Bijlage 1: Matrix vierogenprincipe (Deze matrix wordt ingevuld aan het pedagogisch werkplan toegevoegd)

Transcriptie

1 Bijlage 1: Matrix vierogenprincipe (Deze matrix wordt ingevuld aan het pedagogisch werkplan toegevoegd) Naam locatie: Kinderopvang de Werf, peuterwerk Datum: 22 november 2017 Ingevuld door: Janneke Kersten Onderwerp Algemeen beleid Knelpunten locatie (Bespreekpunten met team/oudercie) A.Transparant gebouw en omgeving B. Inzet personeel C. Mee kunnen kijken/luisteren (kans op meekijken/luisteren zo groot mogelijk) D. Deskundigheid en kennis pedagogisch medewerkers E. (Aanspreek)- cultuur Maximale transparantie: volwassenen kunnen in elke groeps-, verschoon-, slaap- en algemene ruimte naar binnen kijken (geen verborgen hoeken). Uitstapjes in de directe omgeving en door één pedagogisch medewerker zijn mogelijk (geen protocol). We houden ons aan de Rekentool Maximaal 3 uur per dag zijn er minder pm ers op de groep. Flexwerkers werken zoveel mogelijk op de zelfde locatie. Stagiaires en uitzendkrachten staan niet alleen op een groep. In situaties waarin pm ers alleen staan, kunnen anderen altijd meekijken/ meeluisteren. Vierogenprincipe is opgenomen in pedagogisch beleid en de uitwerking in de pedagogisch werkplannen. Pm ers zijn op de hoogte van: Meldcode kindermisbruik en huiselijk geweld. Er is een vertrouwenspersoon. Beleid is in ontwikkeling op het gebied van seksuele ontwikkeling Toepassing Gedragscode met o.a. afspraken over niet oppassen bij ouders en fotogebruik. Onderzoek oorzaken van een niet-pluis gevoel altijd, neem passende maatregelen. Geen knelpunten, alle ruimtes zijn voorzien van ramen Geen knelpunten, het peuterwerk maakt geen gebruik van de toegestane 3 uurs regeling, zij hebben andere openingstijden en pauzeren niet wanneer er kinderen aanwezig zijn. Er wordt zoveel als mogelijk gewerkt met dezelfde flexwerkers. Indien een uitzendkracht alleen op de groep werkt, wordt er binnen het team afgestemd wie de groep draait en waar alleen gewerkt moet worden. Nagenoeg geen, alle groepen zijn voorzien van ramen, tevens staat elke groep in verbinding, via zowel de keuken als de kindertoiletten, met een andere groep. Wegzakken van de informatie. Niet meer bijgeschoold worden op veranderingen Ouders vullen in het ouderportaal de toestemming niet juist in Mogelijke oplossingen Wanneer een flexkracht de groep alleen zou moeten draaien neemt een vaste medewerker die groep over en wordt de flexkracht op een andere groep naast een vaste medewerker ingezet. Dagverblijf is altijd open wanneer de peuterwerk groepen open zijn, een medewerker van de dagopvang kan ten alle tijden binnenlopen en meekijken/ luisteren Opnemen in de planning van 2018 thema en protocollen kindermishandeling Wijzen op de afspraken. Thema/ unitavond gepland op 14 maart 2018 Bij twijfel ouders navragen en bellen voor toestemming unitvergadering gepland 14 maart 2018 Afspraken (Wie doet wat, wanneer?) Team stemt onderling af wie waar werkt en licht de teamcoordinator hierover in. De bezetting laat zien dat er gedurende het hele jaar meer dan 1 medewerker ingeroosterd wordt in 2018 Jaarlijks wordt dit besproken in de teamvergadering, verantwoordelijke LM Jaarlijks wordt dit besproken in de teamvergadering. Daarnaast wordt er iedere vergadering aandacht besteed aan samenwerking 1/7

2 Eventueel verwijzen naar de vertrouwenspersoon/klokkenluiderregeling. Clustermanager bespreekt klachten en klantsignalen met team en oudercommissie en elkaar aanspreken op gedrag om zo het bespreekbaar maken van oa het niet pluis gevoel laagdrempelig te houden. Verantwoordelijke LM 2/7

