daarbij zowel een maatschappelijke, een artistieke
Nadere informatieBrabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit
Brabantse aanpak Cultuureducatie met Kwaliteit Hoe breng je meer lijn en structuur in je cultuureducatie en hoe werk je gericht aan de persoonlijke (creativiteits)- ontwikkeling van leerlingen? Basisscholen
Nadere informatieM CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE
Keizersgrach T 020-6 info@mocca-amsterdam.nl Factsheet Basispakket, Overgangsregeling Kunstkijkuren en de Cultuurbus Amsterdam Juli 2014 Inhoud Het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie 2 MoccaAcademie
Nadere informatieKWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE
KWALITEITSCRITERIA FONDS CULTUUREDUCATIE ZWOLLE Fonds Cultuureducatie Zwolle en kwaliteit cultuuronderwijs De gemeente Zwolle wil dat alle basisschoolleerlingen een stevige culturele basis krijgen. Hiervoor
Nadere informatieKleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid
Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot
Nadere informatieAanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier
Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een
Nadere informatieBasispakket Kunst- en Cultuureducatie
Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Het Basispakket Cultuureducatie: Biedt een kader voor het invullen van de landelijke kerndoelen voor cultuur educatie
Nadere informatieDefinities kernbegrippen sector
Definities kernbegrippen sector De begrippen die binnen onze sector gehanteerd worden zijn flexibel en aan verandering onderhevig, vooral omdat het om abstracte begrippen gaat die vaak in een beleidsmatige
Nadere informatieTeamtrainingen & ouderavond
Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende
Nadere informatieGratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Gratis cultuuronderwijs voor Haagse basisscholen: een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8 Cultuuronderwijs op zijn Haags Met het project Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH) zorgen
Nadere informatieDe combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor!
De combinatiefunctionaris in Zwartewaterland: niet alleen de verbindende factor, vooral ook een verbindende actor! Verbindingen leggen en onderhouden. Dat is de belangrijkste taak van de combinatiefunctionaris.
Nadere informatieRegeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs 2005-2007
OCenW-Regelingen Regeling versterking cultuureducatie Bestemd voor: schoolbesturen, schoolleiders en schoolteams in het basisonderwijs, hetspciaal basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs. Algemeen
Nadere informatieKUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF
Uitgewerkt door: Thijs Oud kunst- en cultuurcoördinator Kunst & COO Langezwaag, juni 2011 KUNST- EN CULTUUREDUCATIE VOOR HET ONDERWIJS IN OOSTSTELLINGWERF De opdracht voor Kunst & COO INHOUDSOPGAVE 1.
Nadere informatie1. Het Lokaal convenant cultuur en onderwijs Leiden, juni 2015 vast te stellen waarin een visie op cultuuronderwijs,
B en W nummer 15.0439; besluit d.d. 19 5 2015 Onderwerp Lokaal convenant cultuur en onderwijs Leiden, 1 juni 2015 Besluiten: 1. Het Lokaal convenant cultuur en onderwijs Leiden, juni 2015 vast te stellen
Nadere informatieAlgemene voorwaarden cultuurcoördinator
1 Algemene voorwaarden cultuurcoördinator Opleidingsniveau & denkniveau HBO denk- & werkniveau Opleiding; (Master) opleiding Richtlijn uren coördinatie; 40 uur Randvoorwaarden; Open en transparante communicatie
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieONDERWIJS. Vlaardingse Schatten. Cultuurlijn 2015/2016
O ONDERWIJS Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Vlaardingse Schatten Cultuurlijn 2015/2016 Beste mensen, Ik ben verheugd u de Cultuurlijn 2015-2016 aan te mogen bieden. Cultuureducatie is één van
Nadere informatieTAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR
TAKEN EN COMPETENTIES CULTUURCOÖRDINATOR Cultuurbeleid en cultuurbeleidsplan Uren Wie doet wat Hier ben ik goed in - een overzicht hebben van het cultuurbeleid van de overheden: ministerie, gemeente etc.
