Schooljaarplan

Transcriptie

1 Schooljaarplan Onderwerp Doel Hoe Wie Wanneer Resultaat Begroting Organisatie en beleid (wat wil ik bereikt hebben?) Op welke wijze? zijn betrokken? is het af? (Wat zien we concreet aan het eind) Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget? Nr. 4 A.1 Vacature ICT coördinator Op schoolniveau vervullen Er is een nieuwe ICT coördinator Binnen het team zal deze taak worden vervuld Indien nodig zal scholing plaatsvinden Augustus 2011 De Gerardusschool heeft ICT coördinator Doel 5 SBP Nr. 4 A.2 Inwerken nieuwe bouwcoördinator Doel 5 SBP De bouwcoördinator functioneert zelfstandig Ingewerkt door de directeur De taken vanuit de taakomschrijving zijn verhelderd Regelmatig overleg met een bouwcoördinator in met dezelfde taak Regelmatig overleg binnen SMT Feedbackgesprekken Functioneringsgesprek Bouwcoördinator Schooljaar De bouwcoördinator functioneert zelfstandig Dit is te zien aan: Het nemen van initiatieven; Het aanspreekpunt binnen de school voor ouders en team; De coachende rol binnen het team; Iindien gewenst / nodig, ten laste van het nascholingsbudget

2 Beslissingen durven te nemen; De gemaakte afspraken in de praktijk terug zien Dit functioneren, zal in het functioneringsgesprek besproken worden ( deze gegevens geven een beeld over het wel of niet functioneren) Nr. 4 A.3 Inwerken nieuwe leerkrachten De nieuwe leerkrachten zijn ingewerkt en werken conform de visie van de school Begeleiding door collega s Klassenbezoeken aan de hand van vastgestelde en vooraf kenbaar gemaakte criteria, te weten de SBL competenties, TOM competenties en schoolafspraken Leerkrachten, maakt nieuwe bekend in de school Bouwcoördinator fungeert als aanspreekpunt Schooljaar (nieuwe) leerkrachten werken professioneel en zelfstandig en voldoen aan de leerkracht competenties, welke bij iedereen bekend zijn Dit is te zien aan: Indien gewenst / nodig ten laste van het nascholingsbudget Doel 5 SBP Functioneringsgesprekken in november bezoekt de groep en voert n.a.v. de bezoeken gesprekken. De leerkracht bezoekt een TOM school en volgt indien nodig scholing De leerkracht is en neemt de verantwoording voor het primair onderwijs proces; De leerkracht werk doel gericht en planmatig;

3 De leerkracht kent de leerlingen; De leerkracht handelt conform de gemaakte afspraken op de school; De leerkracht heeft vak inhoudelijke en pedagogische kennis en handelt hiernaar. NR. 4B Jaarlijkse formatie vaststellen deze staat er in al reminder, het is een actie) Aan de hand van het bestuursformatieplan de schoolformatie vaststellen en uitvoeren Aan de hand van de beschikbare middelen, de in kaart gebrachte wensen en kwaliteiten van het team, zal er een voorstel gemaakt worden, welke zal resulteren in een definitief plan. en SMT Medio mei 2012 Een goed passende formatie waarbij binnen de mogelijkheden de kwaliteiten van het team optimaal zijn benut. Het beschikbare formatiebudget Doel 5 SBP Nr. 4C VVE overdracht vanuit Kindkracht 0/12 regelen Doel 1 SBP Een warme overdracht tussen Kindkracht en onderwijsinstelling De geformeerde werkgroepen zal een beleidsdocument ontwikkelen De Gerardusschool en Kindkracht Augustus 2012 Een beleidsdocument warme overdracht Dit is terug te zien in: Een goed overleg over de kinderen die naar de basisschool gaan; De school ontvangt vroegtijdig informatie over de nieuwe leerling; De interne begeleider

4 informeert de leerkrachten over de komst van de leerlingen. NR. 4D Door ontwikkelen van het besturingsmodel Het besturingsmodel op schoolniveau door ontwikkelen en borgen Helderheid in overleg en organisatie structuur en deze vastleggen, analyseren, evalueren en borgen SSBA SMT Juni 2012 D.m.v. het besturingsmodel een duidelijk beeld weergeven van visie, strategie en beleid van de organisatie / school met de daarbij te bereiken doelen en effecten. Doel 6 SBP Onderwerp Doel Hoe Wie Wanneer Resultaat Begroting Onderwijskundig beleid (wat wil ik bereikt hebben?) Op welke wijze? zijn betrokken? is het af? (Wat zien we concreet aan het eind) Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget? NR. 5A Oriëntatie op het Aan de hand van de onderwijskundige visie is er een visie op rekenen Rekenbus (via een aangevraagde Schooljaar Er is visie op rekenen geformuleerd. 4500, = (in ,= gereserveerd uit

