De inrichting van de speelleeromgeving bij Winterkost
|
|
- Agnes de Wilde
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De inrichting van de speelleeromgeving bij Winterkost Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving regelmatig te vernieuwen. Kinderen kunnen zo steeds nieuwe dingen ontdekken en onderzoeken. Hieronder staan suggesties voor de inrichting van de speelleerplekken, doelen waaraan de kinderen werken en suggesties voor activiteiten waarmee de kinderen zelfstandig aan de slag kunnen. Het restaurant In activiteit 1 richt u na de activiteit samen met de kinderen een hoek in als restaurant met een tafel, stoelen, servies, bestek in verschillende grootten en speelgoedeten, het liefst wintergroenten. In activiteit 4 en 5 wordt het restaurant verder uitgebreid met de rol van ober. Denk hierbij aan een strikje, een schort, een theedoek, een dienblad, een pen en notitieblokje of bestellingenapparaat. Ook is het leuk om met de groep een naam te bedenken voor het restaurant, bijvoorbeeld Winterkost. In activiteit 7 oefenen de kinderen met tafeldekken, waardoor de hoek verder wordt aangekleed met een tafelkleed, servetten en de eigengemaakte menukaarten. In week 3 komt de kok uitgebreid in het spel. Richt een keukentje in met fornuis, pannen, lepels, een maatbeker, weegschaal, lege pakken van etenswaar en de eigengemaakte koksmuts. Vanaf activiteit 13 nemen ze reserveringen aan in het restaurant, waarbij ze twee (speelgoed)telefoons gebruiken. Vloeiend en verstaanbaar vertellen, gesprekje voeren, omgaan met de telrij en omgaan met hoeveelheden, jezelf presenteren, tijd, construeren, samen spelen en samen werken. U kunt de restauranthoek uitbreiden met een klok voor de reserveringen en deze bekijken wanneer de gasten komen, en een kapstok om de jassen van de gasten op te hangen. Met de kinderen kunt u een naam voor het restaurant bedenken, op een bord schrijven en dit boven het restaurant hangen. Zet een kinderstoel aan de tafel, zodat het jongere broertje of zusje ook mee kan naar het restaurant. pagina 1 van 6
2 Wanneer u een kassa toevoegt kan ook het betalingsverkeer nagespeeld worden. De lees- en schrijfhoek In de lees- en schrijfhoek liggen verschillende schrijfspullen, zoals potloden, pennen, stempels en stiften. De computer zou bij de hoek betrokken kunnen worden. Oriëntatie op geschreven taal, fonemisch bewustzijn en alfabetisch principe, boekoriëntatie. Met kookboeken en folders uit de supermarkt komen de kinderen op ideeën voor gerechten en willen ze deze lezen. De kinderen kunnen verder met het schrijven van menukaarten. Leg echte menukaarten neer in de lees- en schrijfhoek, zodat ze letters en woorden kunnen lezen en naschrijven. De rekenhoek Zorg in de rekenhoek voor verschillende meetmaterialen. Denk hierbij aan een meetlint, een rolmaat, een liniaal, touwtjes en cijferstempels. Vul dit aan met allerlei stroken papier. Lijm en scharen mogen ook niet ontbreken. Voeg ook tijdmeetmaterialen toe, zoals een klok, een horloge. Omgaan met getallen, omgaan met hoeveelheden, construeren. Zorg voor extra servetten die ze op verschillende manieren kunnen vouwen en meten of ze hetzelfde zijn. Laat ze op een horloge of klok kijken om de cijfers te ontdekken. De kinderen kunnen nummerbordjes maken voor de tafelreserveringen. pagina 2 van 6
3 U kunt met de kinderen een staafdiagram maken met wintergerechten en aangeven welke de kinderen het lekkerst vinden. De kinderen kunnen naar aanleiding van activiteit 12 een stappenplan maken voor het maken van sop. De ontdekhoek Informatieboeken over het restaurant, over gerechten, over groenten. Ook kunt u echte groenten neerleggen (en elke dag verversen) zodat de kinderen deze kunnen onderzoeken. Vloeiend en verstaanbaar vertellen, ervaringen delen De kinderen kunnen met behulp van de boeken van verschillende groenten onderzoeken waar ze vandaan komen en hoe ze groeien. Laat de kinderen van echte groenten de structuur onderzoeken en ze eventueel proeven. In activiteit 11 wordt lettersoep gemaakt. Daarna kunt u verder met het ontdekken wat er gebeurt met de vermicelli als deze gekookt is. De bouwhoek Verschillende maten en vormen van bouwmateriaal, zoals blokken, duplo en/of Kapla. Klein speelgoedmateriaal, zoals poppetjes, tafeltjes, bordjes. Construeren, oriënteren en lokaliseren, omgaan met hoeveelheden. De kinderen kunnen een restaurant bouwen met de blokken en het kleine speelgoedmateriaal of met duplo. Laat de kinderen met duplo/lego tafelversiering, zoals kandelaars bouwen. pagina 3 van 6