Nadere informatieNieuwe ogen. kijken naar De Cultuur Loper. } auteur Ria Timmermans, KPC Groep
nieuwe ogen Hoe kijken scholen, aanbieders en gemeenten die niet met De Cultuur Loper werken naar de effecten van het programma? Eind 2016, begin 2017 hebben niet-deelnemers een blik geworpen op wat De
Nadere informatieSchoolbeleidsplan Cultuureducatie
Schoolbeleidsplan Cultuureducatie 1. De algemene visie op onderwijs in relatie tot cultuureducatie 1.2 Visie van de school op onderwijs: Onze school wil [. invullen wat de algemene visie is t.a.v. het
Nadere informatieCultuuronderwijs op zijn Haags
Cultuuronderwijs op zijn Haags De Haagse Ladekast U U R WI C U LT JS OP JN HAA GS ZI RONDE Doorlopende leerlijnen voor Haagse basisscholen in een digitale ladekast met 128 projecten voor de groepen 1-8
Nadere informatieLeerlijnen Cultuureducatie. SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie
Leerlijnen Cultuureducatie SKVR Projectbureau Onderwijs & Innovatie Programma Ontwikkelproces SKVR activiteiten in verlengde leertijd Waarom leerlijnen cultuureducatie Van praktijk naar leerlijn Kinderen
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Nadere informatieleerling elke OBS de Bongerd Boomgaardlaan 102 1036 KJ Amsterdam T 020-3372192 M 06-57937370 E info@obsbongerd.nl W www.obsdebongerd.
OBS de Bongerd Elke leerling leert anders Boomgaardlaan 102 1036 KJ Amsterdam T 020-3372192 M 06-57937370 E info@obsbongerd.nl W www.obsdebongerd.info leerling elke leert anders Onze school is een gemeenschap
Nadere informatieOver doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch
Over doorgaande leerlijnen en talentontwikkeling binnen kunst en cultuur Bureau BABEL, 's-hertogenbosch Beschrijving van het arrangement voor talentontwikkeling Bureau Babel is een intermediair tussen
Nadere informatieVeel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit
Veel gestelde vragen aanvragen Cultuureducatie met Kwaliteit Met deze vragenlijst proberen we antwoord te geven op vragen die er over de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) en het aanvragen daarvan
Nadere informatieCreativiteitsontwikkeling
Creativiteitsontwikkeling 27 mei 2015 Op 27 mei organiseerde de MoccaAcademie de achtste netwerkbijeenkomst voor kunstvakdocenten in het primair onderwijs sinds haar oprichting. De bijeenkomst vond plaats
Nadere informatieVerslag Netwerkbijeenkomst Kunstvakdocenten
Verslag Netwerkbijeenkomst Kunstvakdocenten 21 mei 2014 Op 21 mei 2014 organiseerde de MoccaAcademie de zesde netwerkbijeenkomst voor kunstvakdocenten in het primair onderwijs. De bijeenkomst vond plaats
Nadere informatieAlvast hartelijk dank voor het invullen! De teams van Kunststation C, IVAK de Cultuurfabriek, Cultuur Educatie Stad en Museumhuis Groningen
Wij verzoeken u vriendelijk de volgende vragen over cultuureducatie op uw school te beantwoorden. Uw antwoorden zijn voor ons van groot belang om de ondersteuning van cultuureducatie op de scholen de komende
