richten de kinderen het restaurant bij de safarihoek in en hebben een gesprek.

Transcriptie

1 15. Even pauze! Tijdens deze activiteit: richten de kinderen het restaurant bij de safarihoek in en hebben een gesprek. Inrichting speelleeromgeving Aan de safarihoek wordt een restaurant toegevoegd. Denk hierbij aan tafels en stoelen, een keukentje, een (sap)kan, een lege fles aanmaaklimonade, meerdere bekers of lege flesjes, rietjes, servetjes, bordjes, bestek, en een dienblad. De kok en serveerster/ober krijgen schorten aan en de serveerster/ober heeft ook een pen en notitieblokje voor de bestelling. Zorg ook voor een plattegrond en een boekje met dieren om in de pauze hierover te praten. Taal Mondelinge taal Groep 1 Groep 2 Gesprekjes voeren Beantwoordt wie-, wat-, waarvragen, aanwijs-, keuze- en en meerkeuzevragen. Beantwoordt tegendeelvragen invulvragen. Nodigt iemand in een één-opéén gesprek uit. Vertelt gestructureerd over een gebeurtenis of ervaring door opbouw en verbanden aan te geven met behulp van visueel ondersteunend materiaal. Rekenen Meten Groep 1 Groep 2 Omgaan met Zegt naar aanleiding van een Schat en telt globaal hoeveelheden gebeurtenis of ergens één, twee of drie van zijn. Overziet hoeveelheden tot vier ineens zonder te tellen. hoeveelheden tot tenminste 12 (resultatief) globaal en geeft die weer (neerleggen, tekenen). Representeert hoeveelheden tot en met tenminste 10 met pagina 1 van 5

2 bijv. vingers, streepjes, stippen. Herkent kleine getalpatronen tot tenminste 6, zonder tellen. Door gebruik te maken van patronen en structuren. het restaurant de pauze uitrusten een kan (drinken, handvat, bekers, vullen) bestellen tafels en stoelen keukentje een (sap)kan en een lege fles aanmaaklimonade bekers of lege flesjes, bordjes, bestek, servetjes, dienblad speelgoed eten, zoals pizza, broodjes, ijsjes schortjes pen en notitieblokje een plattegrond van het safaripark en een boekje met dieren prentenboek Sil in het safaripark afbeelding van het restaurant uit het prentenboek Sil in het safaripark Verzamel de benodigde materialen en zet deze klaar in de safarihoek. Print de afbeelding van het restaurant uit het boek Sil in het safaripark op A4-papier. Sil en Lis hebben een safarihoed op en een verrekijker om hun nek. Sil vertelt met enthousiasme dat hij net op safari is geweest en benoemt enkele dieren die hij heeft gezien. Vervolgens vertelt Sil Ik heb zo goed moeten zoeken naar de dieren en door de verrekijker moeten turen dat ik echt pagina 2 van 5

3 pauze nodig heb. Ik moet even uitrusten. Lis geeft aan dat ze ook wat wil drinken, want ze heeft heel veel dorst gekregen. Is er misschien een restaurant? U vraagt aan de kinderen of er in een safaripark een restaurant is. Was er in het verhaal van Sil ook een restaurant? Neem het prentenboek Sil in het safaripark erbij ter illustratie. U stelt voor een restaurant in de eigen safarihoek te maken, zodat de kinderen kunnen uitrusten, drinken en praten over wat ze gezien hebben als ze op safari zijn. U bedenkt met de kinderen hoe het restaurant eruit moet zien. Wat hebben we allemaal nodig? Waar maken we het restaurant? Spelbegeleiding door de leerkracht Verkennen Het keukentje, een tafel en de spullen voor in het restaurant staan in de safarihoek en u laat de kinderen de materialen verkennen. De afbeelding van het restaurant uit het prentenboek Sil in het safaripark ligt erbij ter inspiratie voor de kinderen. U observeert wat de kinderen doen met het materiaal, waar hun interesse naar uitgaat en hoe ze samenwerken en de taken onderling verdelen. Verbinden U verbindt het spel door te benoemen welke materialen de kinderen pakken en wat ze ermee doen. U complimenteert de kinderen wanneer ze samenspelen of de rollen verdelen. Tussendoor stelt u vragen, zoals: Waar komt de keuken? Hoe moet de tafel staan? Waar moeten de flesjes staan in de keuken? Wie wil de tafel dekken? Hebben we genoeg bekers? (zorg dat er minimaal 6 bekers staan) Hoeveel servetten hebben we? Zijn dat er genoeg? U speelt vervolgens mee met de kinderen door het restaurant samen met de kinderen verder in te richten. Zullen wij samen de bekers neerzetten? Wat hoort er niet in het restaurant? Hoe zorgen we dat de ijsjes goed blijven? Op een gegeven moment vraagt Lis of ze al een bestelling kan doen, want ze heeft zo n dorst! U vraagt de kinderen of dat al mogelijk is of dat Lis nog even moet wachten. Wellicht is een van de kinderen al aan het koken, anders stelt u voor om te gaan koken. Wat kunnen we allemaal eten in het restaurant? U nodigt twee kinderen uit om broodjes te maken. Hoe maak je broodjes? Wat zullen we erop doen? Verrijken U blijft meespelen met de kinderen bij het koken, het dekken van de tafel en het inrichten van het restaurant. Lis vraagt nogmaals of ze een bestelling mag doen. U laat een van de kinderen Lis bestelling opnemen en noteert die op een notitieblokje. Lis zegt: Sil wil graag een flesje pagina 3 van 5

