Bijlage 1: Matrix vierogenprincipe (Deze matrix wordt ingevuld aan het pedagogisch werkplan toegevoegd)

Transcriptie

1 Bijlage 1: Matrix vierogenprincipe (Deze matrix wordt ingevuld aan het pedagogisch werkplan toegevoegd) Naam locatie: Kinderdagverblijf Wereldkwartier Datum: Ingevuld door: A. S. ( teamleider) Onderwerp Algemeen beleid Knelpunten locatie (Bespreekpunten met team/oudercie) A.Transparant gebouw en omgeving B. Inzet personeel C. Mee kunnen kijken/luisteren (kans op meekijken/luisteren zo groot mogelijk) D. Deskundigheid en kennis pedagogisch medewerkers E. (Aanspreek)- cultuur Maximale transparantie: volwassenen kunnen in elke groeps-, verschoon-, slaap- en algemene ruimte naar binnen kijken (geen verborgen hoeken). Uitstapjes in de directe omgeving en door één pedagogisch medewerker zijn mogelijk (geen protocol). We houden ons aan de Rekentool Maximaal 3 uur per dag zijn er minder pm ers op de groep. Flexwerkers werken zoveel mogelijk op de zelfde locatie. Stagiaires en uitzendkrachten staan niet alleen op een groep. In situaties waarin pm ers alleen staan, kunnen anderen altijd meekijken/ meeluisteren. Vierogenprincipe is opgenomen in pedagogisch beleid en de uitwerking in de pedagogisch werkplannen. Pm ers zijn op de hoogte van: Meldcode kindermisbruik en huiselijk geweld. Er is een vertrouwenspersoon. Beleid is in ontwikkeling op het gebied van seksuele ontwikkeling Toepassing Gedragscode met o.a. afspraken over niet oppassen bij ouders en fotogebruik. Onderzoek oorzaken van een niet-pluis gevoel altijd, neem passende maatregelen. Eventueel verwijzen naar de vertrouwenspersoon/klokkenluiderregeling. Clustermanager bespreekt klachten en klantsignalen met team en oudercommissie We willen vaker met de kinderen op een uitstapje in de buurt Combinatie van kinderen is soms een knelpunt. Groepsgrootte is soms een knelpunt. In pauze tijden is het soms erg druk op de groep. Goed bekijken wanneer we gesprekken plannen zoals : Welbevinden Intakes rondleidingen Bso en Kdv in 1 pand maar soms is de bso er niet omdat ze op uitstapje zijn. Informatie zakt weg wanneer deze niet jaarlijks wordt besproken in het team. De toestemmingen in het ouderportaal zijn door ouders nog niet goed ingevuld. Mogelijke oplossingen Af en toe bijvoorbeeld als afsluiting bij een PUK thema extra personeel inzetten Belangrijk is om dit punt te blijven bespreken. Tijdens drukke dagen pauze tijd laten vervangen Werkdag van de teamleider omruilen zodat deze aanwezig is Extra medewerker inzetten Jaarlijks bespreken. Opnemen in de planning voor 2018 Lijst maken van kinderen waarvan de toestemmingen nog moeten worden gedaan Computer aanzetten en ouders de moglkijkheid bieden het direct te doen Nieuwsbrief Bij twijfel ouders bellen voor teostemming. Afspraken (Wie doet wat, wanneer?) Team bespreekt met de teamleider de uitstapjes Wat is nodig, mede ten aanzien van gedrag van kinderen kan dit per keer anders zijn Iedereen let goed op de planning van extra taken Teamleider Gebiedmanager en teamleider Team en teamleider 1/12

2 Bijlage 2 Locatie in beeld Pedagogische en praktische afspraken Naam locatie Kinderdagverblijf Wereldkwartier Adres locatie Gravenstraat 9A Arnhem KDV Wereldkwartier is gehuisvest per 1 augustus 2013 in een fraai voormalig schoolgebouw met hoge lichte ruimtes in het Spijkerkwartier Wereldkwartier heeft de capaciteit voor 32 kinderen. Het kinderdagverblijf voor 0 tot 4 jaar bestaat uit twee verticale stamgroepen. De verticale groepen heten de Panda s en de Pinguïns. Er kunnen maximaal 16 kinderen per stamgroep worden opgevangen met de daarbij nodige