4 Hang foto s van restaurants op, zodat de kinderen deze kunnen nabouwen. De zandtafel/watertafel De tafel wordt gevuld met water en wordt in activiteit 12 gebruikt om de vaat af te wassen met een afwasborstel, sponsje, een theedoek, afwasmiddel en serviesgoed, maatbekers, bestek. Inhoud, lengte, kleine motoriek, een keuze maken. U kunt de kinderen met maatbekers en bekers laten spelen en ervaringen laten opdoen rond inhoud. Bij het opstapelen van het servies gaat het om sorteren. De knutselhoek In de knutselhoek maken de kinderen in activiteit 10 een koksmuts. In activiteit 15 maken ze de tafelversiering, zoals een kaarsenhouder en servetringen. Zorg voor materialen om te knutselen, o.a. kosteloos materiaal, gekleurd papier, schaar, lijm. Kleine motoriek, lengte, omtrek, oppervlakte, construeren, meningen uiten en vragen stellen. Laat de kinderen nog meer tafelversieringen maken of versiering voor aan de muur. De kinderen kunnen een tekening maken met hun lekkerste wintergerecht. pagina 4 van 6
5 De muziekhoek Leg verschillende instrumenten in een krat. Zet een computer of MP3-speler klaar voor het afspelen van de liedjes. Kleine motoriek, luisteren, jezelf presenteren, bewegen op muziek. Laat de kinderen een muziekstukje voorbereiden dat ze in het restaurant, of tijdens de dag dat ouders komen eten, kunnen spelen. De kinderen kunnen het liedje van Benny Vreden dat bij dit thema hoort, beluisteren. Ontwikkelingsmateriaal De kast met ontwikkelingsmateriaal. Kleine motoriek, construeren, omgaan met lengte, omtrek en oppervlakte. Laat de kinderen met klei kaarsen en kaarsenhouders maken. Kijk of u puzzels heeft, horend bij het thema, zoals wintergroenten en restaurant. De kinderen kunnen met mozaïek of de kralenplank een ober of kok maken. De computerhoek Geef de computer, laptop of tablet een plek in de computerhoek. pagina 5 van 6
6 Woordenschat en woordgebruik, oriëntatie op boek en verhaal, kleine motoriek, oriëntatie op geschreven taal. Laat de kinderen in tweetallen achter een computer zitten waarop de prenten van het verhaal te zien zijn, zodat zij samen nogmaals de prenten kunnen bekijken en elkaar kunnen navertellen wat er in het verhaal gebeurt. U kunt de computerhoek verbinden aan de lees- en schrijfhoek zodat ze zelf een menukaart kunnen printen. De kinderen kunnen zelfstandig de spelletjes van Squla spelen. Het schoolplein Fietsen en karretjes, stoepkrijt. Springen en balanceren, kleine motoriek, een taak uitvoeren. De kinderen kunnen spelen dat ze op weg zijn naar het restaurant. In de zandbak kunt u gerechten maken met pannen, en takjes gebruiken om te roeren. Eventueel kunt u ook borden toevoegen. Met een lijn op de grond kunt u de kinderen als een ober over deze lijn laten balanceren. Zing met elkaar het liedje van Benny Vreden pagina 6 van 6
De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil maakt schoon
De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil maakt schoon Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Sil op safari. Het safaripark met restaurant
De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil op safari. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Pepernoten en kerstkransjes. De Bakkerij/de huishoek. De Lees- en schrijfhoek
De inrichting van de speelleeromgeving bij Pepernoten en kerstkransjes. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij In elke hoek een boek.
