lesformulier en -planning

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "lesformulier en -planning"

Transcriptie

1 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Arends studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat zelf in blokletters te schrijven Lln kunnen de letters inkleuren en knippen Lln kunnen de letters scheef/speels op te plakken Lln kunnen diepte in de letter aanbrengen (met zwart, perspectief maken) II Opdracht Het maken van graffiti letters - de lln gebruiken de eerste 3 letters (max hele naam) van hun naam - deze letters schrijven ze in blokletters op van ongeveer 6cm x 4cm (zodat ze nog ingekleurd kunnen worden) - de ingekleurde letters worden uitgeknipt - de letters worden speels op een leuke kleur achtergrond geplakt - de letters worden voorzien van diepte III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - lln heeft minimaal 3 letters en maximaal de hele naam - de letters zijn zelf geschreven - de letters zijn ingekleurd - de letters staan op een andere kleur achtergrond - de letters zijn voorzien van diepte Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

2 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: - leerlingen bekend maken met graffiti Luisteren, kijken Docent gestuurd Powerpoint opdracht uitleggen: Het maken van graffiti letters - de lln gebruiken de eerste 3 letters (max hele naam) van hun naam - deze letters schrijven ze in blokletters op van ongeveer 6cm x 4cm (zodat ze nog ingekleurd kunnen worden) - de ingekleurde letters worden uitgeknipt - de letters worden speels op een leuke kleur achtergrond geplakt - de letters worden voorzien van diepte stellen Bord, tekenen, opdracht uitschrijven 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Gekleurd papier, Wit papier, potloden, stiften, zwarte dikke stift, schaar, lijm (pritt) 0.45 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

3 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Arends studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat 2 dieren te combineren (samenvoegen tot 1 fantasiedier) Lln kunnen het verschil tussen textuur en structuur benoemen Lln weten de kenmerken van de 2 gekozen dieren toe te passen en te benoemen Lln kunnen met minimaal 3 verschillende materialen het dier kleur geven (potlood, papier, stift, verf) II Opdracht 1 fantasiedier maken van 2 bestaande dieren - De lln kiezen 2 bestaande dieren - De lln denkt aan de kenmerken van deze dieren (minimaal 2 per dier) - Er wordt 1 fantasiedier getekend aan de hand van de kenmerken van de gekozen dieren - Het fantasiedier wordt voorzien van kleur van minimaal 3 verschillende materialen (verf, potloden, stift, papier) - Geef het fantasiesier een bijpassende naam III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - lln heeft 2 dieren gecombineerd in een tekening - de lln heeft minimaal 2 kenmerken per dier in de tekening verwerkt - het dier is voorzien van kleur van minimaal 3 verschillende materialen - het dier heeft een bijpassende naam Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

4 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: - leerlingen verschillende dieren laten zien in PPT Luisteren, kijken Docent gestuurd Powerpoint opdracht uitleggen: Het maken van een fantasiedier - 1 fantasiedier tekenen aan de hand van 2 bestaande dieren - per bestaand dier worden er 2 kenmerken in verwerkt - het dier wordt voorzien van kleur van minstens 3 verschillende materialen (verf, potlood, stift, papier) - het fantasiedier krijgt een bijpassende naam stellen Bord, tekenen, opdracht uitschrijven Aan de slag! - lln krijgen materiaal opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Actief participeren Individuele begeleiding Gekleurd papier, Wit papier, potloden, stiften, stift, schaar, Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

5 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat zelf een landschap in te vullen (fantasie) Lln kunnen kleuren mengen met verf Lln weten materialen te combineren Lln is in staat een dier of gebouw in het landschap te plaatsen II Opdracht Maak het landschap af met je eigen fantasie - De lln vult de lege vlakken van het gekregen landschap zelf in - De lln vult deze vlakken in met 2 verschillende materialen (1 verf) - De lln mengt de kleuren die ze willen gebruiken met verf - De lln vult minimaal 1 dier of gebouw toe aan het landschap III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - Lln heeft de lege vlakken goed ingevuld - Lln heeft gebruik gemaakt van minimaal 2 materialen waarvan 1 verf - Lln heeft verf gemengd om juiste kleuren te krijgen - Lln heeft een dier of gebouw toegevoegd aan het landschap Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

6 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro opdracht uitleggen: Landschap afmaken met eigen fantasie - De lln vult de lege vlakken van het gekregen landschap zelf in - De lln vult deze vlakken in met 2 verschillende materialen (1 verf) - De lln mengt de kleuren die ze willen gebruiken met verf - De lln vult minimaal 1 dier of gebouw toe aan het landschap stellen Bord, tekenen, opdracht uitschrijven 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Papier met landschap, potloden, stiften, Verf, schaar, lijm (pritt) 0.45 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

