De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil op safari. Het safaripark met restaurant

Transcriptie

1 De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil op safari. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving regelmatig te vernieuwen. Kinderen kunnen zo steeds nieuwe dingen ontdekken en onderzoeken. Hieronder staan suggesties voor de inrichting van de speelleerplekken, doelen waaraan de kinderen werken en suggesties voor activiteiten waarmee de kinderen zelfstandig aan de slag kunnen. Het safaripark met restaurant Deze activiteit start in een vrijwel lege themahoek. Alleen de dierenplaatjes uit activiteit 1 en de knuffel en pootafdrukken uit activiteit 2 zijn aanwezig. De hoek wordt door het doen van de activiteiten steeds verder gevuld. Zo komen er hokken voor de dieren en de dieren zelf. Als verkleedkleren kunt u bijvoorbeeld denken aan safarikleding voor de filmploeg, de gids, verzorger en een gilet voor de kassamedewerker. Een camera en microfoon voor de filmploeg en de bezoekers kunnen camera s meenemen om foto s te maken van de dieren. Aan de safarihoek wordt een restaurant toegevoegd. Denk hierbij aan tafels en stoelen, een keukentje, een (sap)kan, een lege fles aanmaaklimonade, meerdere bekers of lege flesjes, rietjes, servetjes, bordjes, bestek, en een dienblad. De kok en serveerster/ober krijgen schorten aan en de serveerster/ober heeft ook een pen en notitieblokje voor de bestelling. Zorg ook voor een plattegrond en een boekje met dieren om in de pauze hierover te praten. samen spelen en werken, mondelinge taal en een taak uitvoeren U kunt de kinderen op het spelscript wijzen om het spel te spelen. Geef de kinderen de ruimte om hun eigen spel vorm te geven. pagina 1 van 6

2 De Lees- en schrijfhoek Zorg voor een prominente plaats voor de Pipa Panda van het Wereld Natuurfonds. De kinderen kunnen hier zelf in lezen. Zorg in de hoek voor voldoende materiaal om te kunnen schrijven. Denk aan letterstempels en verschillende schrijfmaterialen en papier. oriëntatie op geschreven taal, fonemisch bewustzijn en alfabetisch principe en kleine motoriek U kunt kinderen die dat leuk vinden woordkaartjes laten stempelen of schrijven als onderschrift bij de dieren in het safaripark. Leg verschillende woordkaarten en eventueel andere afbeeldingen klaar. Laat de kinderen woordkaarten met woorden met hetzelfde beginrijm bij elkaar leggen. Schrijf als voorbereiding letters op verschillende geeltjes, 1 letter per geeltje. Gebruik dezelfde letters die u tijdens de activiteit 10 gebruikte. Weten de kinderen waar deze letter voorkomt in de klas? Bijvoorbeeld de /l/ van leeuw en die kan ook bij de /l/ van lego. Laat de kinderen de letters plakken bij speelgoed en materialen of voorwerpen in de klas. In de lees- en schrijfhoek kunnen kinderen de informatiebordjes (uit activiteit 11) aanvullen met de kenmerken van het betreffende dier. De kinderen kunnen een menukaart maken voor het restaurant in het safaripark. Laat de kinderen zelf een uitnodiging maken voor de bijeenkomst met de ouders. De rekenhoek Richt de rekenhoek in met verschillende plattegronden. Leg er voldoende materiaal neer zodat de kinderen ook met hun eigen plattegronden aan de slag kunnen. lengte, omtrek en oppervlakte, omgaan met hoeveelheden en gesprekjes voeren pagina 2 van 6

3 De kinderen kunnen hun eigen plattegrond maken (of verder afmaken). Probeer de kinderen hun eigen plattegrond te laten nabouwen in de bouwhoek. De ontdekhoek In de ontdekhoek ligt het boek Freek in het Wild (of meerdere exemplaren) met alle plaatjes die de kinderen hebben meegenomen. een taak uitvoeren, samen spelen,samen werken en mening uiten en vragen stellen De kinderen bekijken met elkaar de verschillende plaatjes uit het boek en gaan hierover in gesprek. Geef de kinderen de opdracht om op basis van een kenmerk de dieren te sorteren. De Bouwhoek In de bouwhoek kunnen de kinderen hun eigen safaripark bouwen. Dit kan met blokken, Duplo of met Kapla. U kunt het aanvullen met wereldspelmateriaal. omgaan met hoeveelheden, lengte, omtrek en oppervlak, en oriënteren en lokaliseren De kinderen kunnen hokken bouwen voor de dieren van blokken en kapla. Wereldspelmateriaal maakt het spel compleet. pagina 3 van 6

4 De Zandtafel/watertafel De zandtafel is in dit thema decor voor de verteltafel. kleine motoriek, opkomen voor jezelf en luisteren. De kinderen kunnen met de materialen zelfstandig aan de slag met de verteltafel. De knutselhoek In de knutselhoek vinden verschillende activiteiten plaats. Tijdens zelfstandig werken kunnen ze verdergaan. Zorg voor: Stevig papier, elastiekjes of touwtjes om de maskers vast te kunnen maken, kleurtjes, lijm, gekleurd papier, en andere knutselspullen, potloden, krijtjes en viltstiften, verschillende kleuren papier,verschillende formaten dozen, bijvoorbeeld theedoosjes, schoenendozen etc. kleine motoriek, construeren, opereren met vormen en figuren U kunt de kinderen de dierenmaskers laten afmaken. Laat de kinderen dieren voor het safaripark maken. pagina 4 van 6

5 De muziekhoek Leg verschillende instrumenten in een krat. Zet een computer of MP3-speler klaar voor het afspelen van de liedjes. jezelf presenteren, kleine motoriek en luisteren Laat de kinderen luisteren naar en meezingen met liedjes over dieren. Gebruik hiervoor de computer, tablet, of een MP3-speler. Ontwikkelingsmateriaal De kast met ontwikkelingsmateriaal. fonemisch bewustzijn, woordenschat en woordgebruik, omgaan met hoeveelheden, kleine motoriek Heeft u puzzels van dieren, laat de kinderen deze dan maken. Laat op de kralenplank een dier maken. Heeft u klei in de kast met ontwikkelingsmateriaal? Dan kunt u de kinderen dieren laten boetseren. Heeft u het spel Wie is het? op school of thuis? Of heeft één van de kinderen het? Vraag of u het mag lenen voor in de klas en laat de kinderen in twee- of viertallen Wie is het? spelen. Hierbij moeten zij door gerichte vragen te stellen over het uiterlijk van plaatjes op het speelbord, raden welke persoon of welk dier de tegenpartij voor zich heeft. Hierbij gaat het ook om het herkennen en benoemen van overeenkomsten en verschillen. pagina 5 van 6

6 De computerhoek Geef de computer, laptop of tablet een plek in de computerhoek. Wij werken aan: kleine motoriek, woordenschat en woordgebruik en oriëntatie op boek en verhaal Laat de kinderen op kijken voor meer inspiratie voor hun dierenfilmpjes. De kinderen kunnen ook Sil en Lis filmen die bijvoorbeeld weetjes over dieren vertellen, of een avontuur met dieren meemaken. De kinderen kunnen hun eigen film bekijken. Het boek Sil op safari kan zelfstandig gelezen worden. pagina 6 van 6