beroepskrachten. De volgende medewerkers zijn werkzaam op het Wereldkwartier. Panda s: J. G., S. E., Pinguïns: N. H., H. A.. De groepen zijn verticaal. Dit betekent dat kinderen in de leeftijd van 0-4 samen op één groep worden opgevangen. Op deze manier krijgen de kinderen de mogelijkheid om zo veel mogelijk zelfstandig vorm te geven aan hun eigen ontwikkelingsproces. Enkele pedagogische argumenten voor een verticale groep zijn: In een verticale groep kan ieder kind zijn/haar eigen tempo en ontwikkelingstraject het beste volgen. Het kunnen observeren en nabootsen van het spel (met name oudere groepsgenoten) daagt de kinderen uit. Kinderen hoeven niet van groep te wisselen en kunnen langer in dezelfde groep blijven, dit bevordert kind vriendschappen. Broertjes/zusje kunnen indien mogelijk /gewenst, bij elkaar op de stamgroep geplaatst worden. Kinderopvang Wereldkwartier is een locatie voor kinderen van 0 t/m 12 jaar, hier wordt KDV gecombineerd met BSO Wereldkwartier. Groep 1, de Panda s is voor kinderen van 0 tot 4 jaar Groep 2, de Pinguïns is voor kinderen van 0 tot 4 jaar De locatie bevindt zich aan de Gravenstraat 9a en het heeft een ruime afgeschermde tuin waar de kinderen vrij kunnen spelen. Aan BSO Wereldkwartier zijn 2 scholen verbonden namelijk: - De Sterrenkring Jenaplanschool in de Blekerstraat - De Binnenstad Montessorischool in de Damstraat Indien nodig worden er kinderen opgevangen van andere scholen. KDV Wereldkwartier werkt intensief samen met de BSO. Zo vinden er gezamenlijke uitstapjes plaats en worden feesten zoals Sinterklaas gedeeltelijk samen gevierd. Ook mogen de kinderen van het kinderdagverblijf een kijkje nemen op de BSO groep en komen kinderen van de BSO regelmatig langs op het KDV. 2/12

3 Indeling en gebruik ruimten Het Wereldkwartier heeft een warme uitstraling en mooie grote groepsruimten. Alle groepen zijn ingedeeld met verschillende hoeken zoals; een bouw en leeshoek en een poppenhuis. Voor de baby s is er een speciale baby hoek waar de kinderen veilig kunnen spelen en op ontdekkingstocht kunnen gaan. De groepen werken veel samen en een kindgericht aanbod aan activiteiten en materialen staan bij ons hoog in het vaandel. De dagopvang beschikt over 2 slaapkamers. We leggen alle kinderen zoveel mogelijk in hun eigen bedje, op de slaapkamer. De aller jongste kinderen zijn meestal op wanneer de peuters naar bed gaan (na de lunch). Is dit niet mogelijk, dan liggen de jongste in de bovenste bedjes en de oudste in de beneden bedjes. De slaaptijden worden in overleg met de ouders besproken. Kinderen worden gestimuleerd zoveel mogelijk zich zelf aan en uit te kleden en hun speen of knuffel te pakken. In de winter slapen de kinderen in een pyjama die van thuis wordt meegegeven. Indien nodig zit een pedagogisch medewerker op de slaapkamer erbij om het slapen te begeleiden. Op de maandag, dinsdag, donderdag zijn beide stamgroepen open. I.v.m. het kindaantal wordt op de woensdag, vrijdag en in vakanties de groep samengevoegd tot één stamgroep. De Panda groep is dan geopend. Dagindeling KDV De tijden zijn globaal, we wijken afhankelijk van de plannetjes van de kinderen, het weer etc. af van de volgorde. Aan de hand van een dagschema krijgen de verschillende leeftijdsgroepen verzorging en aanbod van activiteiten. Met behulp van dagritmekaarten kunnen de kinderen precies zien wat we die dag gaan doen. Voorbeeld: Boterham eten 3/12