Nadere informatiecultuuronderwijs: het onderwijs gericht op het bereiken van de kerndoelen in het leergebied Kunstzinnige oriëntatie van het primair onderwijs;
Tijdelijke Regeling Flankerende Projecten Cultuureducatie met Kwaliteit 2014 Fonds voor Cultuurparticipatie Maart 2014 Het bestuur van de Stichting Fonds voor Cultuurparticipatie, Gelet op artikel 3 van
Nadere informatieCultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk. SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs
Cultuureducatie in Amsterdam. Ada Nieuwendijk SCHOLINGSAANBOD 2014-2015 Onderwijs Inleiding De MoccaAcademie biedt iedereen die werkzaam is in cultuureducatie in Amsterdam de mogelijkheden om zich verder
Nadere informatieCULTUUREDUCATIE BOVEN
CULTUUREDUCATIE BOVEN KCE ZEEUWS- VLAANDEREN WIE KCE ZEEUWS-VLAANDEREN HET PROGRAMMA Van 13.30 tot 14.15 uur Presentatie Van 14.15 tot 14.30 uur Van 14.30 tot 15.00 uur Koffie en thee in de foyer Dansduet
Nadere informatiePRESENTEERT. onderwijsteam MIKspecials. onderwijsteam MIKxer. onderwijsteam deskundigheidsbevordering
PRESENTEERT onderwijsteam MIKspecials onderwijsteam MIKxer onderwijsteam deskundigheidsbevordering Deskundigheidsbevordering De nieuwe beleidsperiode voor cultuureducatie is op 1 januari 2013 van start
Nadere informatieCultuuronderwijs in school
Cultuuronderwijs in school Handreiking voor het schrijven van een beleidsplan cultuuronderwijs Het Motto Een motto of beweegreden is een korte tekst die de bedoeling van iets weergeeft. In dit geval een
Nadere informatieKunstgebouw Beleidsplan
Kunstgebouw Beleidsplan 2017-2020 Kunstgebouw Broekmolenweg 20 2289 BE Rijswijk www.kunstgebouw.nl Beleidsplan 2017-2020 ZICHTBAAR MAKEN WAT ER IS, STIMULEREN WAT ER KAN ZIJN Inleiding Kunstgebouw is expert
Nadere informatieProfielschets. Een school voor talentontwikkeling
Profielschets Een school voor talentontwikkeling Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 fax: 023 534 59 00 1 Scholen met Succes
Nadere informatieWaarom Wetenschap en Techniek W&T2015
Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 In het leven van alle dag speelt Wetenschap en Techniek (W&T) een grote rol. We staan er vaak maar weinig bij stil, maar zonder de vele uitvindingen in de wereld van
Nadere informatieHandreiking. Basis voor. Cultuureducatie
Handreiking Basis voor Cultuureducatie Handreiking Basis voor Cultuureducatie Over het LKCA Het Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst (LKCA) is het landelijk kennisplatform voor professionals,
Nadere informatie2016 SIEN academie
Beleidsplan Cultuureducatie Basisschool Klavertje Vier Eys 05-01-2013 Versie 2.0 Opsteller: Stella Franssen Inhoudsopgave Inleiding 1. Schooltypering 2. 1. Cultuureducatie: begripsomschrijving 2.2 Kerndoelen
Nadere informatieInhoudsopgave curriculum drama op de basisschool. 1. Definitie. 2. Visie. 3. Doelen. 4. Werkvormen. 5. Leerlijnen. 6. Materialen. 7.
