Jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarverslag OBS t Span Robbenoordstraat BJ Den Oever 1

2 Inleiding In dit jaarverslag zijn de oorspronkelijke documenten schoolontwikkelingsplan en resultaatafspraken samengevoegd tot een integraal jaarverslag. De zaken in dit verslag zijn verbonden aan het Schoolplan Bij Stichting Surplus hebben we in het Meerjaren Strategisch Beleidsplan de 7 speerpunten voor de komende jaren uitgezet. Op t Span is het afgelopen jaar gewerkt aan alle speerpunten, de een wat meer in het oog springend dan de ander. Uit dit jaarverslag komen nieuwe ontwikkelpunten voor het volgende schooljaar. Het is een document gericht op het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs, het verbeteren van de schoolprestaties van de leerlingen en de professionalisering van medewerkers. Alle gestelde doelen zijn geëvalueerd, bijgesteld en getoetst aan onze missie en visie in opbouw. Daarnaast is dit document, samen met de vastgestelde schoolbegroting, bedoeld als planning en verantwoordingsdocument voor eigen gebruik, voor de MR en voor het bestuur. Verantwoording en prioriteitstelling In het schooljaar heeft het schoolteam zich verder gericht op een aantal onderwijs verbeterpunten. Voor de prioriteitsbepaling zijn wij uitgegaan van de 7 speerpunten van Stichting Surplus en de daaraan gekoppelde evaluatie van schooljaar De 7 speerpunten van Stichting Surplus Het strategisch beleidsplan van Stichting Surplus beschrijft wat we willen realiseren op de zeven speerpunten van beleid, die zijn geformuleerd op basis van de missie, visie en strategie van Surplus. Deze missie is uitgewerkt in een collectieve ambitie en kernopdracht. De zeven speerpunten die zijn gekozen helpen de focus te houden op deze ambitie, die betrekking heeft op het primaire proces. Ze gaan over de gezamenlijke visie op onderwijsontwikkeling en de ontwikkeling van kinderen, op de belangrijke rol die de kwaliteit van leerkrachten speelt bij goed onderwijs, en over het partnerschap van de school met ouders en met de wijk. Deze drie categorieën van factoren bepalen ons resultaat en ons succes. De 7 speerpunten zijn leidraad in het meerjarenbeleid (uitgewerkt in jaarplannen) van alle scholen. De status van het doel per speerpunt wordt aangegeven met onderstaande symbolen. De symbolen hebben de volgende betekenissen: nog niet gestart gestart afgerond opgeheven Prioriteiten Schoolontwikkeling schooljaar obs t Span. Hieronder een samenvatting van de ontwikkelpunten waar het team van obs t Span in schooljaar 2