3 Bijlage 2 Locatie in beeld Pedagogische en praktische afspraken Naam locatie KC de Werf, peuterwerk Adres locatie Laan van Presikhaaf 7, Arnhem Op onze locatie is de leidinggevende Janneke Kersten Deze wordt bijgestaan door Riekske Janssen- Balk Ook is er een vrijwilliger werkzaam om licht huishoudelijk werk te doen Naam groep leeftijd Maximaal aantal kinderen 1 Dribbel Dikkie Dik Nijntje Muis Wanneer er veranderingen in het basisrooster worden aangebracht dan maken we dit bekend via: Nieuwsbrieven Is er flexibele kinderopvang? Zo ja, dan is dat als volgt geregeld: Nee, het peuterwerk biedt geen flexibele opvang Op onze locatie hanteren wij een open deuren beleid: ja/nee Op de werf ontmoeten de kinderen elkaar buiten en in de hal. Iedere dag wordt er op gezette tijden gezamenlijk buiten gespeeld met alle groepen van de kinderopvang. Hier leren de kinderen elkaar kennen maar ook leren ze de andere pedagogisch medewerkers kennen. In de hal worden activiteiten georganiseerd waaraan de kinderen mee kunnen doen, dit kan een lunch zijn met kerst maar ook kleine activiteiten bij de zandtafel. Bij de volgende (spel)activiteiten verlaten de kinderen de stamgroep: Bij de gezamenlijke activiteiten van het KC kunnen de kinderen de stamgroep verlaten. Zo is er bijvoorbeeld jaarlijks de opening van het schooljaar. Deze wordt met alle kinderen van het KC gevierd op het plein. De kinderen van het PW gaan dan gezamenlijk naar het schoolplein. Iedere medewerker draagt zorg voor de kinderen uit zijn/ haar stamgroep. Ouders, stagiaires, de teamcoordinator en de locatiemanager kunnen ingeschakeld worden voor een helpende hand. Als kinderen de stamgroep verlaten? Dan is dat als volgt geregeld: Iedere medewerker blijft verantwoordelijk voor de kinderen van zijn/ haar stamgroep. Op het plein is een vaste plek afgesproken waar de kinderen van het peuterwerk verzamelen en de activiteit kunnen bijwonen. Ouders, stagiaires, tc en lm kunnen worden ingeschakeld voor een helpende hand en extra toezicht. 3/7

4 Is er maar één beroepskracht aanwezig? Dan is de achterwacht als volgt geregeld: nvt Wennen en overgaan naar een andere groep: In het peuterwerk worden ouders voor de plaatsingsdatum uitgenodigd voor een intake. Het wennen in het peuterwerk vindt plaats op de eerste dag waarop het kind geplaatst is. Ouders bieden we de mogelijkheid om deze dag er een uurtje bij te blijven zodat zij beeld krijgen van ons dagritme en onze activiteiten. Wanneer we zien dat een kind moeite heeft met wennen gaan we met de ouders in overleg om te kijken hoe we deze wenperiode voor een kind zo prettig mogelijk kunnen maken. VVE methode Op onze locatie werken we met het VVE-programma Kaleidoscoop. Door middel van dit programma wordt op gestructureerde en samenhangende wijze de ontwikkeling gestimuleerd op het gebied van taal, rekenen, motoriek en de sociaal emotionele ontwikkeling. Kaleidoscoop De kern van Kaleidoscoop is actief leren': kinderen krijgen veel ruimte voor eigen initiatief. Het programma is afgeleid van het Amerikaanse High/Scope programma. Het is kindvolgend en benadrukt naast cognitieve doelen ook doelen van sociaal-emotionele aard. Belangrijke aspecten zijn de mogelijkheden en de motivatie van kinderen en het toewerken naar zelfstandigheid. Het programma is bedoeld voor kinderen van 2 (peuterspeelzaal) tot 6 jaar (groep 1-2 basisschool) maar is ook aangepast voor gebruik op het kinderdagverblijf en in groep 3-4 van de basisschool. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die vanaf de peuterspeelzaal Kaleidoscoop hebben gevolgd, later betere resultaten halen op taaltoetsen. (zie ook: Naast het VVE-programma Kaleidoscoop maken we gebruik van het instrument Logo3000 en gebruiken we als aanvulling de dagritmekaarten en de pop Puk uit de methode Uk en Puk. Logo3000 is een instrument dat op een flexibele manier passend bij ieder thema de woordenschat vergroot bij de kinderen. Elke medewerker van deze locatie heeft minimaal 1 module over het verzorgen van voorschoolse educatie gevolgd. Wanneer een nieuwe medewerker start bij de locatie wordt op zo kort mogelijke termijn een training ingepland voor deze medewerker. Van elke medewerker is in het personeelsdossier een bewijs dat met gunstig gevolg scholing is afgerond, specifiek gericht op het vroegtijdig bestrijden van achterstanden bij jonge kinderen of het werken met voor- en vroegschoolse educatieprogramma s. Voor het op peil houden en verbeteren van het VVE niveau op de locatie maken we jaarlijks een scholingsplan. In dit plan zijn de trainingen voor nieuwe medewerkers opgenomen, de hercertificeringen en algemene bijeenkomsten ter verbetering van het VVE-niveau. Ouders zijn op de hoogte van het programma waarmee we werken door publicatie in de locatienieuwsbrieven en door de thema-afsluitingen. Door middel van de brieven en bijeenkomsten willen we ouders graag betrekken bij het programma dat we aanbieden en zo het effect ervan voor hun kind te verhogen. Maandelijks worden er ouderbijeenkomsten georganiseerd waarbij een medewerker samen met ouders aan de slag gaat met de thema s die we binnen de kinderopvang behandelen 4/7