7 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) - De leerlingen kunnen tekst omzetten in beeld - De leerlingen kunnen samenwerken en samen door middel van overleg tot een beeld komen - De leerlingen kunnen gezamenlijk een brainstorm maken - De leerlingen kunnen de tekst bij het beeld zetten (dmv plakken, schrijven) klas : onderbouw datum : II Opdracht Illustratie maken bij een gedicht In groepjes van 2 a 3 ga je bij een couplet uit het gedicht: Onder de appelboom van Rutger Kopland, een illustratie maken. Per groepje krijg je een couplet en samen kom je tot 1 beeld. Iedereen werkt mee aan te tekening of tekst. Stap 1 - brainstormen Met je groepje ga je brainstormen (wat kun je uitbeelden? Waar denk je aan wanneer je het gedicht leest? Welke sfeer brengt het gedicht over?). Brainstormen op papier! Schrijf de woorden op die volgens jullie bij het gedicht passen. Stap 2 - uitwerking Samen gaan jullie aan het werk met de tekening bij de tekst. Vervolgens gaan jullie er samen voor zorgen dat jullie stukje tekst er duidelijk bij komt te staan. Gebruik minimaal 2 verschillende materialen en zorg ervoor dat je het papier goed vult. III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - Samenwerking - Komt het gedicht goed over in de illustratie - Er is duidelijk gebrainstormt - Zit de tekst bij de tekening Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

8 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro opdracht uitleggen: Illustratie maken bij het gedicht - Brainstormen (wat schiet jullie te binnen als je jou couplet van het gedicht leest) - Er wordt een illustratie gemaakt bij het aangewezen couplet van het gedicht - Je werkt samen en maakt gezamenlijk de brainstorm en de tekening - De tekst wordt bij het gedicht verwerkt stellen Bord, tekenen, opdracht uitschrijven 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal - lln gaan bij elkaar zitten - lln gaan overleggen en samen tot ideeen komen Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Papier met landschap, potloden, stiften, Verf, schaar, lijm (pritt) 0.45 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

9 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln zijn in staat samen te werken Lln kunnen zich uiten op muziek Lln kunnen muziek omzetten in kleur Lln kunnen met verschillende materialen werken II Opdracht Het maken van een gezamenlijk doek op muziek de lln krijgen steeds verschillende soorten muziek te horen en aan de hand van de muziek schilderen of tekenen zij hun gevoelens op het doek. Na elk nummer wisselen de leerlingen van plek en gaan we gewoon weer verder. Er wordt dus gezamenlijk 1 doek gemaakt. - De lln gaan met zn allen verdeeld om de tafel staan - De lln kiezen een materiaal om mee aan de slag te gaan - Na ongeveer 20 seconde wordt de muziek veranderd en schuiven de lln een plaats door - De lln werken met verschillende materialen III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - lln hebben samengewerkt - lln hebben aan de hand van muziek het doek beschilderd - lln hebben verschillende materialen gebruikt Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

10 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: opdracht uitleggen: Het maken van een gezamenlijk doek - lln gaan met z n allen om de tafel staan - lln kiezen een materiaal om mee aan het werk te gaan - lln wisselt om de 20 sec van plaats en materiaal - lln beschilderd het doek aan de hand van de muziek stellen 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal - lln staan klaar om de tafel Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Wit laken, textiel stiften, verf, stiften, karton/kranten 0.45 reflecteren - wat hebben jullie op het doet gezet - bij welke muziek heb je dit op het doek gezet - welk gevoel roept de muziek bij je op en hoe laat je dat zien stellen, uitleg geven Het beschilderde doek 0.55 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 1.10 Einde

11 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat een vorm uit te knippen Lln kunnen de ster versieren met potloden en stiften Lln kunnen aan de ster een touwtje bevestigen Lln weet wat een wens is en kan dit in eigen woorden uitleggen II Opdracht Het maken van een kerstster - de lln knippen een ster uit het karton - deze letters versieren de ster met potloden en stiften - de ster wordt bevestigd aan een touwtje - Er wordt een kerstwens op de ster geschreven III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - lln heeft de ster zelf geknipt - de ster is versierd met potlood en stiften - de ster is voorzien van een touwtje - Er staat een kerstwens op de ster Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

12 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: - een gesprek met leerlingen over wat wensen zijn stellen, reacties geven, wensen vertellen opdracht uitleggen: Het maken van een kerstster - de lln knippen een ster uit het karton - deze letters versieren de ster met potloden en stiften - de ster wordt bevestigd aan een touwtje - Er wordt een kerstwens op de ster geschreven stellen Bord, stiften, opdracht uitschrijven 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Gekleurd papier, Wit papier, potloden, stiften, zwarte dikke stift, schaar, lijm (pritt) 0.45 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

13 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat een vorm uit te knippen Lln kunnen de kaart versieren in kerstsfeer door gebruik te maken van kleuren en vormen die met kerst te maken hebben Lln kunnen een kaart aan iemand schrijven op de manier die ze bij Nederlands geleerd hebben Lln werken met verschillende materialen II Opdracht Het maken van een kerstkaart - de lln knippen een kaart uit het karton - de kaart versieren ze in kerstsfeer - ze schrijven een tekst op de kaart naar iemand - de kaart wordt versierd met verschillende materialen III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - lln heeft de kaart zelf uitgeknipt - de kaart heeft een kerstsfeer - de kaart is gemaakt met verschillende materialen - Op de kaart staat een tekst voor de persoon waaraan je de kaart wil geven Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