De inrichting van de speelleeromgeving bij In elke hoek een boek. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Sil on Ice
De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil on Ice Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Geen troep op de stoep.
De inrichting van de speelleeromgeving bij Geen troep op de stoep. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Klaar voor de start!.
De inrichting van de speelleeromgeving bij Klaar voor de start!. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Sil en de beestenboel
De inrichting van de speelleeromgeving bij Sil en de beestenboel Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Het huis van
De inrichting van de speelleeromgeving bij Het huis van Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de speelleeromgeving
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Pleisters en zalfjes
De inrichting van de speelleeromgeving bij Pleisters en zalfjes Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Ieder thema is een aanleiding om de speelleeromgeving
Nadere informatieDe inrichting van de speelleeromgeving bij Hup Holland Hup.
De inrichting van de speelleeromgeving bij Hup Holland Hup. Een rijke speelleeromgeving biedt kinderen volop kansen om zich spelenderwijs te ontwikkelen. Het werken met thema s is een aanleiding om de
Nadere informatieInleiding op het thema: Winterkost!
Inleiding op het thema: Winterkost! Nieuw! Regelmatig verschijnt er een blog. Hierin bieden wij praktische tips, inkijkjes in onze kleutermethode en hopen wij u ook te inspireren bij het werken met kleuters.
Nadere informatieChecklist reken- en wiskundeomgeving
Checklist reken- en wiskundeomgeving Naam: Ingevuld door: Datum (eerste meting): Datum (tweede meting): Kwaliteitsverbetering doe je zelf Vier stappen In beeld brengen van een kwaliteitsaspect Vul de lijst
Nadere informatierichten de kinderen het restaurant bij de safarihoek in en hebben een gesprek.
15. Even pauze! Tijdens deze activiteit: richten de kinderen het restaurant bij de safarihoek in en hebben een gesprek. Inrichting speelleeromgeving Aan de safarihoek wordt een restaurant toegevoegd. Denk
Nadere informatieThema brief thema Dierentuin
Op de Gertrudis zijn we bezig met het thema Restaurant van Kleuterplein. We praten, lezen, zingen over en spelen met allerlei dingen die met het restaurant te maken hebben. De kinderen bekijken, ervaren
Nadere informatieOntwikkelschema Rekenen Groep 1
Ontwikkelschema Rekenen Groep 1 Getallen tellen Kent de namen van de cijfers (in liedjes en boekjes) Kan tot 10 tellen hoeveelheden Kan met vinger aanwijzen hoeveel die telt Kan aanwijzen wat minder/meer/meest
Nadere informatieWelkom op de St. Willibrordschool
Welkom op de St. Willibrordschool Wij vinden het erg gezellig dat je bij ons op school komt. Als jij vier jaar bent mag je met ons meedoen! Adres Oranjelaan 96 2161 KH Lisse Telefoon 0252-414101 E-mail
Nadere informatieWelkom op de St. Willibrordschool
Welkom op de St. Willibrordschool Wij vinden het erg gezellig dat je bij ons op school komt. Als jij vier jaar bent mag je met ons meedoen! Adres Oranjelaan 96 2161 KH Lisse Telefoon 0252-414101 E-mail
Nadere informatieWelkom op de St. Willibrordschool!
Welkom op de St. Willibrordschool! Wij vinden het erg gezellig dat je bij ons op school komt. Als jij vier jaar bent mag je met ons meedoen! Adres Oranjelaan 96 2161 KH Lisse Telefoon 0252-414101 E-mail
Nadere informatiemaken de kinderen een elfje, een gedicht met 11 woorden, rondom dit thema.
17. Een elfje Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een elfje, een gedicht met 11 woorden, rondom dit thema. Inrichting speelleeromgeving U kunt de activiteit starten aan een tafel waar de kinderen
Nadere informatiedieren op de wereld Opdracht: De temperaturen in de zomer veranderen. Meet op verschillende plekken de temperatuur en schrijf deze op.