Inhoudsopgave curriculum drama op de basisschool 1. Definitie 2. Visie 3. Doelen 4. Werkvormen 5. Leerlijnen 6. Materialen 7. Rapportage 8. Budget 9. Evaluatie en bijstelling 10. Leerlijn drama Voorwoord
Nadere informatieCultuureducatiebeleidsplan
Cultuureducatiebeleidsplan 2010-2014 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Achtergrond 1.2 Vraagstelling 1.3 Werkwijze 2. Huidige situatie 2.1 Missie en visie 2.2 Wat doen we nu? 2.3 Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie
Nadere informatieGemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013
Gemeente Dalfsen, Cultuureducatie Projectplan Buitenschoolse activiteiten 2010-2013 Inleiding De gemeente Dalfsen wil voor haar jonge inwoners een cultureel en kunstzinnig klimaat scheppen waarin zoveel
Nadere informatieWORKSHOP LEERLIJNEN. Dag van de Cultuureducatie: workshop leerlijnen
WORKSHOP LEERLIJNEN Welkom en inleiding Wat is een leerlijn? Voorbeelden en achtergronden van leerlijnen cultuuronderwijs Leerlijnen in Flevoland: KIDD en De Culturele Haven Hoe bouw je een leerlijn? WORKSHOP
Nadere informatieZicht op... cultuureducatie in de nieuwe onderbouw. achtergronden, literatuur, lesmethoden, projecten en websites
Zicht op... cultuureducatie in de nieuwe onderbouw achtergronden, literatuur, lesmethoden, projecten en websites Cultuurnetwerk Nederland, Utrecht 2005 Inhoud Vooraf 5 Van basisvorming tot nieuwe onderbouw
Nadere informatieProgramma Kinderen Maken Muziek
Programma Kinderen Maken Muziek Periode 2015-2017 Inleiding Kinderen Maken Muziek wil een bijdrage leveren aan het versterken van de sociale cohesie door kinderen samen een instrument te leren bespelen.
Nadere informatieScholen en culturele instellingen vinden elkaar. Goed cultuuronderwijs. partnerschap. Foto s kinderen en Paul Loermans: Hans Roggen
Scholen en culturele instellingen vinden elkaar Goed cultuuronderwijs dankzij partnerschap 12 Foto s kinderen en Paul Loermans: Hans Roggen Muziek, dans en drama zijn goed voor de ontwikkeling van het
Nadere informatieInhoudsopgave. 1. Inleiding pag Ontwikkelingen pag Uitvoeringskader RICK pag Financieel kader pag 7
Gemeente Nederweert Team Samenleving Sociaal Juni 2019 Inhoudsopgave 1. Inleiding pag 3 2. Ontwikkelingen pag 4 3. Uitvoeringskader RICK pag 4 4. Financieel kader 2020-2023 pag 7 5. Verantwoording pag
Nadere informatieNotitie. Herijking Muziekonderwijs. Datum Afdeling. Publiekszaken en Sociaal Domein. Printdatum: :09:00
Notitie Herijking Muziekonderwijs Datum 27-10-2016 Afdeling Publiekszaken en Sociaal Domein Printdatum: 17-11-2016 10:09:00 Samenvatting toekomstig muziekonderwijs Gemeente Bellingwedde Gemeente kiest
Nadere informatiePrimair Onderwijs po 079-3232.333 Voorgezet onderwijs vo 079-3232.444
Voorlichtingspublicatie Betreft de onderwijssector(en) Informatie CFI/ICO Primair Onderwijs po 079-3232.333 Voorgezet onderwijs vo 079-3232.444 Wet van 9 december 2005, houdende opneming in de Wet op het
Nadere informatieOnderzoek naar. cultuureducatie in het voortgezet onderwijs. Welke rol kan Mocca spelen bij cultuureducatie in het voortgezet onderwijs in Amsterdam?