14 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: opdracht uitleggen: Het maken van een kerstkaart - de lln knippen een kaart uit het karton - de kaart versieren ze in kerstsfeer - ze schrijven een tekst op de kaart naar iemand - de kaart wordt versierd met verschillende materialen stellen, reacties geven, wensen vertellen stellen Bord, stiften, opdracht uitschrijven Aan de slag! - lln krijgen materiaal opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Actief participeren Individuele begeleiding Gekleurd papier, Wit papier, potloden, stiften, zwarte dikke stift, schaar, lijm (pritt) Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

15 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : meneer Zijlstra studiejaar: : (LiO) school : van Heemskerkschool RENN 4 VSO klas : onderbouw datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) Lln is in staat om producten uit de schijf van 5 te benoemen Lln kunnen de producten van de schijf van vijf benoemen en op papier zetten door middel van een tekening Lln kunnen de producten zo tekenen dat ze herkenbaar zijn Lln kunnen tekenen met potlood en stift II Opdracht Het maken van een broodje het kan niet gek genoeg - de lln kiezen uit elke schijf van de schijf van 5, vier producten die zij lekker vinden (de schijf olie en vetten wordt vervangen door snoep en ijs) - deze producten komen terecht tussen de onderkant en bovenkant van het broodje op papier - ze zorgen dat het broodje helemaal gevuld is met herkenbare producten (te herkennen door bijv vorm en kleur) - de producten worden getekend met potlood of stift III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - De lln heeft 4 producten uit de schijf van 5 getekend (in totaal 20 producten) - De producten zijn getekend tussen de boven en onderkant van het broodje op papier - Het broodje is helemaal gevuld en de producten zijn herkenbaar door bijv vorm en kleur - De producten zijn door de lln zelf getekend met potlood of stift Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van het praktijkonderwijs VSO onderbouw. De leerlingen zijn 12/13 jaar en hebben een korte spanningsboog

16 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro: opdracht uitleggen: Het maken van een broodje het kan niet gek genoeg - de lln kiezen uit elke schijf van de schijf van 5, vier producten die zij lekker vinden (de schijf olie en vetten wordt vervangen door snoep en ijs) - deze producten komen terecht tussen de onderkant en bovenkant van het broodje op papier - ze zorgen dat het broodje helemaal gevuld is met herkenbare producten (te herkennen door bijv vorm en kleur) - de producten worden getekend met potlood of stift stellen, reacties geven, kennis naar boven halen, informatie verwerken Bord, stiften, opdracht uitschrijven (schijf van 5 maken) 0.15 Aan de slag! - lln krijgen materiaal Ervaringen opdoen, actief participeren, tegen problemen aanlopen Individuele begeleiding Papier met de boven en onderkant van een broodje, potloden, stiften 0.45 opruimen - lln zetten hun naam op het werk - lln leveren hun werk in - lln ruimen de materialen weer op Actief participeren Prullenbak, bak voor het gemaakt werk 0.55 Einde

lesformulier en -planning

lesformulier en -planning lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen en Anouk Wagendorp stagecoach : studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school : klas : VMBO-T 3 datum : 18-01-2012

Nadere informatie

1 e lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving

1 e lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving 1 e lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :... stagecoach :... studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school :... I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag)

Nadere informatie

lesformulier en -planning

lesformulier en -planning lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen stagecoach : Douwe en Pietrix studiejaar: : 1 2 3 4 (LiO) school : ROC Friese Poort, Leeuwarden

Nadere informatie

Samenwerkingsopdracht

Samenwerkingsopdracht Samenwerkingsopdracht Omschrijving opdracht Bij deze opdracht gaan de kinderen aan de slag met een kleurplaat. Dit is geen gewone kleurplaat, maar een héle grote kleurplaat die in stukjes is geknipt! Elk

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden

Nadere informatie

Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder

Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Persoonlijk leerdoel: Vak-vormgevingsgebied: Speelwerkthema / onderwerp: Lesdoelen: 1. De

Nadere informatie

Mentor Datum Groep Aantal lln

Mentor Datum Groep Aantal lln Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven

Nadere informatie

Optische illusie en gezichtsbedrog

Optische illusie en gezichtsbedrog Start Hoe gaan het doen Wat gaan klaarleggen Betekenis of Hoe vergroten hun Wat is rol bij deze Optische illusie en gezichtsbedrog We denken met de leerlingen na over optische illusie en gezichtsbedrog.

Nadere informatie

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze

Nadere informatie

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood

aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood K aartenbak tekenen Tekenlessen met: Kleurpotlood Ideeën verzameld door Demy van der Ham Bron: www.lesidee.nl FANTASIEDIER Opdracht voor groep 3 tot 5 Benodigdheden: - Wit papier op A4 formaat - Kleurpotloden

Nadere informatie

Lesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5

Lesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5 Lesbrief/informatie Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5 Organisatie Cultuurmenu: Cultuurwijzer Nieuwstraat 379 7311 BR Apeldoorn 055-5213967 www.cultuurwijzerapeldoorn.nl De projecten zijn ontwikkeld

Nadere informatie

Graffitiwand De nacht

Graffitiwand De nacht Aantal personen Hele klasgroep Sterkere taalleerders kunnen de minder sterke taalleerders helpen Taalniveau Reproducerend taalniveau Beschrijvend taalniveau Structurerend taalniveau Niveau Verschillende