3 mee aan de slag is gegaan. De uitgebreide beschrijving van de ontwikkelpunten zijn per speerpunt terug te vinden in het schoolontwikkelplan Speerpunt 1: Opbrengstgericht Werken De ontwikkelpunten bij dit speerpunt vallen onder voorbereiding inspectiebezoek of interne audit: 1. Doorgaande lijn in klassenmanagement en papieren spoor zichtbaar maken. 2. Opbrengsten begrijpend lezen en rekenen op inspectienorm brengen/houden. 3. Gezamenlijke aanpak voor pedagogisch handelen beschrijven en een ondersteunende aanpak/methode aanschaffen. 4. Doorgaande lijn Engels borgen door dezelfde methode voor 1-8 in te zetten. Evaluatie/ jaarverslag : In de bovenstaande vakken wordt met symbolen aangegeven of doelen niet behaald zijn, deels behaald zijn of behaald zijn. Hieronder wordt in de toelichting beschreven wat de succesfactoren waren bij het behalen en/of factoren die van invloed waren op het deels of niet behalen van de doelen en/ of indicatoren. Toelichting: 1. De doorgaande lijn in het klassenmanagement wordt regelmatig in het team besproken. Het ervaren van werkdruk als gevolg van het papieren spoor en de komst van de nieuwe leerkrachten heeft ervoor gezorgd dat dit onderwerp actueel blijft en er ontwikkelingen op gang komen die zowel de werkdruk verlagen als het gevoel van onderlinge afhankelijkheid bij de teamleden vergroten. 3. Pedagogisch handelen: alle leerkrachten hebben PT gevolgd. We zijn aan het onderzoeken welke sociaalemotionele aanpak het meest aansluit bij t Span. Hoe kunnen we onze eenduidige aanpak goed zichtbaar maken naar buiten? (Nieuwsbrief - informatieavond - ouder-kindgesprekken)? Een pedagogische aanpak in de gehele brede school is nog een stap te ver. 4. Tot de kerstvakantie is de methode Groove me uitgeprobeerd in alle en en in januari hebben alle leerkrachten zich positief over de methode uitgesproken en is de methode aangeschaft. Er wordt nog geëxperimenteerd om tot een optimale inzet van de methode te komen.. Speerpunt 2: Kindgericht onderwijs Herijking van de visie 1. Werkwijze thematisch werken/betekenisvol aanbod in 1-2 wordt verder begeleid door Jeanne van Vliet (onderwijsbegeleidingsdienst) en geborgd in een beleidsdocument Het team volgt scholing op het gebied van onderzoekend en ontwerpend leren o.b.v. de onderwijsbegeleidingsdienst in verbinding met 3 leerkrachten die de specialistenopleiding toekomstgericht onderwijs binnen Surplus volgen.

4 Evaluatie/ jaarverslag : In de bovenstaande vakken wordt met de symbolen aangegeven of doelen niet behaald zijn, deels behaald zijn of behaald zijn. Hieronder wordt in de toelichting beschreven wat de succesfactoren waren bij het behalen en/of factoren die van invloed waren op het deels of niet behalen van de doelen en/ of indicatoren. Toelichting: 1.1 In dit schooljaar is het team met elkaar gekomen tot vier kernwaarden waarvan uit op t Span gewerkt wordt. De kernwaarden zijn: Vertrouwen Relatie Ruimte Ontwikkelkracht Vanuit deze kernwaarden wordt de visie van t Span en het profiel van de leerling aan het einde van 8 verder ontwikkeld. 2.3 Er zijn drie schoolbrede thema s uitgevoerd. Alle leerlingen en leerkrachten hebben cyclus van onderzoekend en ontwerpend leren meerdere keren doorlopen. Leerlingen, leerkrachten en ouders werken hier enthousiast aan. In het veranderplan van specialisten TO wordt de doorgaande lijn verder uitgedacht en uitgezet. Er is tijd nodig om de werkwijze goed te implementeren (teamvergaderingen) en te borgen. Speerpunt 3: Passend onderwijs Speerpunt 4: Professionalisering van medewerkers Speerpunt 5: Reflectie en onderzoek Het team verdiept zich verder in het handelingsgericht werken a.d.h.v. de oranje ontwikkelpunten beschreven in het schoolontwikkelplan. Evaluatie/ jaarverslag : In de bovenstaande vakken wordt met de symbolen aangegeven of doelen niet behaald zijn, deels behaald zijn of behaald zijn. Hieronder wordt in de toelichting beschreven wat de succesfactoren waren bij het behalen en/of factoren die van invloed waren op het deels of niet behalen van de doelen en/ of indicatoren. Het team van t Span handelt vanuit de uitgangspunten van het Pedagogische tact. Tijdens teamoverleg en visiebijeenkomsten werd op systematische wijze de visie op het pedagogisch handelen op t Span gevormd en een bijpassende aanpak gekozen. Speerpunt 6: Partnerschap met ouders Ouders/verzorgers krijgen een handreiking voor de vakken met suggesties voor ondersteuning thuis. De MR kan hierbij een ondersteunende rol spelen. 2. De ouders worden betrokken bij welk rooster passend is bij 940 lesuren per schooljaar. Hierbij speelt de MR een belangrijke rol. 4