Onderzoek naar cultuureducatie in het voortgezet onderwijs Welke rol kan Mocca spelen bij cultuureducatie in het voortgezet onderwijs in Amsterdam? Onderzoek uitgevoerd in opdracht van Mocca april - augustus
Nadere informatieKunst- en Cultuur Koers op De Regenboog
Kunst- en Cultuur Koers op De Regenboog Deze Kunst- en Cultuur Koers is een weergave van de visie op kunst- en cultuureducatie van basisschool De Regenboog in Utrecht, nu die gebruik maakt van de Regeling
Nadere informatieWelkom in mijn Museum
Docentenhandleiding Educatieprogramma Welkom in mijn Museum Primair Onderwijs groep 3 en 4 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3,4 Programma:
Nadere informatieScholing en evenementen
ACADEMIE Scholing en evenementen 2018-2019 Beste collega, Met gepaste trots presenteren wij het scholingsaanbod van de Collage Academie 2018-2019. Professionalisering is belangrijk als je op school stappen
Nadere informatieCommunity arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013
Community arts en cultuureducatie Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013 Hoe kunnen cultuureducatie en community arts elkaar versterken, specifiek bij gemeenschappen in transitie Aanleiding: Onderzoeksarena
Nadere informatieCultuureducatiebeleid. in Haarlem
Cultuureducatiebeleid in Haarlem Kenmerken Over de gemeente Aantal inwoners meer dan 90.000 inwoners (grote gemeente) Soort gemeente stadsgemeente Regiofunctie centrumgemeente van de regio Contactgegevens
Nadere informatieFilosoferen in de Basisschool
Filosoferen in de Basisschool Hoe kun je filosoferen met kinderen verankeren in het onderwijsprogramma? Welke keuzes maak je daarbij als basisschool en hoe zorg je ervoor dat wat je bedenkt aansluit bij
Nadere informatiekultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten
kultueredukaasje mei kwaliteit programma 2015-2016 Inspiratieprojecten en deskundigheidsbevordering voor leerkrachten 1 Wy Dûnsje KEK! staat voor Kultueredukaasje mei kwaliteit. Dat is de verzamelnaam
Nadere informatieCriteria voor Cultuur subsidie
Criteria voor Cultuur subsidie 1 Cultuureducatie voor iedereen Heeft u een vernieuwend plan om Ridderkerkers kennis te laten maken met cultuureducatie, dien het dan in! Het gaat om cultuureducatie in de
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus!
Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool, inclusief teamcursus! Kunst- en erfgoededucatie
Nadere informatieBudget Educatie en Participatie Projecten (BEPP)
Budget Educatie en Participatie Projecten (BEPP) Met het Budget Educatie en Participatie Projecten willen de provincie Groningen en het Rijk een aantal doelstellingen bereiken. We hanteren daarbij een
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Nadere informatieTeamtraining MEER DOEN MET JE CULTURELE OMGEVING
Teamtraining MEER DOEN MET JE CULTURELE OMGEVING Agenda 1. Wat is onze culturele omgeving? (30 min) -introductie -wat doen we al? -kunnen we de culturele omgeving definiëren? 2. Waarom willen we er iets
Nadere informatieCultuureducatie in het PO en SO
Cultuureducatie in het PO en SO 04-10-2015/JD Inhoud Introductie 1. PR8cultuurprogramma 2. Expertisecentrum Kunst en Scholen 3. Cultuureducatie met Kwaliteit 4. Aanvullende educatieve projecten Introductie
Nadere informatieKEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID
KEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID Aanleiding: Scholen in de regio hebben geen behoefte aan een verruiming van het aanbod, maar aan het inzichtelijk maken van het aanbod en de keuzemogelijkheden,
Nadere informatieHet cultuurbeleidsplan
Het cultuurbeleidsplan Hoe maak je een cultuurbeleidsplan voor je school? Hieronder staat het stap voor stap aangegeven. Kom je er niet uit? Meld je dan bij de SIEN icc Helpdesk! Stap 1. Onze school Geef
Nadere informatieSamen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl
Samen werken aan stevige ambities www.schoolaanzet.nl School aan Zet biedt ons kennis en inspiratie > bestuurder primair onderwijs Maak kennis met School aan Zet School aan Zet is de verbinding tussen
Nadere informatieCultuureducatie, geen vak apart
Cultuureducatie, geen vak apart Uitvoeringsplan Theo Thijssen Inleiding Op Educatief Centrum Theo Thijssen wordt gewerkt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar. Het ondernemend leren
Nadere informatiecultuureducatie ZMART-ARTZ AANLEIDING Projectomschrijving DOEL PROJECT CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT
ZMART-ARTZ PROJECT CULTUUREDUCATIE MET KWALITEIT AANLEIDING In het kader van het project Cultuureducatie met Kwaliteit werkt de Muzehof Centrum voor de Kunsten samen met 8 scholen in Zutphen, Lochem en
Nadere informatieWanita Ontwikkelmatrix
Wanita Ontwikkelmatrix Opgesteld door Peter Mensink i.s.m. Alexandra v.d. Hilst Ontwikkelmatrix Wanita P M 03 1 Ontwikkelmatrix Wanita P M 03 2 Authentiek onderwijs Authentiek leren Vakinhouden worden
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieSamenhang en onderscheid activiteiten CultuurSchakel en Koorenhuis
Samenhang en onderscheid activiteiten CultuurSchakel en Koorenhuis Ten behoeve van een duidelijke positionering in de stad van zowel CultuurSchakel als Koorenhuis in de nieuwe structuur van cultuureducatie
Nadere informatieDoorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool.