De temperaturen in de zomer veranderen. Meet op verschillende plekken de temperatuur en schrijf deze op. - Pen - Papier - Thermometer Meet ook eens op een schaduwplek Kermis in Uden. Maak een mooi kermisattractie
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieDoelen: wereld verkennen categoriseren
Thema: het pannenkoekenrestaurant Groep 2 en 3 Reken/Wiskunde activiteiten in rollenspel afwegen van melk en meel, zand en water op de weegschaal en maatbeker nabouwen van tafels en stoelen voor het restaurant
Nadere informatieDe letter j hebben we deze week aangeboden en de p en de oo zullen voor komende periode worden aangeboden.
Beste ouder(s) / verzorger(s), We gaan na het paasweekend starten met het thema Eten. Met de kinderen werken, lezen, praten, zingen en spelen we over allerlei dingen die met het onderwerp eten te maken
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieAuditief geheugen Begrippen Cijfers Dans en beweging
Auditief geheugen Lessen met als doel het oefenen van het auditief geheugen zijn bedoeld om leerlingen te helpen, informatie die ze horen goed op te slaan. Het geven van enkelvoudige (pak de bal) en meervoudige
Nadere informatieSpelkaarten Wat doet de ober
Spelkaarten Wat doet de ober In het themakatern Eten (map Ontdek de wereld) vindt u op pagina 32 de keuzeactiviteit Op bezoek in het restaurant. Als extraatje bij het rollenspel hebben we een set spelkaarten
Nadere informatieThema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4
Aanbod Inhoudskaart Rekenen-wiskunde jonge kind fase (in acht kleuterthema s) Getallen: doelen eind groep Getalbegrip Telrij telwoorden kennen telrij opzeggen (akoestisch tellen) doortellen en terugtellen
Nadere informatieHallo!! Kijk-, kleur- en voorleesboekje voor de nieuwe kleuters. Hallo!! Kijk-, kleur- en voorleesboekje voor de nieuwe kleuters
Hallo!! Kijk-, kleur- en voorleesboekje voor de nieuwe kleuters Hallo!! Kijk-, kleur- en voorleesboekje voor de nieuwe kleuters Hallo Je bent nu al bijna vier jaar en dan mag je bij ons in de klas komen.
Nadere informatiemaken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten.
04. Passen en meten! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten. Inrichting speelleeromgeving Ga voor deze activiteit in het atelier
Nadere informatieHerkent en gebruikt begrippen oppervlakte. aansprekende context bedoeld. omtrek en oppervlakte in kort, groot, klein, breed, smal,
13. Versieren maar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen verschillende slingers voor het feest. Rekenen Meten Groep 1 Groep 2 Lengte, omtrek, Begrijpt wat binnen een Herkent en gebruikt begrippen
Nadere informatieNaam: Welkom op De Leer!
Naam: Welkom op De Leer! Basisschool De Leer St. Michielsstraat 6 7255 AP Hengelo 0575-46 17 15 Welkom! Hallo, Je bent nu al bijna vier jaar en dan kom je bij ons in de klas. Nu mag je een paar keer komen
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieschooltijden 8.30u-12.00u (woensdag tot 12.30u) 13.00u-15.00u
Dit is de deur van onze school kom maar gauw binnen! schooltijden 8.30u-12.00u (woensdag tot 12.30u) 13.00u-15.00u hallo: Je bent nu al bijna vier jaar en dan kom je bij ons in de klas. Eerst mag je 5
Nadere informatieTexels restaurant. De leerlingen: passen de opgedane kennis uit de voorgaande lessen toe.
Tim eet op Texel 3 en 4 7 Texels restaurant Echt restaurant maken Doelen Begrippen Materialen De leerlingen: passen de opgedane kennis uit de voorgaande lessen toe. het restaurant, het diner, het menu,
Nadere informatieIn het thema In elke hoek een boek! kunt u in dagelijkse situaties ook aandacht besteden aan bijvoorbeeld de volgende doelen:
Kansen grijpen en kansen creëren In het thema In elke hoek een boek! wordt gewerkt aan doelen rondom taal, rekenen, motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Om zo goed mogelijk te werken aan de
Nadere informatieDraaiboek Beweeg en voedingsmarkt
Draaiboek Beweeg en voedingsmarkt Inhoudsopgave Inleiding 3 Pagina Groep 1/2 4-5 Groep 3 6-7 Groep 4 8 Groep 5 9 Groep 6 10 Groep 7 11 Groep 8 12 Bijlage 1; scorekaart kennisspel 13 Bijlage 2; scorekaart
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieMocht het afscheid nemen problemen opleveren bespreek dit dan even met de groepsleerkracht. Dan begeleiden jullie gezamenlijk uw kind hierbij.