4 Tussen uur De kinderen worden gebracht. Informatie over het kind wordt overgedragen door de ouders aan de pedagogisch medewerkers. Dan volgt het afscheid nemen. Dit doen we door bijv. samen met het kind te zwaaien. Daarna gaan de kinderen vrij spelen of er wordt een activiteit aan tafel gekozen. We vinden het brengmoment erg belangrijk. We heten de kinderen en hun ouders altijd welkom. Tijdens deze momenten kunt u de pedagogisch medewerker ook meespelend tussen de kinderen aantreffen. Als we bezig zijn op het moment dat ouders binnenkomen, dan maken we dat even af, maar we laten wel blijken dat we ze gezien hebben door middel van oogcontact of door iets tegen ze te zeggen. Ook vinden we het belangrijk om het kind in het brengmoment te betrekken. Dit doen we door ze welkom te heten, ze bij naam te noemen en door een praatje met ze te maken. Tussen uur Kinderen en pedagogische medewerkers gaan gezamenlijk in een grote kring. Er wordt gezellig samen gezongen, sap gedronken en een koekje gegeten. Het drinken wordt wel gestimuleerd, ook het fruit eten (in de middag) want dit is toch erg belangrijk. Als kinderen echt geen fruit lusten, krijgen ze bijvoorbeeld een rijstwafel ter vervanging. Tussen uur Dan vind er een Puk activiteit plaats en gaan we buiten spelen Wanneer kinderen oud genoeg zijn stimuleren we ze om te helpen met opruimen, we helpen zelf ook mee, geven ze opdrachtjes en complimenteren ze, als ze goed helpen. We ruimen meestal op voordat we aan tafel gaan. De kinderen die steeds iets nieuws pakken en er bijna niet mee spelen, vragen we ook om eerst het ene op te ruimen voordat ze iets anders pakken. We labelen(kasten/bakken) zodat de kinderen weten wat waar hoort. Ons speelgoed staat op kind hoogte in de kast zodat ze het zelf kunnen pakken en niet steeds overal om hoeven te vragen (stimuleert de zelfstandigheid). Alleen het speelgoed dat gevaarlijk is voor de kleintjes, staat hoog of achter een afgesloten kast. Tussen uur Gezamenlijk brood eten. Voor het eten gaan de kinderen eerst naar de wc en wassen hun handen. De oudste kinderen mogen meehelpen om de tafel te dekken. De kinderen die dit willen mogen ook zelf hun boterham smeren en kiezen wat ze op hun boterham willen. We drinken melk of karnemelk. Ook dit kiezen de kinderen zelf. Als kinderen geen melk lusten dan drinken ze thee of water. Als iedereen zijn boterham gesmeerd heeft, gaan we eerst samen zingen. We sluiten de maaltijd af met het poetsen van de monden en handen, waar we ook een liedje bij zingen. Tussen uur Slapen of spelen Kinderen die 1 keer gaan slapen gaan nu naar bed. De overige kinderen gaan vrij spelen, of kiezen een rustige activiteit om te doen.( puzzelen, een boekje lezen). Ook wordt er een puk activiteit met de kinderen gedaan. Tussen uur De middag kring, zie bij 9.30 tot uur. Tussen Ophalen kinderen De meeste kinderen worden vanaf uur opgehaald. Kinderen kunnen altijd eerder worden opgehaald. De ouders geven dit vaak s morgens even door. Meestal wordt er nog een rustige activiteit gedaan (rond uur) zoals puzzelen, kleien om een rust moment te creëren voor de kinderen. Als de kinderen worden opgehaald volgt er een moment van overdracht tussen pedagogisch medewerkers en ouders. 4/12

5 Gedurende de dag: Baby s en dreumesen gaan naar bed wanneer zij hieraan toe zijn. Wel streven we erna dat alle kinderen op het zelfde tijdstip van uur naar bed gaan als ze 1 keer slapen. Ook de ochtend en de middag kennen 2 vaste slaaptijden. Een pedagogisch medewerker blijft (max) een half uur bij de kinderen op de slaapkamer tot dat ze slapen. Belangrijk is een vast ritueel zoals schone luier, knuffel en/of speen, liedje, verhaaltje. Gedurende de dag: We gaan minimaal één keer per dag naar buiten, zowel met mooi als met minder mooi weer. Kinderen mogen van ons vies worden buiten, daarom