CKV Eindpresentatie: Je meesterproef.

Transcriptie

1 Kunst Mee Maken CKV Eindpresentatie: Je meesterproef. Beste leerlingen uit klas 4, Jullie zijn nu al bijna 2 periodes bezig met het vak CKV. Daarbij heb je nu twee verschillende disciplines gevolgd en aan den lijve ondervonden dat het bij kunst om meer gaat dan mooi of lelijk. Meestal bevat kunst een soort boodschap, en zit er een verhaal achter iedere kunstuiting. Je hebt ook ontdekt dat creëren vraagt om vakkennis en tomeloze inzet. Nu is het tijd voor de kroon op dit jaar ckv: jullie gaan werken aan je eindpresentatie. In vaktermen heet dat een meesterproef: het vervaardigen van een kunstwerk waarbij je laat zien dat je het vak meester bent. In de slotopdracht komen alle disciplines samen. Daarbij moet je aan een aantal voorwaarden voldoen: Samenstelling groepen. Je voert deze meesterproef uit in groepjes van 5 of 6 leerlingen, waarbij je werkt met één hoofddiscipline. In totaal zorg je dat er minimaal vier verschillende disciplines gevolgd zijn door de verschillende groepsleden. Zodoende kun je kennis van verschillende disciplines combineren. Je mag alleen een hoofddiscipline kiezen die door minimaal één van jullie gevolgd is. Je mag je eigen groep samenstellen. Over het product. De uitdaging is om de kracht van kunst te laten zien in een persoonlijk product. Je vertrekt vanuit een persoonlijke inspiratiebron: wat heeft jou het afgelopen jaar geraakt. o Wat kan je raken? Dat kan van alles zijn. Een kunstwerk waar je in de lessen mee hebt kennis gemaakt of wat je elders hebt gezien: raakte het je omdat je het ambachtelijk knap vond, was het de sfeer, het onderwerp, verraste het je, herkende je er iets in van jezelf? Een nieuwsbericht, een gebeurtenis uit je directe omgeving, iets wat jou persoonlijk is overkomen, een levensvraag die je jezelf stelt, iets waar je intens van genoten hebt, een verlangen, iets waar je je over verwondert, wat je doet lachen of waar je je juist heel boos over maakt. Op de wereld of in je eigen achtertuin. Iets wat je hebt gelezen of gehoord. o Je kiest vanuit deze persoonlijke bronnen als groep een onderwerp wat je wilt omzetten in een kunstwerk. Dat kan een mix van jullie persoonlijke ideeën zijn of je kiest voor het idee dat jullie het meeste aanspreekt. Dat wat jullie geraakt heeft ga je zelf proberen uit te drukken in je werk, het is het punt van waaruit je vertrekt en je eigen weg gaat: Het beeld van een vluchtelingenstroom kan je inspireren tot beeldend werk. Een theatervoorstelling tot een designontwerp. Een voetbalwedstrijd tot een choreografie. Een gesprek met je beste vriend tot een muziekcompositie. Denk vrij! Je maakt een helder concept over wat je wilt bereiken met je product : je kunstwerk heeft een duidelijk verhaal, het vertelt iets wat niet al te voor de hand liggend is en waarvan je denkt dat het zin heeft / van belang is anderen daarvan te doordringen. Het persoonlijke klinkt daarin door! Het onderwerp van je meesterproef link je al werkend aan het thema Schoonheid-Lelijkheid of aan Amusement- Engagement. Je docent kan je hier meer over vertellen. Je laat in de uitvoering jullie vakmanschap zien: het ambacht! Je werk moet een bepaald ambachtelijk niveau hebben ( b.v. live muziek en zang, geen playback etc. )