De dagindeling in groep 1 en 2 De schooltijden voor de kleutergroepen zijn als volgt: s morgens 8.30 uur 11.45 uur s middags 13.00 uur 15.15 uur Woensdag 8.30 uur 12.00 uur Vrijdagmiddag vrij 10 minuten
Nadere informatieDe methodes: Taalonwikkeling - confetti 4jarigen - dopido. Extra methodes Godsdienstige ontwikkeling. Didactisch materiaal
De methodes: Taalonwikkeling - confetti 4jarigen - dopido Godsdienstige ontwikkeling - Tuin van heden - Bijbel (persoonlijk materiaal) - TOV - Bidden met kleuters - Opstapjes Kringspelletjes - Dopido (persoonlijk
Nadere informatieontdekken de kinderen hoe een regenboog ontstaat en maken daarbij aantekeningen.
3. De regenboog! Tijdens deze activiteit: ontdekken de kinderen hoe een regenboog ontstaat en maken daarbij aantekeningen. Inrichting speelleeromgeving De activiteit start in de grote kring bij het digibord
Nadere informatieDoefiche: Lassi maken
Doefiche: Lassi maken Een lassi is een yoghurtdrankje. Het is te vergelijken met een milkshake. Je kan zelf kiezen welk fruit je aan je lassi toevoegt om die nog meer smaak te geven. - 2 stukken fruit
Nadere informatiemaken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in
7. Raar maar waar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Taal Ontluikende en beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn
Nadere informatieCluster 3. Het restaurant
Cluster 3 Het restaurant Cluster 3 Het restaurant Datum Les Activiteit Wo 16 januari Introductie Versieringen maken Wo 23 januari Les 1 : Het personeel - Werkbladen / lesbrieven - Kookschort en koksmuts
Nadere informatieTaalontwikkeling: woordenschat en woordgebruik passieve woordenschat
Thema Bobbi in de zomer Taalontwikkeling: woordenschat en woordgebruik passieve woordenschat Wijst de juiste persoon aan als een bepaalde naam wordt genoemd (papa, mama). Wijst bij het benoemen van twintig
Nadere informatieBIJ-ODIVERSITEIT. Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de
BIJ-ODIVERSITEIT Biodiversiteit, derde graad Doelstellingen Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de hommel/bij. Kinderen rubriceren de gevolgen van het verdwijnen van
Nadere informatiede bal het secretariaat de fietsenstalling het toilet het toiletpapier de trap
Het schoolgebouw de school We gaan naar school om veel te leren. de klas het klaslokaal In de klas krijgen we rekenen en taal. In het klaslokaal krijgen we rekenen en taal. de eetzaal de refter In de refter
Nadere informatieNaar het eerste leerjaar
Naar het eerste leerjaar Overgang eerste leerjaar We kijken eerder naar het ontwikkelingsniveau van uw kind dan naar de leeftijd en proberen het zo een stukje verder te brengen in zijn ontwikkeling. De
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering. De kinderen: - geven gericht antwoord op vragen. - breiden hun woordenschat uit.