vragen wij ouders rekening te houden met de kleding die ze de kinderen aantrekken. Verder hebben we laarzen, regenbroeken en paraplu s. Zoals we altijd zeggen: Slecht weer bestaat niet, slechte kleding wel. De meeste kinderen worden vanaf uur opgehaald. Kinderen kunnen altijd eerder worden opgehaald. De ouders geven dit vaak s morgens even door. Meestal wordt er nog een rustige activiteit gedaan (rond uur) zoals puzzelen, kleien of buitenspelen om een rust moment te creëren voor de kinderen. Als de kinderen worden opgehaald volgt er een moment van overdracht tussen leidsters en ouders. Ook de oudercontacten tijdens het halen vinden wij erg belangrijk. We heten ouders en kinderen welkom en stappen op ze af om te vertellen hoe het die dag met hun kind is gegaan. Op drukke momenten proberen we de aandacht tussen de ouders goed te verdelen. Het is belangrijk dat er met iedere ouder wordt gesproken. Als een ouder haast heeft, dan vertellen we kort hoe de dag verlopen is. We laten ze niet weggaan zonder wat te zeggen. Een ouder die erg lang aandacht vraagt, onderbreken we op een dergelijk moment, we benoemen wel even waarom. We geven de kinderen nooit mee aan derden, alleen wanneer de ouders dit zelf hebben aangegeven. We bellen wanneer het onduidelijk voor ons is. Bij het afscheid nemen betrekken we het kind erbij om over de inhoud van de dag te vertellen en duidelijk afscheid te nemen bijv. door naar het kind te zwaaien, een handje te geven en door te zeggen dat we het leuk vinden dat het kind de volgende keer weer komt. Tevens nemen de ouders het overdrachtsboek van hun kind mee naar huis waar we tot de leeftijd van 1 jaar dagelijks een overdracht in schrijven en na 1 jaar, 1x per week. Naam groep leeftijd Maximaal aantal kinderen Panda s 0-4 jaar 12 Pinguins 0-4 jaar 12 De capaciteit per stamgroep is 16 kinderen, maar momenteel vangen wij maxinaal 12 kinderen op per stamgroep per dag. Op onze locatie is Anke Scholten de teamleider. Edith van Onna is de gebiedsmanager. Groep 1 Panda s Afwijken BKR s morgens Afwijken BKR s Tussen de middag Afwijken BKR s avonds Maandag Van 8.30 tot 9:00 Van tot Van tot Dinsdag Van 8.30 tot 9:00 Van tot 14:45 Van tot Woensdag Van 8.30 tot 9:00 Niet Niet Donderdag Van 8.30 tot 9:00 Van tot Van tot Vrijdag Van 8.30 tot 9:00 Van tot 14:45 Van tot /12

6 Groep 2 Pinguins Afwijken BKR s morgens Afwijken BKR s Tussen de middag Afwijken BKR s avonds Maandag Niet Van tot Niet Dinsdag Van 8.30 tot 9:00 Van tot Van tot Woensdag Van 8.30 tot 9:00 Niet Niet Donderdag Niet Van tot Niet Vrijdag Van 8.30 tot 9:00 Van tot 14:45 Van tot De uren waarop we gegarandeerd voldoen aan de Beroepskracht-Kind-ratio (BKR) is: Van 9:00 uur in de ochtend tot 13:15 uur in de middag en van 14:45 uur tot 17;00 uur uur in de middag. Bij ons wordt er tussen 13:15 uur en 14:45 uur gepauzeerd en kan er worden afgeweken van de BKR. Wanneer een medewerker gezien de kindaantallen alleen werkt op de groep dan zetten we een extra medewerker in om de pauze te vervangen. Dit kan een extra kracht zijn of de teamleider. Lukt dit niet dan wordt er na elkaar gepauzeerd De diensttijd wordt dan aangepast aan de tijd dat we nog af kunnen en mogen afwijken. Wanneer er veranderingen in het basisrooster worden aangebracht dan maken we dit bekend via: nieuwsbrieven en soms via mondelinge overdracht. Op onze locatie voegen we groepen structureel samen op: In principe worden alle kinderen in hun eigen stamgroep opgevangen, uitgaande van een kloppend BKR (beroepskracht-kindratio). Bij de start van de opvang van uw kind, kan met uw toestemming uw kind ook gebruik maken van een 2e