4 appelsap en ik wil graag een kan met sap, want ik heb veel dorst. En kunt daarna met Lis erbij tellen hoeveel bekers ze met één kan sap kan drinken. Even later gaat u ook in het restaurant zitten en geeft u samen met een ander kind een bestelling op. Ik wil graag een broodje, maar niet met kaas. Wat heeft u voor mij? Ik wil graag een ijsje met 2 bolletjes ijs. Heeft u die? Welke smaken heeft u? Vervolgens laat u het andere kind ook bestellen en de ober/serveerster de bestelling noteren. U helpt waar dat nodig is met het opschrijven van de getallen, of met het zetten van streepjes voor het aantal ijsjes. U initieert een gesprek aan tafel over de dieren met behulp van de plattegrond of het boekje met dieren. U vraagt Sil bijvoorbeeld welk dier hij het leukst vindt en vraagt dit ook aan de kinderen en waarom. Waar hebben jullie dat dier in het echt gezien? Welke dieren kunnen we nog meer zien in het safaripark? Laten we eens op de plattegrond kijken, waar zijn we allemaal geweest? Waar zullen we zo meteen naar toe gaan? De beschrijving van de activiteit is een suggestie. Komen er uit de spelactiviteiten andere interesses en ideeën naar voren bij de kinderen, besteed hier dan gerust aandacht aan. Zorg wel dat de doelen centraal blijven staan. Sil en Lis geven aan dat het een fijn restaurant is. Er was veel te krijgen. Wat was er allemaal te koop? Hoeveel broodjes hebben we gegeten? Wat hebben we gedronken? Sil en Lis zijn voldoende uitgerust om weer op pad te gaan. Intensief arrangement Geef deze kinderen meer tijd om te verkennen en benoem de materialen die ze pakken. Stel veel keuzevragen over het materiaal. Is dit om te eten of te drinken? Zetten we de tafel in deze hoek of aan de andere kant? Wil jij het alleen of samen doen? Daarna kunt u vervolgvragen stellen. Wat kan je drinken? Met wie wil je samen het eten maken? Wat betreft het tellen is het belangrijk om de materialen, zoals de bekers, duidelijk zichtbaar neer te zetten en deze eerst samen te tellen. Leg kleinere hoeveelheden naast elkaar, zoals 2 broodjes en vraag, na het samen geteld te hebben, hoeveel het er zijn. Verdiept arrangement Laat de kinderen van tevoren met elkaar een plan maken hoe de hoek eruit komt te zien en laat hen daarna zelf de hoek inrichten. Stel achteraf vragen waarom ze bepaalde besluiten hebben genomen en hoe ze het hebben gedaan. Geef hen ook de ruimte in het restaurantspel dat ze willen pagina 4 van 5

5 spelen. Stel vragen zoals: Wat kan in jullie restaurant gekocht worden? Hoe hebben jullie de taken verdeeld? Hoe neem je een bestelling op? Breng problemen in zoals: Lis wil graag wat water meenemen op safari. Wat heeft het restaurant voor haar? Hoe onthouden we wat we vandaag verkocht hebben? De kinderen kunnen in de lees-schrijfhoek een menukaart maken voor het restaurant. Sil kan een lijstje met dieren maken die hij heeft gezien tijdens de safaritocht en deze tijdens het gesprek in het restaurant laten zien en de dieren benoemen. Ook kunt u een afvinklijstje hiervoor gebruiken (of het boek Freek in het Wild) Bedenk met de kinderen een leuke naam voor het restaurant in het safaripark. Laat de kinderen een bord met de naam op karton maken en hang dat bij het restaurant. U kunt ter inspiratie en als voorbeeld een filmpje over een restaurant laten zien, zoals prakkie prakkie van Moffel en Piertje via Schooltv. pagina 5 van 5