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieOefenen met breuken. Circuitles voor groep 6
Oefenen met breuken. Circuitles voor groep 6 Circuit met verschillende hoeken. Hierbij meerder intellegenties aanspreken. De kinderen wel in vele hoeken laten komen, zodat ze op verschillende manieren
Nadere informatiede pen het boek de map de leerling de meester
Werkbladen bij thema de school: dag 1 Naam:................. 1. Lezen en overschrijven: de pen het boek de map de leerling. de meester LOWAN-vo startpakket NT2 Werkbladen thema 1 Pagina 1 2. Invullen:
Nadere informatiewelkom in groep 1/2 op t Hunnighouwersgat
welkom in groep 1/2 op t Hunnighouwersgat Hallo Je bent nu al bijna vier jaar en dan kom je bij ons in de klas. Nu mag je een paar keer bij ons komen kijken. Dit boekje gaat over onze school, dan weet
Nadere informatieIn het thema Sil plukt appels kunt u in dagelijkse situaties ook aandacht besteden aan bijvoorbeeld de volgende doelen:
Kansen grijpen en kansen creëren In Sil plukt appels wordt gewerkt aan doelen rondom taal, rekenen, motoriek en de sociaalemotionele ontwikkeling. Om zo goed mogelijk te werken aan de ontwikkelingskansen
Nadere informatieOverzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO
Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.2. Zinsbouw 3.5. Zinsbouw 1.3. Woordvorming 3.6. Woordvorming
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de
Nadere informatieMuseumles voor groep 1 t/m 3. Aan tafel met de Kikkerprins
Museumles voor groep 1 t/m 3 Aan tafel met de Kikkerprins Voorwoord Na het ontwikkelen van een lesprogramma voor de bovenbouw was het nu tijd voor de onderbouw van het primair onderwijs. Met de museumles
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieBegrippen: Bekende begrippen: Kleur rood- blauw geel groen oranje paars vorm rond hoek bol kubus cilinder balk tent
Thema: Kleur en Vorm Naar het circus. Begrippen: Bekende begrippen: Kleur rood- blauw geel groen oranje paars vorm rond hoek bol kubus cilinder balk tent Basisbegrippen: donker licht cirkel vierkant driehoek
Nadere informatieTussendoelen Ontluikende gecijferdheid (inclusief logisch denken vanaf 3;6 jaar)
Tussendoelen Ontluikende gecijferdheid (inclusief logisch denken vanaf 3;6 jaar) 0 1;6 2 2;6 3 3,6 4 4;6 1. Ontwikkelt een besef van getalsnamen door rijmpjes en versjes. (bijvoorbeeld: een- twee..klaar
Nadere informatieInhoud Voor de leerling Voor de leraar Algemeen
Vogel ABC Inhoud Voor de leerling... 2 Inleiding... 2 Aanpak... 2 Opdracht... 3 Evaluatie-formulier (groep 3-4)... 4 Voor de leraar... 5 Instructie en feedback... 5 Verbinding met hele groep... 5 Beoordeling...
Nadere informatieSCHOOLPAKKET. Verjaardagskalender Kapstok - & boekenstaskaartjes Takenkaartjes Hoeken van de klas
SCHOOLPAKKET Harry Tilley bvba, Stijn Streuvelslaan 24, 2980 Zoersel, T. +32 475 459399, F. +32 3 2933055, E.: info@rubeenrutje.be Weerkalender Dagen van de week Lengtemeter Daglijnkaarten Verjaardagskalender
Nadere informatieBLIJ MET EEN EI. Blij met een ei, april 2011 Speel-o-theek De Dobbelsteen www.dedobbelsteen.nl
BLIJ MET EEN EI Deze speur- en speltocht is niet alleen bedoeld voor rond de paastijd. Doordat iedereen moet proberen zijn of haar ei heel te houden wordt er een extra spelelement in de speurtocht gebracht.
Nadere informatieHoeken talig verrijken vanuit de drie cirkels van taalvaardigheid
Hoeken talig verrijken vanuit de drie cirkels van taalvaardigheid De drie cirkels van taalvaardigheid Positief, veilig klimaat Betekenisvolle taken Ondersteuning door interactie Open voor de inbreng van
Nadere informatieLeesboekje de school
Leesboekje de school Leesboekje De School Pagina 1 Dit is de juf. Dit is de meester. Dit is de leerling. Dit is de groep. Dit is de pen. Dit is het potlood. Dit is het boek. Dit is de map. Dit is het papier.
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieleerlijnenpakket VSO 2012
leerlijnenpakket VSO 2012 Hoofdleergebied Leergebied Leerlijn Bewegen en Sport Culturele oriëntatie en creatieve expressie Engels uitstroom arbeid Leergebied overstijgend leren Bewegen en sport Culturele
Nadere informatieZelfbeeld/ontwikkeling identiteit Ik, wij, namen leren kennen.