5 Evaluatie/ jaarverslag : In de bovenstaande vakken wordt met de symbolen aangegeven of doelen niet behaald zijn, deels behaald zijn of behaald zijn. Hieronder wordt in de toelichting beschreven wat de succesfactoren waren bij het behalen en/of factoren die van invloed waren op het deels of niet behalen van de doelen en/ of indicatoren. Toelichting: In de MR is de uitslag besproken van de bevraging Andere tijden onder ouders en teamleden. Er is besloten dat in het schooljaar het huidige rooster van kracht blijft. Uit het informatieronde blijkt dat de helft van het team voor het 5-gelijke-dagen-model is, terwijl de helft van de ouders/verzorgers de voorkeur geeft aan het huidige model. Om tot een genuanceerder en completer beeld komen door zijn: 1. De argumenten voor en tegen van beide modellen in kaart gebracht en geprioriteerd. 2. De ouders van de nieuwe kleuters ook bevraagd. 3. Groep 7 uit de bevraging gehaald Alle resultaten zijn daarna gebundeld en gedeeld met team en ouders/verzorgers. Ook uit de vervolgstappen, zoals die in de vorige nieuwsbrief zijn aangekondigd, is geen duidelijke voorkeur voor één van beide modellen naar voren gekomen. In de eerste periode na de zomervakantie gaat het team en de MR zich beraden over het vervolg van dit proces. In het komende schooljaar blijft het huidige model van kracht. Speerpunt 7: Partnerschap met de wijk Constructieve samenwerking met de Branding en Kinderopvang Holland Kroon opzetten Evaluatie/ jaarverslag : In de bovenstaande vakken wordt met de symbolen aangegeven of doelen niet behaald zijn, deels behaald zijn of behaald zijn. Hieronder wordt in de toelichting beschreven wat de succesfactoren waren bij het behalen en/of factoren die van invloed waren op het deels of niet behalen van de doelen en/ of indicatoren. Toelichting: Op bestuursniveau is de samenwerking tussen Stichting Surplus en Stichting Kopwerk vastgelopen. Er is dit schooljaar in de Brede school geen traject gestart om een intensievere samenwerking tot stand te brengen. De beide teams drinken samen koffie en het gebruikersoverleg is op gang gekomen. Hierbij is een medewerker van Kinderopvang Hollands Kroon aangeschoven. 5

6 Bijlage 2 schoolplan werkgedeelte: Jaarverslag: de cijfers OBS t SPAN Schooljaar: Kwaliteitsontwikkeling is beschreven in het Schoolplan document per speerpunt. Conclusies uit de trendanalyse beschrijven bij speerpunt 1 Zorg voor personeel en organisatie beschrijven bij speerpunt 4. (gesprekscyclus, taakbeheer, bhv, ect.). Overlegvormen beschrijven bij communicatie. 1. In- en uitstroom gegeven van leerlingen 2. Tussen- en eindopbrengsten 3. personeelsopbouw 4. onderwijs en zorg 5. Arbo jaarverslag 6. Huisvesting 7. Overige bijzonderheden 1. In- en uitstroomgegevens van de leerlingen Aantal leerlingen op 1 oktober 2017: 158 leerlingen Prognose leerlingen op 1 oktober 2018: 188 leerlingen totaal Leerlingen (1 okt) leerlingen. Instroom basis na 1 okt leerlingen. Instroom speciaal leerlingen. Uitstroom naar andere basisschool Uitstroom andere leerlingen. Naar sbao leerlingen. Naar so Leerlingen naar Eureka Uitstroomgegevens 8 (eind schooljaar ): Totaal aantal schoolverlaters: 17 Leerlingen, bestemming: VWO 1 VMBO Gemengde leerweg VWO/ HAVO VMBO Kaderberoepsgericht 3 HAVO VMBO Basisberoepsgericht 4 HAVO/ VMBO Theoretische Leerweg 6 Opdc VMBO Theoretische leerweg 2 Praktijkonderwijs 1 6