Nadere informatie

Docentenhandleiding. O&O Project Future Villa. CSG Liudger Waskemeer in samenwerking met basisschool De Schalmei

Docentenhandleiding. O&O Project Future Villa. CSG Liudger Waskemeer in samenwerking met basisschool De Schalmei Docentenhandleiding O&O Project Future Villa CSG Liudger Waskemeer in samenwerking met basisschool De Schalmei Door: Edwin Winter en Naomi Spoelstra Inhoudsopgave Inleiding..3 Omschrijving van het project

Nadere informatie

Cultuurmenu schooljaar AV Groep 1-7 Markant

Cultuurmenu schooljaar AV Groep 1-7 Markant Cultuurmenu schooljaar 2011 2012 AV Groep 1-7 Markant KIJKEN NAAR GEZICHTEN Groep 1 en 2 Keuze uit twee workshops Keuze 1: Een bijzonder gezicht Inhoud project Uit welke onderdelen is een gezicht opgebouwd?

Nadere informatie

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.

Vincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po. Vincent-stripverhaal Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Vincent-stripverhaal Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven en maken. Leerlingen maken samen een stripverhaal, gebaseerd

Nadere informatie

School en Cultuur. Van Lambertus naar Lampegiet

School en Cultuur. Van Lambertus naar Lampegiet 2016-2017 School en Cultuur Van Lambertus naar Lampegiet Erfgoed project voor groep 4 Ontwikkeling van het project: De Werkhoven Geschiedenis voor u Maart 2016. Copyright: Dit materiaal is bedoeld voor

Nadere informatie

naam WERKBLAD in de buurt van de school Bekijk de buurt waar de school staat. Probeer de vragen te beantwoorden.

naam WERKBLAD in de buurt van de school Bekijk de buurt waar de school staat. Probeer de vragen te beantwoorden. WERKBLAD in de buurt van de school Bekijk de buurt waar de school staat. Probeer de vragen te beantwoorden. Ga het vragen. Zoek in boeken en op internet. Schrijf de antwoorden op. Zoek er plaatjes bij.

Nadere informatie

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 2: RAVIJN OVERSTEKEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 2) Het ravijn Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Brainstorm ravijn oversteken Bruggen bouwen

Nadere informatie

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen

DOCENT. Thema: natuur BOMEN BIJ MIJN SCHOOL. groep 3 en 4. Stadshagen In groep 1 en 2 hebben de leerlingen binnen dit thema geleerd dat er in de natuur verschillende kleuren, vormen en texturen te vinden zijn. De leerlingen in groep 3 en 4 richten zich in dit thema op bomen.

Nadere informatie

lesbrieven avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 2:

lesbrieven avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 2: lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 2: RAVIJN OVERSTEKEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 2) Het ravijn Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Brainstorm ravijn oversteken Bruggen

Nadere informatie

lesbrieven De ontdekking avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 3: Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart

lesbrieven De ontdekking avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 3: Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart lesbrieven leerlingenbestand Lesbrief 3: De ontdekking Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart Opdracht 1: Horizonverfraaiing Verhaal deel 2: De ontdekking Opdracht 2: Laat maar draaien Opdracht 3: Steentjes

Nadere informatie

GEVOELLIJNEN - FOR THE BIRDS GEVOELLIJNEN

GEVOELLIJNEN - FOR THE BIRDS GEVOELLIJNEN GEVOELLIJNEN - FOR THE BIRDS GEVOELLIJNEN Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven Leerlingen identificeren zich met een van beide groepen - de grote vogel of de groep kleine vogels. Daarna wisselen

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht

Nadere informatie

Een close-up illustratie maken bij een spannend verhaal

Een close-up illustratie maken bij een spannend verhaal Lesbrief bij Project Lekker griezelen?! Cultuurtraject 2015-2016 Een close- up illustratie maken bij een spannend verhaal Beste leerkracht, U heeft met uw klas deelgenomen aan het project Lekker griezelen?!

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze

Nadere informatie

Reis door het zonnestelsel

Reis door het zonnestelsel Reis door het zonnestelsel GROEP 5-6 41 50 minuten 1, 23 en 32 Zet voor de activiteit Planeten de planeten onder elkaar op het bord, zoals in de tabel. De leerling: weet dat de acht planeten verschillend

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 3 Naar het museum

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 3 Naar het museum Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 3 Naar het museum Les 3 Naar het museum Drents Museum Groep 3 75 minuten Lesvoorbereiding les 3 - Naar het museum 2 Samenvatting

Nadere informatie

datum: 7 november 2013 aantal leerlingen: 22 tijd: 13:00-15:05 groep: 3

datum: 7 november 2013 aantal leerlingen: 22 tijd: 13:00-15:05 groep: 3 Lesvoorbereiding Onderbouw Circuitles Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: RKS De Leer Hengelo (gld) Iselinge klas: VR2B mentor/mentrix: Ria Menting datum: 7 november 2013 aantal

Nadere informatie

lesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1:

lesbrieven water verzamelen avonturenpakket de uitvinders en de verdronken rivier leerlingen werkblad Lesbrief 1: lesbrieven leerlingen werkblad Lesbrief 1: water verzamelen Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan

Nadere informatie

LOB Lessen in combinatie met Handel & Administratie R. Timmermans - 2110441

LOB Lessen in combinatie met Handel & Administratie R. Timmermans - 2110441 LOB Lessen in combinatie met Handel & Administratie R. Timmermans - 2110441 Inhoudsopgave Inleiding LOB lessen in combinatie met Handel & Administratie... 2 LVF LOB les 1... 3 Aan welke persoonlijke leerdoelen

Nadere informatie

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht. Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht.