Beschrijving mogelijke speelhoeken peuteropvang, KDV en BSO Beschrijving mogelijke doelen (mits expliciet gesteld en gestimuleerd door de pedagogisch medewerkers) Alle speelhoeken zijn te verbonden aan
Nadere informatieCijfers en letters. Zelfstandig spelen. Ontmoeten
Cijfers en letters Zelfstandig spelen Schrijfhoekje: ( MO ) 45 kleinmotorisch bewegen Met allerlei schrijfmaterialen experimenteren op verschillende soorten papier < een juiste pengreep nadoen bij het
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieLESBRIEF. Samenvatting: Bij dit boek horen diverse bijlagen: thema s: Ben jij ooit naar een neuzenfeest geweest?
Samenvatting: Er bestaan verjaardagsfeestjes, dansfeestjes, eetfeestjes, pakjesfeestjes, nieuwjaarsfeestjes, geboortefeestjes maar ben jij al eens uitgenodigd voor een neuzenfeest? Een vrolijk boek voor
Nadere informatie10. Rondleiding in het museum
10. Rondleiding in het museum Tijdens deze activiteit: bedenken en maken de kinderen een spelscript voor een rondleiding door het museum en spelen deze uit. Daarbij is aandacht voor het begrip tijd en
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieKinderopvang De Palmboom Professionele kinderopvang in je eigen buurt! Programma
Kinderopvang De Palmboom Professionele kinderopvang in je eigen buurt! Programma Week 15 Datum 7 tot en met 11 April 09.15 uur - Kring: Kern 0 1½ fruit eten. Fruit onder een doek verstoppen. Wat ligt er
Nadere informatiebijlagen groep 5 en 6
bijlagen groep 5 en 6 bijlage 1 een stukje achtbaan Je hebt nodig: 2 brede planken. De ene plank moet ongeveer twee keer zo lang zijn als de andere. een paar tennisballen een stuk soepel karton plakband
Nadere informatieACTIVITEITEN GROEP 3 en 4
ACTIVITEITEN GROEP 3 en 4 Wat zegt die grafiek? De indeling van de ochtend is als volgt: Schoolbrede start (15 minuten) Zie hoofdstuk Schoolbrede start. Deel 1 Tellen in een plaatje (20 minuten) De kinderen
Nadere informatieK.b.s. de Polhaar ISH:/nwkl./infoboek juni 2015 1
K.b.s. de Polhaar ISH:/nwkl./infoboek juni 2015 1 NAAR DE BASISSCHOOL SCHOOLTIJDEN Dag Morgen Middag Maandag 8.30-12.00 13.15-15.15 uur Dinsdag 8.30-12.00 Woensdag 8.30-12.30 Donderdag 8.30-12.00 Vrijdag
Nadere informatie10. Knutselen voor de verteltafel
10. Knutselen voor de verteltafel Tijdens deze activiteit: maken en meten de kinderen de attributen voor de verteltafel en gaan daarover in gesprek. Inrichting speelleeromgeving Start het maken van de
Nadere informatieAlle kinderen gaan in de kring zitten. Mocht het afscheid nemen problemen opleveren neem dan even contact op met de groepsleerkracht.
Een dag bij de kleuters op De Bangert (bijlage bij de schoolgids) De schooltijden voor de kleutergroepen zijn als volgt: s morgens 8.30 uur 11.45 uur s middags 13.00 uur 15.15 uur Woensdag 8.30 uur 12.00
Nadere informatiegaan de kinderen op ontdekkingstocht langs de verschillende dieren van de boerderij en beantwoorden hun eigen vragen.
5. Er op uit Tijdens deze activiteit: gaan de kinderen op ontdekkingstocht langs de verschillende dieren van de boerderij en beantwoorden hun eigen vragen. Taal Meningen uiten en vragen stellen Groep 1
Nadere informatieDienstverlenende werkzaamheden Les 6
Dienstverlenende werkzaamheden Les 6 bestellen en tafeldekken opdracht 1 Bestelling doen (Je leert hierbij hoe je een recept moet omrekenen als je boodschappen moet doen voor meer mensen dan er in het
Nadere informatieRekenontwikkeling van het jonge kind: de doelen
GETALLEN Omgaan met de telrij noemen van namen van telwoorden (in liedjes, prentenboeken) opzeggen van de telrij vanaf 1 (als liedje of versje) de telrij (akoestisch) kunnen opzeggen tot en met tenminste
Nadere informatie40 Suggesties met...