5 rekenonderwijs geformuleerd voucher) Evaluatie van de rekenbus bestemming box) vergaderingen vergadering/studiemiddag. Aanschaf nieuwe methode Aan de hand van de rekenvisie zijn doelen en criteria bepaald en welke methode/materialen noodzakelijk zijn Bij keuze nieuwe methode: Eerste aanschaf 2012 Taaktijd BC Vergadermoment SMT/team Tweede helft schooljaar Doelen en criteria vastgelegd. Methode/materialen op school aanwezig Oriëntatie nieuwe Engelse methode Doel 2 SBP Aan de hand van onze visie wordt naar een passende methode gezocht BC/SMT/directeur Eerste helft schooljaar idem 1000,= beschikbaar NR 5B TOP project (excellentie) De Gerardusschool heeft een voorziening waarmee tegemoet gekomen wordt aan de onderwijsbehoefte van excellerende leerlingen De twee TOP leerkrachten zijn de kartrekkers op schoolniveau Zij doen het volgende: Bijwonen van de door de SSBA georganiseerde bijeenkomsten; Terugkoppeling naar team verzorgen; TOP op iedere 2 TOP leerkrachten schoolniveau Leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte, de zgn. TOP leerlingen kunnen binnen de huidige school zich op eigen niveau ontwikkelen Dit is te zien aan: De opdrachten afspraken die bij TOP worden aangeleverd zijn geïmplementeerd Op SSBA niveau

6 Doel 2 SBP teamvergadering terug laten komen; Een stappenplan voor de school maken; Implementeren; Borgen. en geborgd; Er is een helder format om te kunnen werken met de TOP leerlingen; Er wordt op niveau gewerkt met de TOP leerlingen. Nr. 5C Op weg naar Passend onderwijs Doel 1 SBP De Gerardusschool heeft een schoolzorgprofiel Aan de hand van de vastgestelde afspraken van WSNS: Wat hebben wij als school te bieden als het gaat om onderwijs zorg? SMT Interne begeleider 1 augustus 2012 De Gerardusschool heeft een schoolzorgprofiel Hoe ziet onze basiszorg eruit? Welke kinderen willen en kunnen wij verantwoord onderwijs geven van een goede kwaliteit? Welke expertise hebben we in huis en wat willen we hierin ontwikkelen? Aan welke expertise / ondersteuning heeft de school behoefte? Hoe ziet onze school er in 2015 uit in het kader van

7 passend onderwijs? NR 5D WO techniek Het techniekonderwijs is beschreven in doelen en criteria Er is een vertaling van de voor geschreven doelen naar het onderwijs op de Gerardusschool Het vak techniek is geïmplementeerd in de methode TOP Werkgroep Schooljaar Het techniekonderwijs op de Gerardusschool staat beschreven (doelen uitvoering borging) NR 5E Beschrijving burgerschapsvorming Doel 2 SBP Burgerschapsvorming op Gerardusschool. (Hierin staat beschreven hoe dit vak vorm krijgt binnen het onderwijs) De SSBA scholen trekken hierin samen op. Er wordt een werkgroep geformeerd. Er komt een plan vanuit de werkgroep welke vertaald wordt op schoolniveau Werkgroep Juni 2012 Er is kennis gemaakt met het vak Burgerschapsvorming Er is een document Burgerschapsvorming op De Gerardusschool De scholen weten wat ze moeten doen aan het vak Burgerschapsvorming Er is een stappenplan voor de invoering van het vak ( ) Nr 5 F De opbrengsten van spelling en begrijpend lezen zijn verhoogd Doel 3 SBP Het resultaat van de cito eindtoets voor spelling en begrijpend lezen is boven het landelijk gemiddelde In alle groepen is het leerresultaat (a.d.h.v. de CITO toetsen) boven de inspectienorm Analyseren leeropbrengsten spelling en begrijpend lezen ; Conclusie trekken; Prioriteren van actiepunten; Maken van een actieplan; Binnen het team betrekken in de stappen die gezet worden; Intern begeleider SMT Augdecember 2011 Er liggen afspraken t.a.v. afstemming spellingbegrijpend lezen, een actieplan Opbrengsten zijn in jan/juni verhoogd verantwoording bijbrengen wat betreft de opbrengsten en