2 De presentatie van je meesterproef moet 3 tot 5 minuten duren. Dans wijkt hier vanaf i.v.m. het arbeidsintensieve karakter van deze discipline Bij design, foto en beeldend gelden aparte regels omdat dit geen podiumkunsten zijn. Info hierover krijg je bij de begeleidende docent. Live presenteren is bij alle disciplines een onderdeel van je eindpresentatie. Je werkt zes lesweken aan je meesterproef. Te beginnen op 3 april. De presentatie is op dinsdag 28 mei tussen 13.20u tot 16.45u. Over het proces In het proces leg je linken met de lessen. Daarnaast leg je linken met de beroepspraktijk: voorbeelden die je inspireren. Hiervoor raadpleeg je bronnen. Er is duidelijk sprake van een creatief proces en de stappen die daarbij horen;: brainstormen, onderzoeken, uitvoeren, evalueren en presenteren. Het proces van het maken is een onderdeel van je beoordeling: daarin stel je je coachbaar op en durf je nieuwe uitdagingen aan te gaan! In het proces heb je allemaal een individueel werkpunt: jouw persoonlijke uitdaging. In je beoordeling telt mee hoe je hiermee aan de slag bent gegaan. Het proces wordt vastgelegd op een door de docent aangegeven wijze. ( Jullie inspiratiebron is daarin ook terug te vinden). Dit lever je in bij je docent. Samen met de observaties van de docent vormt deze de basis voor de beoordeling van je proces. Hoe meld je je aan?. Je kiest voor één favoriete hoofddiscipline. Daarnaast geef je een tweede keuze en een derde keuze op. Je mag één discipline opgeven waar je persé niet aan wilt werken. Wat je niet zelf invult vullen wij voor je in. De keuze zegt niet automatisch iets over de docent die je krijgt toegewezen. We nodigen ook van harte uit om verschillende disciplines met elkaar te combineren. Je omschrijft op het formulier bij elke keuze je idee voor je meesterproef. Wat wil je gaan maken en wat is jullie concept: wat wil je vertellen. Gebruik daarbij de uitleg over inhoud en inspiratie zoals hierboven omschreven. Ben zo helder mogelijk in wat je van plan bent. Om ideeën qua vorm/ uitvoering op te doen kun je de toelichting bij disciplines onderaan deze brief gebruiken. Docenten delen de groepen per discipline in: wanneer de spreiding daarom vraagt krijgt een groep een tweede of derde keuze toegewezen: in dat geval zal je je eerste idee dus niet uit kunnen voeren. Prikkelende, originele en goed uitgewerkte concepten krijgen voorrang! Belangrijk om te weten: Jullie idee is het uitgangspunt waarmee je aan het werk gaat. Je docent gaat in de eerste les met jullie aan de slag met het concept. Houd er rekening mee dat je moet bijschaven en aanpassen. Beoordeling Proces en Product worden beiden gewogen in je eindbeoordeling. De beoordeling van het product is een groepsbeoordeling waarbij we ervan uitgaan dat iedereen een evenredige bijdrage levert. Is dat niet het geval dan zijn wij genoodzaakt over te gaan op een individuele beoordeling met bijbehorende consequenties. Kortom: de harde werkers hebben het goed Aanwezigheid bij beide presentaties is een vast onderdeel van je eindbeoordeling. Om die reden moet je onverhoopte absentie in principe altijd inhalen. Wanneer je bij je eigen presentatie niet aanwezig bent ben je inhoudelijk niet beoordeelbaar (ook niet als je superwerk hebt geleverd!). Houd hier rekening mee in je planning.

3 Toelichting keuze Technische ploeg Leerlingen kunnen zich aanmelden voor de technische ploeg. Twee a drie leerlingen coördineren alle techniek rondom de presentaties en voeren deze uit. (computer, geluid licht etc. ) Het technisch team bezoekt de verschillende groepen op aangegeven tijden. Productie en Presentatie Twee a drie leerlingen kunnen zich aanmelden voor productie en presentatie. Zij doen de organisatie van de middagen, presenteren het programma, zorgen voor PR etc. Kortom ze maken van de middagen een happening! BEELDEND begeleiding door Mevr. Nooijen Schilderkunst, tekenkunst, grafiek, beeldhouwkunst, land-art, digital-art, performance en textiele werkvormen: allen vallen onder de noemer beeldende kunst, hier kun je dus mee aan de slag bij CKV beeldend. En heb je een ander voorstel: kom daar mee! Hoe ga je aan de slag? Noteer op het formulier wat jullie idee is en waar jullie graag mee willen werken. Je start een beeldend onderzoek a.d.h.v. beeldende middelen, materialen en technieken passend bij jullie idee. Jullie voeren het idee uit. Jullie zoeken naar een passende manier van presenteren. Kunnen jullie het idee dat jullie hebben het beste verbeelden d.m.v. beeldende kunst? Schrijf je dan nu in! DESIGN begeleiding door Mevr. Donkers Design vind je overal om je heen. Soms mooi, soms lelijk, soms handig, soms onhandig. Wat vind jij belangrijk als je iets ontwerpt? Wat maakt een product nou bijzonder, herkenbaar, wat maakt dat jij het wilt hebben? Wat wil jij aan de man brengen? Veel vragen dus. Heb jij een antwoord? Behalve constructie is ook eigenheid in stijl en visie van belang. Je gaat ontwerpen, maken en presenteren. Alle onderdelen zijn in deze opdracht even belangrijk. DANS begeleiding door Mevr. Ganzeman Je maakt een dans of een theaterstuk zonder woorden op (live) muziek. Vanuit je eigen idee ga je op weg. Je kunt daarbij denken aan: - Een thema dat je aanspreekt. - Een verhaal dat je graag wilt vertellen. - Een stijl (of meerdere stijlen) die je wilt ontdekken of ontwikkelen. - Een combinatie van disciplines waarin dans een rol speelt. Geef op je formulier aan waar je mee aan de slag wilt gaan. Belangrijk is te weten dat je voor deze discipline geen danser hoeft te zijn. De leerlingen die de discipline al hebben gevolgd weten dat met de meest eenvoudige bewegingen een stuk dans of beweging kan ontstaan