stamgroep en de daarbij behorende ruimtes (dit geldt niet voor kinderen met flexibele opvang of voor kinderen die een extra dag komen of hun opvangdag ruilen). Soms wordt besloten, op basis van het vier-ogen-principe, om aan het begin en aan het eind van de dag, kinderen in een andere ruimte te ontvangen of weer op te halen. Een vaste pedagogisch medewerker van de betreffende stamgroep is aanwezig. Indien het kindaantal laag is (bijvoorbeeld tijdens vakantie en dagen met een structureel- lage bezetting) kunnen stamgroepen samengevoegd worden tot één groep, waarbij in principe een vaste pedagogisch medewerker aanwezig is. In alle voorgenoemde gevallen zal voor zowel kinderen als ouders inzichtelijk gemaakt worden in welke ruimte dit is. Op woensdag en vrijdag is op ons dagverblijf alleen de Pandagroep in gebruik. De overige dagen zijn beide groepen geopend. 6/12

7 Wanneer de bezetting het toelaat is het mogelijk om een extra dagdeel af te nemen of een dagdeel te ruilen. Als er op de eigen groep geen plaats is kan het kind voor dat dagdeel op een andere groep worden opgevangen. Ouders geven hiervoor vooraf toestemming. Is er flexibele kinderopvang? Zo ja, dan is dat als volgt geregeld: In onze organisatie heeft u als ouder de keuze om gebruik te maken van onze flexibele opvang. Onder flexibele opvang wordt verstaan: een incidenteel, onregelmatig en onvoorspelbaar aanbod van kinderdagopvang in aanvulling op een vast aanbod of om een structureel aanbod wat door omstandigheden van klanten onregelmatig wordt afgesproken. Afspraken: U sluit een plaatsingsovereenkomst voor een minimum aantal dagen per maand. De dagen kunnen niet opgespaard worden Er kunnen incidenteel extra dagen bijgekocht worden. Dan gelden dezelfde afspraken als voor de overige klanten. U dient voor de 15e van de maand bij Klantmanagement door te geven welke dagen in de volgende hele maand afgenomen worden. Bijvoorbeeld medio augustus voor de maand september. De locatie krijgt hiervan een afschrift zodat zij weten wanneer ze de kinderen kunnen verwachten. Wilt u gebruik maken van flexibele opvang dan kunnen wij uw kind plaatsen als wij voldoen aan wetregelgeving en de groepssamenstelling het toelaat. Meer informatie over de spelregels voor flexibele opvang en onze ruilservice zijn terug te vinden op onze website. Ook de afspraken van ons regulier arrangement, plus arrangement en vakantieopvang kunt u in de desbetreffende dienstomschrijvingen terug vinden op onze site, zie Op onze locatie hanteren wij op sommige momenten een open deuren beleid: De eigen groep is voor kinderen een veilige basis. Vanuit deze veiligheid en vertrouwdheid willen kinderen hun wereld vergroten en ervaren wat er achter de vertrouwde deur gebeurt. Door het werken met het open-deuren-beleid bieden we kinderen meer ruimte om op ontdekkingstocht te gaan en eventueel met andere kinderen buiten de eigen groep te gaan spelen. Open-deuren-beleid houdt in dat er op vaste momenten, op verschillende groepen een ander soort activiteit wordt aangeboden. Voor onze locatie is dit voornamelijk tussen de middag dat de deur letterlijk open staat. Op de ander tijden hebben we er als team voor gekozen dat we de aandacht op de stamgroep vestigen. Dit is altijd bespreekbaar op de dag om zo meer mogelijkheden te bespreken voor kinderen. We kijken ook individueel wat kinderen nodig hebben. Dus regelmatig doen kinderen van de andere groep mee aan een activiteit of gaan er een aantal mee buitenspelen omdat zij de oudste zijn. Bij het opendeurenbeleid kunnen de kinderen zelf kiezen aan welke activiteit ze mee willen doen en kunnen er dan voor kiezen om bij de vaste pedagogisch medewerker in de buurt te blijven. De pedagogisch medewerkers lopen rond, observeren en helpen waar nodig. Kinderen die er nog aan moeten wennen, verkennen samen met een pedagogisch medewerker de verschillende ruimtes en worden extra ondersteund Bij de volgende (spel)activiteiten verlaten de kinderen de stamgroep: In vakanties. Tijdens activtietiten zoals sinterklaas en kerst, maar ook bij sommige puk activiteiten zoals interactief voorlezen voor de oudste kinderen. 7/12