8 verantwoordelijk maken; Het onderwijs aanpassen waar nodig zal zijn; Nr. 5G Schoolprofiel Doel 2 SBP Vaststellen wat de Gerardusschool met leerlingen wil bereiken Stap 1 onderzoek: de huidige situatie in beeld brengen Stap 2 profilering en strategie: opzoek naar een passende profileringsstrategie Stap 3 pr en communicatie: actieplan om het profiel bekend te maken Stap 4 borging: het profiel verankeren in de school. SSBA Ouders Stap 1 en 2 schooljaar Stap 3 en 4 schooljaar Herkenbaarheid: de school heeft een duidelijk eigen gezicht in de omgeving en kan daardoor haar marktpositie versterken Duidelijkheid: eenduidigheid en samenhang bij het ontwikkelen van beleid voor de toekomst Meer met minder: minder versnipperde aandacht voor onderwijsinhouden maakt verdieping en daardoor kwaliteitsverbetering mogelijk Gedeelde prioriteiten: de prioriteiten van het team zijn duidelijk, er is een helder inzicht in hoofd- en bijzaken in het onderwijs

9 Onderwerp Doel Hoe Wie Wanneer Resultaat Begroting Kwaliteitsbeleid (wat wil ik bereikt hebben?) Op welke wijze? zijn betrokken? is het af? (Wat zien we concreet aan het eind) Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget? NR 6A Volgen van de cyclus Werken met kwaliteitskaarten Doel 4 SBP Werken aan het kwaliteitsbeleid Aan de hand van de resultaten van de QS, zal er beleid ontwikkelt worden of aangepast. Voor zijn de domeinen: Rekenen en Wiskunde, leerstof, Het team vult in februari de Quick scans in De resultaten worden opgenomen in het nieuwe jaarplan Indien nodig zal er nieuw beleid worden gemaakt of het Mei 2012 De resultaten zijn besproken, benoemd en bekend en geven input voor nieuw beleid Het door ontwikkelen van het schoolplan

10 afstemming en schooladministratie aan de beurt. bestaande worden aangepast NR 6B Evaluatie vergaderingen Zicht te krijgen op de effecten van de inspanningen In de geplande vergaderingen zal aan de hand van het jaarplan de onderwerpen op de agenda worden gezet SMT Januari 2012 Juni 2012 De doelen zijn behaald Een evaluatie verslag waarin staat wat er goed ging en wat de aandacht verdient Doel 4 SBP De uitkomst van de evaluatie leveren input voor het door ontwikkelen van het schoolplan en of kunnen worden omgezet in een actieplan NR 6C Opbrengstgericht werken Doel 3 SBP Inzicht krijgen in de leeropbrengsten De leeropbrengsten verhogen Het groepsgemiddelde van het resultaat van de cito eindtoets is op het landelijke gemiddelde de inspectienorm In alle groepen is de score van het groepsgemiddelde boven het landelijk gemiddelde Dit gebeurt door: Analyseren leeropbrengsten ; Conclusie trekken; Prioriteren van actiepunten; Maken van verbeterplan; betrekken in de stappen die gezet worden; verantwoording bijbrengen wat Intern begeleider Schooljaar In alle groepen is het resultaat van de CITO toetsen op het landelijke gemiddelde In alle groep is het resultaat van de CITO toetsen in op het landelijk gemiddelde Er is een actieplan waarin beschreven staat hoe te werken aan de leeropbrengsten nascholing IB 750,=

11 betreft de opbrengsten en verantwoordelijk maken; Het onderwijs aanpassen waar nodig zal zijn; Nr. 6D Management informatiesysteem Doel 7 SBP De continuïteit van de kwaliteit van de school waarborgen Het opmaken van de balans en eventuele bijstelling van het beleid Daarnaast is het een verantwoordingsdocu ment Ieder kwartaal maakt de schooldirecteur een Managementrapportage dit gebeurt a.d.h.v. een vastgesteld format van de SSBA. De onderwerpen zijn: Veranderonderwerpen / verbeteronderwerpen van het schooljaar Financieel overzicht CvB Ieder kwartaal Kwaliteitsbeleid Het dient als verantwoordings- en informatie-instrument naar CVB en BMT Personele zaken Leerlingen Bijzonderheden a.d.h.v. de verslaglegging is er een gesprek met CvB en een terugkoppeling