Flevolandse Verhalen. Lesvorm: onderwijs-leergesprek en creatieve opdracht. Duur: gemiddeld zo n 2 uur per opdracht. Flevolandse Verhalen Lesbrief met twee verwerkingslessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling SITUATIES / Laboratorium Flevoland in Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs bovenbouw groep 5-8

Nadere informatie

Zonnevangers met een functie

Zonnevangers met een functie U UNPLUGGED Zonnevangers met een functie Lestijd: 20 minuten Deze basisles omvat alleen oefeningen. Er kunnen inleidende en afrondende suggesties worden gebruikt om dieper op het onderwerp in te gaan als

Nadere informatie

Mentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32

Mentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32 Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Vak-

Nadere informatie

ANIMATIE-FILM-DOMINO KIJKEN, WETEN, SAMENWERKEN

ANIMATIE-FILM-DOMINO KIJKEN, WETEN, SAMENWERKEN ANIMATIE-FILM-DOMINO ANIMATIE-FILM-DOMINO Een opdracht voor groep 6,7 of 8 gericht op goed leren kijken Leerlingen spelen in groepjes van 4 een filmdominospel waarmee zij begrippen voor kunstanalyse actief

Nadere informatie

1. Het feest van de koning. Slingers maken. Nodig gekleurde strookjes papier touw gekleurde A4 tjes witte A4 tjes kleurpotloden of stiften schaar

1. Het feest van de koning. Slingers maken. Nodig gekleurde strookjes papier touw gekleurde A4 tjes witte A4 tjes kleurpotloden of stiften schaar 1. Het feest van de koning Slingers maken gekleurde strookjes papier touw gekleurde A4 tjes witte A4 tjes kleurpotloden of stiften schaar Op onderstaande site staan verschillende mogelijkheden om een feestelijke

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht...

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Les 4 De opdracht... Drents Museum Groep 3 Duur: naar eigen inzicht (evt. te verdelen over meerdere lessen) Lesvoorbereiding

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de

Nadere informatie

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: WATER VERZAMELEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Opdracht 4: Brainstorm over water Bouw een water-takel-kraan

Nadere informatie

DIT BEN IK. Thema: Verhalen

DIT BEN IK. Thema: Verhalen Het thema verhalen begint bij de kleuters heel dichtbij: ze kijken aan de hand van een foto naar zichzelf en naar het gezin waaruit ze komen. Wie staan er op de foto? Waar is deze foto gemaakt? En wat

Nadere informatie

Lesideeën bij het boek:

Lesideeën bij het boek: Lesideeën bij het boek: De lesideeën zijn bedoeld voor zes- tot tienjarigen (middenbouw) Het doel is het op gang brengen van de bewustwording dat ieder mens uniek is en daardoor anders dan zijn familie

Nadere informatie

Sinterklaas knutselen

Sinterklaas knutselen Sinterklaas knutselen Stoomboot Materiaal: een melkpak, gekleurd karton en papier, evt. watten, keukenrol en verf. Leg het melkpak op z'n kant en pak twee stroken en niet die aan beide kanten aan elkaar.

Nadere informatie

Lokaal: Vak: Beeldende Vorming

Lokaal: Vak: Beeldende Vorming Lesvoorbereiding Student: Fien Bombeke 3 Baso PO-PKV tel. E-mail: Datum School: Klassengroep: 3 Beeldende en Architecturale Aantal lln.: 7 (5 meisjes, 2 jongens kunsten Lokaal: Vak: Beeldende Vorming Mentor:

Nadere informatie

Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.

Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken

Nadere informatie

Lesvoorbereiding. Datum: 19 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4

Lesvoorbereiding. Datum: 19 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4 Zakelijke gegevens Naam student: Jessica Gotink Lesvoorbereiding Stageschool: Daltonbasisschool de Vlier Winterswijk Iselinge klas: VR3C mentor/mentrix: Natascha Hulzink Datum: 19 februari 2013 aantal

Nadere informatie

Werkbeschrijvingen. Vakantiebijbelweek 2011. Dag 1: Kleuters: Deurhanger Middengroep: Dakpan

Werkbeschrijvingen. Vakantiebijbelweek 2011. Dag 1: Kleuters: Deurhanger Middengroep: Dakpan Werkbeschrijvingen Vakantiebijbelweek 2011 Dag 1: Kleuters: Deurhanger Middengroep: Dakpan Dag 2: Kleuters: gezichtspel boterbakje Middengroep: gezichtspel melkfles Dag 3: Kleuters: Zacheus spaarpot Middengroep:

Nadere informatie

Mr Finney. Lesbrief Een tuin onder water. Deze lesbrief is een uitgave van Hogeschool Utrecht 1