8 Als kinderen de stamgroep verlaten? Dan is dat als volgt geregeld: In overleg met ouders op verzoek bij bijvoorbeeld een ruildag. Bij een gezamelijke activiteit zoals kerst of sinterklaas in de hal, van beide groepen gaat dan een pedagogisch medewerkster mee met de kinderenvoor de activiteit. Is er maar één beroepskracht aanwezig? Dan is de achterwacht als volgt geregeld: Op de meeste dagen is er een collega aanwezig van de bso deze is gehuisvest in hetzelfde pand. Wanneer dit niet zo is, is meestal de teamleider aanwezig. Mocht dit ook niet zo zijn, zijn onze collega s van kinderdagverblijf Okidoki onze achterwacht. Wennen en overgaan naar een andere groep: Nieuwe reguliere kinderen komen bij ons 2x wennen, meestal komen de kinderen twee ochtenden wennen van 3 a 4 uur. Het streven is om de kinderen te laten wennen op de dagen dat ze later ook gaan komen. VVE en peuterwerk kinderen wennen niet. Gaan kinderen over naar der bso dan gaan zij minimaal 2x wennen. Voor deze kinderen is het meestal niet zo spannend meer omdat de bso in hetzelfde pand op dezelde verdieping zit. Als kinderen het wel heel spannend vinden kan de mentor even meelopen. We vinden het erg belangrijk dat baby s wennen aan de opvang bij het Wereldkwartier, we nemen ruim de tijd voor een intake en wanneer een baby moeite heeft om te wennen spreken we met ouders kortere en soms meer wenmomenten af. Op deze locatie werken wij met de volgende VVE methode: Geef aan met welke VVE methode jullie werken op de locatie. Beschrijf in concreet meetbare termen: a. De kenmerkende visie op de voorschoolse educatie en de wijze waarop deze te herkennen is in het aanbod van activiteiten. De voor-en vroegschoolse educatie heeft als doel onderwijsachterstanden bij jonge kinderen te voorkomen en waar nodig effectief te bestrijden. Dit doen we door in samenwerking met partners en gemeente te werken aan welbevinden en betrokkenheid bij onze kinderen. Hierbij zetten we een VVE programma in als middel. Het aanbod aan activiteiten komt voort uit kind-en groepsobservaties en wordt bijgesteld volgens PDCA-cyclus. b. De wijze waarop de ontwikkeling wordt gestimuleerd; in het bijzonder op de gebieden taal, rekenen en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wij zorgen ervoor dat kinderen in aanraking kunnen komen met de SLO-doelen op de gebieden van taal, rekenen en sociaal-emotionele ontwikkeling. Op deze locatie werken wij met het volgende programma: VVE programma Op Wereldkwartier werken we met het VVE-programma Uk en Puk. Door middel van dit programma wordt op gestructureerde en samenhangende wijze de ontwikkeling gestimuleerd op het gebied van taal, rekenen, motoriek en de sociaal emotionele ontwikkeling. 8/12