5 Scholingsplan 2018 Ped kompas Gehele team Datum volgt BHV/ EHBO OGW de half jaar volgt Koreincongres VVEcongres Unitoverleg Teamoverleg Studieavonden Logopediste KB OVM 1x per 6 wkn Ebrul Riekske Riekske Anka Datum volgt Team Nijntje & Dribbel 09/01 06/03 15/05 26/06 04/09 13/11 Team Dikkie Dik & Muis 18/01 15/03 24/05 26/06 13/09 22/11 De focus voor 2018 De matrix Ik ben in beeld laat een rijke invulling zien. Om gericht te kunnen werken zal de focus voor 2018 liggen op: Pedagogisch kompas doelen kc de Werf, kinderopvang (kdv en pw) 2018 Speerpunt: Wat doen we? Wie doet het? Wanneer? Hoe lang? 1 Baby &dreumes ik kan het zelf zeggen, altijd in dialoog, begeleidersstijl: ik word uitgenodigd te communiceren op mijn manier. Ik krijg de tijd om te reageren. Ik word ontvangen en ik krijg antwoord. We gaan reflecteren op het bij 1 genoemde doel. De geschreven reflecties verzamelen in een pot en we bespreken deze in een team bijeenkomst. Bianca en Janneke: Feedback/reflectie kaartjes maken. PM: reflectiekaartjes invullen -schooljaar ste kwartaal -1 keer per week 2 Dreumes& Peuter ik kan met mijn handen werken, altijd in dialoog, sfeer en relatie: ik word gestimuleerd het zelf te doen. Binnen de grenzen van mijn mogelijkheden. Kinderen worden gestimuleerd om elkaar te helpen. De pm'ers hebben een stimuleren en motiverende houding betreft; kinderen doen het zo veel mogelijke zelf. En mogen elkaar helpen. Afwisselend zullen de pm ers een workshop bijwonen of leiden. Pm: tijdens bijeenkomsten aandacht besteden en stimuleren dat ouders hun kind stimuleren het zelf te doen - schooljaar ouderkindworkshops LOGO /7

6 3 Peuter ik begrijp de fysische wereld, ruimte voor initiatief, organisatie: ik mag initiatieven nemen om ervaringen op te doen in de fysische wereld. Er zijn uitdagende materialen en aandacht voor de natuur. 4 Peuter ik zit goed in mijn vel, opvoeden doen we samen: wennen en overdracht vol aandacht en in nauw overleg met mijn ouders. De mentor heeft regelmatig contact met mijn ouders. In het jaarplan zijn ten minste 2 Thema s gericht op natuur. Daarbij wordt zoveel mogelijk de natuur opgezocht dan wel binnen gehaald. We lenen dieren van de dierotheek (CNME) en we nemen deel aan de nationale modderdag. We werken een nieuw format uit voor het tussengesprek gericht op educatief partnerschap. Zo werken we ook een nieuwe intake uit waarbij educatief partnerschap in verwerkt is. Bianca en PM Verweven in Themajaarplan. Janneke, Bianca Tussen gesprekken nieuw format Maart 2018 Nieuwe intake (formulieren) laatste of een na laatste kwartaal /7

7 7/7