Mr Finney. Lesbrief Een tuin onder water. Deze lesbrief is een uitgave van Hogeschool Utrecht 1 Mr Finney Lesbrief Een tuin onder water Deze lesbrief is een uitgave van Hogeschool Utrecht 1 Voor je ligt de lesbrief die ontwikkeld is bij het hoofdstuk Een tuin onder water uit het boek Mr Finney en

Nadere informatie

Groep 7/8 Rechten van het kind

Groep 7/8 Rechten van het kind Groep 7/8 Rechten van het kind Rechten van het kind GROEP 7/8 Instructie lesmateriaal Het gedicht vormt een goede introductie voor het thema Kinderrechten. Gebruik de achtergrondinformatie om meer te vertellen

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

ISBN 978-90-78688-03-7 Eerste druk, derde oplage

ISBN 978-90-78688-03-7 Eerste druk, derde oplage 2008 Leskist.nl, Noordhorn Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige

Nadere informatie

Maak eerst een aantal schetsen van het bord over welk verbod voor welk soort afval. Kies binnen de groep er één uit en werk deze in het groot uit

Maak eerst een aantal schetsen van het bord over welk verbod voor welk soort afval. Kies binnen de groep er één uit en werk deze in het groot uit 2 Maak verbods borden Maak ter grote van het karton een soort verkeersbod tegen het dumpen van afval. Aantal regels waar dit aan moet beantwoorden: Groot met signaal kleuren (Rood) Geen tekst Eenvoudige

Nadere informatie

DUUR WAT HOE MATERIAAL

DUUR WAT HOE MATERIAAL DUUR WAT HOE MATERIAAL 0.00 5 min Intro begeleiders Introductie thema agressiehantering Doelen simulatiespel Toelichting rollen Introduceer jezelf en het spel Introductie begeleiders Nodig deelnemers uit

Nadere informatie

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po. WIE IS HET? Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Wie is het? Een opdracht voor groep 4 of 5 gericht op goed leren kijken Leerlingen werken in duo s samen en proberen door goed te kijken en gerichte

Nadere informatie

Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen

Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen Een belevingskaart? Om inzicht te krijgen hoe kinderen en jongeren hun buurt ervaren, bezochten de onderzoekers van het KIDS-project

Nadere informatie

Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden

Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden In samenwerking met de Kunstkring Woerden Van 28 maart tot 28 juni 2015 vindt in het Stadsmuseum in Woerden een expositie plaats van de Kunstkring.

Nadere informatie

Bee l d e n d e v o r m i n g, n a t u u r, t e c h n i e k

Bee l d e n d e v o r m i n g, n a t u u r, t e c h n i e k Bee l d e n d e v o r m i n g, n a t u u r, t e c h n i e k Thema / onderwerp Als verwerkingsactiviteit gaan de kinderen een eigen (kinder)boerderij maken, inclusief huisvesting (stallen, hokken, schuilplaatsen

Nadere informatie

Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.

Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Hoe ziet de woonkamer in jouw huis eruit? Hebben jullie behang met bloemen, zijn de muren in een mooie kleur geverfd of hebben jullie

Nadere informatie

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER BASISSTAGE

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER BASISSTAGE LESVOORBEREIDINGSFORMULIER BASISSTAGE Datum nazicht: Naam student (klas): Caroline Wera Stageschool: Nagekeken door: aanpassen - herwerken Stageklas: 5 e Lj Aantal lln.: 20 goedgekeurd à Bachelor Leraar

Nadere informatie

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les

China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Bespreek met vakdocenten mogelijkheden om leerlingen in de vaklessen feedback over zichzelf te laten vergaren. Deel Vaardigheid:

Nadere informatie

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN Een opdracht voor groep 7 of 8 gericht op het begrijpen van emoties in kunst. Leerlingen leggen een link tussen emoties en kunst, door emotionele beelden uit een animatiefilm te vergelijken met emoties

Nadere informatie

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? - China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

Vlinder maken met een koffiefilter

Vlinder maken met een koffiefilter Kinderactiemodel klimaatcampagne 2011 Knutseltips vlinders maken Maak een vlinder-knutselhoek waar kinderen allerlei vlinders kunnen knutselen. Hierna geven we een overzicht van enkele concrete voorbeelden

Nadere informatie

- Materialen verzamelen en klaarzetten voor de les;

- Materialen verzamelen en klaarzetten voor de les; Een Familie foto - 120 minuten (2x 60) Les 1 Benodigdhede n Tijdsduur Doen Vertellen/ vragen Doel Voorbereiding - Fotolijstje met foto familie; - Wit - Kartonnen doos(grootte schoenendoo s) - Foto op papier(van

Nadere informatie

ZET JEZELF OP DE FOTO

ZET JEZELF OP DE FOTO ZET JEZELF OP DE FOTO Een fotografieproject Digitale media onderbouw primair onderwijs Colofon Deze lesbrief hoort bij de leskist Zet jezelf op de foto. Ontwikkeling en tekst: Vormgeving en Lay-out: i.o.v.