9 Uk en Puk is een totaalprogramma gericht op de brede ontwikkelingsstimulering van kinderen. Uk en Puk is bedoeld voor kinderen van 0 tot en met 4 jaar. Taalontwikkeling staat in het programma voorop: spreken, luisteren en uitbreiding van de woordenschat. Daarnaast is er bij Uk en Puk aandacht voor de sociaal-emotionele vaardigheden, motoriek en een eerste oriëntatie op rekenen. Het programma houdt rekening met verschillen in (taal) ontwikkeling binnen een groep. Daardoor is de uitgave niet alleen geschikt voor kinderen met een taalachterstand, maar krijgen ook taalvaardige kinderen voldoende uitdaging. Uk en Puk biedt kinderen uitdagende activiteiten. De kinderen leren spelenderwijs en doen zelf ontdekkingen. Uk en Puk werkt met thema s die aansluiten bij een belevingswereld van kinderen. De speelse activiteiten lokken interactie uit, waardoor een rijk taalaanbod ontstaat. De activiteiten passen perfect in het dagritme van het kinderdagverblijf. Kinderen worden op onze locatie geplaatst op eigen initiatief of op doorverwijzing van het consultatiebureau. Kinderen met een VVE-indicatie maken per week ten minste twee dagdelen van 4 uur gebruik van onze opvang en krijgen zo ten minste 8 uur aan activiteiten aangeboden gericht op het stimuleren van ontwikkelingsdomeinen. Het uitgangspunt is 12 uur per week voor een VVE indicatie, bij uitzondering 8 uur. De gemeente Arnhem kiest bewust voor 3x4 uur per week per kind. Elke medewerker van deze locatie heeft minimaal 1 module over het verzorgen van voorschoolse educatie gevolgd. Wanneer een nieuwe medewerker start bij de locatie wordt op zo kort mogelijke termijn een training ingepland voor deze medewerker. Van elke medewerker is in het personeelsdossier een bewijs dat met gunstig gevolg scholing is afgerond, specifiek gericht op het vroegtijdig bestrijden van achterstanden bij jonge kinderen of het werken met voor en vroegschoolse educatieprogramma s. Voor het op peil houden en verbeteren van het VVE-niveau op de locatie maken we jaarlijks een scholingsplan. In dit plan zijn de trainingen voor nieuwe medewerkers opgenomen, de her certificeringen en algemene bijeenkomsten ter verbetering van het VVE-niveau. Op onze locatie is S. E. VVE-basis getraind. Zij werkt op de pandagroep. H. A. volgt op dit moment de VVE basis cursus. Uit de audit om een VVE basis locatie te worden zijn de volgende afspraken gemaakt voor 2018: 1. Er wordt nog 1 extra pm-er geschoold voor de basistraining actief betrokken in Aanmelding zpm van1 pedagogische medewerker voor de training van maart Alle medewerkers zijn inmiddels aangemeld voor de taalniveau 3F in maart We zijn gestart met onze trainingen pedagogisch kompas en volgen daarvoor 4 bijeenkomsten onder de aansturing van onze pedagogische coach gedurende het jaar. Met haar zullen we ook onze doelen meenemen en deze op maat laten aansluiten met de aanbevelingen uit de audit Kinderen meer uitdagen tot zelf oplossen Uitdagende omgeving verbeteren 5. De leer ervaringen uit de training zullen als thema geagendeerd worden op minimaal 2 teamvergadering van We zullen de frequentie van de welbevinden observaties verhogen naar 2x per jaar. Op dit moment zijn er nog geen VVE kinderen op het Wereldkwartier gerplaatst. 9/12

10 Training pedagogisch kompas 4 bijeenkomsten van 2 uur op vrijdagochtend. Op het Wereldkwartier bieden wij ook peuterwerk aan. Dit zijn vastgestelde dagdelen van 4 uur waarop wij peuters spelenderwijs voorbereiden op de basisschool. Dit combineren wij met de peuters van de dagopvang. Wij bieden peuteropvang aan op maandagochtend, dinsdagochtend en op de donderdagochtend. Met ons programma stimuleren wij de verschillende ontwikkelingsgebieden van peuters, zoals de taalontwikkeling, rekenontwikkeling, sociale ontwikkeling en motorische ontwikkeling. We werken in thema s die aansluiten op de leefwereld van peuters. We werken zo veel mogelijk samen met de basisscholen in onze omgeving. De mentoren vullen een schooloverdracht in en streven naar een warme