40 Suggesties met... kleine rode zakken Heb jij ze al gezien? De kleine rode zakken van het Sinterklaasjournaal 2014. Je kunt er allerlei leuke en leerzame activiteiten mee doen. Hier vind je 40 suggesties
Nadere informatieSolid Friends gaat culinair
Solid Friends gaat culinair THEMA Culinair DOEL Jongeren maken een driegangendiner en leren elkaar beter kennen INHOUD TOTAAL 155. GET READY Online Energizer Kruidenmeester 7 min. Starter Menukaart 8 min.
Nadere informatiehttp://www.kidzlab.nl/index2.php?option=com_content&task=vi...
Veelvlakken De perfecte vorm Plato was een grote denker in de tijd van de Oude Grieken. Hij was een van de eerste die de regelmatige veelvlakken heel bijzonder vond. Hij hield ervan omdat ze zulke mooie,
Nadere informatieKadoku. Rekenoefening groep 5&6 Doel. Materiaal. Voorbereiding. Beschrijving
Kadoku Rekenoefening groep 5&6 Doel Redeneren met en construeren van matrices Begrippen als rij, kolom, horizontaal en verticaal Logisch denken Materiaal Kopieerbladen 1 t/m 6: Kadoku Stiften of kleurpotloden
Nadere informatie8a De 'Los het op!-kaarf
MIDDEN / BOVENBOUW / BLOK 2 WE LOSSEN RUZIES ZELF OP LES8A 8a De 'Los het op!-kaarf Voorbeeldles SO/Mïdden/Bovenbouw/Blok 2 We lossen ruzies zelf op Les 8 a+b: De "Los het op!-kaart' Doel blok 2: Leerlingen
Nadere informatieAuditieve oefeningen begin schooljaar. Hakken en plakken
Auditieve oefeningen begin schooljaar Hakken en plakken (hak de woorden in stukken, laat de kinderen het hele woord zeggen) kleu-ter juf-frouw wer-ken bui-ten groep-jes tel-len kleu-ren gym-men kies-bord
Nadere informatieTaalbewustzijn: Auditieve synthese (Henk Hak en Piet Plak) Klankgroepen samenvoegen tot een woord Letters samenvoegen tot een woord
Auditieve oefeningen bij het thema: Pannenkoekenhuis Boek van de week: 1: Een dikke vette pannenkoek 2: Een pannenkoek voor de koningin 3: Nachtpannenkoeken 4; Naar opa en oma pannenkoek; voorleesboek
Nadere informatieDAAR ZIT MUZIEK IN! LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIKALE REIS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! DAAR ZIT MUZIEK IN! PAG > 1
PAG > 1 DAAR ZIT PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIEK IN! LESBRIEF MUZIKALE REIS Overal in de wereld maken mensen muziek en laten mensen zich door elkaars muziek inspireren. De door reizigers meegebrachte
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieLEERJAAR 2 WERELDORIËNTATIE
VOORBEELDATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 2 WERELDORIËNTATIE De leerlingen vertellen elkaar over hun familie. In de klas wordt P. 02-03 Klein en Groot JOUW AILIE AAN DE UUR een familiemuur gemaakt. De leerlingen
Nadere informatieIn het thema Geen troep op de stoep kunt u in dagelijkse situaties ook aandacht besteden aan bijvoorbeeld de volgende doelen:
Kansen grijpen en kansen creëren In Geen troep op de stoep wordt gewerkt aan doelen rondom taal, rekenen, motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Om zo goed mogelijk te werken aan de ontwikkelingskansen
Nadere informatieHet is actie dag! LESSEN VOOR ONDER DE BOOM TITEL OPTISCH CENTREREN
BASISSCHOOLACTIE VOOR UGANDA TITEL OPTISCH CENTREREN LESSEN VOOR ONDER DE BOOM Het is actie dag! De kinderen krijgen les onder een boom op het schoolplein. Bedenk van te voren goed wat u met de leerlingen
Nadere informatieInformatiefolder groep 1 schooljaar
Informatiefolder groep 1 schooljaar 2015-2016. Alle kinderen krijgen deze informatiefolder mee naar huis. Binnenkort hebben wij een gesprek met U waarbij wij de leidraad oudergesprekken bespreken. Voor
Nadere informatie