12 naar SMT

13 Onderwerp Doel Hoe Wie Wanneer Resultaat Begroting Personeelsbeleid (wat wil ik bereikt hebben?) Op welke wijze? zijn betrokken? is het af? (Wat zien we concreet aan het eind) Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget? Nr. 7A Inwerken nieuwe directeur Doel 5 SBP De nieuwe directeur is ingewerkt op de Gerardusschool Goede overdracht van vorige directeur; Kennismakingsgespre kken met het team; Inlezen van geschiedenis van de school; Bezoek aan TOM school CvB Gedurende schooljaar Dit is te zien aan: Vakinhoudelijke kennis ( TOM); Schoolontwikkeling voortzetten; Daadkrachtig handelen; Luistervaardigheid; Kosten 500,- Maandelijkse gesprekken met CvB. Communicatief; Coachend; Oog voor mensen (het team). Lidmaatschap VTG NR. 7B Inwerken nieuwe leerkrachten Doel 5 SBP De 3 nieuwe leerkrachten zijn ingewerkt en hebben kennis en vaardigheden opgedaan De visie van Begeleiding door collega s Begeleiding door IB-er Klassenboeken aan de hand van vastgestelde en vooraf kenbaar gemaakte criteria Functioneringsgesprekken in Leerkrachten, maakt nieuwe bekend in de school Bouwcoördinator fungeert als aanspreek punt bezoekt de groep en voert n.a.v. de bezoeken gesprekken Schooljaar Uit de Klassenbezoeken functioneringsgesprekken blijkt dat de (nieuwe) leerkrachten werken professioneel en zelfstandig en voldoen aan de leerkracht competenties, welke bij 250

14 de school november iedereen bekend zijn t.a.v. Tom onderwijs De schoolontwikkeling Bezoeken Tom scholen NR 7C Professionalisering Doel 5 SBP Nascholingsplan in relatie met de ontwikkeling van de Beschikken over bekwaam personeel Met team helder hebben wat we als school willen bereiken en wat daar voor nodig is wat betreft scholing Met iedere leerkracht zal in de eerste schoolweken een gesprek plaatsvinden waarin de leerkracht aangeeft op welke wijze deze gaat werken aan de persoonlijke ontwikkeling en de schoolontwikkeling Januari 2012 Er is een nascholingsplan Alle leerkracht zijn hiervan op de hoogte 1400,- NR 7D Wet Bio: functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprek ken leden functioneren conform de gestelde eisen, de zeven leerkracht competenties Middels de gesprekscyclus zoals beschreven in het schoolplan hebben alle teamleden een professioneel gesprek met hun leidinggevende ter verbetering van hun functioneren en dat van het team. Schooljaar Een team dat onderweg is uiteindelijk een goed functionerend team te worden. Ieder teamlid heeft een functioneringsgesprek en of beoordelingsgesprek gehad en een jaargesprek Doel 5 SBP Dit is te zien aan: Het team beschikt over voldoende kwaliteiten; De leerkracht is

15 bewust van haar rol, welke is terug te zien in haar handelen NR 7E Uitvoering bestuursformatiepl an Het uitvoeren van het vastgestelde plan binnen de visie van de school Overleg binnen SMT Gesprekken met het team Vertalen in beleid SMT Mei 2012 Een goede passende formatie binnen de visie van de school Doel 8 SBP

16 Onderwerp Doel Hoe Wie Wanneer Resultaat Begroting (wat wil ik bereikt hebben?) Op welke wijze? zijn betrokken? is het af? (Wat zien we concreet aan het eind) Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget? NR 8A Een overzicht van investeringen op de korte en lange termijn ten behoeve van de onderwijskundige ontwikkelingen Aan de hand het gemaakte beleid de juiste investering doen Juni 2012 Aan de hand van het schoolbeleid Meerjaren Investerings Plan (MIP) Doel 8 SBP NR 8B Schoolbegroting Doel 8 SBP Het opstellen van de begroting Het effectief besteden van de middelen zoals is vastgesteld in de begroting 2012 Begrotingsgesprek met CvB November 2011 Er ligt voor 2012 een schoolbegroting

17 Overzicht maandplanning Onderdeel aug sept okt nov dec jan febr mrt apr mei juni 4 Organisatie en Beleid A.1 vacature ICT x x x A.2. inwerken nieuwe bouwcoördinator x x x x x A.3 inwerken nieuwe leerkrachten x x x x x B jaarlijkse formatie x x x x x C VVE overdracht x D. Door ontwikkelen van het besturingsmodel x x x x x x 5 Onderwijskundig beleid A oriëntatie rekenen x x x aanschaf methode x oriëntatie Engels x B TOP excellentie x x x x x x C zorgprofiel x x minimumstandaard x D WO techniek x x x E Burgerschapsvorming x x x F opbrengsten spelling- begr. lezen verhoogd x x x G Schoolprofiel X X X X X X

18 6. Kwaliteitsbeleid A kwaliteitsbeleid x x x x B evaluatie vergadering x x C opbrengstgericht werken x x D management informatiesysteem x x x 7 Personeelsbeleid A inwerken nieuwe directeur x x x x x x x x x B inwerken nieuwe leerkrachten x x x x x x x C nascholingsplan x x D uitvoering wet BIO x x x x x x E bestuursformatieplan x x 8 A MIP x x B schoolbegroting x x

19