4 THEATER begeleiding door Mevr. van Rosmalen Je maakt een minitheatervoorstelling. Hierbij kun je denken aan - Cabaret (met eigen tekst en thema) - Teksttoneel : Werk met een bestaande tekst of schrijf er zelf een : Klassiek, modern, komisch, dramatisch,bloederig, mierzoet of volslagen absurd. - Jouw favoriete boek of verhaal van een indrukwekkende film omzetten in theater. - Totaaltheater (spel in combinatie met b.v. film,muziek, zang, beweging, projecties) Vermeld op je formulier duidelijk wat je wilt gaan doen en wat jullie inspiratiebron is. Ben ook duidelijk over wat je met jullie minivoorstelling wilt vertellen. Wat wil je bereiken bij het publiek? MUZIEK begeleiding door Meneer Prick Je verzorgt een live optreden. Je hebt duidelijk een eigen draai aan de muziek gegeven: het gewoon naspelen van een nummer is niet voldoende. Het kan zijn dat je het arrangement herschrijft, een eigen tekst maakt, het in een verhaallijn plaatst of er een performance bij maakt: hierin is veel mogelijk. Geef op je formulier in met welke stijl je aan de slag wilt en hoe je een eigen draai aan de muziek gaat geven FOTO begeleiding door Meneer Hollander Through the lens! Heb je het de wereld al eens anders bekeken? Met dit idee in het achterhoofd ga je werken aan het maken van een fotoserie die exposeerbaar/presenteerbaar is. Je kunt bijvoorbeeld denken aan de volgende werkwijzen: - Geënsceneerd, journalistiek, documentair of denk in emoties of de andere kant van iemand of iets. Licht of duisternis. Zoek uitersten en laat alles er anders uitzien. Uiteraard kun je zelf binnen het anders kijken ook iets verzinnen. Let op!: Je levert een concept idee in samen met het formulier. Iedere groep bestaat uit 6 personen die allemaal een taak moeten hebben. Zet daarom van ieder zijn/haar taak erbij. Op het gehele concept zal geselecteerd worden!! Hoe beter het concept hoe groter de kans op selectie. Alleen geselecteerde groepen mogen gebruik maken van de fotografie faciliteiten op school.

5 Eindpresentatie ckv : Je meesterproef NAAM TEAMCAPTAIN: Levert in bij eigen docent! SAMENSTELLING VAN DE GROEP 1) 2) 3) 4) 5) 6) gevolgde discipline in: periode 1 periode 2 1) 2) 3) 4) 5) 6) Wij kiezen als hoofddiscipline (voorkeur in volgorde, bij foto apart concept toevoegen, let op dat je bij elke keuze een andere discipline opgeeft) 1 e keuze discipline: Omschrijf je idee: vorm én inhoud inclusief verwijzing naar jullie inspiratiebron (uitwerking bijvoegen). 2 e keuze discipline: Omschrijf je idee: vorm én inhoud inclusief verwijzing naar jullie inspiratiebron (uitwerking bijvoegen). 3 e keuze discipline: Omschrijf je idee: vorm én inhoud inclusief verwijzing naar jullie inspiratiebron (uitwerking bijvoegen).. Deze discipline willen we liever niet doen: LEERLINGEN DIE GEEN FORMULIER HEBBEN INGELEVERD WORDEN DOOR ONS INGEDEELD

6