7 2. Tussen- en eindopbrengsten Tussenopbrengsten en eindopbrengsten leerling volg toetsen. Tussenopbrengsten Eindopbrengsten Route 8 Eindtoets 8: Landelijk gemiddelde zonder correctie van leerling gewicht: onvoldoende Gemiddelde score 2018 OBS t Span: 182 Landelijke gemiddeld: 206 7

8 Audit verslag Binnen Surplus is afgesproken dat iedere school eens in de 3 jaar een audit krijgt. Dit is een onderzoek dat uitgevoerd wordt door een directeuren die hiervoor scholing heeft gehad en meekijk naar de kwaliteit van de school. De adviezen die zij formuleren, bespreken zij met de directeur en het schoolteam. De school formuleert verbeterpunten vanuit de audit voor in het schoolontwikkelplan. In dit jaarverslag wordt een kort verslag van de audit en de feedback hieruit volgend opgenomen: Geen audit gehad dit schooljaar. Begin komend schooljaar vindt er een interne audit plaats. 3. Personeelsopbouw leeftijd mannen vrouwen totaal voltijd deeltijd voltijd deeltijd jaar jaar jaar jaar jaar 6 6 totaal Onderwijs en zorg tota al Leerlingen (incl instroom) Met arrangement 1 OPP 1 1 Doublures: (afgelopen schooljaar voor 2 e x in deze ) Versnellers Toelichting: Er zijn splannen voor de volgende vakken: Technisch lezen Rekenen Begrijpend lezen Spelling Aanbod voor alle kinderen staat daarin beschreven 5. ARBO-jaarverslag 5.1 Risico-Inventarisatie en Evaluatie: Eens per 3 jaar wordt er een rapport RIE gemaakt. Inventarisatie van risico s en gevaren worden hierin aangegeven. Elk jaar voor 1 december levert de directie een evaluatie per jaar en een plan van aanpak voor het komende jaar aan. Bijzonderheden kunnen hieronder beschreven worden. RI en E is gemaakt. Ontruimingsplan/oefeningen zijn geoefend. 5.2 Ongevallen en klachten: N.a.v. de keuring van de speeltoestellen en klachten/ongevallen is er een offerte gemaakt door Fa. Hollander die ook het schoolplein heeft ontworpen. De opdracht is om alle mankementen en onveilige materialen/situaties op te lossen. 5.3 Contact met Arbo Unie: N.v.t. 5.4 Aandachtspunten verzuim leerkrachten: 1 langdurig zieke leerkracht. 5.5 Aandachtspunten verzuim leerlingen; schorsing e.d. n.v.t. 8

9 6. Huisvesting (is facultatief) 6.1 Wat heeft er het afgelopen jaar aan onderhoud plaatsgevonden? Zie onderhoudscontract met WSDH 7. Overige Bijzonderheden: Schooljaar Dit was het tweede schooljaar waarin twee directeuren verantwoordelijke waren voor drie scholen. De samenwerking tussen de twee directeuren heeft zich ook dit jaar vooral gericht op OBS t Span. De ontwikkelingen op de drie scholen vroegen vanaf januari de volle aandacht. Karin heeft vanaf deze maand haar focus gericht op De Tweewegen. Petra heeft haar focus op t Span gericht. Op Basisschool Zandhope werd zij hierbij ondersteund door Kelly Jansen. Aan het eind van dit schooljaar is de pilot met de bestuurder, het team en de MR geëvalueerd en is besloten dat Petra volgend schooljaar uitsluitend als directeur op OBS t Span werkt. Karin zal zich uitsluitend richten De Tweewegen en voor Basisschool Zandhope wordt een nieuwe directeur aangesteld. Wij kijken terug op een intensief, dynamisch schooljaar waarin veel werk is verzet op t Span. Wij kijken uit naar volgend schooljaar waarin we de in gang gezette ontwikkelingen verder kunnen uitbouwen. Juli 2018 Petra Bakker 9

10 Bijlage 3 Instemmingsformulier MR jaarverslag 10