Drama Dans Muziek Beeldend Media Erfgoed Het KunstKabinet & Minitheater-Blikopener Doorlopende leerlijnen (groep 1-8) voor kunst- en erfgoededucatie binnen de basisschool. Kunst- en erfgoededucatie Kunstzinnige
Nadere informatieBELEIDSPLAN 2011-2012. Stichting De Burght CT&W
BELEIDSPLAN 2011-2012 Stichting De Burght CT&W 2 Inhoudsopgave pagina Voorwoord 3 Inleiding 3 Visie en doelstelling 4 Beleid en bestedingen 6 Fondsenwerving en financieel beheer 8 Nawoord 9 3 Voorwoord
Nadere informatieDe Cultuur Loper vier jaar in beweging Samenvatting eindevaluatie
De Cultuur Loper vier jaar in beweging Samenvatting eindevaluatie 2013-2016 In Noord-Brabant hebben de afgelopen vier jaar 185 in 27 gemeenten gewerkt met De Cultuur Loper. Wat heeft dit opgeleverd? In
Nadere informatieAmuze Muziek Scan Primair Onderwijs Melissa Bremmer
Amuze Muziek Scan Primair Onderwijs Melissa Bremmer Inhoudsopgave Samenvatting / p5 Inleiding / p7 Hoofdstuk 1 Uitkomsten van de literatuurstudie / p9 Hoofdstuk 2 Instrumenten voor kunst- en cultuurbeleid
Nadere informatieOok voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO.
CKV kerndoelen en eindtermen Er zijn duidelijke doorlopende leerlijnen van het basisonderwijs naar de onderbouw en het onderbouw naar de bovenbouw. De betreffende, ook wettelijk verplichte kerndoelen en
Nadere informatieOntwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar
Ontwikkelvragen scholen SPOLT schooljaar 2014-2015 Basisschool Antonius Dicht bij huis Hoe ontwikkelen we een kader om het cultuureducatieve aanbod dat ons aandient aan te laten sluiten bij ons onderwijs?
Nadere informatieCultuurbeleidsplan 2014-2015
Cultuurbeleidsplan 2014-2015 Basisschool Beppino Sarto St.Petrus Canisiuslaan 47 5645 GC Eindhoven 1 Inhoudsopgave 1 Visie op cultuureducatie in de school 2 Cultuureducatie in de school 3 Samenwerking
Nadere informatieInleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael.