Nadere informatie

Lesbrief thema: Identiteit

Lesbrief thema: Identiteit Lesbrief na Loser! Lesbrief thema: Identiteit Deze lesbrief is onderdeel van het na programma van de voorstelling Loser! van Theaterhart. Deze begeleidende brief is voor het thema: identiteit en hoort

Nadere informatie

Mentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32

Mentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32 Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Vak-

Nadere informatie

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk

Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman. : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking tekst : Peter van Dijk Lesbrief Colofon Voorstelling : Nog 100 nachtjes slapen Naar het gelijknamige boek van Milja Praagman Productie : Peter van Dijk Producent : STT-produkties, aanbieder van jeugd- & jongerentheater Bewerking

Nadere informatie

KUNST. voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs

KUNST. voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs l e r a r e n h a n d l e i d i n g M U U R Z O E K T KUNST voor groep 5 en 6 van het primair onderwijs M U U R Z O E K T K U N S T Tentoonstelling over het creatief proces van een kunstenaar Voor groep

Nadere informatie

Lesplan media cultuur

Lesplan media cultuur Lesplan media cultuur Beginsituatie De leerlingen die deze lessenserie zullen gaan volgen, hebben les op het Montesori onderwijs. De leerlingen hebben een hoge mate van zelfstandigheid en zijn gewent elkaar

Nadere informatie

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013

Veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas: hoeveel nachtjes slapen nog? - Versie 2013 veilig leren lezen Aftelkalender Sinterklaas Hoeveel? Versie 2013 Auteur: Josée Warnaar Kinderen verheugen zich enorm op het sinterklaasfeest. De tijd tot Sinterklaas is vol van spanning en leuke gebeurtenissen.

Nadere informatie

STERREN DANSEN OP DE MUUR WAT HEB JE NODIG? BOUWTEKENING

STERREN DANSEN OP DE MUUR WAT HEB JE NODIG? BOUWTEKENING STERREN DANSEN OP DE MUUR Als je op een onbewolkte avond naar de hemel kijkt zie je overal sterren. Net zoals je soms in wolken gekke figuren kunt ontdekken, kun je dat in sterren ook. Door lijnen te trekken

Nadere informatie

We gaan in de komende lessen een Interactief bordspel bedenken en maken! MaKey-MaKey

We gaan in de komende lessen een Interactief bordspel bedenken en maken! MaKey-MaKey Skills Scratch Wat ga jij de komende lessen doen?? We gaan in de komende lessen een Interactief bordspel bedenken en maken! MaKey-MaKey In deze video zie je een voorbeeld van een interactief bordspel:

Nadere informatie

LESVOORBEREIDING /4 lessen. Anouk Vercouter STAGE II Mentor: Johan De Loore 19, 23, 26 en 30 januari 2015

LESVOORBEREIDING /4 lessen. Anouk Vercouter STAGE II Mentor: Johan De Loore 19, 23, 26 en 30 januari 2015 LESVOORBEREIDING /4 lessen Anouk Vercouter STAGE II Mentor: Johan De Loore 19, 23, 26 en 30 januari 2015 Thema: Studie naar witte voorwerpen: Vormstudie, kleuronderzoek, stilleven. 1. Algemene opdrachtomschrijving.

Nadere informatie

Timing: 50 min. Graad: 2-3. Leerplandoelen: VVKBAO:

Timing: 50 min. Graad: 2-3. Leerplandoelen: VVKBAO: Graad: 2-3 Timing: 50 min Leerplandoelen: VVKBAO: WO TE 6.11 Kinderen kunnen zeggen aan welke eisen een bestaande constructie en een constructie die ze zelf willen maken, moet voldoen. WO TE 6.11.1 Dat

Nadere informatie

54 beeldaspecten kleur. 55 beeldende kunst, architectuur, en vormgeving directe omgeving. 54 beeldaspecten compositie

54 beeldaspecten kleur. 55 beeldende kunst, architectuur, en vormgeving directe omgeving. 54 beeldaspecten compositie techniek materiaal te gebruiken bij kerndoel: voorbeeld / afbeelding scheuren in vorm en tijdschriften 54 beeldaspecten kleur papier voor ondergrond kleur glutofix (papierlijm) 3B knippen op thema tijdschriften

Nadere informatie

Timing: 50 min. Graad: 1-2. Leerplandoelen: VVKBAO:

Timing: 50 min. Graad: 1-2. Leerplandoelen: VVKBAO: Graad: 1-2 Timing: 50 min. Leerplandoelen: VVKBAO: WO TE 6.18 Kinderen kunnen met techniek omgaan in verschillende toepassingsgebieden. WO TE 6.18.1 Dat houdt in dat ze technische realisaties uit verschillende

Nadere informatie

Mens in actie. Zo groot ben jij!

Mens in actie. Zo groot ben jij! Handvaardigheid klas 2H/V februari 2015 Mens in actie Op de foto hiernaast is een bronzen beeld van een schaatser te zien, aangebracht aan de muur van het stadhuis van Haastrecht. Het beeld is gemaakt

Nadere informatie

LESBRIEF POEZIE OVER DE POST. Beste leerkracht,

LESBRIEF POEZIE OVER DE POST. Beste leerkracht, LESBRIEF POEZIE OVER DE POST Beste leerkracht, In deze lesbrief staan de lesopbouw, tips en aanvullende informatie om met de woorden die per post zijn opgestuurd aan de slag te gaan met de leerlingen.