overdracht met de basisschool. De ouders van de VVE en peuterwerkkinderen nodigen wij uit bij ouderavonden en het jaarfeest c. De wijze waarop de ontwikkeling wordt gevolgd en de wijze waarop op het aanbod wordt afgestemd. Op deze locatie volgen we de ontwikkeling van kinderen aan de hand van het kindvolgsysteem: Kind Volg Systeem Op kinderdagverblijf Wereldkwartier worden alle kinderen twee keer per jaar geobserveerd door middel van het invullen van het instrument welbevinden. d. De wijze waarop de ouders worden betrokken bij het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen De ouders worden betrokken bij het stimuleren van de ontwikkeling van hun kinderen door met elkaar in gesprek te gaan. Bij dit gesprek bespreken de mentor en de ouders de stand van zaken, evalueren de acties op de locatie en thuis en maken nieuwe afspraken voor de komende periode. De afspraken worden genoteerd in een kinddossier. We introduceren de thema s waarmee we werken aan de ouders. We geven ouders tips over dingen die ze thuis kunnen doen, bijvoorbeeld welke boekjes ze kunnen lezen of welke liedjes ze kunnen zingen. e. Het inrichten van een passende ruimte waarin voorschoolse educatie wordt verzorgd en het beschikbaar stellen van passend materiaal. In elk lokaal zijn hoeken aanwezig waarin een kenmerkend domein van ontwikkeling te herkennen is (bijvoorbeeld leeshoek, bouwhoek of een huishoek). Middels de scanning op welbevinden en betrokkenheid krijgen we inzicht in de ontwikkeling van de kinderen en kunnen deze relateren aan de pijler rijke uitdagende omgeving. Door naar kinderen te kijken kunnen er aanpassingen in de rijke uitdagende omgeving plaatsvinden. 10/12

11 f. De wijze waarop vorm wordt gegeven aan de inhoudelijke aansluiting tussen voor-en vroegschoolse educatie en de hieruit volgende zorgvuldige overgang Doorgaande lijn Met ons programma stimuleren wij de verschillende ontwikkelingsgebieden van peuters, zoals de taalontwikkeling, rekenontwikkeling, sociale ontwikkeling en motorische ontwikkeling. We werken in thema s die aansluiten op de leefwereld van peuters. We werken zo veel mogelijk samen met de basisscholen in onze omgeving. De mentoren vullen een schooloverdracht in en streven naar een warme overdracht met de basisschool. De focus voor 2018 De matrix Ik ben in beeld laat een rijke invulling zien. Om gericht te kunnen werken zal de focus voor 2018 liggen op: 1. Meer individuele aandacht en verdieping voor de baby s op onze stamgroep. 2. Meer in dialoog met de kinderen, het gesprek vanuit de kinderen laten komen en niet te snel het gesprek zelf invullen of de zin afmaken. 3. We starten in ons team in 2018 met een deskundigheidstraining, het pedagogisch Kompas. Met deze training willen we medewerkers richting en inspiratie geven, voor de komende jaren. Op een avond en 4 vrijdag-ochtenden zal er een training worden verzorgd door een pedagogisch coach samen met het team en de teamleider. We willen samen opvoeden, in een rijke, uitdagende omgeving, met ruimte voor initiatief, altijd in dialoog. 11/12

12 Bijlage 3 Lokale Oudercommissie Hierbij biedt A. S. teamleider van locatie Wereldkwartier het Pedagogisch beleid voor het jaar 2018 aan de Lokale Oudercommissie aan. Wij verzoeken u voor 15 december 2017 advies te geven via onderstaand formulier. Datum verzending naar de Lokale Oudercommissie: 7 december 2017 Naam locatieverantwoordelijke: A. S. Handtekening:.. Naam document: Pedagogisch beleid Betreft: Adviesaanvraag Oudercommissie geeft positief advies: Datum: Naam:... Handtekening: Oudercommissie wil graag de volgende punten aangevuld zien: 12/12