01-2008 Pagina 1 van 6 Inleiding Dit beleidsplan is tot stand gekomen door visieontwikkeling met het team van Basisschool Bösdael. Visie Samen leren - samen groeien, waarin ontmoeting tussen jong en oud,
Nadere informatieZicht op... cultuureducatie en basisonderwijs: beleid en praktijk. achtergronden, literatuur, lesmethoden, projecten en websites
Zicht op... cultuureducatie en basisonderwijs: beleid en praktijk achtergronden, literatuur, lesmethoden, projecten en websites Cultuurnetwerk Nederland, Utrecht 2004 Inhoud Vooraf 5 Kunst- en erfgoededucatie
Nadere informatieCultuureducatiebeleid. in Purmerend
Cultuureducatiebeleid in Purmerend Kenmerken Over de gemeente Aantal inwoners 30.000-90.000 inwoners (middelgrote gemeente) Soort gemeente stadsgemeente Regiofunctie centrumgemeente van de regio Contactgegevens
Nadere informatieCKE koers 2014. van care naar share. Eindhoven, september 2011
CKE koers 214 van care naar share Eindhoven, september 211 Doelstellingen CKE heeft in mei deze verkenning gestart naar aanleiding van de druk op het subsidie en de wens adequaat in te kunnen spelen op
Nadere informatieZicht op... Cultureel erfgoed
CULTUURNETWERK_ nl Expertisecentrum cultuureducatie Zicht op... Cultureel erfgoed Deze uitgave is een oorspronkelijke uitgave van het voormalige LOKV Nederlands Instituut voor Kunsteducatie. Cultuurnetwerk
Nadere informatieWaar woorden tekort schieten spreekt de muziek
Muziekbeleid Gemeente Ameland 2014 Waar woorden tekort schieten spreekt de muziek Hans Christian Anderson Vastgesteld door burgemeester en wethouders op 8 juli 2014 INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding 3 2 Amelander
Nadere informatieEXPERTISECENTRUM CULTUURONDERWIJS. Ada Nieuwendijk RAPPORTAGE CULTUUREDUCATIE AMSTERDAM ZUIDOOST
Ada Nieuwendijk RAPPORTAGE CULTUUREDUCATIE AMSTERDAM ZUIDOOST November 2016 Inleiding Stadsdeel Zuidoost is uniek. Het hoort bij Amsterdam, maar het is ook een stad apart, waar de inwoners zich zeer betrokken
Nadere informatieRAADSINFORMATIEBRIEF. TITEL Implementatie Cultuureducatie met Kwaliteit (schooljaar 2013-2014)
RAADSINFORMATIEBRIEF Van : Burgemeester en Wethouders Reg.nr. : 4426490 Aan : Gemeenteraad Datum : 5 juli 2013 Portefeuillehouder : Wethouder P. van den Berg/ C. van Eijk Programma : 9. Cultureel klimaat
Nadere informatieadres bovenbouwdocent: adres onderbouwdocent:
Vragenlijsten voor docenten Er zijn aparte vragenlijsten voor docenten. We willen u vragen om deze door een docent in de onderbouw (een kunstvak) en een docent in de bovenbouw (CKV of een kunstvak) in
Nadere informatieConvenant Cultuur en Primair Onderwijs Haarlem
Bijlage A bij nota Convenant Cultuur en primair onderwijs Haarlem, december 2014 Convenant Cultuur en Primair Onderwijs Haarlem 2014 2022 1. Inleiding Waarom dit convenant: Sinds een aantal jaren maken
Nadere informatieVraag basisschool. Inhoud. Wat betekent dit voor het team. Wij willen muzikale vorming geven in elke groep.
BASIC Vraag basisschool Wij willen muzikale vorming geven in elke groep. Inhoud Muzikale vorming in alle groepen op basis van eigen materiaal van de school aangevuld met materiaal uit het Muziekbord. Op
Nadere informatieWERKPLAN Open Academie 2016
WERKPLAN Open Academie 2016 Audiovisueel beeldend dans theater muziek - erfgoed Als wij niet meer geloven dat het kan Als wij er niet komen met een plan Als wij er niet voor zorgen Dat de toekomst is geborgen
Nadere informatieMuZieKaKKooRD DReNTHe
1 Muziekakkoord Drenthe, 20 juni 2019 Zo doen wij dat... OBS Gieten werkt sinds vier jaar intensief samen met muziekschool De Hondsrug en muziekvereniging T.O.G.I.D.O. Ieder jaar krijgen de kinderen drie
Nadere informatieStappenplan brede school en cultuureducatie
Stappenplan brede school en cultuureducatie Introductie Dit stappenplan is een praktische aanvulling op de Scenario's brede school en cultuureducatie. Het stappenplan en de scenario's zijn twee van de
Nadere informatie