Nadere informatie

LESBRIEF. Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar

LESBRIEF. Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar LESBRIEF Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar Wie is John de Winter John de Winter is theatermaker in brede zin. Hij kiest vaak een bestaand verhaal met een stevige rode draad als vertrekpunt voor

Nadere informatie

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS LESBRIEVEN LEERLINGEN WERKBLAD LESBRIEF 3: VLIEGEN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 3) Vliegen Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Ontwerp een vliegmachine Proefvliegen: drijven op

Nadere informatie

Activiteit Campagne voeren

Activiteit Campagne voeren Activiteit Campagne voeren Toelichting op de activiteit In het participatieproject binnen Meer Democratie mogen kinderen meedenken over een beslissing die hen aangaat of waar zij bij betrokken zijn (schoolreisje,

Nadere informatie

december 2012 vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Kerstkaart

december 2012 vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Kerstkaart december 2012 vanaf 4 jaar tekst: Marian van Gog muziek: Paul Natte Kerstkaart Kerstkaart Refrein: Ik stuur een kerstkaart naar oom Rob en één naar tante Fee. Zeg postbezorger, breng je ook voor mij een

Nadere informatie

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8

Wild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8 Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open

Nadere informatie

Het gedicht Kampioen

Het gedicht Kampioen Het gedicht Kampioen Bibliografie: Robben, J. (2009). Zullen we een bos beginnen? Breda: De Geus. Thema: gekke talenten Korte inhoud: Gekke talenten zoals het maken van de lekkerste spaghettipindakaaskoffie,

Nadere informatie

Opdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed.

Opdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed. D S T R K C N T Opdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed. 1. Welk grafmonument staat op welke foto? Schrijf de goede

Nadere informatie

lesbrieven avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 1: Opdracht 1: Maak een energieweb

lesbrieven avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 1: Opdracht 1: Maak een energieweb lesbrieven leerlingenbestand Lesbrief 1: Sunny Opdracht 1: Maak een energieweb Opdracht 2: Teken Sunny de elektrische auto Opdracht 3: De zonnetoren avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel Opdracht

Nadere informatie

Presenteren. Oriëntatie

Presenteren. Oriëntatie Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk

Nadere informatie

Les 1: Kennismaking met fysieke beperkingen

Les 1: Kennismaking met fysieke beperkingen Lessenreeks Kinderen met een fysieke handicap 1 Les 1: Kennismaking met fysieke beperkingen Lesdoelstellingen: Doelstelling 1: De leerlingen kunnen verwoorden wat ze met hun lichaamsdelen kunnen. Doelstelling

Nadere informatie

WERKBLAD mijn landschap

WERKBLAD mijn landschap WERKBLAD mijn landschap Hoe zie jij het landschap? Wat vind je mooi of belangrijk? Ga alleen of in groepjes aan de slag en maak - een presentatie op papier of digitaal - een gedicht, een verhaal of een

Nadere informatie

Dit stappenplan is ingevuld door:

Dit stappenplan is ingevuld door: STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol

Nadere informatie

LESBESCHRIJVING HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO. Hoofdfase

LESBESCHRIJVING HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO. Hoofdfase HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO Hoofdfase LESBESCHRIJVING Jongere kind - Oudere kind Semester 1-2 - 3-4 - 5* Student: Linda Ouwendijk Studentnummer: 0813937 Paboklas: 2F Datum: 19-01-2010 Stageschool + BRIN:

Nadere informatie

Codename Future professionaliseert jongeren aan de hand van hun maatschappelijke positie. >>> Belastingdienst

Codename Future professionaliseert jongeren aan de hand van hun maatschappelijke positie. >>> Belastingdienst Codename Future professionaliseert jongeren aan de hand van hun maatschappelijke positie >>> Belastingdienst voorbereiding Het doel van dit project Met het project de Belastingdienst willen we uw leerlingen:

Nadere informatie

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie

Nadere informatie

Kunst op straat. WerKwijzer leerlingen. Locatie Kunst Laren. Pagina 1

Kunst op straat. WerKwijzer leerlingen. Locatie Kunst Laren. Pagina 1 Kunst op straat Locatie Kunst Laren WerKwijzer leerlingen Pagina 1 13 tot 23 mei vindt het project Locatie Kunst Laren plaats. Jullie, leerlingen van de Larense middelbare scholen, gaan, in samenwerking

Nadere informatie

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN HET ZONNEWIEL

AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN HET ZONNEWIEL LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 1: SUNNY Opdracht 1: Maak een energieweb Opdracht 2: Teken Sunny de elektrische auto Opdracht 3: De zonnetoren AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN HET ZONNEWIEL Copyright

Nadere informatie

Druk met Kunst Lesbrief ter voorbereiding op het project Druk met Kunst, groep 6.

Druk met Kunst Lesbrief ter voorbereiding op het project Druk met Kunst, groep 6. Druk met Kunst Lesbrief ter voorbereiding op het project Druk met Kunst, groep 6. Inhoud: Voor de docent Pagina 2 - Het project druk met kunst - Voorbereiding met de klas - De leskist Museum in de klas

Nadere informatie